第8课 中国古代的法治与教化 导学案-高中历史统编版(2019)选择性必修一.docx
《第8课 中国古代的法治与教化 导学案-高中历史统编版(2019)选择性必修一.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第8课 中国古代的法治与教化 导学案-高中历史统编版(2019)选择性必修一.docx(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第8课 中国古代的法治与教化导学案【课标要求】1.知道中国先秦时期成文法的产生过程,以及这一时期思想家对于德治、法治关系的讨论;2.知道自西汉起历代王朝法律、礼教并用的统治手段。【重点难点】重点:先秦成文法的出现和德治与法治思想之争难点:法律与教化的关系【概念梳理】法律:统治阶级为了实现统治并管理国家的目的,经过一定立法程序,所颁布的基本法律和普通法律。法律是统治阶级意志的体现,国家的统治工具,着眼于防范和惩处。教化:教育感化,指儒家所提倡的以教导者为核心,以自己的行动感化别人。教化的目的是形成好的社会民风。教化是社会治理的重要工具,着眼于教育和引导。法治:先秦时期法家的政治思想,主张以法治国
2、。中国古代法治有着“法自君出”的特点,突出君主的无上权威,帝的言行就是法律,所以法家的“法治”是“君权至上”“国权至上”的法治。现代意义上的法治,强调“依法治国“依法办事”的治国方式、制度及其运行机制和“法律至上”“制约权力”“保障权利”的价值、原则。德治儒家学说倡导的一种道德规范,被封建统治者长期奉为正统思想。德治要求统治以身作则,注意修身和勤政,充分发挥道德感化作用;重视对民众的道德教化,“为政以德,德主刑辅。【课前预习】将表格补充完成整,总结中国古代法律的变化特点。【任务一】探究先秦的德治与法治之争。1.阅读材料,回答问题。叔向:昔先王议事以制(先王衡量事情的轻重来断定罪行),不为刑辟(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中历史精品资料 新高考历史精品专题 统编版高中历史资料 高中历史课件 高中历史学案 高中历史设计 高中历史试卷 高考历史指导 高中历史练习
限制150内