高考专题复习：写景诗鉴赏.docx

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1、写景诗鉴赏 教案【教学目标】： 1、明确考纲要求，明辨复习重点； 2、掌握鉴赏写景诗的方法； 3、明确写景诗的设题类型和规范答题步骤； 【教学过程】： 一、【写景诗特点】写景诗在中国古代诗歌中占较大的比例，也是历年高考命题选材的一个热点。这类诗歌，多描写春夏秋之景，或田园、边塞风光，或江河、湖海、黄昏、月下、深秋、暮春、初夏之景，或安逸恬淡的隐居生活，营造意境氛围，借景抒发诗人情感。二、【赏析答题指导】（一）归纳赏析步骤： 1、结合诗题、作者、主体、注解把握诗歌的感情基调（乐、哀）。 2、找出诗中写到的景物，明确景色的特点。（抓意象） 3、展开联想，根据诗中的景物在自己的头脑中构建描绘诗中所展

2、示的画面，体味诗歌情景交融的意境。（明意境） 4、把自己融入意境中，想象作者处于其中，会有怎样的感情。（品感情） （二）归纳设题类型和答题步骤： 1、全诗选取了哪些意象？表层含义+深层含义 2、诗歌描绘了怎样的意境（或画面或图景）？：客观形象+主观感受+交融了什么样的感情 3、诗歌抒发了什么情感（思想感情）？：通过什么+抒发(寄寓、揭露)什么感情 4、诗歌的关键字是哪个？某字的妙处是什么？某词的寓意是什么？赏析某句？：含义+手法+ 描绘画面+情感 5、诗歌的表现手法（表达技巧）是什么：手法+表达作用（形象生动突出景物的特征和诗人情感） （三）附： 1、意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：

3、宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远 细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧 繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹 清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂 2、艺术手法，又叫表达技巧，包括三个方面： 表达方式：记叙、描写、抒情、议论。 表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山. 3、 修辞：比喻、拟人、双关、夸张、对偶、顶真. 4、写景角度：（1）动静结合，以动写静；（2）虚实相生；（3）远近高低结合；（4）色彩明暗结合、形、色、香、

4、味、（触觉、感觉、嗅觉、视觉）三、【强化训练】1、阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分） 绝句漫兴九首（其三）杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。 1、问：请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。答：这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。 也可以理解为诗人通过对燕

5、子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。（言之成理即可） 2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分) 新晴野望王维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 注：尘垢：尘埃。 （1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。 答：分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。 （2）尾联描写了

6、一幅什么样的图景？这样写有什么好处？ 答：尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。 3、阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分) 鹧鸪天送人 辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ （1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法? 答：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情

7、；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。抒情或寓情于景。 （2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意? 答：不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。 4、阅读下面的唐诗，然后回答问题。次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 1王夫之评价颔联是“以小景传大景之神”，你认为这里的“小景”、“大景”应指什么? 2本诗的颈联运用了拟人化的手法，既描绘出了景吻的特点，同时又传达出了诗人怎样的思想?【参考答案】 1“小景”指风顺帆正；“大景”指平野开阔、大江直流、波平浪静等景观。 2运用拟人的

8、手法，表达了诗人对未来的希望和乐观、积极向上的思想感情。【误区透视】做此类题目时考生容易走进的误区有：1不能准确地选择意象，不能有的放矢地作答。2不懂得写景和抒情的关系，将情、景割裂开来。3没有按照意象(诗的基础)、意境(诗的画面)、诗情(诗的内涵)来进行有效鉴赏。4对表达技巧和表现方法模糊不清。5评析不够到位，缺少层次感。【实战演练】 1阅读下面一首元曲，然后回答问题。【双调】水仙子夜雨徐再思 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。 【注】叹新丰句：化用马周困新丰的典故。据新唐书马周传记载，唐初中书令马周贫贱时，曾住在

9、新丰的旅舍。店主人不理睬他，备受冷落。 (1)“落灯花棋未收”一句描写了什么情境?表现了作者什么情怀? 答： (2)本曲开头两个诗句的数量词叠用有什么妙处?请结合诗句内容进行赏析。答：1（1）描写了纷纷落下的灯花余烬及散乱的棋局，从侧面表现了作者梦前以棋解闷，梦后独对孤灯时百无聊赖的情怀。(2)作者在此取“一”的联想意义：一点点儿梧叶芭蕉之动，都会牵动秋的愁绪、羁旅的惆怅；一声声滴落在芭蕉叶上的嘀嗒雨响，都使得愁思更浓。正是这“一点”“一点”、“一声”“一声”使得三更梦醒后的作者辗转枕上，绵绵相思、悠悠乡情涌上心头。开头两句诗的数量词叠用不仅巧妙地表现了作者愁肠百结、夜不能寐的心理状态，而且读

10、来让人有抑扬顿挫之感，同时又渲染了孤寂惆怅的气氛，使诗句蕴含更丰富的内容，耐人寻味。 5、阅读下面的唐诗，然后回答问题。金陵酒肆留别 李 白风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长? (1)诗的首句“风吹柳花满店香”为全诗营造了一个令人陶醉的环境，请简析其中的“香”字在此有哪些蕴藉之意。 答： (2)古人评论此诗“语不必深，写情已足。”请简析全诗是如何把惜别之情写得饱满酣畅的。(请分条表述)答：2(1)一是描写柳花微妙(或淡淡)的香味儿，写出春之气息；二是夸赞了酒肆里的酒香；三是暗含了朋友之间情谊的浓厚。(2)先写酒店姑娘的劝酒，让诗人感受

11、到了他人的热情；再写一群青年朋友前来相送，让诗人感觉到了真挚的友情；三写把酒言欢“各尽觞”的场景，让诗人产生了“欲行不行”的留情；四是“东流水”与“别意”的比较，让诗人倍感朋友之间“水长情更长”的无限深情。加之诗的首句“风吹柳花满店香”烘托出的氛围，使全诗的惜别之情显得非常饱满酣畅。6、阅读下面一首词，然后回答问题。鹧鸪天 苏 轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注】本词是宋神宗元丰五年，苏轼被贬在黄州所作。 (1)这首词上阕写景，词人可谓一个妙手的大画家，短短几句就画出了多种景物。你认为这首

12、词在写景上有怎样的特点?请举例分析。 答： (2)这首词下阕写人，你从中看到的词人是一个怎样的形象?从哪些句子中可以看出?答：3、(1)这道试题分析的角度很多。可以从写景的角度入手分析，也可以从写景方式入手分析，还可从情景交融的角度分析。考生分析时联系具体诗句，且能分不同层次或角度表述。示例：这首词写景上的特点一是词人善于从多个角度写景，有远景，如山、林；有近景，如竹、墙；有仰望，如“翻空白鸟”；有俯瞰，如“照水红蕖”；有听觉，如“乱蝉”；还有嗅觉，如“细细香”。这样多角度的写景就使景物显得很有层次，做到了诗中有画。二是在景中含情。如“乱蝉”“衰草”就不仅仅是客观的景物，而是包含了词人苦闷的心

13、境。(2)这首词中的苏轼是一个得过且过、日复一日消磨着岁月而又无可奈何的形象，一个抑郁不得志的闲人形象。从“杖藜徐步转斜阳”和“又得浮生一日凉”等诗句中可以看出 7、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。落日怅望 马 戴孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜! 沈德潜评此诗云：“意格俱好，在晚唐中可云轩鹤立鸡群矣。”(唐诗别裁)这里所说的“意”，是指诗的思想感情，这里所说的“格”，主要是指谋篇布局方面的艺术技巧。请你就这首诗的“意”和“格”分别简要谈谈自己的看法。 (1)这首诗的“意” (2)这首诗的“格”8、（1）全诗以乡愁为主题，既有客中留

14、滞、思乡情切之意，又有年华渐老、感时伤逝之叹，同时，也曲折地表现了诗人的坎坷不遇。（2）情景分写是此诗谋篇布局的一个显著特点。这种写法，颇见匠心，全篇写“落日怅望”之情，二句景二句情相间写来，诗情与景被分成两步递进：先是写落日前云去鸟飞的景象勾起乡“念”，继而是夕阳下乔木的情景唤起迟暮之“感”，显示出情绪的发展、深化。若是前半景后半情的平常写法，就没有上述那种层层递进、曲达其意的妙。 9、阅读下面两首宋诗，然后回答问题。秋 山 杨万里乌臼平生老染工，错将铁皂作猩红。小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。余 杭 范成大春晚山花各静芳，从教红紫送韶光。忍冬清馥蔷薇酽，薰满千村万落香。 (1)上面两首诗都是优美的写景诗，但表现手法各不相同，试作简要分析。 答： (2)两首诗中的“掩”和“薰满”历来为人称道，请选择一处加以赏析。 答： 【参考答案】 5、（1）杨诗从视觉角度落笔，借秋山之树描写秋天之景色。范诗从嗅觉角度落笔，借春山之花描写春天之景色。（2）第一首的“掩”字用了拟人的手法，生动形象地写出了小枫与孤松红绿掩映之美。第二首的“薰满”用了夸张手法，极写花开之盛，花香之浓，传播之远。4学科网（北京）股份有限公司