2023年本年度校本培训个人计划(七篇).docx

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1、 2023年本年度校本培训个人计划(七篇)本年度校本培训个人规划篇一 2、充分利用远程教育平台的资源优势，积极参与信息技术培训，学习各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。 3、积极参与新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。常常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进展试用，并准时反省。 4、以课题讨论试验为平台，将课题讨论与教学实践严密结合，提升自己教育教学科研的意识和力量。 5、积极参与学校及上级教育总部的校本培训。 6、将自己在培训过程中积存的一得、笔记、案例等准时整理，存入档案，并常常进展自我反思

2、，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自己教学行为的回忆、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的熟悉理解，从而适应不断进展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇不少于3000字的、有肯定价值的教学论文。 7、常常阅读一些好的教育书籍，至少订阅一份报刊来进展学习讨论，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。 8、仔细参与集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法，常常向本校的优秀教师请教教育教学阅历，通过常常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。 本年度校本培训个人规划篇二 在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力气形成合

3、力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教育者。由此可见，班主任在学校中担当着特别的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作力量上和教育艺术上应到达肯定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。那么作为班主任，就应当加强自身修养。本次班主任校本培训给了广阔班主任一个学习、沟通、借鉴的平台。 我乡小学现有班主任37位。在他们当中有长期从事教育工作，具有较为丰富的实践阅历的老班主任，有理论水平较高，实践阅历较丰富的中青年班主任，还有踏上工作岗位没几年的年轻班主任。班主任工作是做人的工作，不能光凭

4、阅历办事，必需不断地加强理论学习，注意理性思索，提高理论素养和解决实际问题的力量才能更好地指导实践。为全面提高我校班主任队伍的素养和力量，进一步加强和改良我校的德育工作，特制定本规划。 一、指导思想 为了贯彻教育部，省、市、县关于加强中小学班主任工作的意见及培训方案等精神，根据学校的工作部署，为确保我校培训工作的针对性和实效性，特制定本方案。 二、培训目标 1、提高全体班主任的素养和班级治理水平。在x年12月底之前，全体班主任完成20学时的校本培训任务。通过培训，全面提高班主任履行工作职责的力量。 2、构建班主任队伍建立的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、连续教育制度和标准治理等工

5、作制度，并形成长效机制。从x年下半年起，凡进入班主任队伍的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均应承受不少于20学时的专题培训。 3、进一步推动校本培训的进展。依据我校校本培训规划，开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训规划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业进展。 三、培训对象 全校在岗班主任和班主任后备人员。 四、培训原则 1、针对性原则。针对不同年段学生身心进展规律以及班级治理工作的特点和要求，讨论设计培训内容。培训工作实行集中培训与分散学习相结合，远程培训与面授辅导相结合等敏捷多样的方式进展。 2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要动身，针对现实问题设计与安排

6、培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。 3、创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 4、敏捷性原则。采纳集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。 五、培训内容 依据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作标准、班主任素养、班级治理、班队主题设计、班主任专业成长等五个专题模块。 1、班主任工作根本标准。 2、学生心理安康教育指导。 3、班级活动设计与组织。 4、班级治理方法与创新。 5、未成年人思想道德教育。(选学) 6、学科德育渗透与道德实践力量培育讨论专题。(选学

7、) 六、培训模式 实行县级培训和校本培训相结合的方式进展培训，并完成相应培训任务。 (一)县级培训 1、选派一名分管领导参与县班主任培训的培训者培训。 2、推举优秀班主任参与县骨干班主任培训。依据县中小学班主任培训的统一部署，我校推举优秀班主任参与培训，并充分发挥骨干班主任的引领作用和示范作用。 3、积极参与县教育局统一部署的专题培训。 (二)校本培训 1、建立班主任学习制度。学校德育领导小组每月推举有关的专题文章，便利广阔班主任学习。同时，学校购置有关班主任成长的书籍并积极向班主任推举有关的专业书籍，组织教师学习，进展学习心得沟通。 2、建立班主任反思制度。班主任教师每学期写两篇班队工作文章

8、，可以是总结，教育反思，也可以是叙事或案例，记录自己在班级治理中的胜利阅历、失败之举，或者面临的困惑，为自己留下进步的轨迹。 3、进行班主任专题。我校班主任专题关注班主任工作中的典型问题。第一学期的主题是班级治理系列之一班主任的人格魅力与良好班集体的建立;其次学期的主题是班级治理系列之二班队活动的设计与组织。第三的主题是班级治理系列之三学生治理工作的艺术。学期通过务实的沟通，探讨班级治理中的普遍性问题，展现优秀班主任的先进理念和珍贵阅历，让的班主任教师从中受益。 4、加强班主任理念转变的培训。培训的方式有专题讲座、班队活动案例沟通、教育叙事沟通、观看录象等等。担当培训工作的教师为学校行政领导、

9、优秀班主任。 5、推广优秀班主任的工作阅历。每学年进行班主任工作阅历沟通会，评出优秀班主任进展表彰，并将他们的阅历推广。 6、聘请有关的专家、优秀班主任来我校作报告、作讲座。 班主任校本培训安排 七、培训方式及方法 1、集中培训与分散培训相结合。集中培训，指新学年的开学前，对班主任进展有关班主任日常行为标准方面的集中培训;分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的学问。 本年度校本培训个人规划篇三 随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念和教学方法有了更高的要求和变化。以我现有的文化学问、教育思想和理念，以及现代教育技术的应用，跟不上高质量推动素养教育的需要。 要促进教学实践与理

10、论相结合，提高政治、业务水平和道德修养，使教育教学行为更符合时代要求，首先要脚踏实地地抓好专业学习，通过自主学习适应现代教育的需要，全面提高教学质量。 让自己在平常的教育教学工作中更加游刃有余，以适应学校教育教学工作的需要，并制定个人的学习规划： 一、学习目标： 1、加强学习，把握正确的教育观点。 2.了解教育工作的根本规律和方法，进展教育实践。 3.了解学科进展趋势和最新讨论成果。 4.把把握的教育理论转化为教育教学的实践力量。 5.进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能够对计算机进展必要的维护，娴熟使用办公软件进展文字处理、材料处理、课件修改制作、网络资源搜寻等。 二、学习内容：

11、 (一)丰富教育教学理论 阅读教育新理念、教师专业化的理论与实践、现代代艺术的理论与实践、教学理论：课堂教学的原理、策略与讨论、爱心与教育、电脑报等相关教育书籍。 (二)提高现代信息技术应用力量 连续学习相关课件制作方法，如：photoshop、flash等软件学习；用dreamweaver制作静态网页；使用和编辑音频和视频处理软件；计算机等的维护和修理。 (3)连续加强个人道德修养，学习先进个人事迹 三、学习措施 1、利用业余时间坚持每周业务学习，做到定时、定内容，学习关于优化课程构造的文章并进入课程信息报告。充分用心学习相关信息技术和专业练习，保证有多媒体课件帮助教学。 2、准时反思日常教

12、育教学活动，随时用笔记录，抽出时间整理，努力与同行沟通，相互学习，共同进步。 3.虚心向各科教师学习优秀的教育阅历，提高专业水平。平常要加强校内校外听课，虚心与同学教师沟通，取长补短，尽量挤时间听课，汲取别人的先进阅历，提高教学水平。 4、听教学水平较高的教师开班，通过集体备课和沟通学习提高教师专业水平。 5、标准自己的言行，做学生的表率。 积极参与培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。 本年度校本培训个人规划篇四 一、指导思想。 以课程改革为中心，以深化教学讨论为动力，以教师的可持续进展为目标，努力提高民工子女学校教师课堂

13、教学力量、教育科研力量;结合市级课题积极开展教学方法和学习方式的讨论，深入发挥骨干教师作用，努力建立一支师德修养高、业务素养精良、教学根本功过硬的教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。 二、工作要点。 1、切实加强校本培训力度，教师的全员培训率达100%。 2、抓好教师队伍建立，加强教师业务跟踪治理，积极鼓舞青年教师争当教学骨干。 3、抓好教研组特色建立，教研组活动要扎扎实实地开展课堂教学观看，营造深厚的教研气氛。 4、组织参与“各级各类论文、案例评比活动，提高教师总结阅历的力量。 5、将“师徒结对”、“教研组活动”、“课题讨论”相结合，进行各类课堂教学活动，不断提高教师教学水平。 三、详细工

14、作及措施。 1、深化校本研修，创设特色教研组。 帮助教育处对教研组实施有效的治理，在教研活动中充分发挥组长和组员两支队伍的作用，确保组长仔细组织，组员全力参加。提升教研活动的质量，突出“研”字，有课题的教研组，要围绕教研组的课题开展系列研讨活动。使教研组连续成为教科研队伍的中坚骨干力气，为开展群众性科研起到辐射和指导作用，本学期教研组要把集体备课、精品课的研讨、教学案例的撰写等做为重点工作。 2、创立学习型、讨论型的教师组织。 本学期要求教师人人读好一本书，并在其它资料上摘录有价值的文献片段，注明出处，学校组织教师间相互沟通学习，努力营造一个人人搞课题讨论、人人写论文的良好格局，规定每位年青教

15、师要写一篇科研论文。 3、进行各种赛课活动，提高教师课堂教学力量。 开展青年教师“人人一堂好课”的教学展现活动，提高教师课堂教学的驾驭力量，要求教师具备全新的学问储藏，做好学问的传播者和力量的培育者。 外出学习归来的“汇报课”活动。让外出学习听课的教师依据现场听课的记录或教学理念，为同学科的教师现场模拟名师的课堂，实现名师课堂的再现。要求听课教师做现场模拟而且让他们把现场听课的反思与感想以专题讲座的形式汇报给其他教师，形成互动式的学习气氛，准时地将学习所得向全体教师辐射，培育出一批理论与实践双赢的立足本校的“课改专家”。 4、连续加强根底教育新课程的师资培训。 结合新课程改革，以教研组为单位开

16、展丰富多彩、扎实有效的教研活动。搞好各科教师的学科培训，增加教师重新学习、反思调控的自觉性，缩短教师理念与行为相脱节的现象，鼓舞教师大胆探究，形成共性化的教学风格。以品牌学科、先进教研组等评比活动为载体，组织各项评比竞赛活动，促进教师的参加和提高，培育年轻教师。每位教师要上好一堂公开课，写好一个教学反思。 5、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。 我们要通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、进展快的创新型教师队伍，强化校本培训力度，依据教师实际需要进展“分层培训、分类指导、逐步提高”。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新

17、教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕“课堂教学有效性”的专题培训，组织全体教师完成好培训任务：完成培训作业;摘录有关理论;点评一个案例;撰写一个案例;设计实践一堂教研课。 6、内部挖潜，做好名师带开工程。 安排好本学期“师徒活动”的内容，启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年教师从中受益。 7、加强校本培训的治理。 校本培训要加强层级治理，就是各个治理层要各司其职，各负其责。校本培训治理主要有三个层次： 一是校级决策层，校长是第一责任人

18、，把握校本培训的方向; 二是培训执行层，教科室主任的主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高培训水平。 三是教研组根底层，教研组长主要职责是：发动组织本组教师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。 (时间安排) 学校集中开展校本教研活动安排表： 周次培训日期培训主题、内容培训形式主讲人地点 8月27日29日暑期师德培训讲座、观看、争论本校、马鞍池小学 19月2日多媒体的操作和维护讲座多媒体教室 59月30日语文课堂教学的有效性教学研讨多媒体教室 710月14日如何做案例讨论沟通多媒体教室 910月28日科学课堂教学的有效性教学研讨多媒体教室 1111月13

19、日市教坛宿将观点讲座专家讲座多媒体教室 14待定待定专家讲座多媒体教室 本年度校本培训个人规划篇五 校本研修是通过对教师有组织、有针对性地开展学习、培训、进修、学科教研、教育科研等活动，从目的、内容、形式及治理等方面有机融合起来，实现“研与修”一体化，进而促进教师专业化进展的活动形式。“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念的翻新，而是理念上的一次重建。 我校开展了从有效教学到高效课堂，全面推动素养教育。其关键就在于我们教师专业化水平的提高。为进一步推动校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改良教学方式

20、，提高教学效率，提升我们教师专业化水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵进展。因此，我制定符合自身专业和特点的年度校本研修规划。 一、指导思想 通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深进展，积极推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、自身素养分析 1、教学过程中不擅长引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却经常会无视一些个体差异。使得学生学习状况参差不齐。 2、在教学过程有急于求成的状况，对学生的急躁不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培育明显做的不够细致。 3、工作的精益求精度不够，个人专业素养和中学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。 三

21、、年度目标 1、吃透校本研修的根本理念和方法，设计适合自已的校本研修规划。 2、依据研修的过程及学习与实践中的反思，撰写12篇高质量的教学1篇。 3、加强学习，探究教育教学规律，积存讨论课题的阅历。 4、通过研修，把握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。 四、个人专业进展目标 1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步讨论教学方法，促进自身教学水平的提高。 2、实行多种多样的教学讨论方式，对自己的教学行为进展分析与反思，从而提高教学水平。转变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮忙学生熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解学生进展中的需求。 3、学习与实践相结

22、合，进展充分的反思，不单单只是运用其他教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点，进展适当的整合运用。 4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习兴趣，从而提高学生课堂参加率及学生自主学习力。 五、实现目标实行的详细措施 为了能使我的校本研修有头绪，我准备将全部的研修活动整合为一个整体，详细方式有： 1、利用课余时间学习专业学问技能的同时，增加与其他教师的沟通的时机，帮忙自己的业务力量的提升。 2、积极参与教育部门组织的连续教育学习和其他各类教育教学活动，仔细记、多稳固，多总结，多反思，多沟通，多争论，多向优秀教师请教。 3、局部学生的心理状况已经成为学习的阻

23、力，因此在课余时间，我准备仔细学习针对学生心理状况的书籍。 4、多参与校内外的教研活动，以提升自身的教学力量。 5、定期参与学校组织的业务学习和其他活动，仔细做笔记，提出问题并沟通，养成每天学习的习惯，写教育随笔。 总之，在将来的教学中，一方面，我会努力致力于新课程的讨论，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知相互交替以助于学生自然习得新知。并且创设合理的教学情境，帮忙学生娴熟运用相关的学问。另一方面，平常多参与教研活动、业务学习和专业技能学习，特殊是心理安康的学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高自

24、身的理论水平和实践力量。 本年度校本培训个人规划篇六 在这个严寒而又温湿的季节里，我有幸参与了培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，我以在培训期间制定了一套自我研修方案。 一、指导思想 通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向进展。 二、研修目标 1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持全都。 2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解力量和操作力量。 3、能结合有关信息技术应用力量，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业进展力量。 三、研修方式及内容 1、积极学习 珍惜这

25、次培训提升时机，仔细遵守培训力量提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。 2、倾听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，准时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮忙解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 3、反思提升 每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同沟通探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用力量。 4、

26、学以致用 争取通过学习，在研修完毕后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育进展学生力量，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学手段的缺乏。 有教师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的力量就是怎样的。 作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜爱。 俗话说，要给学生一碗水，教师必需要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。盼望能得到导师的指导，助我成长! 四、详细措施 1、每天利用12小时登陆网

27、络研修平台，仔细完成培训期间各项任务及作业。 2、仔细倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 3、培训期间多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的效劳我们的教学。 4、多阅读信息技术方面的书籍，把握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用力量水平。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用! 本年度校本培训个人规划篇七 一、统一思想、提高熟悉 校本培训得定义是：“源于学校得进展需要，由学校发起和规划得，旨在满意学校与教师

28、进展需要得，主要是在校内进展得学习与培训活动”。校本培训得动身点是：为了学校;为了改良学校得教育教学实践。校本培训得主体是：“以校为本”;由学校组织开展，在学校中。校本培训得目标是：解决学校和教师在工作中所面临得问题。在这里我们应树立这样一个观念：学校自身得问题，要由学校中得人来解决;要充分挖掘学校得内在潜力，促进教师得进展，放飞教师;让学校得资源充分利用起来，让学校布满生命活力。校本培训转变了学校得功能：学校应当变成学习型学校，教师应当成为讨论型教师。只有教师不断成长，才能促进学校进展;只有教师成长，学生才能获得最好得成长。 为什么要搞校本培训呢?一是课程改革得需要：课程改革中得新理念、新得

29、教学方式、新得评价方式，需要我们去学习，去制造性得实践。二是学校进展得需要：我校得进展目标早已确立。三是教师专业进展得需要：目前，我校在一线任教得专业教师大约有50多人。就整个教师队伍来看，职业道德素养和专业水平参差不齐。面对这样得现实状况、新得形势，不仅需要我们得一般教师努力进步成长，而且，我们得校级名师和骨干教师也必需要促进自己尽快成长，固然我们得治理干部也不能例外。四是体制改革得需要：中心、省农村教育工作会议召开以后，教育用人机制发生了根本性得变化，不合格得教师随时都有被淘汰出局得可能，教师职业已不再是铁饭碗。今日我们开展校本培训说究竟就是为教师们供应了一个良好得进展平台，一个成长得机遇

30、。盼望广阔教师要珍惜这次机遇，变被动得承受为自觉得学习和参加，在学习和参加中，提高自己得专业水平，从而促进你得进展，学校得进展，学生得进展。实现真正意义上得“三赢”。 二、加强领导、明确分工 校本培训不是一项短时期得工作，而是纳入学校日常工作得一项长期得任务。在目前我校治理机制下，加强领导，明确分工，是搞好校本培训工作得根底。 1.成立学校领导小组。由校长担当组长，这说明校本培训得第一责任人是校长。校本培训领导小组得主要职责是：对校本培训得重大问题进展决策，如：制订实施方案，督导实施，评价与总结等等工作。 2.成立校本培训指导小组。其主要职责是：指导各位教师校本培训工作得开展，传达上级有关学习

31、与培训得精神，深入教研组进展调研，准时向领导小组反应在实施中得问题及改良得意见和建议。 三、积极行动扎实工作 目前，学校关于教师校本培训得方案已公布，各学区得规划已出台，教师得个人进展规划也已制订好。可以说，我校校本培训得前期工作已预备就绪，下一步是如何实施得问题，在此我提示大家： 抓住几个关键点，促进教师校本培训得扎实开展 1.每一位教师要反思自己得教育教学工作，找全优点，找准缺点，进一步修改完善“自我进展规划”。 2.狠抓教学常规中得教师校本学习与讨论。把“集体备课”列为重点，落在实处。把“五课”(备课、上课、听课、评课、说课)活动开展起来，促进课堂教学改革。 3.学校领导要深入基层，深入

32、课堂，参加教师得活动，帮忙教师、学科组解决困难，改良教学。 4.正确处理好两个关系：教师正常教学工作与参与学习和培训得关系;学校组织活动与校外活动得关系。 四、成果即成长督导与评价 开展教师校本培训首要得动身点，是促进教师得专业化进展，而教师得专业化进展是在学习与培训得过程中逐步进展成长得。不仅结果重要，而且过程也很重要。所以每一位教师要明确自己得进展目标，仔细地完成好方案中得每一项要求。例如：要求完成每年读书笔记10000字，写一篇3000字得论文或教学心得，全体教师必需要完成;在这里不仅一线教师要完成这种硬性任务，而且全部具有职称得教学治理和效劳人员，也必需完成10000字得读书笔记任务和

33、3000字论文书写任务。再如：对待每一次活动，都要积极预备，积极参加，在参加中学习，在学习中成长。那么成长得标志是什么呢?我认为成长得标志就是成果，教师得成果表现形式涉及到教师教育教学得各个方面。例如;教学成绩是你综合劳动得成果;教学论文、日记反思是你思想才智得结晶;一份备课、一份讲稿、一份说课、一份自我成长规划这都是你辛勤劳动得成果;在学习与讨论活动中，你一句精彩得话语也是你素养积存得成果，更不必说参与省、市、县优质课、教学能手得评比获奖。所以说成果就在你得身边。这就看你寻常是不是留意这些成果得存在，是不是在这些成果得根底上进一步反思，产生更多得成果。成果越多，说明你得成长越好。所以说成果即成长。我殷切地期望不同类型得教师通过校本培训都能获得大量得成果。 校本培训贵在教师们得自我努力，自我行动，自我塑造，自我完善。但是学校建立相应得督导和评价制度也是必要得。要求各职能科室要责任到人，全力以赴，很抓落实，做到有布置、有要求、有检查、有评比、有总结。建立完善得校本培训档案治理制度。把个人成长与年度考核、评聘、晋级、评优选模挂钩，并纳入教师个人业绩档案。每学年都要评出在教师校本培训中得先进学科组、先进个人。要大力彰显他们得先进阅历、事迹，树立起个个标兵，面面红旗，让校本培训永久沿着安康之路走下去。