2023年本学年度述职报告(5篇).docx
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1、 2023本学年度述职报告(5篇)本学年度述职报告1 20xx年9月,我怀揣着对美妙教育的向往与憧憬,来到实小,与教师们一起,在奚一琴校长的带着下,用才智和心血见证学校的进展,在自己的岗位上学习、探究、进取、奉献。时间飞逝,在日与月的轮回中,不知不觉间,两年时间已悄然而逝。两年以来,我努力使理论联系实际,既仰视星空,执着坚决地追求着抱负与信念,又脚踏实地,在实际工作中不断磨砺和锤锻自我。现就近一年来的工作,向领导和教师们汇报: 一、个人成长:亦教亦研,且行且思。 本人能坚持四项根本原则,拥护党的方针政策,忠诚党的教育事业,爱岗敬业,能自觉遵守标准,以身作则,坚固树立效劳意识:为学生效劳、为教师
2、效劳、为学校效劳。真诚、热忱、公正地对待每一个人,每一件事。坚持贯彻新课程理念,做到科学施教。本学年任教三(7)班语文,教学中大胆尝试“四学五问”的教学理念,力求还课于生,让课堂活起来、学生动起来、效果好起来。一年来,撰写多篇教育教学论文在国家级、省级发表;听课100多节,参与各种教研活动40屡次;坚持每周撰写“教学工作点评”,并于每周一准时总结每周工作的得与失。 一年来,始终与各位同仁们沟通与合作,相互交换意见,彼此共享阅历。同学科教师之间一起争论教学方法,相互合作设计课程。不同学科的教师也相互学习和借鉴,或在相关学科学问方面供应专业帮忙等等。个人的学问和力量是有限的,依靠和利用团队成员的学
3、问、阅历和力量共同完成工作才是明智的选择。 二、进展学校:仔细履职,勤勉工作。 (一)聚焦课堂,强化业务素养锤炼 “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。一位教师要在课堂上如鱼得水,游刃有余,必需有专业的理论水平和过硬的根本功。扎实的功底源于平常的训练,因此作为学校应重抓课堂教学,讨论新教法,新学法,广泛开展教学讨论活动。在日常教学治理中,我们主要通过如下举措开展校本教研、抓好教学常规,努力开创教学教研工作新局面。 1、完善集体备课研修制度。以备课组为单位,在组长的带着下,全组教师学习“四学五问”课堂教学模式,了解整册教材内容,争论制定本学期教学规划、组织教师分析每一单元教学内容,制定单元教学目标
4、,确定重难点、安排落实好每周的集体备课研讨时间,组内推磨课的安排。 2、深化“四学五问”式课堂教学模式的研读。以“五问”的范式备好每一节课,立足于常态,行深入讨论和反思,通过“问课观课议课品课”一体化的教研制度,将课前、课中、课后形成统一思索。本活动结合教研课开展,每次担当教研课的教师仔细预备好上课内容,全组教师观课,不仅观教师教、更是观学生的学,课堂教学完毕后,组织全体教师议课,听课教师以学生的身份、以上课教师的身份谈自己的感悟,在此过程中,除了上课教师是本课的参加者,其他听课教师也是本课的参加者,此时要提出自己随着课堂的开展所产生的想法,并与其他教师沟通;最终是品课,品尝教学流程、品尝学生
5、的学习状态、与自己的平常教学相结合,谈感悟和收获,这属于更高层次的领悟阶段。 3、实践品尝课堂、共享反思的教研活动。理念获得认可才能才能转化成行动,所以教研组开展了多角度观课、品尝课堂、共享反思的教研活动。以备课组为单位,教研活动时介绍自己近期颇有建立性的教育教学方式,或者自己在教学中的领悟。 4、施行行政蹲班听课评课制度。仔细积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,始终是我校搞好教研工作的传统。一方面我们扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断等多项活动,另一方面开展行政蹲班听课评课活动,每位行政负责蹲点3到6个班级,不定期听课评课,进展教学诊断活动。 工作中,我们努力以强
6、化教学治理为抓手,以培育学生学习兴趣和养成良好学习习惯为重点,聚焦课堂、关注质量,促进教师素养和学生综合素养的进展和提升。 (二)融通整合,深入国家课程校本化实施。 小学阶段应“深化课程整合试验,在国家课程校本化实施方面取得新进展,全面培育学生综合素养”。本学年,我校依据国家课程规划和标准,结合我校“欢乐点燃”的办学理念,充分考虑学生的共性特点及师资力气,着力推动国家课程的最优化实施。 首先,学校以国家课程为突破口,以“五问四学”为抓手,进一步探究小组合作学习,努力构筑“活动的、合作的、反思的学习”,深入实施以“学”为中心的协同课堂,使学生在自主合作探究、轻松愉悦向上的学习气氛中,真正享受学习
7、给自己带来的欢乐,学习给自己带来的丰厚养分。回首20xx年,实小教师在各级各类学科竞赛中取得了骄人的成绩,这些成绩充分说明:循着学校“欢乐点燃”办学理念的引领,借助“四学五问”课堂教学范式的支助,实小的教师正走在教改之路上,他们不断地反思着、实践着,也在自我提升着。 其次,对国家课程进展拓展融合,进一步完善八个“1+100规划”,不断拓宽学生的视野,通过开展形式多样的实践活动,使学生具备“明德、厚学、乐创”三大核心素养。 (三)以生为本,让缤纷社团成为学生幻想放飞的乐园。 20xx20xx学年度,围绕扬中市深化课程改革实施方案,学校努力践行基于核心素养的课程改革,在确保国家课程开齐、上足、教好
8、和不随便增减课时、不加重学生负担的前提下,开设了很多能够激发儿童成长潜能,充分发挥学生共性特长,提升学生综合素养的社团课程。组建前,我们通过调查问卷对学生进展摸底调查,了解学生心之所向,从而来确定各年级社团活动工程;组建时,班主任充分敬重学生,让每个学生依据自己的兴趣爱好,选择钟情的社团活动工程,使社团真正成为孩子们乐于栖息的富有共性化的其次课堂。在20xx年扬中市校本课程现场会展现中,我校的社团活动充分展现其“梦工厂”的魅力,受到广阔教师、家长、学生的全都好评。 (四)阅读为根,让每一间教室透出阅读之光。 “打造书香校园,构建协同课堂,创设丰富课程,探究多元评价”,这是实小“欢乐点燃”办学理
9、念的详细内涵,为了全面提升学生阅读品质,我们致力于书香校园的打造,致力于整本书阅读的讨论,构建全方位的阅读环境。我们努力让每一道长廊散发传统之馨香,让每一个书架漂流学问之芳香;让每一间教室透出“悦读”之光,让每一隅心灵闪耀点点星光。我们还探究出了有价值的整本书阅读的教学策略,特色鲜亮,富有创意。各年级均扎扎实实开展整本书阅读的系列化活动。我们针对学生的心理特点、阅读性质和阅读力量的差异性,对小学阶段儿童阅读的种类进展了大致划分,这样的年段分级阅读,由浅入深、循序渐进,由多彩走向厚重,适应了不同阶段儿童阅读的心理需求,让阅读真正为孩子们所爱。我们制造时机让教师走出去,学起来,读起来,去思索整本书
10、阅读活动的指导策略,钻研整本书阅读课的多种课型,在此根底之上,我们建构了属于自己的整本书阅读课程体系。20xx年12月14、15日,我校承办了施行全科阅读擦亮儿童精神底色江苏省小学语文整本书阅读主题教学观摩研讨活动,来自全省各地的小语专家、小语教育者共300多名齐聚我校,学校54个班级同时开课,课型千姿百态,内容异彩纷呈,开阔旷达的教学视野,新锐前卫的教学理念,使得我校的阅读课堂呈现出了百花齐放、灵动丰富的喜人姿势。现在再来回首那段历程,既有筚路蓝缕之艰辛,但同时又有躬行践履之欣喜。20xx年3月起,我校每一季度推出一期“校长有约”整本书阅读专题活动,对扬中市展现沟通,获得与会领导与专家的全都
11、好评。 (五)课题引领,让教师享受讨论之旅中生命拔节的欢乐。 我们鼓舞教师结合学校大课题积极开展小课题讨论,做到有规划,有过程,每月定期上传课题讨论资料,教育处准时检查反应。镇江市级规划课题小学少先队活动中辅导员专业成长的讨论于今6月顺当结题;申报胜利省十三五规划课题指向儿童自主进展的小学整本书阅读校本课程的开发讨论,并于20xx年4月积极申报省精品课题培育对象;省教研课题欢乐点燃:班本小作文理论与实践的讨论已于今年1月顺当结题;省教育学会课题语文核心素养导向下的小学传统文化渗透式课程构建与实施的讨论于今年6月开题。在课题讨论中,我鼓舞教师们将理论讨论与教学实践相结合,围绕课题深入讨论整本书阅
12、读课程体系,探究作文教学的新路径、新方法,在“传统文化教学”的讨论中,将“欢乐点燃”的育人理念渗透于课程建立的方方面面,真正做到“用经典润泽孩子的心灵,用书香充盈孩子的人生”。 (六)携手同行,与共同体、培育站骨干教师共享春风十里。 20xx年8月起,我们携手一批扬中市小学语文乡村教师,开启了乡村骨干教师培育站的研修之旅。研修中,我们努力打造教师学习共同体,推动乡村骨干教师成长,引领乡村教师全员进展。我们的讨论主题是欢乐点燃:小学班本化小作文理论与实践的讨论,围绕这一主题,我们邀请作家进校园,与乡村骨干教师们对话,这种面对面的深度沟通使教师们熟悉到了拓宽视野的重要性,为教师们的班本化习作教学注
13、入了源头活水;在扬中市大阅读工程的推动与引领下,在学习镇江市小学语文乡村骨干教师培育站“整本书阅读课程架构”的根底上,我们指导乡村骨干教师培育站的教师们进展整本书阅读课程设计,从文本解读、方案设计、课程实施、延长拓展四个方面对完整的阅读过程进展构建,形成了丰富而又灵动的课堂教学;在20xx年12月14日的省整本书阅读主题观摩研讨活动中,乡村骨干教师培育站的每一位成员都在活动中做讲座、执教观摩课,活动获得了省有关小语专家的全都好评,推动了整本书阅读讨论向纵深行进。 “这个世界唯一不变的就是变”。太阳每天都是新的,时代的日新月异就是我们面临的第一挑战。星辰大海,征程在前,面对席卷而来的将来浪潮,我
14、与实小的教师们将依托依托丰富多彩的共性课程,为孩子的共性成长开拓宽阔的天地,使实小学生真正成为“乐创”之人;依托丰富多彩的研修活动,鼓舞教师们在研修中反思,在反思中启迪,在启迪中成长,为推动学校教育教学进展作出自己的奉献。漫天星光芒耀下,我将与教师们一起,迈着坚实的步伐,向前、再向前 本学年度述职报告2 本学期我担当九年级化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认仔细真的教育教学,留意激发学生化学学习的兴趣和积极性,注意学生根底,取得了一些成绩。现将本学期的工作总结如下: 一、扎实做好教学常规工作 1、仔细钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的构造,重点与难点,
15、把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 2、加强课堂教学方式方法治理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。 积极抓好日常的教学工作程序,使教学工作有效开展 二、注意提高学生学习化学的兴趣,调动学生的学习积极性。 “兴趣是最好的教师”。学生之所以化学学习成绩差,其中一个很重要的缘由就是学习兴趣不浓,学习积极性不高。我在教学过程中,留意采纳多种教学方法和教学手段,以吸引学生。在教学上多思索多动脑筋,多留心,做好课前的预备工作,细心备课,不仅要备学问备教材,更要备学生,以提高学生学习化学的积极性和兴趣
16、。 三、注意学生的学习根底,同时培育学生的化学素养。 让学生从根底着手,一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的力量。 通过本学期的化学教学,使学生能把握本学期化学课本的学问内容,并能运用所学学问,解决详细的实际问题。 与此同时,在教学过程中还留意培育学生的化学素养。化学学问靠日积月累,化学素养的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中,教师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法,渗透化学学问、化学技能和技巧。化学教学中,要与日常生活和社会热点问题联系起来。 四、细心备课,提高教学水平。 以仔细负责的态度,剧烈的责任心、使命感和敬业精神,细心预备好每一堂课,积极仔
17、细地做好课前的备课资料的搜集工作,有什么不明白的地方准时提出 来与其他教师争论。仔细钻研教材和教法,依据本校学生的实际状况,上课时留意突出重点、突破难点,使学问条理化、使学生能通过化学课的学习,不仅能系统全面地把握学问点,更能运用学问解决学习、生活和生产中遇到的实际问题。 上完课后与学生准时进展沟通,提出缺乏之处,从正面了解学生的听课效果,准时更正教法的缺乏之处,以求到达更好的课堂效果。学生作业全批全改,发觉问题准时解决,准时在班上评讲,准时反应;学生试验,要求全体学生仔细观看并记录试验现象,课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题,要求要有肯定的学问掩盖面,有肯定的难度和深度 五、帮忙
18、学生端正学习态度,改良学习方法,提高学习效率。 化学课的学习具有与其它学科的不同之处,它虽然是理科课程,在某种程度上却具有文科课程的一些特点,比方,很多的化学学问点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以试验为根底的自然科学,肯定要仔细做好化学试验,以培育学生的动手力量和试验操作的技能、技巧。在教学过程中,留意帮忙学生端正学习态度,改良学习方法,以提高学习成绩。 另外,重视作业的布置、检查、批改和讲评,以增加作业效果。同时,对学生多鼓舞、少批判;多急躁、少埋怨,与学生共同商讨学习化学的好方法、好办法、好想法。 六、存在的缺乏和努力方向 存在的缺乏是: 1、学生把握的化学学问不牢。 2、学生
19、试验探究力量较弱。 3、学生运用化学学问的力量较弱,成绩较差。 4、我对学情把握不够精确,过高估量了学生的水平,因此在教与学的环节上存在脱节。 努力方面是: 1、努力提高业务水平,准时向其他教师学习、请教。 2、加强学生的试验操作训练,培育学生综合运用化学学问的力量。 3、严格要求学生。 4、提高学生的学习效率,把所学的化学学问用于实际生活。 5、下功夫备好每一节课,保证每节课的教学效果。 本学年度述职报告3 转瞬一学年就将完毕,一年来,我的工作得到上级领导和学校领导以及各位教师的大力支持和帮忙,在此我表示诚心的感谢! 回忆这一学年的工作,我心中常常在反思,我在学校教育工作中应当做些什么,做了
20、些什么,做好了什么?有了这些追问,使我的工作和我的生命就更有意义。从事花园小学教育主任工作的一年来我感到特别有意义,由于我可以用我的学问、才智、情感和我一生中最旺盛的精力和体力,为自己留下一些或许对将来有用的东西,在全身心地投入教育工作以后,从中我也感受到工作的欢乐。为今后更好的工作,现将一年的工作作个汇报: 一、作为教师,我坚持读书与学习,不断提高自己的”素养 作为一名教师,我们都知道教学是一项需要爱心与才智的工作,教学中遇到的很多问题,需要依靠才智来解决,才智来自细心的观看,来自于勤奋地读书、勤奋地工作,来自于不断地反思,不断否认自我,超越自我。我爱读书,再忙的时候没有放弃读书。一年来,我
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