第二章第二节 第一课时氯气教学设计-高一上学期化学人教版（2019）必修第一册 .docx

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1、氯气教学设计一、教材分析本节内容在高中化学中地位和作用：1、氯是比较典型的重要的非金属元素2、本节内容是元素周期律的重要基础3、体会化学的创造性和实用性4、使离子反应、氧化还原反应等知识进一步巩固学生情况分析 学生在初中学习了盐酸、氯化钠以及氯化钠与硝酸银的反应，对生活中氯气、漂白粉等用于自来水消毒有一定的感性认识。高一的前面内容学校了金属性质和非金属-硅的性质，已经能够运用原子结构理论初步分析元素的性质。二、教学目标1、通过推测、实验探究、归纳出氯气的物理性质和化学性质2、掌握氯气与水、碱液的反应，了解次氯酸的性质3、让学生掌握比较学习这一重要方法4、培养学生的观察能力、归纳能力、推理能力、

2、分析比较能力5、通过对氯气性质的学习，培养学生辩证唯物主义观点三、教学重难点氯气与水、碱液的反应，次氯酸的漂白性四、教学模式联系生活，激发兴趣提出目标，自主学习分组合作，实验探究突出重点，归纳总结达成检测，应用练习创设情景，导入课题五、教学过程教师活动学生活动教学意图运用图片、视频引导学生认识到海水中富集有氯元素观看视频为切入主题做好铺垫展示氯气在生活生产中的用途观看用途图片为引入学习氯气做铺垫观察针筒中氯气并阅读课本归纳氯气的物理性质培养学生自习观察和学习、归纳能力通过对物质性质的归纳，总结研究物理性质的方法思考总结研究物质物理性质的方法为氯气的溶解实验做铺垫实验测定氯气溶于水的实验（医用针

3、筒内已收集氯气）通过实验验证研究方法并得到初步结论：氯气可溶于水（新制氯水用于后面实验）培养学生的实验操作能力提出问题：观察针筒内氯水现象并思考氯气溶于水有否发生反应根据氯水颜色进行大胆猜想：不反应或反应，各情况下溶液成分是什么培养学生观察并发现问题的能力如何验证你的猜想根据探究的一般思路，进行方案设计，实验验证，得出结论培养学生设计实验方案并实施的能力组织学生分小组汇报实验方案，动手实验及现象和初步结论聆听各组汇报，分析实验现象团队合作精神再探究：实验中具有漂白性的物质是谁（根据成分思考是氯气还是新物质）设计实验方案来说明具有漂白性物质是氯水中新生成的物质透过现象引发学生深层次的思考引导学生

4、得到氯气与水反应方程式并分析新制氯水中成分写出氯气与水的化学反应方程式和离子方程式，分析当中氯元素的价态变化让学生巩固已学知识，并且完善知识体系引导学生将久置氯水和新制氯水进行对照分析通过溶液颜色和实验分析得到两个的成分不同使学生掌握试剂的保存总结次氯酸的性质归纳总结新物质的性质归纳物质性质要求学生用针筒吸取NaOH，并观察氯水颜色变化氯水和针筒上方均变为无色从实验中学习尾气处理提示学生根据氯气与水反应写出氯气与NaOH的反应写出氯气与水反应方程通过与NaOH反应概括出氯气与碱反应的实质根据今天所学知识，解决重庆天原化工厂氯气泄漏的处理从氯气物理、化学性质上入手思考如何自救及防治污染让物质来源于生活，又能为生活服务课堂小结归纳本节课的收获培养学生概括的能力【板书设计】第二节 富集在海水的元素-氯一、氯气的物理性质 二、氯气的化学性质1、氯气与水反应Cl2 + H2O = HCl + HClO2、氯气与碱的反应Cl2 + 2NaOH = NaCl + NaClO+H2O 3学科网（北京）股份有限公司