2023年特校教师校跟岗学习心得(4篇).docx

《2023年特校教师校跟岗学习心得(4篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年特校教师校跟岗学习心得(4篇).docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年特校教师校跟岗学习心得(4篇) 王雪丽教师 我感受最深并要在以后的教学中改良的是，数学教学不仅要注意学生的知，还要让学生建立数理思维，更重要的是对于一年级的学生，对于他们的语言康复进展也应当贯穿于数学以及其他各学科的教学中，而不仅仅是语文教学的责任。 该校教师提出了一些珍贵意见，让我受益匪浅。第一，以学生为中心，重视学生动手操作力量，教学要让学生自己动手实践，自己发觉问题，提出问题，引导学生思索解决问题。让学生多多参加课堂，让学生真正走入课堂，培育自主学习力量。其次，关注学生语言进展（口语、手语），对于听障学生语言康复要随时随地、时时刻刻开展，不仅仅是语文教师的责任，数学、律动、美

2、术等等课程教学中也要抓住一切可以利用的时机，对学生进展言语康复训练。第三，教学过程的设计，要思索怎样的教学设计适合学生？做怎样的教具可以让学生真正学懂学会。要注意每一个教学内容之间的连接，让学生跟着教师的思维，一步步实现教学目标。同时要注意把握整个学期的教学目标，每一个教学内容之间的过渡，在教授这节课内容的时候要思索下节课讲什么，方向性要明确。线索要清楚，过渡要流畅。第四，教学目标确实定，明确教学内容的重难点。教学内容的设计肯定要和教学目标相吻合，实际教学肯定要向着最终的教学目标，在课后进展反思，看一看实际教学是否到达了教学目标。第五，教学过程中要充分利用教具、学具，让学生充分利用现有条件最大

3、程度、最快速度的把握学习内容，甚至可以延长到更高层次的内容。同时在教学过程中，也要加强对学生数理概念的建立。第六，教学过程中，要准时对学生进展表扬，表扬的形式也要多样化，让学生在积极地气氛中学习，提高学习效率。 反思不是简洁停留在外表现象的描述上，应当是更深层次的，要为提升自己的教学行为效劳。我们的反思不但要查找自身存在的问题，还要擅长查找自己的闪光点，这样的评价会更有鼓励性。泰戈尔说“最远的距离是到达你自己”，就是说转变自己是多么不简单。在这个不断进展的时代，我们要不断地转变自己，每天多学习一点，多反思一点，就必定成为一个有思想的、有品位的、精彩的教师。 张丽教师 在第一天的听课过程中，湛江

4、市特别教育学校的教师让我见到了一个个真善美的课堂，也让我从这些课堂中学到了许多： 第一、朴实大气的课堂 每位讲课的教师没有刻意追求语言的华美、课件的精致，更没有摆那些好看而不有用的花架子。他们完全是站在学生的角度去考虑，呈现在听课教师面前的是真实的、常态下的课。没有许多急躁的、形式上的东西，让人感觉自然、亲切，让我真正体会到语文课堂教学的朴实与扎实，也让我感受到了一位位聋教育语文教师的魅力所在。 其次、细心独到的课堂设计 教学设计是教师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。每位教

5、师都有自己的教学风格，都有自己的特点。每位教师的课，都设计精致，能最大程度地调动学生的学习积极性，充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。 第三、 注意口语训练 湛江市特别教育学校的教师特别留意聋生的口语进展，语文教学特别重视学生的读。多读，让学生在读的过程中来感悟。每位教师的授课，都特殊强调对学生的朗读指导和训练。读的形式多种多样，范读、集体读，指名读、小组读。而且，在学生读的过程中，假如有读得不好，教师还会做最终的指导。这一点是我简单忽视的问题，我会像教师们好好学习。 第四、师生互动融洽 在语文教学中，依据学生的心

6、理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了学生学习语文的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些语文教师教学方法的与众不同，我们感受到教师和学生之间是如此的默契看到每个教师都细心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，我在以后的工作中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活泼起来，真正让学生在欢乐的气氛中学习。 每位教师都能依据学生的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，每一个细节之处都表达了匠心独到之处。我将以这次跟岗学习为契机对自己严格要求，从各方面找缺乏、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，努力迈上一个新的

7、台阶。 周学强教师 19日下午开展了说课评课活动，湛江市特别教育学校黄岱校长、刘少敏主任等领导以及教师分别对这四节课作了透彻的分析，指明白教学中的长短之处，给出了珍贵的建议，使我受益良多。 黄校长讲到，我们的教学要关注每个学生，重视学生动手操作的力量，让学生主动发觉问题，提出问题，思索解决问题。关注学生语言进展，教师在教学过程中要抓住时机，对学生进展言语康复训练。学生语言学问是一个日积月累的过程，要结合学生实际状况，不能偏离太远，学习贯穿于生活。 刘主任表示：通过每一节课的教学，思索如何提高其力量，要思索怎样的教学设计更适合学生，注意每一个教学内容之间的连接，让学生跟着教师的思维，一步步实现教

8、学目标。教学过程中，要准时对学生进展表扬，表扬的形式也要多样化，让学生在积极地气氛中学习，提高学习效率。 同时提到教师关注什么？从三个方面进展剖析：一是关注聋生语言进展，重语文素养听说读写看，课堂形式应说关键词，教学生读，同时让学生活动起来，多操作，活泼气氛；二是课堂组织力量；三是关注学生个别化进展，学生差异大，如何处理课堂上的分层教学。 陈欢主任在分析时谈到教学设计的处理方面，一是目标的讨论是否需要细化，二是如何进展评估，评估的依据是什么？三是如何做一个好的教学设计让孩子更适切更长久。这些观点都值得我们思索讨论，激发了我进一步思索特别教育的特别性。 对于我执教的角的初步熟悉，黄校长给出了许多

9、丰富的阅历，从引课的方式到教学的过程，到处都涉及到特别教育教学的专业化，每一个细节都讲得很透彻，让我领悟到自身众多的缺乏。刘主任建议注意学生语言康复，关键词要多读并让学生领悟。吴主任分析到，引入新课到结课时，留意首尾照应，课程就更完善。刘伟教师也给出了很好的建议，如在指角的环节，应当边说边指，方向要正确，讲特点时要让学生读出来，注意口语训练，课堂要个别辅导。 黄一真教师 这次学习我听了七节课，18号上午听了四节课，分别是班会课、语文课、数学课、沟通与沟通。让我印象深刻的是班会与语文课。班会课上学生的情景演练，学生之间的相互监视让我联想到雷州特校同是一年级的学生，他们一样需要这样的班级气氛。语文

10、课上的梁巧珍教师非常注意启聪孩子的语训，不断用口语与学生沟通，并能准时对学生进展个别化教育。18号下午听了美术手工课，美术教师对学生急躁的讲解和每一个步骤具体的分解动作让我受益匪浅。听完18号的课后我们进展了与湛江特教教师的沟通学习，双方针对教学环节中遇到的问题提出并争论适宜的解决方法。我的问题是美术课上是否需要参加读的指导与训练？假如需要，这个量应当怎么把握？特校语文梁巧珍教师以及美术符斯慧教师给了我一个解答。启聪的学生最好的进展就是回到普校上课，这个的首要前提是他们的听读水平，所以全部的启聪班的课，都应当重视对听读的训练与指导。黄岱校长确定了我的教学方法，也给了我许多意见，今后美术课堂教学

11、我还有许多需要改良和学习的地方。19号上午，我听了美术高年级的丝网花手工课，感慨他们学生感悟力量与动手力量强时，也想到我们学生。多年以后，他们能否有这么好的作品，全是教师的责任。我跟他们高年级的学生一起动手制作了丝网花，不由自主沉醉于他们的课堂。律动课，是让学生去感受节奏而去舞蹈，多指人听到音乐后，根据节奏而通过身体的方式表达的舞动。两位律动课教师把此纪念贯穿整个课堂，让学生有节奏得跟随教师一起舞蹈，律动课的两位教师在木地板的房间，通过击打鼓的震惊，让学生们感受音乐的节奏并跟随音乐舞动。这是我第一次见识这样的课堂。 通过这次的学习我发觉自己还有许多缺乏，首先在教学设计和聋生言语康复训练上还有待

12、加强，其次要加强自身的专业技能和其次专业的学习，最终要保持一颗辛勤的劳动和无私的爱心，为特别教育事业奉献自己的微博之力。 黄俊龙教师 在跟岗期间，我共参加了以下活动：听课，上课，评课活动。现在对整个跟岗期间的收获与感受作以下总结： 一、开阔了视野 来到湛江市特别教育学校，这里办学理念，领导的治理策略，教师的精神面貌，学生的各方面素养，都让我大开眼界。湛江市特别教育学校的环境美丽，校园文化气息深厚。学校给学生最幸福的童年，给学生最坚实的起步。培育学生的主体意识、合作精神，激发制造潜能，让学生拥有安康的身心、健全的人格、无限宽阔的精神生活，为学生全面而有共性的打下坚实的根底。这些对于我来说都是全新

13、的理念。 二、提高了思想熟悉 相对我们学校而言，他们的教师课程安排较紧凑，教师们不仅工作压力大，工作量也很大，但是这里的教师们在工作中仍旧是兢兢业业，勤勤恳恳。这里的教师们对工作是那么的执着、仔细、负责，那种敬业的精神深深地感动着我，鼓舞着我，成为我在自己今后的教学岗位上的一种动力。 三、提高了专业学问 走进湛江市特别教育学校，令我感到震憾的就是，他们的美术组。这是一个优秀的美术组，他们团结协作，具有较高的专业素养。他们平常扎扎实实地进展校本教研。并为我们供应了许多的优秀课例，使我们受益颇多。课前他们仔细研读教材，分析学情，查阅资料，仔细设计教法。在观摩活动中，我们跟岗学员仔细听课，写听课记录

14、，课后积极沟通。通过课堂观看了解，他们的确读懂了学生，关真正落实了课堂的高效性。回想自己学校的教研，简洁，走过场，完成任务了事，组成员不够结，谈何提高课堂教学效益？ 四、提高教学力量 湛江市特别教育学校对我们语文，数学组，形成了良好的学习气氛，一起研讨同课异构，共同进展说课、上课、评课的制定。每一次研讨、沟通活动都是那么真诚、朴实，大家在一起争论教学中的困惑，沟通教学中的体验，仿佛是彼此心与心的沟通，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的 篇章。跟岗过程中，湛江市特别教育学校对我们制定了具体的跟岗规划，让我们对观摩课进展争论和点评，说课、上课、评课等一系列活动，我们的跟岗学习内容丰富，形式多样。在

15、整个过程湛江市特别教育学校教师全程参加，并赐予我许多的指导，从中让我感受到了湛江市特别教育学校教师激情和人格魅力，让我真实地体会到什么叫做“学高为师，身正为范”。同时让我对教学理念有了更加深刻的理解，教学力量得到了一次新的提升。 2023年特校教师校跟岗学习心得二 特校跟岗学习心得体会 01校园环境 校园文化具有很强的育人功能。一个学校的校园文化反映了一个学校的办学理念，是对学生进展教育教学的一个很重要的外部环境，它潜移默化地影响着学生，丰富学生的课余生活，是学校一个对外宣传的窗口。由于教育对象的特别性，一个特别教育学校的校园文化建立显得极其重要，它包括校园环境建立、校园各功能场室设置、教室布

16、置、校本课程开发、教师师德以及在校学生的学习、生活状况等。 校园文化作为一种环境教育力气，对学生的安康成长有巨大影响。校园建立要坚固树立“以学生进展为本”的理念。中山特校的校园文化建立从大处着眼，小处着手，每一处都和学校整体德育文化建立息息相关，相得益彰，都支撑着整个校园主题文化建立。例如大厅柱子上的标语渗透着中山特校的育人理念：学生能学会生活、学会学习、学会休闲和学会工作。 （1）会生活，是学生喜爱生活的表现； （2）会学习，是学生能在社会活动中习得、内化一些社会技能； （3）会休闲，反映的是学生不仅有权利公平享受生活，还可以在休闲体验中得到康复； （4）会工作，是能到达照看自我、自食其力，

17、完成“谋生”的目的。 校园文化表达在学校建立的方方面面。从校园环境布置到精神文化和制度文化建立都表达出深厚而温馨的特教元素。中山特校的广阔师生的纪律性和自觉性高，呈现出积极向上的精神风貌，整个校园呈现出活泼生动又井然有序的局面，呈现出一个团结、和谐、统一的集体。 02融合教育 下午，随班就读指导中心的林主任向我们介绍了融合教育的进展趋势以及中山市特别教育学校的融合教育开展状况。在讲座中，我们了解到融合教育中心在融合教育推行中所发挥的重要作用，以及对融合教育在今后的进展有了更多的感悟。教育打算着人类的今日，也打算着人类的将来。而学生作为教育的主体，要确保每一位适龄儿童都能够承受义务教育，特殊是对

18、于因各种缘由无法适应一般学校生活的残疾学生，依据学生的详细状况我们可以选择以下这四种安置形式： （1）就近入学； （2）进入有条件的一般学校； （3）特别教育学校； （4）送教上门。 另外，对于安置方式的选定也需要做大量的个案支持与教育评估，其中包括提案-电话联系-下校指导-个案讨论-个案评估-安置建议-回访等过程。从安置的选定流程中，我们就能看出融合教育中心在其中所发挥的重要作用。 融合教育的推动需要各方面的参加和资源的支持，要将融合教育真正进展起来是不简单的，融合教育并不是一个个体的事、群体的事或是社会的事。而我们学校进展的融合教育重点放在了送教上门，送教上门意味着我们不放弃任何一个孩子，

19、每个孩子都有承受教育的权利，现在我们要做的是要加强一般学生与特别学生之间的社会沟通，社会爱心人士（义工等）与特别儿童之间的沟通，让特别儿童得到更多的关爱，增加社会和特别儿童的认同感，同时弥补送教学生生理上的缺陷，帮忙送教学生把握根本的学问技能，树立正确的道德观念和人生态度，促进残疾学生的身心进展与社会的融合。 03学生的iep评估 “没有个别化教育规划，就没有真正意义上的特别教育”.在特别教育学校里，有一个重要的教学内容，就是对在校的特别儿童实施个别教育规划，简称iep（individualized education program），它是指为承受特别教育的每一位残疾学生而制定的适应其个人进

20、展需要的教育方案。在这所成立了将近三十年的中山特校跟岗学习期间，我们向该校的教师了解和学习了他们对学生的iep评估。近几年中山特校领导教师们努力查找和利用各方资源，通过不断研讨和改良，初步讨论出一套属于他们学校的个别教育规划方案，现正在学校全面开展评估。依据班级教师和学生家长反映，这套方案既有利于学校日常教学的开展，又便于家长了解学生在校的学习状况。 中山特校iep评估包括如下几个流程： （1）每学年第一学期初，对刚入学的新生进展一套完整的iep的评估，而对于在校生，班级教师则会通过有家长参加的iep会议、学生的个人根本状况等来制定学生本学年的iep,各科任教师在学生iep方案里制定出本科目的

21、学年教学目标，包括长期教育目标和短期教育目标等。这一份为班级学生制定的iep看似简洁，但制定的教学目标内容却特别具体，很贴合班级学生自身的实际状况，从中可以看出教师对每一个班级学生的教育都是特别专心和负责的。 （2）为确保制定出的学年教学目标更具有科学性和可行性，在每学年第一学期末或其次学期初的时候，教师可依据学生一学期对教育目标中学习内容的把握状况以及结合学生家长的意见，对学生的学年教学目标进展微调，让教师可以更好地执行个别化教育规划，帮忙学生获得进步。 （3）在每学年其次学期末的时候，学校会开展期末教学成果展，对每个学生的iep完成状况进展评估，教师可通过照片、视频材料或现场实操等方式进展

22、教学成果展现，使家长和学校都可以清晰地知道学生本学年的学习状况。这项工作是家校合力，共促学生进展，也是对特别教育教师教学得一种鼓励、认可和鼓舞。 科学敏捷地制定和实施iep,不仅能够对特别儿童在校的学习起到一个良好的教学效果，而且对于特别教育教师自身的成长进展也有一个很好的促进作用。期盼着我们学校在将来的进展过程中，也能够拥有一套属于我们学校自己特色的个别教育规划方案，助力我们学校教师和学生的成长。 结语 万物生长都需要养分。而对于新特校、新教师来说，养分即是学自前辈的阅历，来自名师的教导。此次中山特校学习之行，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的提高，也有教学技艺的增长，让我们受

23、益匪浅，感受良深，这对于我们学校今后的特别教育开展工作有着特别重要的意义。此行虽已完毕，但是学习和沟通不会停顿，我们会将此次学习到的珍贵阅历依据实际状况运用到今后的实践工作当中去，为学校的成长、学生的进展和特别教育事业的进展奉献出自己的力气。 2023年特校教师校跟岗学习心得三 光阴似箭，转瞬间进入教师行列已近一年。在各位教师的帮助和支持下，在领导的信任鼓舞下，让作为一名新教师的我成长、进步了不少。回忆这一年的工作，我对自己的表现有满足也有缺乏之处，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。 本年度，我担当二年级数学的教学工作。在教学工作方面，做为一名新教师，根本功不扎实，阅历缺乏

24、是我的缺乏。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点： 仔细备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我仔细钻研教材，力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。 多学习，多请教。作为新教师，刚开头的确有些盲目，不知如何下手，为了让自己的教学方法适应学生的学习方法，我不断改善自己的缺点，常常利用空余时间去请教和观摩其他教师的教学活动并学以致用。 多看书，多上网。专心学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进展教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的进展，学问也在不断的变化，为了使自己的这一桶水

25、不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自己充电。还常常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。 准时写教学反思。尽量坚持每一天记录教学及课外与学生的沟通，从中找出胜利之处与缺乏之处，有则改之，无则加勉。 为了更好适应教师的主角，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以鼓励自己： 在教育教学的思想上，仔细学习新课标，转变理念，与时俱进。 在业务技能上，连续夯实根本功，力争在两年之内，使个人的教育教学的水平到达一个新的高度。 加强学习，除了向书中学习外，还要连续向有阅历的教师学习。不断提高自己的理论水平，同时也要专心参加课题探究。 连续坚持准时撰写好相关的文章和总结，为学校和自己的

26、课题作好预备。 这一年来学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都很大的进步。在今后的实践中，我会连续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有共性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。不断提高自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的教师。 特校教师个人述职报告篇22023年特校教师校跟岗学习心得四 半年来，我积极参与教研组的每一次主题活动，活动过程中仔细做好笔记或听课记录。转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和新设想结合起来。下面是我在本学期教研工作方面的收获： 一、实在每一次的教研活动 都在实践与理论的沟通中实实在在地绽开，让我在与同伴的

27、研讨中发觉问题、理解问题、查找解决问题的策略。在倾听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对麻烦问题的阅历和方法，收获着太多太多的真知灼见。 二、细致当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进展评课研讨 在研讨中，每位教师都能够从微小处发觉课堂教学的成败，在教研中，教师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用要为学生的学习效劳，教师所提的问题要留意技巧性教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的时都能汲取他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。 三、自我提升教研 使我收获到的是要把自己放置

28、到一个更宽广的教研空间，这样你才会发觉你要学的还有许多，你才会进步。只有接触了优秀的教育理念，观摩了名师的课堂，多参与听课教研，你才会发觉自己需要学习的许多许多，需要提高的更多更多，悄悄的告诫自己：努力和加油是现在必需做好的。下学期，我努力的方向 1、 课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。在平常教学中重视关注学生，与学生的沟通，沉着对待课堂中消失的每一个问题，同时要发挥自己的特长，形成自己独特的教学风格。 2、 课堂之外，多学习，多反思，多总结在教学中渐渐地形成了自己的风格，日渐成熟时不忘积极进展理论探究，实现实践与理论的相辅相成。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。 特校教师个人述职报告篇3