2022最新语文工作计划范文5篇.docx

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1、2022最新语文工作计划范文5篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。下面是我整理的2022最新语文工作安排范文，希望能够帮助到大家。 2022最新语文工作安排范文1 一、指导思想： 努力从加强理论学习和实践熬炼两方面入手，系统地学习语文课程标准等教化教学理论，按要求上好每一堂课，不断探究符合学生实际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式，虚心向有阅历的老师请教，不断充溢自己的教学思想，并刚好总结阅历教训，努力提高学生的语文素养。 二、培育目标： 新课程的培育目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主

2、义精神，酷爱社会主义，接着社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学天生为有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教化。因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培育，以期能使学生渐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。 三、详细措施： (一)、识字与写字方面。通过各种形式，激发学生对汉字的学习爱好，引导学生养成主动识字的习惯，学会运用字典、词典，熬炼初步的独立识字实力。同时引导学生正确运用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、整齐。 (二)、阅读

3、方面。结合学校的“文化阅读”活动，发动学生多些朗读，规范学生发音，使学生能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。同时引导学生初步学会默读，独立思索，学会对课文中不理解的地方提出疑问，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。引导学生诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文。 (三)习作方面。引导学生留心四周事物，乐于书面表达，不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句;依据表达的须要，运用正确的标点符号，能

4、够修改习作中有明显错误的词句;能用简短的书信便条进行书面交际;并且情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐，增加习作的自信念。 (四)口语交际。引导学生用一般话与他人交谈，在交谈中能仔细倾听，领悟要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的看法与人商讨。引导学生学会清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法;详细主动地讲解并描述故事，努力用语言感动他人;听人说话能把握主要内容，并能扼要转述。 (五)综合性学习引导学生在老师的指导下，自主组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作;结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得;能提出学习和生活中的题目，有

5、目的地搜集资料，共同探讨;在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力解决简洁题目。 三、详细方法： (一)、充分发挥老师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、练习的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。老师自身的形象和老师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是干脆的。老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂语文课，老师做了大量的预备，实行了敏捷多样的教学手段，这样学生不仅学得很开心，而且在心里还会产生一种对老师的钦佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。 (二)、充分利用教材挖掘

6、德育素材。仔细钻研教材，充分发掘教材中潜藏的德育因素，把德育教化贯串于对学问的分析中。 (三)、在教学过程中进行德育渗透。老师在教学过程中，可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教化，比如探讨性学习，合作性学习等。可以实行小组合作学习法，学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人条件下进行学习。 (四)、利用活动和其他形式进行德育教化。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些活动课和主题活动。 2022最新语文工作安排范文2 一、指导思想 依据义务教化课程标准以及七年级语文义务教化课程标准试验教科书，特制

7、定本学期教学安排。 二、学情分析 我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很主动;阅读实力较差;作文爱好不是很浓，语文综合素养不强。 三、本学期教材分析 1、教材格局 本套教材的单元布局变更了鄂教版按文体支配单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意学生的人文体验。以下是单元支配： 第一单元：人与自我之一：生命体验 其次单元：人与自然之二：志向信念 第三单元：人与自然之一：自然美景 第四单元：人与自然之二：科学世界 第五单元：人与社会之一：家庭亲情 第六单元：人与社会之二：想象世界 这本教材力图构建语

8、文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与特性发展、人格养成整合在一起。 2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾学问和实力、过程和方法，情感看法和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，养成良好的语文学

9、习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神。 3、主动提倡和培育自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。教学内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，激励学生对阅读内容做出有特性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充溢自我。写作、口语交际部分，留意引导学生表达真情实感、展示独特特性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分

10、、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和探讨过程，培育创新精神。 4、遵循语文教化规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 四、教学任务 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、驾驭七年级(上)阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读实力，使之

11、能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化。 五、教学措施 首先要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。 其次要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生

12、的视野，加深了对课文的理解。 第三要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六要留意教学组织形式的敏捷性。要在

13、课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子起先构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。 六，详细落实措施： 1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容; 2、在学习和实践中探究教化教学的方法和艺术，提高应变实力; 3、扎扎实实参与课题探讨，通过科研提高自身的教化教学水平; 4、勤于动笔，擅长思索，多写案例随笔及教化故事，主动投稿; 这一年我将不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的语文教学实力，在先进理念的引

14、领下，以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素养教化真正落到实处。并能娴熟运用现代教化技术。德育工作争取渐渐形成自己的特色。争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用。 成为一个才智的实践者，能很好地驾驭新教材，理解新教材。在语文教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的沟通渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“熟、透、新”，能娴熟驾驭先进的现代教化技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色。 七，详细落实在以下几个方面： 1、永葆真情。我将恒久怀着一颗爱生之心，真真正正公允对待每个学生，给每个人一个富裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体

15、的身心发展。 2、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所不足，特殊是教化教学理论学问方面，我要强化终身学习的理念，用教化理论武装自己。 3、同伴互助。擅长学习的优秀老师，我也要主动向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，多向同学科老师学习，不耻下问，并主动参与教研活动，刚好做好教学感悟反思，把握组内开展的探讨课，沟通课，邀请课的机会向他们学习，提高自己的教学质量。 4、尝试改革。为了更好地适应新课程改革下的教化教学，我要不断更新教化教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在开心的氛围中学习，真真正正提高教化教学质量。并主动参与学校的各类

16、教科研活动，刚好总结思索，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。 5、反思促进。反思是自我提高的阶梯，会使我们保持一种主动探究的心态。我会常常视察探讨自己的教学，对自己和他人的行为与观念进行深层的相识，使自己业务水平再上新台阶。“我不能确定努力了肯定胜利，但有一点我能确定，那就是不努力肯定不能胜利!”今后我会时刻比照目标，扬长避短，使自己在三年中不断成长，不断进步。 我要能够对自己的阶段性的教化教学进行总结，而且能够有所成就。争取取得中小学过渡连接课题的本质上的督导的见解和成就。 2022最新语文工作安排范文3 一、学生状况分析 三年级一班共有学生30名。从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面

17、后进生较多这种状况。 (一)学习看法 优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。 (二)学习习惯 男生普遍书写差，全班有7、8人有不爱完成家庭作业，上课答问主动性不高，多数学生无预习、复习的习惯，阅读习惯差。 (三)驾驭“双基”状况 学生的识字实力较差，但没有细致视察的习惯，男生的成果稍逊于女生，自觉学习的意识差。上课时全班学生的学习实力不够志向。特殊是阅读实力差。 (四)智力和实力发展状况 30名同学中智力正常，

18、有5名同学有反应力较慢。学生的识记实力差，分析实力差，视察实力较差。朗读实力好，表现欲不强，独立查阅实力还需培育。转述实力差，主要表现在中差生。习作实力慢慢形成，大多数孩子能把作文写清晰，但也有少数几个孩子写得过于简洁，语言平淡。在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 二、教材分析： (一)基本结构和内在联系 基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的

19、字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。 内在联系在保持和发扬前面教材特色的基础上，本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。 要求相识200个字，会写300个字。要求相识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。 每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。 全册教材生字注音方法和三年级上册相同。

20、本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注意图文并茂。 (二)学问点及重、难点 学问点本册教材有8个单元，共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。要求相识200个字，会写300个字。 重点32篇课文的学习，阅读训练，识字实力。 难点写作训练，阅读训练。 (三)地位和作用 地位本册是小学阶段中段的其

21、次册教材，同时也是其次学段的其次册教材。接着培育学生的语文素养打基础。 作用全面、精确地落实语文教学目标，在教材内容和呈现方式上，体现与高段教材的连接，加强整合，使教材成为相互联系的整体，加强导学功能，促进学生学习方式的转变，提高学生的语文综合运用实力， 三、总体教学目标： 基础学问 1、本册要求相识200个字，会写300个字。 2、指导学生用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、接着学习略读，粗知文章大意。 6、积累课文中的美丽词语、精彩句段，

22、诵读优秀诗文。 7、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 实力培育目标 1会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。2培育学生质疑问难的实力。3练习复述课文的实力。4接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。5不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。6能用一般话交谈。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。7结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。8在发展语言实力的同时，启迪学生的思维，培育学生留心视察、擅长思索、有所发觉和创

23、建的实力。 德育目标感受大自然的美妙和家乡的可爱;了解四周环境，为爱护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱;理解亲情、友情的珍贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;留心科学技术的最新发展，增加探究和创建的意识;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意;阅读神话故事和民间传闻，了解传统文化，丰富想象实力。 上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要留意不同目标的起始及程度和要求的差异，留意与三年级上册教材的连接。 四、教学措施： 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材

24、，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 3、重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 4、正确处理基本素养与创新实力的关系。语文教学要注意语言

25、的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。 5、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 6、提高课堂教学效率的方法： 1、课前努力仔细钻研教材，仔细备好每一堂课。教学后刚好进行教学反思不断地依据学生学习状况调整自己的教学思路，教学设计。 2、课堂上面对全体学生。注意民主、和谐气氛的创设，让学生人人参加，主动参加、主动参加，课堂上努力创设条件，让学

26、生主动进行情感体验。让学生在感悟中学习。 3、培育学生良好的学习习惯。在习惯的培育上，特殊是阅读习惯的培育更加重要。 7、补差设想： a、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差安排。 b、给后进生多创设机会，品尝胜利，树信念。 c、多与后进生谈心，多做情感沟通。 8、学生学习爱好、素养的培育： a、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，刚好进行表扬、激励、引导。 b、调整老师与学生的心态，依据实际状况能够刚好调整。 c、注意学习习惯的培育。 9、增优设想：为优等生多创建机会，熬炼他们的心理素养与创新实力。 五、教学进度 时间 教学内容 3.2-3.11 1-18 3.15-3.26 1

27、9-33 3.29-4.9 34-49 4.12-4.23 50-67 4.26-5.7 68-78 5.10-5.21 79-96 5.24-6.4 97-123 6.7-6.18 124-157 6.27-7.4 总复习 2022最新语文工作安排范文4 一、指导思想 在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强学生干伍建设，加强学生的自我教化、民主管理实力，开展好学生的政治思想教化、道德教化、法制教化、心理健康教化，把学生培育观具有健全人格、美妙心灵，具有创新精神和实践实力的新人。 二、主要工作 (一)加强常规检查评比 在上学期的基础上，本学期将不断完善班主任工作考核细则，并接着开展各项常

28、规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身动身，加强宣扬发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时仔细抓好班队课、夕会课等，并常常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。 2、加强教学常规的检查评比。本学期，围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任帮助个人可老师做好教学常规的宣扬、指导、训练工作，同时将班主任考核与学科质量挂钩，与语文、数学、英语三科合格率挂钩，班主任要组织协调好各科老师合理支配拉差补差人员和时间，朝歼灭不合格率的目标奋进。 (二)针对特别学生，开展

29、特别教化 1.期初排出特别学生名单(贫困家庭学生、自控力差生)。 2.通过多种途径，实行多种方法，对特别学生开展教化。 班主任要通过视察、与学生谈心、听取各方看法，建立起丰富的信息网络，随时驾驭与调控特别学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一样的要求和看法，并时常同他们交换看法。特殊要充分调动家长的主动性，取得共识，协作学校教化好孩子。 3.针对行为习惯差、自控力差的学生，学校成立行规学习班，由退管会的老师和学校有关老师对特别学生的思想品德、学习看法、日常行规等方面进行教化和训练。 4.开展帮困助困活动。学校设立爱心基金，通过“结对助困”等活动，从生活、学习等方面对

30、贫困学生进行关切帮助。 (三)还将在学校德育处的支配下，有目的地开展有益学生身心健康的活动;有目的地让学生干部主持班会课，提高班干部的工作实力和群众威信;有目的地让班干部主持班会课，提高班集体的凝合力。 2022最新语文工作安排范文5 一、指导思想 仔细贯彻国家基础教化课程改革指导纲要的精神和学校领导的指示，在上学期教研工作的基础上，进一步完善“以学生发展为本”的教化环境，以教科研为抓手，努力提高老师的语文专业学问和教学技能;进一步强化领先意识、效率意识、竞争意识和责随意识，围绕课堂开展好教学探讨活动和教研常规管理工作;重视和充分发挥三个年级备课组及骨干老师的作用，抓好青年老师的培育;把握素养

31、教化的内涵、本质，主动稳妥地实施及推动中学语文新课程改革，坚持以提高“课堂教学效率”为中心的教学改革和教学探讨，主动推动校本作业的教学探讨;进一步深化开展语文新课程改革试题命题探讨和制度完善，并依据命题探讨来完善语文教学方式和评价方式;以高考的改革为重点，做好“探讨、指导、服务”工作的质量，为全面提升我校语文教学质量，提高全体学生的语文科学素养而努力工作。 为了扎实有效推动老师专业化成长工作，全面提高全体学生语文学科成果，全面贯彻学校各主管部门各项工作措施，特制订本学期安排。 二、详细措施(见附件一、附件二) 附件一： 三月份 1. 制订本学期工作安排。 2. 确定高二选修科目及教学重点、教学

32、方法。 3. 选修教法专题指导。 4. 做好教学开放周打算工作。 5. 收齐老师成长档案袋。 6. 成立校刊编辑部。 7. 明确并稳定命题队伍。 8. 校本作业编写指导。 9. 老师专业化成长培训。 10. 督促指导有效开展集体备课活动。 11. 组织23次公开课活动。 四月份 1. 落实课题立项、申报工作。本组拟申报1市级课题，1省级课题。 2. 落实期中命题工作。 3. 4月15号前语文组每位老师须交一篇论文，4月下旬校内评比，5月上旬报送市教研室。 4. 组织高三二模阅卷及调研工作。 5. 组织教学开放周工作。 6. 组织23次公开课活动。 7. 期中教学检查。 8. 其他。 五月份 1

33、. 期中考试反馈及小结。 2. 到市教研室报送论文。 3. 组织高二语文学业水平测试模拟工作。 4. 组织高三语文后期冲刺及讲座工作。 5. 组织23次公开课活动。共2页，当前第1页12中学语文学科组教研工作安排 6. 其他。 六月份 1. 高三语文应试指导。 2. 高二学业水平测试复习指导。 3. 落实期末命题培训指导工作。 4. 市骨干老师教学观摩。 5. 支配暑假校本作业编写工作。 6. 组织老师分析_年安徽省高考语文试卷工作。 7. 组织23次公开课活动。 8. 期终教学检查。 七月份 1. 期末考试反馈小结。 2. 落实课题探讨实施工作。 3. 整理老师成长档案袋。 4. 协作学校选聘语文老师。 附件二： 语文学科教学进度表 期中考试前 期中考试后 高一 必修3 必修4 高二 语言文字应用 先秦诸子散文、学业水平测试复习 高三 二轮复习 三轮复习 2022最新语文工作安排范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页