高考语文复习-文学类文本专题训练-徐志摩作品.docx

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1、文学类文本专题训练-徐志摩作品一、阅读下面的文字，完成下面小题。船上徐志摩“这草多青呀！”腴玉简直的一个大筋斗滚进了河边一株老榆树下的草里去了。她反扑在地上，直挺着身子，双手揪着一把青草，尖着她的小鼻子尽磨尽闻尽亲。“你疯了，腴腴！不怕人家笑话，多大的孩子，到了乡下来学叭儿狗打滚！”她妈嗔了。她要是真有一根矮矮的尾巴，她准会使劲的摇。这回其实是乐极了，她从没有这样乐过。现在她没有尾巴，她就摇着她的一双瘦小的脚踝，一面手支着地，扭过头来直嚷；“娘！你不知道我多乐，我活了二十来岁，就不知道地上的青草可以叫我乐得发疯。娘！你也不好，尽逼着我念书，要不然就骂我，也不叫我闻闻青草是什么味儿！”她声音都哑

2、了，两只眼里绽出两朵大眼泪，在日光里亮着，像是一盏水晶灯。真的，她自己想着也觉得可笑，怎么的二十来岁的一位大姑娘，连草味儿都没闻着过？还有这草的颜色青的多嫩呀，像是快往下滴的水珠似的。真可爱！她又亲了一口。比什么珠子宝贝都可爱，这青草准是活的，有灵性的。她简直的爱上了她手里捧着的草瓣儿。她心里一阵子的发酸，一颗粗粗的眼泪直滴了下来，真巧，恰好滴在那草瓣儿上，沾着一点儿，草儿微微的动着，对！她真懂得我，她也一定替我难受。这一想开，她也不哭了。她爬了起来，她的淡灰色的哗叽裙上沾着好几块的泥印，像是绣上了绣球花似的，顶好玩，她空举着一双手也不去拂拭，心里觉得顶痛快的，那半涩半香的青草味儿还是在她的鼻

3、孔里轻轻的逗着，仿佛说别忘了我，别忘了我。她妈看着她那傻劲儿，实在舍不得再随口骂，伸手拉一拉自己的衣襟走上一步，软着声音说：“腴腴，不要疯了，快走吧。”腴玉那晚睡在船上，这小航船已经够好玩，一个大箱子似的船舱，上面盖着芦席，两边两块顶中间嵌小方玻璃的小木窗。开船的时候，船家的大脚拇指往前一扁一使劲，那橹就推着一股水叫一声“姓纪”。船家的脚跟向后一顿，身子一仰，那橹儿就扳着一股水叫一声“姓贾”。这一纪一贾，这只怪可怜的小航船儿就在水面上晃着船头直向前溜，底下托托的一阵水响怪招痒的。腴玉初下船时受不惯，真的打上了好几个寒噤，但要不了半个钟头就惯了。她臂膀靠着窗，看一路的景致，什么都是从不曾见过似的

4、，什么都好玩那横肚里长出来的树根像老头儿脱尽了牙的下巴，在风里摇着的芦梗，在水边洗澡的老鸦，露出半个头、一条脊背的水牛，蹲在石渡上洗衣服的乡下女孩子，仰着她那一块黄糙布似的脸子呆呆的看船，旁边站着男小孩子，不满四岁光景，头顶笔竖着一根小尾巴，脸上画着泥花，手里拿着树条，他也呆呆的看船。这一路来腴玉不住的叫着妈：这多好玩，那多好玩；她恨不得自己也是个乡下孩子，整天去弄水弄泥没有人管。但是顶有趣的是那水车，活像是一条龙，一斑斑的龙鳞从水里往上爬。乡下人真聪明，她心里想，这一来河里的水就到了田里去，谁说乡下人不机灵？喔，你看女人也来踏水的，你看他们多乐呀，两个女的，一个男的，六条腿忙得什么似的尽踩。

5、妈你听呀，这不是真正的山歌！什么李花儿、桃花儿的我听不清，好听，妈，谁说做乡下人苦，你看他们做工都是顶乐的，赶明儿我外国去了回来一定到乡下来做乡下人，踏水车儿唱山歌，我真干，妈，你信不信？她妈领着她替她的祖母看坟地来的。看地不是她的事，她这来一半天的工夫见识可长了不少。真的，你平常不出门你永远不得知道你自个儿的见识多么浅陋得可怕，连一个七八岁的乡下姑娘都赶不上，你信不信？可不是我方才拿着麦子叫稻，点着珍珠米梗子叫芋头招人家笑话。榆钱儿也好玩，真像小钱，我书上念过，可从没有见过。还有那瓜蔓也有趣，像是葡萄藤，沿着棚匀匀的爬着，方才船家告诉我那是南瓜。到了夏天长得顶大顶大的，有的二十斤重，挂在这细

6、条干上，风吹雨打都不易掉，你说这天下的东西造的多灵巧多奇怪呀。这晚上她睡在船舱里怎么也睡不着。腿有点儿酸，白天路跑多了。舱间里黑沉沉的，妈已经睡着了，外舱老妈子丫头在那儿怪寒伧的打呼。她偏睡不着，脑筋里新来的影子真不少，像是走马灯，转了去回来了。一纪一贾的橹声，轧轧的水车，那水面露着的水牛鼻子，那一田的芋头叶，那小孩儿的赤腿，桃花李花的山歌，那河边青草的味儿全在这儿，全在她的脑壳里挤着，也许他们从此不出去了。腴玉，这天以前的腴玉，她的思想，她的生活，她的烦恼，她的忧愁，全躲起来了，全让这芋头水牛鼻子挤跑了。她仿佛是另投了胎，换了一个人似的，就连睡在她身旁的妈都像是离得很远，简直不像是她亲娘；她

7、仿佛变了那赤着腿脸上涂着泥手里拿着树条站在河边瞪着眼的小孩儿，不再是她原来的自己。哦，她的梦思风车似的转着，往外跳的谷皮全是这一天的新经验，与那二十年间在城市生长养大的她绝对的联不起来，这是怎么回事她翻过身去，窗外白白的是什么呀，她一仰头正对着岸上那株老榆树顶上爬着的几条月亮，本来是个满月，现在让榆树叶子揉碎了。那边还有一颗顶亮的星，离着月亮不远，腴玉益发的清醒了。这时船身也微微的侧动，船尾那里隐隐的听出水声，像是虫咬什么似的响着，远远的风声、狗叫声也分明的听着，她们果然是在一个荒僻的乡下过夜，也不觉得害怕，多好玩呀！再看那榆树顶上的月亮，这月色多清，一条条的光亮直打到你眼里呀，叫你心窝里一阵

8、阵的发冷，叫你什么不愿意想着的事情全想了起来，呀，这月光这一转身，一见月光，二十年的她就像孔雀开屏似的花斑斑的又支上了心来。她心里一阵发冷，她还是她，她的忧愁，她的烦恼，压根儿就没有离着她她妈也转了一个身，她的迟重的呼吸就在她的身旁。1下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A小说写水边的小女孩和小男孩呆呆地看船，表现了乡下人对外来人的好奇。B腴玉说回国后要做乡下人，踏水车、唱山歌，实际是在宣泄对母亲的怨气。C腴玉感觉睡在身旁的妈妈像是离自己很远，表现出现实中母女之间的隔阂。D小说通过写腴玉在乡村暂时忘却烦忧的经历，表现其对自然与自由的向往。2下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

9、）A小说巧用比喻、拟声词和细节描写，生动表现了船家摇橹划船的场景。B画线部分交替使用两种人称，表达更灵活，利于展现人物的内心世界。C小说结尾描写月色，营造了清冷寂静的氛围，勾起了腴玉心中的愁思。D小说是白话文，却依然在细微处有古文的特点，具有当时的时代气息。3结合全文，梳理腴玉的心理变化过程。4徐志摩是现代诗人，他的小说带有明显的诗化特征。请简析本文的“诗化特征”表现在哪些方面？二、阅读下面的文字，完成各题。翡冷翠山居闲话徐志摩在这里出门散步去，上山或是下山，在一个晴好的五月的傍晚，正像是去赴一个美的宴会，比如去一果子园，那边每株树上都是满挂着诗情最秀逸的果实，假如你单是站着看还不满意时，只要

10、你一伸手就可以采取，可以恣尝鲜味，足够你性灵的迷酔。阳光正好暖和，决不过暖；风息是温驯的，而且往往因为他是从繁花的山林里吹拂过来。他带来一股幽远的淡香，连着一息滋润的水气，摩挲着你的颜面，轻绕着你的肩腰，就这单纯的呼吸已是无穷的愉快；空气总是明净的，近谷内不生烟，远山上不起霭，那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前，供你闲暇的鉴赏。做客山中的妙处，犹在你永不须踌躇你的服色与体态；你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓；你爱穿什么就穿什么；扮一个牧童，扮一个渔翁，装一个农夫，装一个猎户；你再不必提心整理你的领结，你尽可以不用领结，给你的颈根与胸膛一半日的自由，你可以拿一条这边艳色的长巾

11、包在你的头上，学一个太平军的头目，或是拜伦那埃及装的姿态；但最要紧的是穿上你最旧的旧鞋，别管他模样不佳，他们是顶可爱的好友，他们承着你的体重却不叫你记起你还有一双脚在你的底下。这样的玩顶好是不要约伴，我竟想严格的取缔，只许你独身；因为有了伴多少总得叫你分心。平常我们从自己家里走到朋友的家里，或是我们执事的地方，那无非是在同一个大牢里从间狱室移到另一间狱室去，拘束永远跟着我们，自由永远寻不到我们；但在这春夏间美秀的山中或乡间你要是有机会独身闲逛时，那才是你福星高照的时候，那才是你实际领受，亲口尝味，自由与自在的时候，那才是你肉体与灵魂行动一致的时候；朋友们，我们多长一岁年纪往往只是加重我们头上的

12、枷，加紧我们脚胫上的链，我们见小孩子在草里在沙堆里在浅水里打滚作乐，或是看见小猫追他自己的尾巴，何尝没有羡慕的时候，但我们的枷，我们的链永远是制定我们行动的上司！所以只有你单身奔赴大自然的怀抱时，像一个裸体的小孩扑入他母亲的怀抱时，你才知道灵魂的愉快是怎样的，单是活着的快乐是怎样的，单就呼吸单就走道单就张眼看耸耳听的幸福是怎样的。因此你得严格的为己，极端的自私，只许你，体魄与性灵，与自然同在一个脉搏里跳动，同在一个音波里起伏，同在一个神奇的宇宙里自得。我们浑朴的天真是像含羞草似的娇柔，一经同伴的抵触，他就卷了起来，但在澄静的日光下，和风中，他的姿态是自然的，他的生活是无阻碍的。你一个人漫游的时

13、候，你就会在青草里坐地、仰卧，甚至有时打滚，因为草的和暖的颜色自然的唤起你童稚的活泼；在静僻的道上你就会不自主的狂舞，看着你自己的身影幻出种种诡异的变相，因为道旁树木的阴影在他们纡徐的婆娑里暗示你舞蹈的快乐；你也会得信口的歌唱，偶尔记起断片的音调，与你自己随口的小曲，因为树林中的莺燕告诉你春光是应得赞美的；更不必说你的胸襟自然会跟着漫长的山径开拓，你的心地会看着澄蓝的天空静定，你的思想和着山壑间的水声，山舞里的泉响，有时一澄到底的清澈，有时激起成章的波动，流，流，流入凉爽的橄榄林中，流入妩媚的阿诺河去并且你不但不须邀伴，每逢这样的游行，你也不必带书。书是理想的伴侣，但你应得带书，是在火车上，在

14、你住处的客室里，不是在你独自漫步的时候。什么伟大的深沉的鼓舞的清明的优美的思想的根源不是可以在风籁中，云彩里，山势与地形的起伏里，花草的颜色与香息里寻得？自然是最伟大的一部书。葛德说，在他每一页的字句里我们读得最深奥的消息。并且这书上的文字是人人懂得的；阿尔帕斯与五老峰，雪西里与普陀山，莱茵河与扬子江，梨梦湖与西子湖，建兰与琼花，杭州西溪的芦雪与威尼市夕照的红潮，百灵与夜莺，更不提一般黄的黄麦，一般紫的藤花，一般青的青草同在大地上生长，同在和风中波动他们应用的符号是永远一致的，他们的意义是永远明显的，只要你自己性灵上不长疮疤，眼不盲，耳不塞，这无形迹的最高等教育便永远是你的名分，这不取费的最珍

15、贵的补剂便永远供你的受用；只要你认识了这一部书，你在这世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软弱时有督责，迷失时有南针。一九二五年六月作（有删改）【注】翡冷翠，现通译佛罗伦萨，意大利中部城市，文艺复兴时期欧洲最著名的艺术中心。葛德，现通译歌德；阿尔帕斯，现通译阿尔卑斯；雪西里，现通译西西里；莱茵河，现通译莱茵河；梨梦湖，现通译莱蒙湖；威尼市，现通译威尼斯。5关于文本相关内容的理解，下列说法不正确的一项是（）A将居家、办公之地说成是大牢里的狱室，虽有夸大色彩，但也形象而充分地显出了日常文明社会对人的种种羁绊与束缚，让人印象深刻。B“书”在文中是现代文明和知识的象征，但跟

16、大自然这部“最伟大”的书相比，就显得肤浅、愚笨至极，难以给人以督责和引导。C取名“闲话”，可见作者并不是要写某次具体的出游经历，而是在平日所见的基础上进行了泛化处理，从而引领“你”做一场解放身心的诗性漫游。D作者用飘逸、秀美、抒情的笔调给我们描绘出了一个不加雕饰、不受拘束、没有羁绊的自然纯美的世界，表达了作者热爱自然、崇尚自由、挥洒性灵的心声。6下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A“我们浑朴的天真是像含羞草似的娇柔，一经同伴的抵触，他就卷了起来”运用拟物的修辞手法，把“天真”说成是娇柔脆嫩的含羞草，可谓奇思妙想。B“单就呼吸单就走道单就张眼看耸耳听的幸福是怎样的”故意不加标点，

17、给人一种迫不及待地想分享的意味，表达出作者因性灵解放带来的巨大愉悦感。C文章采用第一人称和第二人称相结合的方式展开描述，两种叙事方式自由切换，既便于直抒胸臆，又营造了娓娓闲话的亲切氛围，有意外之效。D全篇行文看似自由，却暗藏章法：开篇总写山居环境之美，接下来三个段落具体描述做客山中之妙，最后赞美自然是最伟大的一部书。7文中说“自然是最伟大的一部书”，结合全篇概括读懂这部书的必要条件。8徐志摩是新月派诗人，新月派诗歌的“三美”（绘画美、音乐美、建筑美）主张在本篇散文中也得到了充分体现，请结合文本具体分析。三、阅读下面文字，完成各题我所知道的康桥徐志摩康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最

18、秀丽的一条水。河的名字是葛兰大，也有叫康河的，许有上下流的区别，我不甚清楚。河身多的是曲折，上游是有名的拜伦潭，当年拜伦常在那里玩的；有一个老村子叫格兰骞斯德，有一个果子园，你可以躺在累累的桃李树荫下吃茶，花果会掉入你的茶杯，小雀子会到你桌上来啄食，那真是别有一番天地。这是上游；下游是从骞斯德顿下去，河面展开，那是春夏间竞舟的场所。上下河分界处有一个坝筑，水流急得很，在星光下听水声，听近村晚钟声，听河畔倦牛刍草声，是我康桥经验中最神秘的一种：大自然的优美、宁静，调谐在这星光与波光的默契中不期然的淹入了你的性灵。这河身的两岸都是四季常青最葱翠的草坪。从校友居的楼上望去，对岸草场上，不论早晚，永远

19、有十数匹黄牛与白马，胫蹄没在恣蔓的草丛中，从容的在咬嚼，星星的黄花在风中动荡，应和着它们尾鬃的扫拂。桥的两端有斜倚的垂柳与椈（音j，柏树）荫护住。水是澈底的清澄，深不足四尺，匀匀的长着长条的水草。这岸边的草坪又是我的爱宠，在清朝，在傍晚，我常去这天然的织锦上坐地，有时读书，有时看水；有时仰卧着看天空的行云，有时反扑着搂抱大地的温软。但河上的风流还不止两岸的秀丽。你得买船去玩。船不止一种：有普通的双桨划船，有轻快的薄皮舟，有最别致的长形撑篙船。最末的一种是别处不常有的：约莫有二丈长，三尺宽，你站直在船梢上用长竿撑着走的。这撑是一种技术。我手脚太蠢，始终不曾学会。你初起手尝试时，容易把船身横住在河

20、中，东颠西撞的狼狈。英国人是不轻易开口笑人的，但是小心他们不出声的皱眉！也不知有多少次河中本来优闲的秩序叫我这莽撞的外行给捣乱了。我真的始终不曾学会；每回我不服输跑去租船再试的时候，有一个白胡子的船家往往带讥讽的对我说：“先生，这撑船费劲，天热累人，还是拿个薄皮舟溜溜吧！”我哪里肯听话，长篙子一点就把船撑了开去，结果还是把河身一段段的腰斩了去。你站在桥上去看人家撑，那多不费劲，多美！尤其在礼拜天有几个专家的女郎，穿一身缟素衣服，裙裾在风前悠悠的飘着，戴一顶宽边的薄纱帽，帽影在水草间颤动，你看她们出桥洞时的姿态，捻起一根竟像没有分量的长竿，只轻轻的，不经心的往波心里一点，身子微微的一蹲，这船身便

21、波的转出了桥影，翠条鱼似的向前滑了去。她们那敏捷，那闲暇，那轻盈，真是值得歌咏的。住惯城市的人不易知道季候的变迁。看见叶子掉知道是秋，看见叶子绿知道是春；天冷了装炉子，天热了拆炉子；脱下棉袍，换上夹袍，脱下夹袍，穿上单袍：不过如此罢了。天上星斗的消息，地下泥土里的消息，空中风吹的消息，都不关我们的事。忙着哪，这样那样事情多着，谁耐烦管星星的移转，花草的消长，风云的变幻？我们的病根是在“忘本”。人是自然的产儿，就比枝头的花与鸟是自然的产儿；但我们不幸是文明人，入世深似一天，离自然远似一天。离开了泥土的花草，离开了水的鱼，能快活吗？能生存吗？从大自然，我们取得我们的生命；从大自然，我们应分取得我们

22、继续的资养。这是极肤浅的道理，当然。但我要没有过过康桥的日子，我就不会有这样的自信。我那时有的是闲暇，有的是自由，有的是绝对单独的机会。像是第一次，我辨认了星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤。陆放翁有一联诗句：“传呼快马迎新月，却上轻舆趁晚凉。”这是做地方官的风流。我在康桥时虽没马骑，没轿子坐，却也有我的风流：我常常在夕阳西晒时骑了车迎着天边扁大的日头直追。日头是追不到的，我没有夸父的荒诞，但晚景的温存却被我这样偷尝了不少。有三两幅画图似的经验至今还是栩栩的留着。只说看夕阳，我们平常只知道登山或是临海，但实际只须辽阔的天际，平地上的晚霞有时也是一样的神奇。有一次我赶到一个地方，手把着一家村

23、庄的篱笆，隔着一大田的麦浪，看西天的变幻。有一次是正冲着一条宽广的大道，过来一大群羊，放草归来的，偌大的太阳在它们后背放射着万缕的金辉，天上却是乌青青的，只剩这不可逼视的威光中的一条大路，一群生物，我心头顿时感着神异性的压迫，我真的跪下了，对着这冉冉渐翳的金光。再有一次是更不可忘的奇景，那是临着一大片望不到头的草原，满开着艳红的罂粟，在青草里亭亭像是万盏的金灯，阳光从褐色云斜着过来，幻成一种异样紫色，透明似的不可逼视，刹那间在我的视觉中，这草田变成了不说也罢，若不亲见，说来你们也是不信的！一别二年多了，康桥，谁知我这思乡的隐忧？也不想别的，我只要那晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野，独自斜倚在软草里

24、，看第一个大星在天边出现！（有删节）9下列各项对文本的理解正确的一项是()A文章第一段是对康河的总写，介绍了康河的地理、环境、历史等信息，字里行间浸润着作者对康河的喜爱。B作者擅长使用平实自然的语言描绘康桥康河的美，大量使用比喻、拟人、象征等手法把景物写的生动传神。C作者喜欢划康河上的一种别处不常有的船，但始终没学会，结果常把船横在河中间，惹来旁边人们的嘲笑。D作者描写女郎轻盈地将船转出康桥，和自己的笨拙形成对比，既有对这样的美景的欣赏，也有艳羡之情。10请简要分析文章第七段开头引用陆游诗句的作用。11结合全文，体会作者在第九段说的“思乡的隐忧”的含义。四、阅读下面的文字，完成下面小题。北戴河

25、海滨的幻想徐志摩他们都到海边去了。我为左眼发炎不曾去。我独坐在前廊，偎坐在一张安适的大椅内，袒着胸怀，赤着脚，一头的散发，不时有风来撩拂。清晨的晴爽，不曾消醒我初起时睡态；但梦思却半被晓风吹断。我阖紧眼帘内视，只见一斑斑消残的颜色，一似晚霞的余赭，留恋地胶附在天边。廊前的马樱，紫荆，藤萝，青翠的叶与鲜红的花，都将他们的妙影映印在水汀上，幻出幽媚的情态无数；我的臂上与胸前，亦满缀了绿阴的斜纹。从树阴的间隙平望，正见海湾：海波亦似被晨曦唤醒，黄蓝相间的波光，在欣然地舞蹈。滩边不时见白涛涌起，迸射着雪样的水花。浴线内点点的小舟与浴客，水禽似的浮着；幼童的欢叫，与水波拍岸声，与潜涛呜咽声，相间的起伏，

26、竞报一滩的生趣与乐意。但我独坐的廊前，却只是静静的，静静的无甚声响。妩媚的马樱，只是幽幽地微展着，蝇虫也敛翅不飞。只有远近树里的秋蝉，在纺纱似的垂引他们不尽的长吟。在这不尽的长吟中，我独坐在冥想。难得是寂寞的环境，难得是静定的意境；寂寞中有不可言传的和谐，静默中有无限的创造。我的心灵，比如海滨，生平初度的怒潮，已经渐次地消翳，只剩有疏松的海砂中偶尔的回响，更有残缺的贝壳，反映星月的辉芒。此时摸索潮余的斑痕，追想当时汹涌的情景，是梦或是真，再亦不须辨问，只此眉梢的轻皱，唇边的微哂，已足解释无穷奥绪，深深地蕴伏在灵魂的微纤之中。青年永远趋向反叛，爱好冒险。他厌恶的是平安，自喜的是放纵与豪迈。他崇拜

27、冲动：不可测，不可节，不可预逆，起，动，消歇皆在无形中，狂飚似的倏忽与猛烈与神秘。他崇拜斗争：从斗争中求剧烈的生命之意义，从斗争中求绝对的实在，在血染的战阵中，呼叫胜利之狂欢或歌败丧的哀曲。幻象消灭是人生里命定的悲剧；青年的幻灭，更是悲剧中的悲剧，夜一般的沉黑，死一般的凶恶。纯粹的，猖狂的热情之火，不同阿拉伯的神灯，只能放射一时的异彩，不能永久地朗照；转瞬间，或许，便已敛熄了最后的焰舌，只留存有限的余烬与残灰，在未灭的余温里自伤与自慰。在这艳丽的日辉中，只见愉悦与欢舞与生趣，希望，闪烁的希望，在荡漾，在无穷的碧空中，在绿叶的光泽里，在虫鸟的歌吟中，在青草的摇曳中夏之荣华，春之成功。春光与希望，

28、是长驻的；自然与人生，是调谐的。在远处有福的山谷内，莲馨花在坡前微笑，稚羊在乱石间跳跃，牧童们，有的吹着芦笛，有的平卧在草地上，仰看交幻的浮游的白云，放射下的青影在初黄的稻田中缥缈地移过。在远处安乐的村中，有妙龄的村姑，在流涧边照映她自制的春裙；口衔烟斗的农夫三四，在预度秋收的丰盈；老妇人们坐在家门外阳光中取暖，她们的周围有不少的儿童，手擎着黄白的钱花在环舞与欢呼。在远远处的人间，有无限的平安与快乐，无限的春光在此暂时可以忘却无数的落蕊与残红，亦可以忘却花荫中掉下的枯叶，私语地预告三秋的情意；亦可以忘却苦恼的僵瘪的人间，阳光与雨露的殷勤，不能再恢复他们腮颊上生命的微笑；亦可以忘却纷争的互杀的人

29、间，阳光与雨露的仁慈，不能感化他们凶恶的兽性；亦可以忘却庸俗的卑琐的人间，行云与朝露的丰姿，不能引逗他们刹那间的凝视；亦可以忘却自觉的失望的人间，绚烂的春时与媚草，只能反激他们悲伤的意绪。我亦可以暂时忘却我自身的种种，忘却我童年期清风白水似的天真；忘却我少年期种种虚荣的希冀；忘却我渐次的生命的觉悟；忘却我热烈的理想的寻求；忘却我心灵中乐观与悲观的斗争；忘却我的冀与愿；忘却我的恩泽与惠感；忘却我的过去与现在过去的实在，渐渐地膨胀，渐渐地模糊，渐渐地不可辨认；现在的实在，渐渐地收缩，逼成了意识的一线，细极狭极的一线，又裂成了无数不相连续的黑点黑点亦渐次地隐翳，幻术似的灭了，灭了，一个可怕的黑暗的空

30、虚12下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A第一段幻想中的景物描写远近交错，视听结合，以自然声音衬托出作者所处环境的静谧，以此表达作者喜欢宁静而不喜与人热闹的习惯。B文章使用许多充满情感的词语来赞颂青年人拼搏、追求梦想的精神，同时也指出青年人在梦想破灭或者遭遇失败后容易失落的特点。C文章倒数二、三段连续使用“忘却”，借助大量排比，极力渲染了作者的情绪，集中展露了作者的情感和心灵的历史、思想的变迁。D文章没有教给青年人如何去做，而是通过对日辉中希望的歌颂、远处山谷美好景象的描绘，展示了闲适、安逸的生活状态。13简要解说下列各句中加点词语和短语的含义。寂寞中有不可言传的和谐，

31、静默中有无限的创造。只留存有限的余烬与残灰，在未灭的余温里自伤与自慰。14请结合文本简要概括作者“阖紧眼帘内视”所“见”的具体景色。答案1、B“实际是在宣泄对母亲的怨气”错，此处语境不含有宣泄怨气的意味，是对乡下生活的喜爱和向往。2A文中描写摇橹划船的场景没有比喻句。“姓纪”“姓贾”是拟声词，“船家的大脚拇指往前一扁一使劲”是细节描写。但此处没有比喻。3亲近自然的快乐、兴奋；二十年来未曾亲近自然的委屈，随后释然；因体验到农村新奇的风物人情而感到欣喜，忘却了烦恼忧愁；夜深后，烦恼忧愁再度袭来。4小说对水乡风物人情的展现，富有诗情画意；小说语言形象、有画面感，且节奏感强、富有韵律；小说重视意境的营

32、造，淡化了情节；小说侧重主人公的心理、情感的表现，带有强烈的抒情性。（任答三点即可）5B“难以给人以督责和引导”错。文中只强调了认识大自然这一部书，“你在这世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软弱时有督责，迷失时有南针”，并没说人类的书不能起到这个作用；同时文中也说了“书是理想的伴侣”。6A“拟物”错，应为比喻；另外“娇柔”有拟人意味。7暂时远离尘俗和现代文明的喧嚣。用一种闲适的、宽容的自由心境，从容地去感受并欣赏大自然的一切。从有闲暇赏鉴、不纠结上山下山、不在意服色与体态等内容可知。含有一颗浑朴天真的赤子之心，保持耳聪目明，性灵健全，与自然同节律。8绘画美主要体现

33、：意象的选择与色彩词的运用，如明净的空气、澄净的日光、散发幽香的繁花、布满浓荫的山径，如黄麦、紫藤花、青草、蓝天意象清新，色彩明丽，层次感强；借助动作性很强的词语化静为动，如果由你采取，风摩挲颜面并轻绕肩腰，林莺传话，泉水叮当作响自然景物的人情化，主观感受的自然化，共同构成了一个深邃幽远、欢快明朗的意境。音乐美主要体现：长短句结合，错落有致，如“近谷内不生烟，远山上不起霭，那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前，供你闲暇的鉴赏”一句，前面两个短句构成对偶，接一个长句悠闲舒缓，再用一个短句结束，干净利落。声韵和谐灵动，如“只要你一伸手就可以采取，可以恣尝鲜味，足够你性灵的迷醉”，原本当是“足

34、够迷醉你的性灵”，可为了押前面的“味ei”韵（古韵ei、ui同韵），特意做了一个倒装处理，读来朗朗上口，还因为倒装给人一种细微的弹跳之感，真如同珠玉落盘之美妙。建筑美主要体现：段落齐整，全文共五个段落，每个段落，除第三段稍长外，篇幅大致一致，给人视觉上的齐整之美；段落内部多对偶、排比句，如第三段“时候”“怎样的”“同在”等，铺陈排比，一气呵成，写尽身在自然中的那种自由惬意之感。9、DA项，“文章第一段是对康河的总写，介绍了康河的地理、环境、历史等信息”说法错误。康河的“历史”并没有介绍；B项，“作者擅长使用平实自然的语言描绘康桥康河的美，大量使用比喻、拟人、象征等手法把景物写的生动传神”说法错

35、误。“平实自然的语言”表述不对，而且文章没有出现拟人和象征；C项，“作者喜欢划康河上的一种别处不常有的船，但始终没学会，结果常把船横在河中间，惹来旁边人们的嘲笑”说法错误。“英国人是轻易不开口笑人的”。10内容作用：这两句诗表现了一种现实自由的生活状态，和下文写自己骑车远行的心态是相似的，形成相互映照的关系；结构作用：过渡，从上文的议论抒情，过渡到下文的记叙描写。11作者在这句中，将康桥比作自己的故乡，表达了对康桥的喜爱之情；康桥让作者意识到了自然的美好，是作者的心灵故乡；作者渴望再回到那种亲近自然、自由闲适的生活中，这是人的根本。12A“第一段幻想中的景物”错误，因为“我”的左眼发炎，所以“

36、我阖紧眼帘内视，只见”“廊前的马樱”“从树阴的间隙平望，正见海湾”，可见后面廊前的景象以及海湾的景象是所见实景，并非幻想中的景物。13“创造”，写作者与大海交流后开始产生的无限思绪。“余烬与残灰”，指消失的美好的青春岁月以及梦想、激情和勇气等。“自伤与自慰”，指对美好岁月的哀惋，对梦想、激情、勇气的凭吊等。14幽媚、和谐的廊前景色。作者通过“内视”描写了天边余赭的颜色，廊前马樱、紫荆、藤萝等植物的叶与花影印在地面上和缀满“我”的臂上、胸前。艳丽、喧闹的海湾景色。海湾中翻腾的波光、海边涌起的浪花、海中的小舟和戏水的身影以及孩子们的欢叫声、海浪声等。美丽、生动的山谷景色。微笑的莲馨花、跳跃的稚羊、牧童、在稻田中投下青影的白云等。闲适、甜美的乡村景色。妙龄的村姑、预度丰收的农夫、阳光下取暖的老妇、环舞与欢呼的儿童等。学科网（北京）股份有限公司