《离骚（节选）》导学案-统编版高中语文选择性必修下册.docx

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1、离骚导学案 姓名： 班级： 学习目标n 语言建构与运用：掌握重点文言字词、特殊句式等文言知识，疏通文意，把握文本内容n 思维发展与提升：理解并把握诗中的关键语句，分析抒情主人公的形象，学习比喻、对偶等写作手法的运用 n 审美鉴赏与创造：分析、理解诗人的政治抱负，感悟并学习诗人坚持真理、热爱祖国、不死不渝的精神文学常识 1. 屈原，名平，字原；又名正则，字灵均。 （1）名是在社会上使用的个人的符号。是在幼年的时候是由父母来命名的。 （2）字是名的解释和补充。男子成人举行加冠礼时取字，女子在15岁举行笄礼时取字。（3）号是一种固定的别名，又称别号。封建社会的中上层人物往往以住地和志趣等为自己取号。

2、2.楚辞的地位：是中国浪漫主义文学的源头，与诗经并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。预习检测任务一 初读诗歌，整体感知给下列字注音裔（y） 陬（zu） 攘诟（rng gu） 寅（yn） 汩（y ） 肇锡（zho c）扈（h） 搴（qin） 鞿羁（j j)姱（ku） 謇（jin) 侘傺（ch ch） 谇（su） 纕（xing） 溘死（k） 诼（zhu） 偭（min） 方圜（yun） 鸷（zh） 茞（chi） 芰荷（j）忳（tn） 裳（chng） 岌岌（j j）任务二疏通文意，注意重点字词1.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）步余马于兰皋分，驰椒丘且焉止息。（2）不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。

3、（3）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？（1）赶着我的马车缓缓走在长着兰草的水边高地啊，疾驰到长着椒树的山冈暂且休息。（2）不了解我也罢了啊，只要我本心确实是美好的。（3）即使被肢解我还是不会改变啊，难道我的志向是可以因受挫而改变的吗？2.通假字，并写出其含义。（1）扈江离与辟芷兮_（2）来吾道夫路_（3）偭规矩而改错_（4）何方圜之能周兮_（5）进不入以离尤兮_（6）芳菲菲其弥章_（7）伏清白以死直兮_辟，同“僻”，僻静、幽静。 道，同“导”，引导。 错，同“措”，举措。 圜，同“圆”，圆形。 离，同“罹”，遭受。 章，同“彰”，显著。 伏，同“服”，保持。精读文本 合作探究1. 第一段写了什

4、么内容？这样写有什么作用？内容：家世作用：强调自己与楚王同宗共祖，意在表明自己对楚国的兴亡负有责任，同时也为他至死不能离开楚国埋下了伏笔。2.第二段写了哪些植物，有何作用？ 江离：香草。（取其芬芳） 辟芷：幽僻处的香草。（取其淡泊） 秋兰：秋天盛开的兰花。（取其高洁） 木兰：香树。去皮而不死。（取其顽强） 宿莽：经冬不凋的草。（取其坚守） 整体象征：美好的品德，高尚的情操，远大的志向，出色的才干。3第二段写了什么内容？这样写有什么作用？本文塑造了一位出身高贵，既注重内美修洁，又注意外美修饰，集众美于一身，情操才华卓然出众，志向抱负远大宏伟，敢为天下先的抒情主人公形象。3.研读诗歌第三、四两段，

5、理解并分析下列诗句表现了诗人怎样的形象特点。诗句诗人形象长太息以掩涕兮，哀民生之多艰亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！伏清白以死直兮，固前圣之所厚民生各有所乐兮，余独好修以为常虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？诗句诗人形象长太息以掩涕兮，哀民生之多艰关心民生，忧心如焚亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔坚持真理，献身理想宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！疾恶如仇，不同流合污伏清白以死直兮，固前圣之所厚刚正不阿，一身正气民生各有所乐兮，余独好修以为常洁身自好，自我修养虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？不忘初心，无悔牺牲4.虽九死其犹未悔”中的“未悔”与“悔相道之不察兮，延伫乎吾将

6、反”中的“悔”是否矛盾？为什么？不矛盾，前者的“未悔”是诗人对正道直行、不同流合污的高尚品质的坚持。后者的“悔”是诗人对政治生涯的悔，打算全身而退，不再在政治活动中积极进取，远离政坛，并没有放弃操守反而是更加的高洁自守。小结：节选部分通过回顾自己因辅佐楚怀王改革弊政而受谗被疏的遭遇，表明自己决不同流合污的政治态度和“九死不悔”的坚定信念，抒发了忧国忧民、献身理想的爱国情感。随堂检测：下列有关文学常识的说法，不正确的一项是（）A.屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，他开创的骚体诗六言为主，但又长短参差，形式自由，多用“兮”字，富有抒情成分和浪漫色彩。B.我国文学史上素以“风骚”并称。“风”指“国风”，代指诗经；“骚”指离骚，代指楚辞。C.我国诗歌发展史上有两大优秀传统，其中现实主义的源头是诗经，浪漫主义则始于楚辞。D.“楚辞”有两个含义，一是指屈原创制的一种诗歌体裁，另一个是指刘向辑录的屈原作品集。学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司