《谏逐客书》拓展练习-统编版高中语文必修下册.docx

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1、谏逐客书拓展练习学校:_姓名：_班级：_一、选择类(共0分)1下列各句中加点词的古今意义相同的一项是（）A臣闻求木之长者，必固其根本B既得志，则纵情以傲物C竭诚则胡越为一体D傲物则骨肉为行路2对下列各句中加点词的解释，有误的一项是（）A念高危则思谦冲而自牧牧：统治，管理B虑壅蔽则思虚心以纳下壅：堵塞C永保无疆之休休：喜庆，福禄D能克终者盖寡克：能够3下列句子中与例句句式相同的一项是（）例句：虽董之以严刑A鸣琴垂拱B振之以威怒C虑壅蔽则思虚心以纳下D斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也4下列加点词语解释不正确的一项是（）A念高危则思谦冲而自牧：加强自身的道德修养B仁者播其惠，信者效其忠：诚信的人C

2、弘兹九德，简能而任之：选拔有才能的人D恩所加则思无因喜以谬赏：错误的赏赐5下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A窃以为与君实游处相好之日久窃：私下，私自。这里用作谦辞B虽欲强聒，终必不蒙见察强聒：硬在耳边啰唆，强作解说C则众何为而不汹汹然汹汹：喧扰，争吵D不任区区向往之至区区：小，用作自称的谦辞6对下列各句中加点词语的解释正确的一项是（）A能克终者盖寡克：克服B虽董之以严刑董：督责C则思谦冲以自牧冲：冲动D简能而任之简：简化二、非选择类(共0分)7塞源( )载舟( )夫在殷忧( )懈怠( )( )浚其泉源( )黜恶( )谗邪( )戒奢以俭( ) 谬赏( )壅蔽( )弘兹九德( )8指出下

3、列句中加点词的活用类型并释义。（1）则思江海下百川_( )（2）诚能见可欲_( )（3）将有作_( )（4）载舟覆舟_( )（5）人君当神器之重 _( )（6）居域中之大_( )（7）居安思危_( )（8）则思正身以黜恶 _( )（9）简能而任之_( )（10）择善而从之_( )（11）欲流之远者_( )（12）塞源而欲流长者也_( )（13）必固其根本_( )（14）则思知止以安人_( )（15）则思虚心以纳下_( )（16）则思正身以黜恶_( )（17）弘兹九德 _( )（18）何必劳神苦思_( )（19）乐盘游_( )（20）忧懈怠_( )9判断下列文言句式的类型并翻译（1）斯亦伐根以求

4、木茂，塞源而欲流长者也。( )（2）江海下百川。( )（3）虽董之以严刑。( )（4）振之以威怒。( )（5）人君当神器之重，居域中之大。( )10解释下列古今异义词的古义和今义。故略上报古义：今义：于反覆不宜卤莽 古义：今义：则众同为而不汹汹然 古义：今义：故今具道所以古义：今义：今君实所以见教者古义：今义：不任区区向往之至古义：今义：以致天下怨谤也。 古义：今义：三、情景默写(共0分)11补写出下列句子中的空缺部分。（1）谏太宗十思疏中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是：“_，_。”（2）谏太宗十思疏中用“_，_”说明人们开始都能做得很好，但很少能坚持到最后。（3）

5、谏太宗十思疏“十思”中告诫君王兴建要适可而止、要谦虚有修养的的两句是：“_，_。”12补写出下列句子中的空缺部分。（1）谏太宗十思疏中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是：_， _。（2）谏太宗十思疏中，魏征期望达到的理想政治境界是：_，_。（3）谏太宗十思疏“十思”中告诫君王兴建要适可而止、要谦虚有修养的的两句是：_ ，_。（4）谏逐客书中，作者谈及导致国家没有丰厚的实力和强大的名声的原因两句是“_，_” 。（5）在谏逐客书中，李斯先后列举泰山高大和河海深邃的例子，目的是：_，_ 。（6）谏逐客书中以成就统一大业作为出发点，说明重物轻人、驱逐外来人才错误的句子是：“_，

6、_”。四、文言文阅读(共0分)阅读下面的文言文，完成下面小题。（一）魏征，字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，弃资产不营，有大志，通贯书术。隋乱，武阳郡丞元宝藏举兵应李密，以征典书檄，密得宝藏书，辄称善，既闻征所为，促召之，征进十策说密，不能用。后从密来京师，久之未知名。自请安辑山东，乃擢秘书丞，驰驿至黎阳。会窦建德陷黎阳，获征，伪拜起居舍人。建德败，与裴矩走入关，隐太子引为洗马。征见秦王功高，阴劝太子早为计。太子败，王责谓曰：“尔阋吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤从征言，不死今日之祸。”王器其直，无恨意。即位，拜谏议大夫，封钜鹿县男。当是时河北州县素事隐太子者不自安往往曹伏思乱征白太宗曰不示至公祸

7、不可解。帝曰：“尔行安喻河北。”使还，帝悦，日益亲，或引至卧内，访天下事。征亦自以不世遇，乃展尽底蕴无所隐，凡二百余奏，无不剀切当帝心者。贞观十年，为侍中。后幸洛阳，次昭仁宫，多所谴责。征曰：“隋惟责不献食，或供奉不精，为此无限，而至于亡。故天命陛下代之，正当兢惧戒约，奈何令人悔为不奢。若以为足，今不啻足矣；以为不足，万此宁有足邪？”帝惊曰：“非公不闻此言。”十七年，疾甚。征亡，帝思不已，登凌烟阁观画像，赋诗悼痛。（节选自新唐书列传二十二，有删减）注：隐大子：指李建成。（二）君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度

8、，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！（节选自魏征谏太宗十思疏）13下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）A以征典书檄典：主管B既闻征所为，促召之促：立刻C惧满溢则思江海下百川下：向下D仁者播其惠惠：仁爱14下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A当是时/河北州县素事隐太子者不自安/往往

9、曹伏思乱/征白太宗曰/不示至公祸/不可解B当是时/河北州县素事隐太子者不自安/往往曹伏思乱/征白太宗曰/不示至公/祸不可解C当是时/河北州县素事隐太子者/不自安往往曹伏思乱/征白太宗曰/不示至公祸/不可解D当是时/河北州县素事隐太子者/不自安往往曹伏思乱征白太宗曰/不示至公/祸不可解15下列对文中加点词的相关内容的解说，不正确的一项是（）A洗马，即太子洗马，太子的侍从官。始置于秦代，太子出行时为先导，唐代沿称，掌东宫经史子集四库图书的刊缉贮藏。B贞观，年号名称。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，明清时期亦有以年号作为皇帝称呼的，如永乐皇帝、康熙皇帝等。C陛下，本义是站在台阶下的侍者。臣子向

10、天子进言时，必须先呼台阶下的侍者而告之，“陛下”后来演变为臣民对帝王的尊称。D三驱，三匹马牵引的车驾。古时帝王田猎出行时阵容浩大，车驾豪奢，魏征提出“三驱以为度”，劝谏帝王戒奢从简。16下列对原文内容的概括与分析，不正确的一项是（）A魏征经历坎坷。他年幼命途多舛，处境悲凉。曾先后受任于元宝藏、李密、窦建德、李建成和李世民。B魏征正直敢言。当身为皇帝的李世民责备魏征令他们兄弟相争时，魏征却直言若太子听从自己的建议，便不会有杀身之祸。C魏征尽忠职守。他感激太宗的知遇之恩，积极进谏，共上奏二百多条奏章，全都切中事理并合乎太宗心意。D魏征胸怀社稷。他以隋朝灭亡的教训劝谏太宗知足节用；他劝谏太宗“十思”

11、，并为其描绘了治国理政的美好图景。17把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）使还，帝悦，日益亲，或引至卧内，访天下事。（2）诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人。（3）总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之。阅读下面语段，完成各题。臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰

12、。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ （选自魏征谏太宗十思疏） 臣观自古帝王受图定鼎，皆欲传之万代，贻厥孙谋。故其垂拱岩廊，布政天下。其语道也，必先淳朴而抑浮华；其论人也，必贵忠良而鄙邪佞；言制度也，则绝奢靡而崇俭约；谈物产也，则重谷帛而贱珍奇。然受命之初，皆遵之以成治；稍安之后，多反之而败俗。其故何哉？岂不以居万乘之尊，有四海之富，出言而莫己逆所为而

13、人必从公道溺于私情礼节亏于嗜欲故也？语曰：“非知之难，行之惟难；非行之难，终之斯难。”所言信矣。（选自魏征十渐不克终疏） 【注】受图定鼎：受天命，定首都。岩廊：比喻朝廷。18写出下列加点词在句中的意思。 人君当神器之重所言信矣19把谏太宗十思疏中的画线句译成现代汉语。 有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易守之难乎？20为十渐不克终疏画线部分断句（限三处）。 出 言 而 莫 己 逆 所 为 而 人 必 从 公 道 溺 于 私 情 礼 节 亏 于 嗜 欲 故 也？21下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A臣闻求木之长者多反之而败俗B斯亦伐根以求木茂必竭诚以待下C臣虽下愚虽董之以严刑

14、D而况于明哲乎必先淳朴而抑浮华22下列各句中，加点词用法与“必固其根本”的“固”相同的一项是（）A欲流之远者，必浚其泉源B载舟覆舟，所宜深慎C则重谷帛而贱珍奇D屈己从人，恒若不足23上面语段中，魏征都以历史上的君王为例展开说理，请辨析其作用。试卷第7页，共7页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司参考答案：1C【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.根本：古义是本义，即指树木的根；现多用比喻义或引申义，指事物的根源或最重要的部分。句意：臣听说要求树木长得高大，一定要稳固它的根底。B.纵情：古义是放纵情感；今义是尽情。句意：得志以后，就放纵自己傲慢地对待别人。

15、C.一体：古今都是“一个整体”之意。句意：若能竭尽诚心待人接物 ，胡越之人也将同心同德。D.行路：古义是路人；今义是走路。句意：傲视别人，至亲骨肉也将成为不相干的路人。故选C。2A【详解】本题考查学生理解文言文词语含义的能力。A.“牧”的意思是“养，修养，约束”。句意：想到帝位高高在上，就想到要谦虚并加强自我修养。故选A。3B【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句是介宾短语后置句。介宾短语“以严刑”修饰“董之”，后置了，正常的语序是“以严刑董之”。句意：即使用严酷的刑罚来督责他们。A省略句。省略主语“皇上”。句意：（皇上）弹着琴垂衣拱手就能治理好天下。B介宾短语后置句。

16、介宾短语“以威怒”修饰置“振”，后置了，正常的语序是“以威怒振之”。句意：用威风怒气来吓唬（人们）。C被动句。“壅蔽”是语意被动意，意为“被蒙蔽”。句意：担心（言路）不通被蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见。D判断句。“者也”表判断，意为“是”。句意：这也如同挖断树根却想要树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得远一样。故选B。4D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D.句意：施加恩泽就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当。谬赏：奖赏不当。故选D。5C【详解】本题考查学生理解文言文词语含义能力。C.“则众何为而不汹汹然”的意思是 “那么那些人又为什么不（对我）大吵大闹呢”，“汹汹”的

17、意思是“形容声势盛大或凶猛”。故选C。6B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.克：能，能够。句子翻译为：能够保持到底的大概很少。C.冲：虚。句子翻译为：就想到要谦虚并加强自我修养。D.简：选拔。句子翻译为：选拔有才能的人而任用他。故选B。7 s zi yn xi di jn ch chn sh mi yng z【详解】本题考查学生识记字音的能力。考生可以结合字形和字义来识记字音。“塞”是会意兼形声。从土，塞声，本义：阻隔；堵住。读音为s。“载”是形声字，说文解字：“载，乘也。从車，𢦒（zi）。”本义：乘坐。读音为zi。“殷”是会意字，金文左为挺着肚子的

18、人（实为“身”），右为手拿着针往人身上刺，会医治之意。隶变后楷书写作“殷”，读音为yn。“懈”是形声字，声旁是“解”，形旁是“忄”，本义：不紧张。读音为xi。“怠”是形声字，声旁是“台”，形旁是“心”，意思：懒惰，忪懈。读音为di。“浚”是形声字。从水，雋声。本义：从水中挹取。读音为jn。“黜”是形声字，从黑，出声。本义：黑暗。句中“黜”意为降职或罢免。读音为ch。“谗”是形声字，从言，毚声。本义：说别人的坏话。读音为chn。“奢”是形声字，从大、者声。本义：宅院大、排场大。读音为sh。“谬”是形声字，从言，表示和说话有关。本义：极端错误，非常不合情理：读音为mi。“壅”是形声字，从土，雍声。

19、本义：塞。阻塞；阻挡。读音为yng。“兹”是形声字，从艸，滋省声。本义：草木茂盛 。“弘兹九德”中的“兹”：此。读音为z。8 名词作动词 居于之下 动词作名词 贪图的东西 动词作名词 指兴建宫室一类事情 动词的使动用法 使倾覆 形容词作名词 重任、重权 形容词作名词 重大的地位 形容词作名词 安逸的环境；危难的情况 形容词作名词 邪恶的人 形容词作名词 有才能的人 形容词作名词 好的意见 形容词作动词 流得长远 形容词作动词 流得长远 形容词的使动用法 使稳固 形容词的使动用法 使安定 形容词的使动用法 使虚心 形容词的使动用法 使端正 形容词作动词 光大 形容词的使动用法 使疲劳；使辛苦 形

20、容词的意动用法 以为乐 形容词的意动用法 以为忧【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。（1）“下”，名词作动词，居于之下。句意：就想到要像江海那样能够（处于）众多河流的下游。（2）“欲”，动词作名词，贪图的东西。句意：如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西。（3）“作”，动词作名词，指兴建宫室一类事情。句意：将要兴建什么。（4）“覆”，动词的使动用法，使倾覆。句意：（他们像水一样）能够负载船只，也能颠覆船只。（5）“重”，形容词作名词，重任、重权。句意：国君处于皇帝的重要位置。（6）“大”，形容词作名词，重大的地位。句意：（国君）在天地间尊大。（7）“安”，形容词作

21、名词，安逸的环境；“危”，危难的情况。句意：在安逸的环境中想着危难。（8）“恶”，形容词作名词，邪恶的人。句意：就想到使自身端正（才能）罢黜奸邪。（9）“能”，形容词作名词，有才能的人。句意：选拔有才能的人而任用他。（10）“善”，形容词作名词，好的意见。句意：挑选好的意见而听从它。（11）“远”，形容词作动词，流得长远。句意：想要泉水流得远。（12）“长”，形容词作动词，流得长远。句意：源泉不深却希望泉水流得远。（13）“固”，形容词的使动用法，使稳固。句意：一定要使它的根牢固。（14）“安”，形容词的使动用法，使安定。句意：就要想到适可而止来使百姓安定。（15）“虚”，形容词的使动用法，使

22、虚心。句意：就想到虚心采纳臣下的意见。（16）“正”，形容词的使动用法，使端正。句意：就想到使自身端正（才能）罢黜奸邪。（17）“弘”，形容词作动词，光大。句意：弘扬这九种美德。（18）“劳”“苦”，形容词的使动用法，使疲劳；使辛苦。句意：为什么一定要（自己）劳神费思。（19）“乐”，形容词的意动用法，以为乐。句意：喜爱狩猎。（20）“忧”，形容词的意动用法，以为忧。句意：担心意志松懈。9 判断句这也如同是砍断树根来求得树木茂盛，堵住源泉却想要泉水流远啊。 省略句江海居于百川之下。 状语后置句虽然可以用严酷的刑罚督察人们。 状语后置句用威风怒气来吓唬人们。 定语后置句国君掌握着帝王的重权，处在

23、天地间重大的地位。【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法并翻译句子的能力。（1）判断句。“者也”表判断。句意：这也如同是砍断树根来求得树木茂盛，堵住源泉却想要泉水流远啊。（2）省略句。省略介词“于”，应为“江海下（于）百川”。句意：江海居于百川之下。（3）状语后置句。介词短语“以严刑”作状语修饰“董”，后置了，正常语序为“虽以严刑董之”。句意：虽然可以用严酷的刑罚督察人们。（4）状语后置句。介词短语“以威怒”作状语修饰“振”，后置了，正常语序为“以威怒振之”。句意：用威风怒气来吓唬人们。（5）定语后置句。句中“大”做定语修饰宾语“域中”，“之”有定语后置的功能，把“大”后置了。句意

24、：国君掌握着帝王的重权，处在天地间重大的地位。10古义：写回信。今义：向上级汇报古义：书信往来。今义：多次重复。古义：大吵大闹。今义：形容声势盛大的样子，多含贬义。古义：的原因。今义：连词，表结果，所以。古义：用来的。今义：连词，表结果，所以。古义：谦词，用于自称。今义：指小或少。古义：因而招致。今义：连词表结果。以致。【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。故略上报：因此就没有上报给您。上报：古义，写回信；今义，向上级汇报。于反覆不宜卤莽：对于书信往来不应该马虎草率。反覆：古义，书信往来；今义，多次重复。则众同为而不汹汹然：那众多的反对者怎会不对我气势汹汹呢。汹汹然：古义，

25、大吵大闹；今义，形容声势盛大的样子，多含贬义。故今具道所以：所以我现在详细地说出我这样做的道理。所以：古义，的原因；今义，连词，表结果，所以。今君实所以见教者：如今您来信用以指教我的。所以：古义，用来的；今义，连词，表结果，所以。不任区区向往之至：衷心想念和仰慕您。区区：古义，谦词，用于自称；今义，指小或少。以致天下怨谤也：因此招致天下人的怨恨和诽谤。以致：古义，因而招致；今义，连词表结果。以致。11 竭诚则吴越为一体 傲物则骨肉为行路 有善始者实繁 能克终者盖寡 将有作则思知止以安人 念高危则思谦冲而自牧【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：竭、繁、寡、作、谦冲、牧。12

26、竭诚则吴越为一体 傲物则骨肉为行路 鸣琴垂拱 不言而化 将有作则思知止以安人 念高危则思谦冲而自牧 向使四君却客而不内 疏士而不用 王者不却众庶 故能明其德 此非所以跨海内 制诸侯之术也【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：“竭”“傲”“拱”“牧”“内”“疏”“庶”。13C14B15D16B17（1）（魏征）出使回来，太宗很高兴，和他日益亲近，有时延请至卧室，询问治理天下的事。（2）如果真的能够见到自己贪图的东西，就想到知足来警戒自己；将要兴建什么就想到适可而止来使百姓安宁。（3）全面做到这十思，推广这九种品德，选拔有才能的人来任用，挑选好的意见来遵从。【解析】13本题考查学

27、生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.下：居于之下。句意：如果害怕自满自大，就要想想江海里的水都是居于下面，由成百上千的川流汇聚而成。故选C。14本题考查学生文言文断句的能力。句意：这时，河北（黄河以北地区）州县曾侍奉过隐太子的人自觉不安，往往藏匿谋乱。魏征告知太宗说：“如果不向他们晓示最公正的诚意，祸患就不能解除。”“河北州县素事隐太子者不自安”，主谓结构，“不自安”作前面成分的谓语，中间不能断开，排除CD；“祸”作“不可解”的主语，前面断开，排除A。故选B。15本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。D.“三驱，三匹马牵引的车驾。古时帝王田猎出行时阵容浩大，车驾豪奢”错误，三驱：古

28、王者田猎之制。田猎时设网三面，留一面不设，指田猎有度，不过分捕杀，以示好生之德。故选D。16本题考查学生理解文章内容的能力。B.“当身为皇帝的李世民”错误，当时李世民还只是秦王，还不是皇帝。后有“即位”一词可提供辅助判断。故选B。17本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“使还”，省略句式，省主语魏征，（魏征）出使回来；“或”，有时；“访”，咨访、询问。（2）“诚”，如果、果真；“自戒”，宾语前置，即“戒自”，警戒自己；“安”，使动用法，使安宁。（3）“弘”，推广、扩大；“简能”，选拔有才能的人；“择善”，挑选好的意见。参考译文：（一）魏征字玄成，是魏州曲城县人。幼丧双亲，落魄失意，放

29、下产业而不经营，胸怀大志，通晓诗书术数。隋末大乱，武阳郡丞元宝藏起兵响应李密，让魏征典掌文书。李密接到元宝藏的书信，总是说写得好，后来知道是魏征所作，立即招他前来。魏征向李密献上十条计策，不被李密采用。后来追随李密来到京师，很长时间也没出名。魏征便请求安抚山东地区（唐代和北宋时代，太行山以东的黄河流域广大地区），朝廷于是升任他为秘书丞，他便驾乘驿车急驰至黎阳。时逢窦建德攻陷黎阳，抓获魏征，授予伪职，为起居舍人。建德失败后，与裴矩逃入关，隐太子引荐他任太子洗马。魏征见秦王功高，暗中劝说隐太子早定对策。太子失败后，秦王责备（魏征）说：“你为什么要让我们兄弟互相争斗？”魏征回答说：“太子早些听我的话

30、，就不会死于今天的祸事了。”秦王器重他敢于直言，没有怨恨之意。秦王即帝位后，任命魏征为谏议大夫，封为巨鹿县男爵。这时，河北（黄河以北地区）州县曾侍奉过隐太子的人自觉不安，往往藏匿谋乱。魏征告知太宗说：“如果不向他们晓示最公正的诚意，祸患就不能解除。”太宗说：“你去安抚晓谕河北（黄河以北地区）的人士吧。”（魏征）出使回来，太宗很高兴，和他日益亲近，有时延请至卧室，询问治理天下的大事。魏征也认为这种赏识是罕有的际遇，便说尽心中想法而毫无隐讳，共上奏二百多项提议，全都切合事理且合乎太宗之意。贞观十年，（魏征）被任命为侍中。后来（太宗）出巡洛阳，停驻昭仁宫，（对地方官）很多指责和批评。魏征说：“隋朝因

31、为责备（郡县）不进献食物，或是供物不够精美，在这些事上追求奢靡，没有节制，从而导致灭亡。因此上天命陛下取而代之，（陛下您）正应谨慎戒惧，约束自己，怎能让人为供应（的东西）不奢侈而感到后悔呢！如认为充足，如今（的供应）已经不止充足了；如认为不足，比这好万倍难道又会满足吗？”太宗感到震惊，说：“没有你，我听不到这样的话。”贞观十七年(634)，魏征病重。魏征逝世后，太宗思念不已，登上凌烟阁观看功臣画像时，还赋诗痛悼魏征。（二）为人之君，如果看见能引起（自己）喜欢的东西，就想到知足来自我；将要兴建什么，就要想到适可而止，来使百姓安宁；想到(自己的君位)高而险，就要不忘谦虚加强自身的道德修养；如果害怕

32、自满自大,就要想想江海里的水都是居于下面,由成百上千的川流汇聚而成；喜爱狩猎，就想到用三面捕杀，留一面给它们逃生（不要赶尽杀绝），以此为限度；担心意志松懈，就想到(做事)要慎始慎终；担心受蒙蔽，就想到虚心采纳臣下的意见；畏惧说坏话的人，就想到端正自己的品德来斥退奸恶小人；施加恩泽，就要考虑不要因为一时高兴而错误地奖赏；动用刑罚，就要想到不要因为一时愤怒而滥用刑罚。全面地做到这十件应该深思的事，扩大九德的修养，选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它，那么有智慧的人就能充分献出他们的谋略，勇敢的人就能完全尽到他们的力量，仁爱的人就能传播他们的恩惠，诚信的人就能献出他们的忠诚；文臣武将一起任用

33、，君王大臣之间没有什么事情（烦心），可以尽享游玩的快乐，可以颐养像松、乔两位神仙的长寿。（皇上）垂衣拱手（不亲自处理政务），不必多说，老百姓就可以被感化，为什么要自己劳神费思，代臣下管理职事，使自己的耳目劳损，使无为而治的方针毁坏呢?18主持，掌管19国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。20出言而莫己逆/所为而人必从/公道溺于私情/礼节亏于嗜欲故也21B22B23总结历史经验，通过历史上君王们前后做法的对比，从创业、守成的角度借古讽今，讽谏唐太宗要“居安思危”“善始善终”。【解析】18本题考查学生理解文言实词在句中含义的能力。人君当神器之重：国君掌握着帝位的重权。当，主持，掌管。

34、所言信矣：所言确实不错呀！信，确实。19本题考查学生文言文翻译的能力。得分点：“善始”，开头做得好；“克”，能够；“盖”，表推测语气，大概；“岂乎”，难道吗？20本题考查学生文言文断句的能力。句意：出言没有人敢违背自己，所作所为人们必然遵从，于是公理、公道被私情所掩，礼仪、气节被个人嗜好所损而造成的吗？“出言而莫己逆”是宾语前置句，应是“出言而莫逆己”，应在“逆”后断句；“公道溺于私情 ”“礼节亏于嗜欲”句式相同，所以“公道溺于私情 ”前后均断句。21本题考查学生理解文言虚词意义和用法的能力。A.句意：我听说想要树木长得好。之，助词，主谓之间取消句子独立性。句意：大多便反其道而行之，致使风化败

35、坏下来。之，代词，代前代君王成功治理之路。B.句意：这也如同挖断树根来求得树木长得茂盛。以，连词，表目的。句意：一定能竭尽诚心来对待臣民。以，连词，表目的。C.句意：微臣虽然愚笨。虽，连词，虽然。句意：即使用严酷的刑罚来督责（人们）。虽，连词，即使。D.句意：更何况（您这）聪明睿智（的人）呢？而，连词，表递进。句意：必然崇尚淳朴而抑制浮华。而，连词，表并列。故选B。22本题考查学生理解文言实词词类活用现象的能力。必固其根本：一定要使它的根牢固。“固”，使动用法，使牢固。A.句意：想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉。远，形容词作动词，流得远。B.句意：（他们像水一样）能够负载船只，也能颠覆船只，

36、这是应当深切戒慎的。覆，使动用法，使翻，颠覆。C.句意：重视五谷、布帛而轻视珍稀奇异之物。重，意动用法，以为重，重视。D.句意：委屈自己，尽量采用并发挥他们（别人所举荐的人）的特长，还恐怕没有完全做到这样。从，依顺，无活用。故选B。23本题考查学生分析理解文章内容及作者的写作目的的能力。谏太宗十思疏中，总结历史经验，并从创业守成、人心向背等方面论述“居安思危”的道理。“凡百元首，承天景命，善始者始繁，克终者盖寡。”开头几句，寥寥数语，就概括了历代君主能创业不能守成的普遍规律，这虽说是人之常情，但要“思国之安”，就必须以理性去克服它。接下来，作者以“岂取之易守之难乎”设问，引出更为具体的分析论证

37、，指出“殷忧”与“得志”的不同心态：殷忧，则竭诚待人；得志，则纵情傲物。而“竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路”，对人的态度不同，其结果反差强烈，这说明能否恭俭下人是事业成败的关键。如果失去了民心，即使动用严刑也无济于事。“怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎”，这里借鉴古人的论述，将君和民的关系比作水与舟的关系，发人深省。十渐不克终疏中，写古代帝王建立王业后，为了把政权“传之万代”，必先扬淳朴而抑浮华，贵忠良而鄙邪佞，绝奢靡而崇俭约，重谷帛而贱珍奇，谨慎遵守前代君王成功治理之路。但国家政治清明，社会安定后，大多便反其道而行之，致使风化败坏下来。从而得出“终之斯难”的结论，以此讽谏唐太宗要“

38、善始善终”。参考译文：我听说想要树木长得好，一定要使它的根牢固；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。源泉不深却希望泉水流得远，根系不牢固却想要树木生长得高，道德不深厚却想要国家安定，微臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，更何况（您这）聪明睿智（的人）呢！国君处于皇帝的重要位置，在天地间尊大，就要推崇皇权的高峻，永远保持政权的平和美好。如果不在安逸的环境中想着危难，戒奢侈而行节俭，道德不能保持宽厚，性情不能克服欲望，这也如同挖断树根来求得树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得远一样啊！（古代）所有的帝王，承受了上天赋予的重大使命，他们没有一个不为国家深切地忧虑而且

39、治理成效显著的，但一旦功业建成就德性衰减。国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。难道是取得天下容易守住天下困难吗？当初取得天下时才能有余，现在守天下就显得才能不足，什么原因呢？因为处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民。成功之后，就放纵自己的性情来傲视别人。竭尽诚心，胡越之人也将同心同德；傲视别人，至亲骨肉也会成为不相干的路人。即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们），人们最终只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬但在心里不服气。（臣民）对国君的怨恨不在大小，可怕的只是百姓的力量；（他们像水一样）能够负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切戒慎的。用腐

40、烂的绳索驾驭疾驰的马车，这样可以忽视不理吗？（选自魏征谏太宗十思疏）我看自古以来帝王登位定都，都想万代相传，把帝位留给他们的子孙。所以朝廷向天下布告政事，述及应遵之道必然崇尚淳朴而抑制浮华，论及人物必然尊贵忠良而鄙视奸邪谗佞之人，言及制度风尚则会摒弃奢侈、靡费而倡导节俭、简约，谈及物产则会重视五谷、布帛而轻视珍稀奇异之物。然而受命登极之初，都会谨慎遵守前代君王成功治理之路；逐渐安定之后，大多便反其道而行之，致使风化败坏下来。这是什么缘故呢？岂不是以高居天子的尊位，握有邦域的富饶，出言没有人敢违背自己，所作所为人们必然遵从，于是公理、公道被私情所掩，礼仪、气节被个人嗜好所损而造成的吗？俗语说：“不是知道难，是做起来难；不是做起来难，是做到底难。”所言确实不错呀。（选自魏征十渐不克终疏）答案第15页，共9页