2023年生命安全教育教案设计(六篇).docx

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1、 2023年生命安全教育教案设计(六篇)生命安全教育教案设计篇一 通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全学问，进一步增加学生的安全意识和自我爱护意识；把握一些自救自护的本事；珍惜生命，安康成长。 1、学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。 2、制作相关的课件。 3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。 一谈话引入： 同学们生活在幸福、暖和的家庭里，受到父母和家人的关怀、爱惜，好像不存在什么危急。但是，在我们平常的生活中仍旧有很多事情需要备加留意和当心对待，否则很简单发生危急，酿成事故。下面就谈谈平常的生活中需要留意什么： 二、校园安全常识 1、防踩踏：学校是人群密集的

2、地方，防踩踏是学校安全的重要问题， 1）进出教师要有序，不推挤。 2）在教室和走廊不奔驰、追赶。 3）上下楼梯靠右行 2、防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题， 1）制止在校园内玩火、放炮。 2）上试验课要留意教师的要求，不要随便乱动药品。 3）定期检查防火设施发觉损坏应马上修复。盼望大家能齐抓共管。共同参加到校园安全防范的活动中来。 3、防校园暴力：同学之间要和谐相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、冲突要准时沟通化解，存怨恨。若发觉对方寻衅滋事应准时向有关教师反映状况，寻求学校的帮忙。 三、消防安全学问 1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清

3、什么物品着火，火势怎么样。 2、发生火灾不行乘坐电梯，要向安全出口逃命。 2、一旦身受火灾的威逼，千万不要慌张，要冷静，想方法离开火场。 3、逃命时，尽量实行爱护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。 四、日常人身安全常识 在家留意不玩猫，别逗狗。 2、用电安全 随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要把握一些根本的用电常识。 1）熟悉了解电源总开关，学会在紧急状况下关断电源。 2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。 4）使用中发觉电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等状况，应马上关掉电源开关，停顿使用。 5）发觉有人触电要

4、设法准时关断电源；或者用枯燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。 不任凭给生疏人开门。 不饮用生疏人给的食物。 遇到侵害，要才智应对，牢记报警电话“110”。 五、交通安全 1、交通安全留意事项 行人靠右走， 过公路要走斑马线， 留意观看来往车辆， 红灯停，绿灯行，遵守交通规章。 2、乘坐公交车留意事项。 3、熟悉交通标识。 六、食品安全 1、路边小吃不要吃 2、路边小吃危害大揭秘 七、读一读 安全教育拍手歌 你拍一，我拍一，留意安全数第一。 你拍二，我拍二，咱俩宣传做个伴儿。 你拍三，我拍三，教室寝室不吸烟。 你拍四，我拍四，乱穿公路会出事。 你拍五，我拍五，酷热天气防中暑

5、。 你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。 你拍七，我拍七，三无产品要远离。 你拍八，我拍八，不在电线杆上爬。 你拍九，我拍九，不跟生疏人任凭走。 你拍十，我拍十，自我爱护是大事。 总结： 只要我们到处当心，留意安全，把握自救、自护的学问，熬炼自己自护自救的力量，机灵英勇的处理遇到的各种特别的状况或危急，就能安康地成长。 送王昌龄 李颀 漕水东去远，送君多暮情。 淹留野寺出，向背孤山明。 前望数千里，中无蒲稗生。 夕阳满舟楫，但爱微波清。 举酒林月上，解衣沙鸟鸣。 夜来莲花界，梦里金陵城。 叹息此离别，悠悠江海行。 赏析：本诗使用点染手法，所谓点，指的是点明情感的内涵；所谓染，指的是用景物来渲染衬托

6、所点明的情感。点染，本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌中来，指的是在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比拟常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。 从颈联“淹留野寺出”开头，至“解衣沙鸟鸣。”共十句，通过“野寺、孤山、山路、蒲稗、夕阳、清波、酒、林月、沙鸟”等意象，为我们营造了与友人分别时，分别后的悲伤，凄凉的气氛，表达了孤寂，惆怅的离愁别绪。 生命安全教育教案设计篇二 通过学习使学生明确安全重于泰山、平安是福、要珍爱生命、安全从小事做起，树立坚

7、固的安全意识。 教师语：同学们衣、食、住、行是人们日常生活不行缺少的“东西”，那么这节课就“行”来谈谈。 （一）在我们这里行有步行和乘车两种，随着现化道路交通的飞速进展，如今我县“道路硬化”村村通已根本普及，人们出行几乎选择乘车或骑摩托车。我们周末、节假日、寒暑假出门少不了乘车，下面就围绕这一话题来谈“乘车”应留意的几个问题： 1、我们节假日去城里买学习用品、购置衣物肯定得由父母或村上的“大人”伴随监护下，只能乘坐班车或专线车，不能乘坐超载车。在车上假如坐在靠窗子的位置，千万不行将头或手伸到窗外，特殊是两车交会时更不将头伸至外观看。 2、乘车时上下车要让车子停稳后，才能上下车，心必要养成先下后

8、上的习惯，遇到老人或孕妇要主动让座。 3、假如乘坐家人的摩托车出行，不能超戴。肯定要戴安全帽、身子要往前倾、手要抓牢车架，并要随时提示骑车人不能太快，弯道时肯定要减速慢行、多打喇叭、不能超车；骑车时不能接听手机、更不能打手机，以免分散留意力造成不测。 4、严禁小学生骑自行车上路、肯定不准载人逛路。 5、如节假日进城上街要走人行道，横穿街道时肯定要走斑马线，并要左右观对待没车时快速通过。 （二）课堂谈论。 1、让全体同学畅所欲言，发表自己的想法。 2、学生之间可相互补充，对比自己的缺乏，还存在什么安全隐患。 3、谈谈你们耳闻目睹发生的交通事故，并引导学生知道当心能行万年主船、生命靠自己终生呵护的

9、道理。 （三）教师总结语（略） 生命安全教育教案设计篇三 主持人a：当一片绿叶悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭，这就是生命！生命是万绿丛中的绚丽花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命诚珍贵，人的生命只有一次。 拥有生命是我们学习生活的根底，拥有生命也是我们人生最大的幸福。 主持人b：每一个生命都是漂亮的，所以每朵花都不应当拒绝开放。一个人活着，你的生命不再是你一个人，我们的生命是父母赐予的，爱护好自己的生命，以便让其他的生命更好的活着。 主持人a：“同学们，下课不要拥挤，不要追赶打闹”这是教师们每天都要对我们说的话。 主持人合：让我们安全记心中，记住人生美妙，步步当心。三年级二班“

10、珍爱生命，安全第一”主题班会现在开头。 主持人b：生命是珍贵的，它也是脆弱、不堪一击的。在我们的身边也常常消失一些 担心全的事例，让我们进入第一环节：新闻公布会，说说你在公路上看到的担心全的事例！让警钟长鸣！谁先来 （1）行人乱穿公路； （2）在公路上踢球； （3）在公路上疯逗、追赶； （4）电动车不按交通规章在公路上乱穿； （5）翻越栏杆。 主持人a：同学们公布的这些新闻多么可怕呀！我们假如缺少应有的警觉，危急就在那一瞬间！ 主持人b：下面请同学们猜猜这些警示牌是什么意思？ 主持人a：在日常生活中，像这样的警示牌还有许多许多，它们时时刻刻提示着我们留意安全，同学们可要留心观看呀！但并不是每个

11、地方都有警示牌来提示我们，在没有警示牌的地方，我们更应当细心观看，加倍当心，尽量避开受伤。 主持人b：就让我们一起来唱一唱交通安全拍手歌，将交通安全牢记心中。 交通安全拍手歌 小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。 你拍一，我拍一，交通安全是第一， 你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清， 你拍三，我拍三，行人要走斑马线， 你拍四，我拍四，不穿红灯保安全， 你拍五，我拍五，横过公路看左右， 你拍六，我拍六，大小拐弯要留意， 你拍七，我拍七，不要边走边玩耍， 你拍八，我拍八，生命才是第一位， 你拍九，我拍九，遵纪守法最重要， 你拍十，我拍十，做个文明小公民。 主持人a：同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由拘

12、束地游览。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地唱歌。每当早晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的幻想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开头了。作为学生，我们更多时间都是在校园里度过的。 主持人b：接下来，让我们来关注一下我们身边担心全的行为。请同学们举例。 1。在楼梯扶手上滑行； 2、在楼道里相互追赶，打闹，撞到同学，消失不应有的事故； 3、在楼梯上相互推搡，挤压； 4、在操场上打闹； 5、高空抛物砸到同学； 6、从高处跳下。 主持人a：以上所举的事例，你能从中发觉很多安全隐患。 主持人b：是啊，一失足成千古恨。我班的陆鑫伟同学从健身器材上跳下，因落地不稳用手支撑，造成手臂

13、粉碎性骨折，你看这伤痕历历在目，还不值得我们深深吸取教训吗？ 主持人a：下面就让我们一起来争论一下：在校园里我们应当留意哪些方面的安全 主持人b：下面让我们一起来听听同学们的争论吧！ 主持人b：大家的建议太好了，就让我们一起来制作安全警示牌吧！（分组制作安全警示牌） 主持人a：请同学们展现自己做的警示牌。 主持人a：校园安全我们究竟该怎么做呢让我们一起来读读校园安全拍手歌吧！ 校园安全拍手歌 小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。 你拍一，我拍一，校园安全要牢记。 你拍二，我拍二，课间午间不追赶。 你拍三，我拍三，带尖东西不乱舞。 你拍四，我拍四，废品垃圾不乱丢， 你拍五，我拍五，清扫工具不乱挥， 你

14、拍六，我拍六，上下楼梯不拥挤。 你拍七，我拍七，上下楼梯不打闹。 你拍八，我拍八，集体活动不喧哗。 你拍九，我拍九，危急器械不伸手。 你拍十，我拍十，我是安全小卫士。 主持人b：下面请班主任王教师讲话。 同学们，你们这次班会开得特别胜利。通过这次班会，我们学到了很多安全学问，盼望同学们在学校能够自觉遵守安全规章。珍爱生命，把安全牢记心中。时时刻刻留意安全。请大家在建议书上慎重地签上自己的名字。 主持人b：日日平安不仅是我们教师的愿望，也是我们全班同学的愿望，下面在祝你平安的歌曲中完毕本次班会。祝我们每一个人永久平安、欢乐！让我们时刻牢记：“珍爱生命，安全第一！”。 主持人合：今日的主题班会到此

15、完毕，感谢大家！ 熟悉文明交通的重要性。 1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。 2、认知走路，骑自行车，乘车安全学问，并逐步养成自觉遵守交通规章的好习惯。 1、学生搜集今年重大交通事故新闻。 2、搜集文明交通小学问。 3、制作课件，邀请局部家长参与。 一、看录像 1、教师导言：说起死亡，人们经常将其与战斗联系在一起，第一次世界大战，2023万人丢失生命，其次次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽视了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通治理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受

16、伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。 那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今日学习的主题：关爱生命安全出行 2、危急离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。 3、听了刚刚同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的缘由是什么？（违反交通规章） 4、再深究一下，为什么会违反？（有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意） 5、所以，我们不光要了解更多的交通学问，更要怎样？（懂得时时遵守） 二、学习交通小学问 1、以小组为单位绽开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全学问。 2、

17、通过做是非题，选择题，辨析题稳固交通学问。 3、小嬉戏：交通学问连连看 三、学写交通安全警示语。 在大家的共同努力下，我们完成了这个嬉戏，也知道了更多的交通学问，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号： 、找点空闲，找点时间，交通法规，常常看看。 、实线、斑马线，都是生命安全线。 、转弯抹角要慎重，减速慢行记心头。 、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。 、安全是生命之本，违章是事故之源。 、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。 、生命诚珍贵，安全价更高。 、互让半步，到处通途。 、各行其道，平安有靠。 、最大的幸福是平安。 选择其中一句或自己创作，把它写在发下来的小纸上，有

18、心思的同学还可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时简单看到的地方，时时提示，留意安全。 四、总结 文明交通，从我做起，珍爱生命，安全出行是我们每个人的美妙心愿，让我们携起手来，共同鼓励，共同呵护，让生命的轮渡在爱心和责任的护航下一路欢歌，一路芳香！ 生命安全教育教案设计篇四 四年级是儿童成长的一个关键期，孩子的一般年龄是911岁，处在儿童期的后期阶段。大脑发育正好处在内部构造和功能完善的关键期，在小学教育中又处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培育学习力量、心情力量、意志力量和学习习惯的最正确时期。同时，四年级孩子开头从被动的学习主体向主动的学习主体转变，阅读的技巧和力量

19、、语言表达力量，特殊是书面表达的根本力量能将有明显的提高。谁都无法否认习惯的巨大力气，它与人的进展终身相随。这一课通过三个板块的内容，围绕一个主题为学生供应了学习文本，基于对学生的学情的分析，因此明确了以下教学方式以及活动目标： 通过自主合作探究式学习，通过计算、学习单、游学共享、小组汇报沟通、绘制网络图等自主学习的方法，让学生发觉并改正自身存在的不良习惯，提高自我掌握力量。同时让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用，提高培育好学习习惯的自觉性。 描述本活动最适合的教学对象年龄以及参与者数量： 本活动适合四年级学生使用，参与人数在45人左右。 教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）

20、： 课堂教学ppt（教师）、学习单（学生）、白板、马克笔 学习流程教师活动学生活动学习方式设计意图 一、导入导入新课： 1、多媒体出示故事： 一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名承受遗产的乞丐马上身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎么答复？ 2、多媒体出示答案： 乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根牢固的木棍，这样我以后出去讨饭时便利一些。”答案很出人意料，但想想却又在意料之中。听了他的答案，你有什么感受？ 3、师：这则故事让我们震撼，习惯

21、的力气原来如此巨大。在不知不觉当中，我们的命运就被把握其中了，人们常说“行为养成习惯，习惯塑造性格，性格打算命运”就是这个道理吧。所以说养成良好的学习习惯对于每个学生来说都是一笔终身的财宝。 1、猜： 预设： 生1：我猜他会买许多许多美味佳肴，并渐渐享用。 生2：我猜他会买美丽的衣服、洁净的鞋袜，从今像个有钱人一样的生活。 生3：我猜他首先会买豪宅、名车，提高自己的生活品质。 生4：我想他会是一个和善的乞丐，将自己的钱共享给他以前的乞丐朋友们。 2、聊： 预设： 生1：他太可怜了，都成为百万富翁了，却还忘不掉以前的穷日子。 生2：乞讨对他而言已经成为了一种习惯，可悲啊！ 生3：身价变了，可习惯

22、没变，心没变，他一辈子都当做一个可怜的乞丐了 3、悟：一个习惯可以影响人的一生。 猜 聊 悟 从故事动身，通过猜测和争论“乞丐”的做法，引起学生对于“习惯”的关注，由“乞丐”延长到对自己学习习惯的关注。 二、心灵体操 （我的学习是否高效） 1、同学们，现在我们已经四年级了。四年的学习生活，信任大家都有自己的学习习惯和方法，这些习惯和方法是否有效？是否适合自己呢？同时你有没有发觉过自己身上其实还存在着一些不好的学习习惯呢？来，接下来我们换一种思维方式，请大家拿出课前李教师发的学习单，学习单上有一道数学题，只要大家算一算，填一填，就可以清晰的了解到自己每天的时间利用率是否高效。 2、出示表格，提出

23、明确要求 3、计时员计时（8分钟） 4、出示公式： 用这个公式来算算，你每天的时间利用率高吗？ 5、小组争论：你们组谁的学习最高效？缘由？低效？缘由？ 6、同学们，你们刚刚分析的缘由直接导致我们铺张了珍贵的学习时间，自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。 7、翻书：p921.填写学习单 2、计算个人每天时间利用率 （教案后附学习单） 3、小组成员共享自己的计算结果，争论学习高效与低效背后的缘由。 预设学生低效缘由： 生1：上课不知不觉就走神了铺张了上课的珍贵时间。 生2：做事拖沓，时间利用不够紧。 生3：时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功。 生4：坏习惯太多，不知不觉中时

24、间都被铺张了。 4、小组自主汇报 5、齐读课本内才智屋的内容，再次感悟习惯的重要性。 填写 学习单 计算 共享 小组 沟通用计算的思维方式，让学生动手操作，从计算中真实且直观地感受到自己每天的学习是否高效；进而思索高效和低效的缘由。小组共享同伴计算结果，将生活和学习严密相连，感受好习惯的重要性。 三、相互学习 （说说你我的好习惯） 1、毕竟好的习惯应当包括哪些方面？哪些微小的细节奠定了我们胜利的基石？什么样的习惯才能引领我们走上胜利的此岸？请大家自学教材内的十条优秀习惯，在小组内谈谈自己的感想。 2、好的学习习惯绝不仅仅只有这10条。其实在我们的身边，我们的小伙伴当中，也有许多的好习惯，你发觉

25、没有？ 3、下面，请大家在小组内相互说说对方身上好的学习习惯；或是踊跃指出“你观看到的班上其他同学的好习惯，也可以谈自己的好习惯及好习惯帮忙自己取得的成绩，并在你的学单上简洁记录下来。 4、游学共享 要求：组长收集小组成员的观点，留守小组内，接待外来访客；除小组外的其他成员到相应的游学小组内收集、整理其他小组成员归纳的好习惯。1.自读教材，自悟 2、依据书本上提到的10条优秀习惯，小组内自主沟通 3、小组沟通，学习单上记录各自观点： 小组伙伴身上的好习惯 我观看发觉到的同班其他同学身上的好习惯 我身上的好习惯；好习惯对我自身的帮忙 4、全班游学共享 5、依据学习单，全班游学沟通 沟通模板： 我

26、访问的是x号小组，他们小组经过沟通归纳了x条好的学习习惯，分别是： 这些好的学习习惯对他们的帮忙是： 6、第三次感悟好的学习习惯多么重要；好的学习习惯对我们的帮忙有多大！游学 共享 全班 沟通 淡化课本本身内容，由于对于四年级的学生而言，书本上的内容理解应当没有太大的问题，所以在这节课上强化学生自主合作探究的力量，在自主感悟、沟通、填写学习单、游学中归纳整理自己和同伴间的好习惯，激发学生的探究兴趣，在自主中再次感悟好习惯的重要性，同时通过展现让每个孩子都能得到课堂发言的时机，提升成就感。 四、挑战自我（我的思索与感悟） 1.这节课，通过大家自读自悟，自主游学共享和沟通，我们感受到了好习惯对于一

27、个人而言的重要性，我们也了解到了自身及他人身上的一些好习惯以及不良的习惯，好的习惯我们要连续发扬，相互学习；坏的习惯我们要正确熟悉，想方法去解决。接下来，我们就用我们平常课上最常用的网络图来总结出这一节课你的所思感悟吧。 2、多媒体出示构图建议： 大家可以分成两个核心局部来绘制你的网络图，一是整理归纳出这节课中自己领悟到的好的学习习惯；一是结合自身归纳出影响学习效率的坏习惯，并思索解决方法，呈现在你的网络图上。 3、计时员计时（10分钟） 4、出示：锦囊小卷 1、归纳、思索、沉淀 2、绘制网络图 3、小组内沟通网络图 4、展现网络图 （师相机指导和强调好的改正方法和学习方法） 5、齐读小学生学

28、习习惯养成儿歌 6、最终一次感悟学习习惯的养成对于一个学生的重要性。 绘制 网络图 采纳和平常一样的自主学习方式：绘制网络图；通过网络图的绘制再一次感悟本节课的学习重点以及难点，重视方法的指导，在网络图中学生找到各自的缺乏与优势，连续课堂，依旧能够对症下药。 五、点餐反应 1、管得住自己，你是习惯的仆人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做仆人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”，为了幸福，我们必需改掉身上的坏习惯。我们必需坚决意志去执行我们的规划。盼望大家在好习惯的帮忙下学有所成， 2、出示：p95我的收获 3、依据课堂表现，为你

29、的伙伴或者自己点餐 a餐：欣赏 b餐：鼓舞 c餐：缺乏 d餐：收获 1、填写p95我的收获 2、点餐 预设： 我要给xx同学点a餐，由于我觉得他这节课表现的特别好，不管是小组争论、还是游学共享，他都大胆的发表了自己的观点。赞一个！ 我要给自己点c餐，这一节课我发觉了自身的缺乏，原来我存在了那么多坏的学习习惯，难怪我的学习效率不高，我要挑战自我，改正这些坏毛病！ 点餐采纳学生喜爱的点餐方式，激发学习兴趣，总结各自收获，并为他人点餐，学会观赏，学会提出中肯的意见，生帮生，生生互助，提高学习效率。 附1学习单： 养成良好的学习习惯我的学习单 班级：姓名： 1、看我的一天是怎么度过的？ （填写大致时间

30、即可） 时间类别所需时间 上课时间 自习时间 你利用了的课余时间 上课时走神、发愣时间 自习课上闲聊、发愣、借东西等的时间 课余在家学习时吃东西、玩手机、听音乐等所花时间 2、我的学习是否高效？（依据公式来计算） 我的学习时间=上课时间+自习时间+课余时间-课上走神时间-自习课闲聊时间-课余学习时吃东西等的时间 一天时间的利用率=学习时间/24小时 我计算的结果是： 我的同伴计算的结果是： 3、游学共享 我记录的是组 我的好习惯 同伴的好习惯 4、绘制网络图 5、这堂课完毕了，我想说： 巴金说：“孩子胜利的教育从好习惯培育开头。” 现如今人类社会已经高度信息化，生活方式、学习方式、工作方式和思

31、维方式无不经受着一场变革，新生的和进展的事物正像潮水一样涌到了二十一世纪当代学生的面前，如何能让每个孩子正确熟悉，并容纳这些新奇事，养成能与他人良好“共处”的好习惯，是我们这些教育工的新任务。而作为一线教育工，我们应当充分挖掘各自现有教育资源，结合各种教学活动，把正确良好习惯的培育融入寻常的教学活动中，持之以恒，自然成习惯。我认为“没有失败的学生，只有未尽力的教育者”，只要我们从微小之处抓起，多发觉孩子的闪光点，多对孩子一些像对自己孩子一样的关爱，多关怀孩子的学习和生活，就自然而然地培育了孩子的良好学习和行为习惯。 “培育良好的学习习惯”这种课型的教学，许多教师称之为“鸡肋”，教者教得枯燥，学

32、生听得无味，可是放弃了不上又觉着惋惜。这种课毕竟应当怎样上，怎样才能真正发挥它应有的作用呢？我认为教学方法的应当注意趣味性；教学目标的针对性；教学内容的拓展性；教学过程的互动性。 就如在这节课上，让学生自由争论，自由地发表自己的意见的，像这样，才能使学生迸射出才智的火花，才能真正地放飞学生的心灵，才能使我们的课堂真正成为一个公平、自由、对话的课堂。 对其他使用该活动教师的建议（如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题）： 此活动学生数量、男女比例无太大影响，课前通过现场访问分析学情，以便课堂上有针对性地指导。 生命安全教育教案设计篇五 1、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，熟悉到大自然

33、的漂亮。 2、了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我，敬畏生命。 3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，安康成长。 感受幸运的照顾，体会生命是幸运的。 （一）课前导入 大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是由于生命的丰富多彩，我们的世界才非常漂亮。我们的生命从孕育到诞生，再到成长，幸运始终伴随着我们，拥有生命是幸运的。今日就让我们一起来感受一下幸运的生命。 （二）新授课 1、才智屋 观看图片，了解我们的生命从孕育到诞生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人。.。.。.等过程，感受我们的生命来之不易。 2、情境园 认真阅读小丽的故事，感受一下小丽“死里逃命

34、”的经受，从而体会生命是幸运的。 回忆自己幸运的事情，在成长树上登记幸运的果实。小组内相互说一说自己幸运的故事。 3、训练场 1）体会幸运 展现一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。想一想，当他人遭受不幸时，你能否赐予帮忙。 2）活动：互赠幸运星 每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝愿。 （三）学问积存 积存有关幸运的名人名言。 生命安全教育教案设计篇六 如今安全教育是学校一项重点工作，如何做好这项工作是关键。 1、使学生知道一些简洁的安全常识。 2、使学生把握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。 教室 学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培育

35、有关防范力。 1、第一组代表表演防火：（一人读情节过程，三人表演） 2、大家仔细观看表演后争论： （1）发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应当怎样与消防队取得联系？（打火警119、讲清出事地点具体地址、火势状况） （2）总结：情景表演向我们介绍了哪些方面学问。还有什么状况可能发生火灾？发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？ 3、学习防触电学问的情景表演： （1）其次组代表表演： （2）大家仔细争论观看表演后争论： a.提问：发生了什么事？他们是怎么做的？ b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面学问？还有什么状况可能发生触电危急？发生触电应怎么办？怎么防止触电事情发生？出了事打什么电话

36、求救？ 4、学习防中毒学问的情景表演： （1）第三组代表表演： （2）大家仔细观看表演后争论： a.发生什么事了？他们怎么做的？小英的说法对吗？生吃瓜果不洗洁净，简单造成不良后果？应当怎么做？ b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面学问？还有什么状况可能发生食物中毒？发生了食物中毒怎么办？怎么防止中毒？出了事自己处理不了打什么电话求救？ 5、学习防坏人破坏学问的情景表演： （1）第四组代表： （2）大家仔细观看表演后争论： a.刚刚发生一件什么事？小红这样做好不好？会发生什么危急？假如你遇到这种状况办？应当怎么做？ b.总结：情景表演告知了我们什么问题？怎么防止此类事情发生？出了事自己处理不了

37、应打什么点火求救？ 1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？遇坏人打110，着火打119，急救中心120。 2、遇到火情，危急状况时，要保持冷静，快速实行有效措施。 留意事项： 防火：不要在易燃物品（棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等）四周玩火、放鞭炮。留意（液化气）灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应马上拔出插头。 防触电：自己不任凭摆布电器，用久的电器设施要留意检查、修理。 防中毒：不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。 防坏人：不轻信生疏人的话。不能随生疏人离家出走，夜晚不单独外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把珍贵、稀有物品暴露外边、平常不带过多的钱 同学

38、们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。站在两端之间，我们才知道：由于生命，我们才会拥有今日，由于今日，我们的生命才得以连续。 生活中总有一些突发大事，这些突发大事并不行怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的力量。今日我们的目的便是培育大家的这种意识和力量，在紧急时刻我们能用自己的阅历和学问去爱护自己和他人的生命。 我们的生命是珍贵的，也是脆弱的。，一次小小的意外就可能吹破生命那张薄弱的纸，一点点烛光可能很微弱，寒风、冷雨会将它随时浇熄，但如若我们将它捧在手心，细心呵护，那一点微弱的烛光就可能照亮整个世界。 让我们把心中的暖和献给这漂亮的生命吧！ 1、提高安全意识，学习溺水安全的

39、有关学问，在学习中增加与同学的合作沟通意识。 2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。 3、自己能转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的区分力量。 通过图片学习溺水安全的根本学问，培育防范力量。 一、谈话引入 师：小朋友们，现在天气渐渐变热了，夏天来了，那在夏天你们都喜爱做些什么呢？ 生：吃西瓜、游泳、乘凉？? 师：是呀，这都是我们在夏天喜爱做的事。（呈现图片）乘凉、游泳、吃西瓜？?而且呀，在大热天我们最不想离开的一个朋友就是水宝宝，（呈现图片）他可以带着我们去小溪边、小湖边、游泳池玩耍呢，谁情愿和他打声招呼？我们一起和他声招呼吧！ 二、图

40、片教学：通过下面的安全教育图片，针对性的对学生进展防溺水安全教育，及一些简洁的溺水自救措施。 （1）出示第一幅图片及问题。 师：看来你们都很喜爱他，瞧，水宝宝今日带我们来到了哪里？（呈现泳池图片） 生：游泳池。 师：那我们在“游泳之前应先怎么做些什么预备呢？” （先请学生起来说，教师作总结并板书：游泳前要做好预备活动，下水时能携带救生圈，以确保安全。三字经：扭扭腰，压压腿，救生圈，记得穿。大家一起读一遍，加深识记。） （2）出示其次幅图片及问题。 师：是啊，水宝宝做好了预备，他想直接跳入用泳池，你觉得他做得对不对呢？请同桌相互争论一下。 生：我觉得是不对的，简单发生危急？? （先请同学起来说，

41、大家一起总结并板书：不冒然跳入或潜入水中，不在水中打闹，避开在水中时间过长。三字经：下水池，渐渐走，不打闹，不跳入。大家一起读一遍，加深识记。） （3）出示图片及问题。 师：是呀，我们不能直接跳入泳池，那么我们的水宝宝在“游泳时需要什么人陪伴呢？” 生：爸爸，妈妈在身边，或者游泳教练。 板书：游泳时要有熟识水性的成年人看护。（齐读） （4）出示图片及问题。“在水里突觉身体不适，你会怎么做？” 板书：突觉身体不适，应马上上岸，大声呼救。（齐读） （5）出示图片及问题。“发觉有人溺水，你会怎么做？” 板书：未成年人发觉有人溺水因大声呼救，不行下水营救。如岸边有急救器材，可抛给溺水者让他进展自救。（齐读） （6）出示图片及问题。“小朋友们这样玩耍你支持吗？你想对他们说些什么？” 板书：不行在岸边玩耍打闹。（齐读） 三、小结： 1、通过这节课的学习，你懂得了什么？ 小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？我认为应做到以下