2023年舞蹈老师述职报告通用.docx

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1、 2023年舞蹈老师述职报告通用舞蹈教师述职报告篇一 (一)办公方面: 1、缺乏根本办公室工作学问，在开展详细工作中，经常表现生涩，甚至有时还觉得不知所措; 2、对实习单位各部门工作状况缺乏全面详细了解，从而影响到相关公文写作进展; 3、对电脑学问把握度较低，这直接影响到相应工作质量; 4、工作细心度不够，常常在小问题上消失错漏; 5、办事效率不够快，对领导意图领悟不够到位等。 (二)教学方面: 刚开头由于阅历缺乏和应变力量不强，课堂消失了许多问题。如:由于舞蹈动作教授太快，没有给学生充分理解、消化时间;由于讲课不娴熟，上课时没有好好关注学生，没能准时了解学生把握动作程度。 针对自己消失问题，

2、指导教师要求讲到重要内容时候要留下时间让学生消化，上课要多关注学生，对于不用心学生要留意提示，并且还指出了教学过程中没有留意许多细节问题，提出了许多作为一个阅历丰富教师珍贵意见。每节课完毕，我都依据教师建议修改课件和教案，盼望能不断地提高自己教学质量。 回忆自己实习生活，与学生时代相比，许多感受是截然不同: 感受一:充实 学校中“三点一线”生活简洁而劳碌，生活范围相对狭窄，而工作以后，虽然呆在单位时间也许多，但是却需要进展更为宽阔社会交往，熟悉更多人，了解更多事情，最终融入到整个社会中去，这对于我而言是一种全新体验，让我布满奇怪，生活也日渐丰富。 大学期间，整日埋头苦读，大局部是上课时教师灌输

3、学问，教师怎么讲，我们怎么听，所学往往理论多于实践，知其然不知其用;而工作就不一样，从死记硬背模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增加了领悟、创新和推断力量。使工作、学习、生活都更加系统化，思索方式更加成熟。 感受二:压力 压力是自然而然。在学校虽然学习上也有很大压力，为了考试和课业不断奔波，总还可以自由地安排学习和生活。但是到了工作单位，许多时间就要以工作为重，好像自己时间就很少了。每天就是以工作为中心，不断领悟和学习。工作中遇到不熟识技术和课题，需要尽快地了解和学习，而不像在学校里面可以随便选择感兴趣内容。同时，从以前学校里自由支配时间到工作单位固定生活，也是对于自己组织性和纪律性一个考验

4、。实习之余，还要兼顾学习和毕业设计撰写，这些压力好像都需要我们渐渐去适应。 感受三:新天地 学校是一座“象牙塔”，在里面你可以生活闲适满意，可以临时淡忘社会和生存压力。但是生活总在前进，人总要长大，告辞“象牙塔”是迟早。工作单位和社会却更像一个“大熔炉”，不仅选择出真金，更要将其锤炼成精英。 总之，这次实习也让我深刻了解到，做事首先要学做人，要明白做人道理，如何与人相处是现代社会做人一个最根本问题。遵守组我织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世根本原则都要在实际生活中仔细贯彻，好习惯也要在实际生活中不断培育。 青春岁月，我们在校园里学习学问;成长岁月，我们在工作岗位上耕耘熬炼。在每个

5、人生阶段，我们都试图让自己过得更精彩。 舞蹈教师述职报告篇二 舞蹈是人类最古老的艺术形式之一，它是人类传情达意的产物，它符合人类身心需要的本质特征，具有愉悦身心，衰弱肢体，联络情感和团结群体等功能，成为人们生活中一个不行缺少的局部。小学阶段，学生常常参与生动、活泼的舞蹈教学活动，可以促进他们的智力发育，增长他们的体力，增加他们身体动作的协调性，同时陶冶学生的性情和品行，通过长期的舞蹈训练，可使学生拥有均匀的体形、高雅的气质，这对他们一生的进展都起着不行估量的作用。本学期小学一(四)班的舞蹈活动课，可以分为两个局部，一是舞蹈根本训练局部，二是舞蹈教学局部。现将本学期舞蹈教学工作总结如下 首先是舞

6、蹈的根本训练。少儿舞蹈根本训练一般分为地面训练、把杆训练、中间位置训练。地面训练的内容包括头、颈、肩、肘活动，勾绷脚、卧姿踢腿、跪下腰练习，通过这些训练，能使学生身体得到较自然、全面的活动，增加动作关节的敏捷性。把杆训练的内容包括绷脚擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，这局部活动量大，教师要利用各种教学手段，提高学生训练效率。例如，在进展踢腿训练时，有的学生怕踢腿疼，不舍得用劲，我就给学生讲清晰踢腿练习的目的性，使学生逐步熟悉到只有腿的软开度增加了，胯、膝、踝三部位的软开度也随之提高了，提高学生练习的自觉性。通过把杆上的训练，能标准学生动作，提高动作的软开度。中间位置训练，主要是学习手位、脚位、手臂

7、姿势、根本舞步、小跳等，通过学习能使学生了解身体各部位舞蹈动作的要点，使动作轻松、灵敏、稳重、有长久力。例如我在教学生走步时，首先让学生听音乐走步，要合拍，能行进或原地走，然后随着学生音乐感受力量、动作水平的提高和方位知觉的进展，依据不同的音乐，表现不同的人物、不怜悯绪、不同节奏、不同特点走，如老爷爷走、小朋友走、轻快地走、雄壮的走等。为提高学生动作训练的兴趣，还可参加学生喜爱的动物世界中“小伙伴”的走。如鸭走、熊走、企鹅走，使学生在开心的仿照动作过程中，到达走步训练的目的。总之，根本训练教学大致可以概括为以下四句话，即：动作要领先讲清，精讲多练不放松，鼓励学生勤练功，循序渐进量力行。 其次是

8、活动课中的舞蹈教学。小学阶段现行的舞蹈教学内容，主要分为律动、集体舞、表演舞。律动是指在音乐的伴奏下，依据音乐的性质、节拍、速度等变化做不同的律动性动作。律动可以单一动作重复练习。也可将几个关联动作组合练习。如，形象仿照动作：鸟飞、兔跳等。集体舞一般是在短小歌曲或乐曲的伴奏下，有组织、有规定的队形、位置上做舞蹈动作，一般可以反复进展，舞蹈时要求学生要有相互的感情沟通，动作和谐全都。集体舞主要是用来培育学生在音乐的伴奏下变换队形，在音乐中整齐、协调的动作、树立相互合作的集体主义观念。表演舞一般是指体裁广泛、主题突出、有特定的内容、情节、角色，有画面和队形的变化，舞蹈性比拟强，是局部学生参与用于演

9、出的舞蹈。不管是什么类型的舞蹈，教师在排练舞蹈时，要给学生讲清舞蹈中的故事情节、表演时应留意什么。在教学过程要要留意引导学生观看教师的示范，并进展仿照，反复练习，到达教师的要求。例如，在排练舞蹈花儿向阳开时，主要动作是学生双手作动态开花状，脚下做娃娃步和小碎步，初学时，学生动作做得较僵硬，我反复示范，并用启发式的语调告知她们：“你们就是一朵含苞欲放的小花，在阳光雨露的滋润下，欣喜的开放。”学生理解了动作的含义，头、眼、手、身材、表情的协作有了，动作也就做活了。总之，在排练舞蹈时，详细动作应由易到难，由分解到组合，精讲多练，由根本动作到串联，练习速度由稍慢过渡到原速。 在教学中，我们也尝试创立了

10、“观赏模拟学创”式小学舞蹈课教学模式 1.小学舞蹈课教学模式的构成。 我们所构建的“观赏模拟学创”式小学舞蹈课教学模式，是为教师在舞蹈课教学中供应的一个活动框架，它是依据教学过程进展规律而形成的一个正向的线性构造。该模式把学生在教学活动中学问及力量进展的过程分为三个阶段：观赏模拟学创。三个阶段又包含了学生在学习过程中认知及情感进展的不同的六个环节：观赏包含“初步理解”和“情感陶冶”;模拟包含“根本把握”和“情感谢发”;学创包含“稳固运用”和“情感进展”。 (1)观赏。这是舞蹈教学模式中的第一个阶段，它的目的是让学生对舞蹈有一个初步的了解，为后面阶段供应背景和根底，培育学生良好的观赏习惯，激发学

11、生对舞蹈的兴趣。 (2)“初步理解”是学生了解舞蹈学问的初始阶段，其要点是认知激活、定向预备，即要使学生在此阶段，从进入教学活动开头之时便处于认知活泼状态，积极主动地去摄取学问，激发对舞蹈的兴趣，从而到达对学习目标的理解。 (3)“情感陶冶”是通过观赏美丽的舞蹈动作，促进学生对美的熟悉和追求。其中美包括形象美、动作美、旋律美、服装美等。学生通过对这些美的观赏，对美产生直观的、初步的印象，同时培育他们对音乐的感受力量，使他们在情感上产生共鸣，全身心地沉醉到情感沟通和心情体验之中，从而受到春风化雨般的感染和陶冶。 (4)模拟。模拟阶段是学生详细学习及把握学问的阶段，该阶段主要是通过教师的教授及学生

12、的仿照，使学生把握舞蹈的根本学问和技能。通过模拟阶段，使学生了解舞蹈的思想性、艺术性，让学生的舞蹈想像力受到充分启发，使其受到舞蹈艺术形象的感染;通过模拟舞蹈根本动作使学生在生理和形体上得到进展。 (5)学创。学创阶段是充分进展学生共性，启发他们想像力和制造力的重要阶段。它是在舞蹈动作的把握、有丰富的音乐感受和肯定的舞蹈学问积存的根底上，初步按歌曲或乐曲内容自编简洁的舞蹈动作并表演。 依据这几年的教学实践，我认为要上好舞蹈活动课，教师要做好以下几点：第一，教师精选教材，难易适度，富有儿童情趣;其次，教师示范精确，富有感染力;第三，教师加强详细指导，准时订正错误;第四，练习时间适度，动静交替，形式多种多样;第五，教师给学生制造表演的时机，增加舞台实践阅历，提高学生学习舞蹈的兴趣，使之能持之以恒地学习下去。