第4课《海燕》自主学习稿-部编版语文九年级下册.docx

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1、海燕自主学习稿班级： 姓名： 【学习目标】1.了解作者及课文的写作背景，通过朗读更好地感知课文。2着重了解象征手法的运用，同时学习对比、拟人、比喻等修辞手法。3学习无产阶级革命先驱敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神。第一课时【初读感知】读通课文，解决生词。一、给加点字注音。翡（ ）翠 飞沫（ ） 胆怯（ ） 呻吟（ ） 掠起（ ） 苍茫（ ） 二、依据拼音写出汉字。chn （ ）笨 飞cun（ ） 火yn （ ） 蜿yn （ ） zhn （ ）怒【再读课文】概括文章内容，初步感知海燕形象。1.课文以大海为背景，描写了暴风雨到来前不同时刻海燕怎样的表现？（1）暴风雨 ，海燕 ；（ 到 节）（2）暴风

2、雨 ，海燕 ；（ 到 节）（3）暴风雨 ，海燕 ；（ 到 节）2. 作为一种海鸟的海燕具有什么样的特点？课文中的海燕是一个什么样的形象？ 第二课时1.文章除了写海燕之外，还写了“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”等鸟，自读4-6节，找出描写这些海鸟动作、心理的词语，并说说描写其他海鸟的作用。 对象海鸥海鸭企鹅动作心理作用： 2.如果说“海燕”象征勇猛坚强、乐观自信的无产阶级革命先驱者，那么课文中其他事物也应该有其各自的象征意义，请列出来与同学探讨。方法小贴士：象征是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本

3、体）。（1）海燕（2）海鸥、海鸭、企鹅（3）乌云、雷鸣、闪电（4）大海、波浪（5）暴风雨（6) 整个海上景象3.本文气势磅礴，情感激越，综合运用各种修辞，具有极强的艺术感染力。请赏析下列语句：方法小贴士：分析有没有采用修辞方法或者描写方法，如有先指出来再分析作用；如果是人物描写，先指出描写方法，再结合人物的某个性格；如果是景物描写就要写出从什么角度生动形象地突出了景物的特点；如无修辞及描写方法，那就要从纯语言的角度分析了。我们可用的词语有：简洁凝练，典雅隽永（用很多形容词的）；充满生活气息，节奏和谐具有音韵美（用于整句、押韵、叠词等）。 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 风紧紧

4、抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！ 【拓展延伸】生活中有许多事物往往被人们赋予某种象征意义，例如黄牛因其勤勤恳恳的形象，人们往往联想到任劳任怨，埋头苦干的人。你能说出下列事物的象征意义并例句相应的诗句吗？柳枝： 松树： 月亮： 鸿雁： 第一课时一二.略全文着重描绘了三幅图画。（1）暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔（16）节。（2）暴风雨逼近之时，海燕更加勇敢顽强（711）节。（3）暴风雨就要来临，海燕热情欢呼（1216）节。海燕，一种善于搏击暴风雨的海鸟。课文中的海

5、燕，是勇猛坚强、乐观自信，富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。 【合作探究】 1.呻吟飞窜 掩藏 呻吟 躲藏恐惧 吓坏 胆怯对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。2. 海鸥、海鸭、企鹅害怕革命会、形形色色的假革命和不革命。 乌云、雷鸣、闪电沙皇反动政权及其反动势力大海、波浪广大人民群众的力量暴风雨席卷一切的革命运动整个海上景象俄国迅猛发展的革命形势3.比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。 拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。比喻、拟人、反复。“敏感的精灵”、“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。学科网（北京）股份有限公司