2023年部编二年级道德与法治上册教学计划(6篇).docx

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1、 2023部编二年级道德与法治上册教学计划(通用6篇) 更新时间：2023-07-21 来源：工作规划 投诉建议 培训工作规划1000字 培训工作规划1000字 2023-02-03 综治工作年度工作规划2023字 2023-02-03 2023年上学期个人工作规划 2023-02-03 保安公司度工作规划 2023-02-03 关于安全生产治理部下半年工作规划 2023-02-03 【-工作规划】 教学规划课程规划是课程的总体规划。它规定了不同课程类型的相互构造，也规定了治理学习方式中不同课程的要求和比例。同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等进展了全面安排，并详细规定了学校应设置的学科、

2、课程开设挨次和课时安排，对学期、学年和假期进展了划分。 以下是为大家整理的关于2023部编二年级道德与法治上册教学规划的文章6篇 ,欢送品鉴！ 【篇1】2023部编二年级道德与法治上册教学规划 六年级下册教材设三个单元，共6课。下册为4-6单元，每个单元2课，每课一般安排2课时，每册安排18课时左右，留出一些课时用于讨论性学习、社会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。 一、教材分析 六年级下册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的冲突，设立了三个单元的内容。由“优化心理品质”(直面挫折，磨砺顽强意志)到“感悟生命价值”(珍爱生命，自尊自信，感悟人生、生命价值)

3、，将心理安康教育和道德教育有机地融为一体，是教材的内容体系完全构建在学生心理进展的基石之上，为道德教育的效果和效率供应了坚实的根底。再到“树立法治观念”(法律在我身边，法律不行违，做守法公民)，提高学生的守法意识，树立法治观念，成为一名知法、守法、用法的好公民。将心理、道德、法律有机融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正的融合相关学问于正确的行为之中，既到达教学目的，又能提高德育法治教育的实效性。 第一单元：优化心理品质。当面对生活中的挫折，能留意调整心态，学会掌握，并凭借顽强的意志迎难而上，熬炼共性心理品质，磨砺顽强意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活态度。

4、其次单元：感悟生命价值。这一单元，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。主要引领学生体会生命的珍贵，领悟人生的意义。从丰富多样的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈如何珍爱我们的生命，如何敬重生命、延长生命的价值。养成自尊自信的生活态度，树立为社会效劳远大志向，担当社会责任。 第三单元：树立法治观念。本单元内容以法律学问为线索，叙述了法律的特点，法律面前人人公平，感悟生活中到处有规章，生活离不开规章，区分法律与道德的不同。明确违法与犯罪的含义及其后果，任何违法犯罪必定会受到法律的制裁和处理，提高学生的守法意识，遵守法律、听从法律，发自内心的信任法律的权威，依靠法律维护自

5、己的合法权益，保障我们的生活，树立法治观念，成为一名知法、守法、用法的好公民。 二、教学和评价建议 1、以教材为根底，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。 在课程教学中，本课程教学的难点在于概念，观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄心理有肯定差距，教师可以以教材为根底，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。中学生在思维方面，开头进入抽象思维的境地，学了理论就与现实对比。抓住学生的这一特点，在教学中讲解热点问题，可谓是激发学生学习兴趣的有效方法。对于与教材有关联的热点问题，可以结合教材进展讲解。只要教师能够精确捕获住学生思想方面的热点问题，奇妙地质疑解惑，学生就会对课堂产生深厚的兴趣，较好地

6、把握学科的理论观点，提高分析问题和解决问题的力量。 2、关注学生思维困惑点，设置两难问题，提高课堂思辨性。 价值观多重化不断冲击着人们的思想，转变着人们的道德推断、价值标准。初中生正处于思维进展的重要阶段，道德推断也开头从他律走向自律，引导他们了解社会、关注生活，树立正确的道德观、价值观和人生观。六年级学生有了肯定思辨力量，但能否理清层次脉络还有肯定的困难。教学时，须紧扣社会热点，学生的兴趣点和生活的困惑点搭建思辨平台，在学生充分沟通的根底上，层层点拨和引导，帮忙学生从感性熟悉提炼为理性总结，提高学生参加课堂的主动性帮忙学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习阅历，真正实现知、情、行的统一。 3

7、、有效开展实践活动。 实践活动是教材设计的一个亮点，是本套教材体系和内容构造的重要组成局部。它遵循单元教育主题而设计，与单元学习内容严密相关。单元实践活动有别于课堂教学，但二者相辅相成，有机统一。实践活动也要有教学目标，需要提前设计、提前预备、供应各种保障。活动形式是丰富多样的，如社会调查、争论会、演讲竞赛、学问竞赛、手抄报等。详细采纳哪种形式，要依据学生实际、活动要求、教学需要确定。在活动中，学生是主体，教师是“参谋”。教师的作用在于引导学生自主发觉问题、收集处理信息、沟通和合作，在实践中感受、体验和内化，获得学问技能、进展情感、明确价值取向。实践活动是理论联系实际、课堂与实践相结合的有效载

8、体，培育学生自主学习，发挥主观能动性，促进全面进展具有重要作用。 三、教学措施 1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身学问，与时俱进，以适应本学科的教学。 2、依据学生的实际状况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。 3、多样化教学，强调学生的主动积极参加，更多地进展争论、分析、探究活动等形式的教学，提高学生的学习兴趣，到达肯定的效果。 4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓舞和引导学生从自身学习生活中发觉问题，分析问题，解决问题，注意学生力量的培育。 四、教学进度 时间内容第一周第七课第一二工程其次周第八课第一二工程第三周单元复习第四周第九课第一二工程第五周第九课第三工程第六周第十课第一

9、二工程第七周复习迎期中考试第八周期中考试第九周单元复习第十周第十一课第一二工程第十一周第十一课第三工程第十二周单元复习第十三周第十二课第一二工程第十四周第十二课第三工程第十五周复习迎考期末考试 【篇2】2023部编二年级道德与法治上册教学规划 一、学情分析： 本班共有学生人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少局部的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。 二、教材分析： 教材编排分为四个单元： 一单元（我们的守护者）， 二单元（我们是公民）， 三单元（我们的国家机构）， 第四单元（法律

10、爱护我们安康成长）， 教材内容围绕法律、法规，公民的根本权利和义务，国家根本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律爱护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。 三、教学目标： 1、教育学生，懂得生活离不开法律、法规， 2、同时也要利用法律武器爱护自己的权利。树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律爱护的同时，也应当遵守法律，法规。 3、识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。 4、初步了解自己拥有的根本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。 5、引导儿童喜爱生活，学习做人。培育他们具有良好的品德和学习习惯

11、，乐于探究和喜爱生活的儿童。 四、教学重难点： 1、要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来爱护自己。 2、培育学生对生活的积极态度，以便参加社会的力量。 3、让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。 4、认知宪法规定的根本权利和义务，树立宪法意识。 五、教学措施： 1、让“四种力量”的培育贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。 2、课堂教学应表达对儿童的敬重，理解和关注，让孩子们在欢乐中学习道德与法治。 3、建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在沟通中感悟，享受安康的学习生活。 4、用课件进展教学，力求课堂的多样化

12、、培育学生的学习兴趣和共性品质，准时与学生沟通，搞好师生关系。 六、教学进度与课时安排： 1、单元名称内容第一单元我们的守13 2、宪法是根本法其次单元我们是公46 4、公民的根本权利和义务第三单元我们的国家机构 5、国家机构有哪些710 6、人大代表为人民第四单元法律爱护我们安康成长11149。知法守法依法维权期末复习15考试六年级上册道德与法治教学设计第一单元：我们的守护者本单元安排了两个内容，分别是感受生活中的法律和宪法是根本法。主要让学生了解什么是法律，我们生活中有哪些法律，法律对于我们的作用，法律怎样标准我们的行为；同时也让学生知道宪法是国家的根本法，是制定其他法律的根底和依据，我们

13、要知道宪法具有最高法律效力，要树立宪法权威。每一课后有活动园，贴近学生生活，让学生能更好地把握教材内容。感受生活中的法律教学目标： （1）了解法律是什么，生活与法律的关系； （2）了解法律的作用有什么。 【篇3】2023部编二年级道德与法治上册教学规划 本学期，我担当五年级道德与法治教学工作。新学期伊始，为了开展好教学工作，顺当完成教学工作任务，提高教学成绩，特制订以下教学工作规划。 一、指导思想道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进展教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标

14、准为依据，遵循初中学生身心进展和品德形成与进展的规律。道德与法治教学应结合教育的实际状况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。教学要充分表达课程性质，能用所学学问解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用力量。二、教材分析本学期课程分为四个单元，共十课。第一单元 走进社会生活分为两课，丰富的社会生活和网络生活新空间。本单元的教学重点是让学生理解个人与社会的相互依存关系，引导青少年养成亲社会行为，以积极的入世的态度参加社会事务、实现人生价值。本单元的教学难点是学生深入了解网络怎样从日常生活、经济、政治、文化和科技创新等方面转变了人类社会，也给人们的生活带来一些问题。其次单元 遵

15、守社会规章分为三课，社会生活离不开规章、社会生活讲道德和做守法的公民。本单元的教学重难点是理解社会规章的意义和价值，知道如何遵守社会规章，学习维护和改良社会规章。第三单元勇担社会责任分为两课，责任与角色同在和积极奉献社会，本单元教学重点是让学生懂得对自己、他人和社会负责的意义，增加责任感和责任心。第四单元维护国家利益共分为两课，国家利益至上、树立总体国家安全观和建立美妙祖国，教学重点是坚持国家利益至上，树立总体国家安全观，实现中华民族宏大复兴的中国梦，是我们肩负的神圣责任和荣耀使命。三、学状况分析八年级学生女同学爱学上进，但局部男同学虽很聪慧，但学习劲头缺乏，对于道德与法治这门学科，根底学问及

16、书写方面对他们来说是弱项，缘由是熟悉不到位，这还有待于实行恰当的方法去解决。八年级学生总的来说比拟稳定，学习态度及气氛都比拟好，学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些根底学问，还需要敏捷应用，来解决一些实际案例中存在的问题。由于我对个别的学生不是非常了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、准时发觉，实行行之有效的方法对症下药，以便帮忙学生形成正确的世界观、人生观与价值观。四、教学重难点重点1、丰富的社会生活 2、网络生活新空间3、社会生活离不开规章 4、社会生活讲道德5、做守法的公民 6、责任与角色同在7、积极奉献社会难点1、社会生

17、活离不开规章2、做守法的公民3、责任与角色同在4、积极奉献社会5、国家利益至上6、树立总体国家安全观7、建立美妙祖国五、教学措施方法备课是教学工作绽开的根底，所以备课尤为重要。备课先备教材，对教材的总体布局要了解，做到把握教材详细内容在单元和整套教材的地位任务。在此根底上结合授课班级学生学习特点对学问进展有机整合，合理的设计教学构造，实行敏捷多样的教学方式。上课是学生承受学问的直接方式，在教学中要营建温馨，积极的学习气氛。以多种教学方法来调动学生学习兴趣和积极性，促进学生进展作为宗旨，同时渗透德育教育。作业是反应学生课堂效果好坏的途径之一，所以作业布置要精不要贪多，要依据学生的详细状况进展分层

18、次布置，布置的时候要留意习题的有用性，以培育学生的学习力量为目标。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作业批改中肯定要留意全面，不仅要批对错，也要留意学生在作业完成状况中所反映的本质问题，从而准时进展查漏补缺。再者还要用鼓励性评语对学生进展适当的鼓舞。辅导是提优补差的一种有效手段。后进生始终是需要关注的重点，这些学生的学习习惯没有养成，学习没有动力。所以对于后进生要多赐予关注，对于他们的进步要赐予赏识和鼓舞，对于不良的学习行为要赐予监视并催促其改正。对于后进生，在每周对他们要尽量做到一次课后的辅导，准时关注他们的学习状况，帮忙他们养成良好的学习习惯。对他们的学习方法进展必要的指导，提高他们的学

19、习力量。同时也不要削减对优等生的关注，要仔细分析每个人的差异即学习力量进展辅导还有的同学则在分析问题的方面还是不到位，都需要在学习方法的适当引导。虚心学习，取人之长，补己之短。多听课，不但要多听本学科教师的课，还要多听其它学科教师的课，不断提高自身的业务素养。总而言之，本学期我在教学工作中将连续践行和探究生本理念在思想品德课中的运用技巧，为自身业务水平的提升增色添彩，为学生身心的和谐进展铺路搭桥。【篇4】2023部编二年级道德与法治上册教学规划 本学期我担当五年级道德与法治学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的

20、过程。依据学生实际状况，结合教育教学实际，制定本学期工作规划如下： 一、指导思想以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童喜爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规章，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。结合学校的实际状况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建立。二、常规教学教学目标本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的根本权利和义务、国家根本制度、国

21、家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。1.通过第一单元我们的守护者的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不行或缺的。只有懂法、守法生活才会和谐美妙，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神2.通过其次单元我们是公民的教学，着重讲宪法规定公民的根本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。3.通过第三单元我们的国家机构的教学，识记国家机构的含义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力给予国家机构并标准国家权力的运行，以实现人民当家作主4.通过第四单元法律爱护我们安康成长的教学，体会自己受到的法律特别爱

22、护，增加运用法律爱护自己合法权益的意识和力量，了解爱护未成年人的安康成长的特地法律，知道未成年人受家庭爱护、学校爱护、社会爱护、和司法爱护的根本内容，及其在青少年成长中的地位。教学资源分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的标准体

23、系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮忙儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现

24、儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。4. 让教师和学生走进教材

25、，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进展二次开发留有空间。学生根本状况分析六年级学生共有44人。孩子经过一年的学习后根本懂得了学校生活规章，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全安康地学习生活。还有少数学生比拟顽皮，自我掌握力量差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。在教学中要依据学生的现有状况调整教学

26、，用不同的方法开展教学，鼓励全部孩子努力学习。教学方法设计1. 激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。2. 利用插图，图文对比，边看边说边想，帮忙学生理解。3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美妙。4.结合大队部的各项活动进展教育。5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领会大自然的美，了解社会的富强，培育学生的环境素养。7.依据小学生心理进展水平和认知特点，联系学生的生活阅历，实行由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们

27、通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8.课程中积极发挥绘本生动活泼、好玩有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组叙述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规章、法理等，使教学从课堂延长到学生更宽阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。【篇5】2023部编二年级道德与法治上册教学规划 日子犹如白驹过隙，不经意间，教学工们又将迎来新的教学目标，我们要好好规划今后的教育教学方法。如何把教学规划写出新把戏呢?以下是小编收集整理的五年级道德与法治教学规划，仅供参考，大家一起来看看吧。 一、指导思想以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿

28、童喜爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规章，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。结合学校的实际状况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建立。二、教学资源分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重

29、点突出以下特征：1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合教材不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮忙儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。(1)通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感;(2)通过引入儿童生

30、活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。(3)以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态

31、度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。3、让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进展二次开发留有空间。三、单元目标分析1、通过第一单元我们一家人的教学，引导学生懂得专心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人沟通沟通;懂得家庭中的责任分担与民主协商，渐渐形成家庭仆人翁意识;了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家进展、民族进步、社会和谐

32、的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。2、通过其次单元公共生活靠大家的教学，主要是引导学生懂得在公共生活中人们要留意自己的言行举止，展现良好的形象：熟悉到爱惜公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活、“我参加我奉献”引导学生熟悉到在参加公共生活的过程中，公平相待、文明有礼、效劳社区、参加公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增加学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。3、通过第三单元百年追梦复兴中华的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族宏大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，

33、敢于探究具有中国特色的社会主义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。四、学生根本状况分析经过一年的学习，孩子们根本懂得了学校生活规章，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全安康地学习生活。还有少数学生比拟顽皮，自我掌握力量差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。在教学中要依据学生的现有状况调整教学，用不同的方法开展教学，鼓励全部孩子努力学习。五、教学方法设计1、激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。2、利用插图，图文对比，边看边说边想，帮忙学生理解。3、开展丰富多彩的课

34、堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美妙。4、结合大队部的各项活动进展相关主题的教育。5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6、领会大自然的美，了解社会的富强，培育学生的环境素养。7、依据小学生心理进展水平和认知特点，联系学生的生活阅历，釆取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8、课程中积极发挥绘本生动活泼、好玩有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组叙述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规章、法理等，使教学从课堂

35、延长到学生更宽阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。【篇6】2023部编二年级道德与法治上册教学规划 一、班级状况分析 一年级新生入学不久，学生活动力特殊强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，留意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进展思想品德教育就显得尤为重要，盼望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。 二、教材分析 1、低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：安康安全地生活，开心积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动制造性地

36、拓展为与儿童发生亲密联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间规律取代了原教材的生活大事和时间规律的编排。由于家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，一样场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长进展的脉络，促进儿童的社会性进展，构成儿童习得道德修养与法治意识的规律清楚又综合立体的生活画面。 2、彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙 社会主义核心价值观的培育。 新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中

37、。国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。表达的课文有：我爱爸爸妈妈、幸福一家人等；社会层面价值取向：自由、公平、公正、法治。表达的课文有：我和伙伴一起玩、游乐园里真快乐、与规章同行、红路灯在站岗等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。表达的课文有：我的新伙伴、得意的校园、教师，您好等。 优秀中华传统文化的滋养。 新教材精选了许多经典古诗文，名人名言，农谚等。如弟子规治家格言，古诗锄禾游子吟，论语“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为标准有机

38、融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。 法治意识教育的融入。 青少年法治教育大纲提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规章意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。 3、营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。 新教材遵循儿童身心进展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满意儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。 新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，不

39、时在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动沟通。 同时重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活泼得意，奇妙地消失在活动场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童安康安全地生活、开心积极地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。 新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着标准教学内容、引领教学活动的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、观看哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的活动形式丰富多彩，如故事、嬉戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展现、歌曲观赏、童话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，有兴趣积极参加到教学活动中来。

40、新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活泼明快，文字言简意赅，富有童趣，启迪才智。新教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的欢快世界。 绘本故事举例：请翻开一上课本：P6兔妈妈和兔宝宝P28孤独的小猪P42大耳朵和小眼睛P62七只小猴去旅行 儿歌举例：请翻开一上课本：P14唱儿歌感受爱P26找朋友P29一颗星P40刷牙歌 教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学生理解和承受，提高了教学的实效性。把课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。 4、提倡现代学习方式，引领儿童在体验活动

41、中提升思辨力量，初步把握解决问题的策略。 新教材中的“观看哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮忙儿童获得探求学问的力量，培育初步的科学精神和道德推断力量，为儿童供应了更开阔的思维和行动空间。 低年级道德与法治新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过主题鲜亮的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习进展儿童的思维力量、探究力量和实践力量。 新教材精选了许多经典古诗文，名人名言，农谚等。如弟子规治家格言，古诗锄禾游子吟，论语“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为标准有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。