2023年科研项目工作总结2023年实验室工作总结和2023年工作计划(十篇).docx
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1、 2023年科研项目工作总结2023年实验室工作总结和2023年工作计划(十篇)2023年科研工程工作总结 2023年试验室工作总结和2023年工作规划篇一 由于,课题讨论工作对我们来说,虽不是生疏的领域,可是,将它作为一项讨论,我们还是感到需要做的工作还有许多,能否让研修工作取得有效,很值得我们去思索、去探究。 下面,就把我校课题讨论的前期工作如下汇报。 我校这次担当的有效研修的课题是初中语文教学中学生自主力量培育。 本课题20xx年4月25日申报通过并开题,整个讨论工作估计到20xx年5月完毕。 我校参与此项课题试验的教师有6人。 试验班级初一初二初三每个年级一个,共计3个试验班。 1、课
2、题讨论的背景、目的与任务 当前素养教育的实施和新课程标准的贯彻,要求教师在实践教学尤其是课堂教学中培育与提高学生的自主学习的力量。 在初中语文教学中,迫切需要提高课堂教学的有效性,构建高效课堂教学模式,中外传统教育很多理论是值得借鉴的,但我们必需走出一条有自己特色、符合当地学生实际的道路!此过程中,要求教师的教育观念必需转变,课堂教学的高效模式必需构建,学生的学习方式必需自主!因此,对于初中语文教学中学生自主力量的培育就成为了中学语文教育必需讨论的课题。 2、理论根底、事实依据与应用价值: 课题实行有效教学理论;现代教育学;古城中心学校四段五分式高效课堂模式理论与实践阅历。 依据学生实际的需要
3、;终身学习的需要;提高教学实效的需要。 完善初中语文课堂教学中学生自主学习力量的理论体系,阐述方法手段和解决问题的策略。 应用于课堂教学实践,构建高效课堂教学模式,使学生自主合作,完成学习活动。 此项课题共分三个阶段进展: (一)、预备阶段(20xx年5月7月) (二)、实施阶段(20xx年7月20xx年12月) (三)、总结阶段(20xx。320xx。5) 本年度我们重点进展其次个阶段的讨论,盼望连续开展讨论,在实践中总结反思,完善方案措施,形成阶段性报告;目前,经过反复实践,取得了预期成效,阶段报告已经初步形成。 20xx年5月7月成立课题小组,健全组织,集中学习培训,完成学问更新与角色定
4、位; 20xx年8月12月统一熟悉,开展讨论,形成方案、可行性报告; 20xx年3月份,组织召开课题组成员专题会,教育处、教研组分别制定课题讨论规划,在前一段的预备根底上在学生中间绽开。 4月份,结合学校的一比一房三走进教学比武活动、集体备课及优质课活动,在课堂教学中绽开试验,构建全新教学新模式,集中听课后评课、课后反思、沟通争论,课题组成员提出改良思路。 5月份,连续跟踪强化训练,为促进讨论的进展,激发学生的积极性,开展了竞赛活动。 6月份,估计强化总结阶段,加大力度连续搞好本课题讨论工作。 总结取得的点滴阅历,反思改良不行取的环节与做法。 (1)新时期初中语文教师角色的定位问题; (2)当
5、前初中学生语文课堂学习方式的建立; (3)初中语文高效课堂模式的构建问题。 本课题讨论的创新之处是选题富有挑战性,大胆打破传统的教学模式。 因此,讨论中必需以全新的教育教学理念为指导,采纳生动活泼的课堂教学与丰富多彩的课外教育相结合的形式进展教育教学实践。 在这一年的课题实施过程中,我们把重点放在课前预习这个环节上。 预习是传统语文学习的一项重要内容,它本身的含义就是在于引导学生进展自主学习,其核心愿义在于通过预习这种方式来促进学生自主学习的常规化。 首先,初步培育学生的预习意识,简化预习步骤。 其次,深化预习,完整预习步骤。 在进展了初步实践,学生适应了预习后,根据读、查、思、问、记五个步骤
6、,深入预习文章,除了能提出自己的问题外,还应当有自己的感悟。 再次,完化学习过程,除了预习、学习外,还应当有复习内化的过程。 学生通过预习,熟识了文章,使课堂上的学习效率得到极大的提高,那么在经过教师的讲授后,学生应当结合自己的学习感悟,总结复习课文的学问点,并争取能自己阅读相关课外文章,并能有自己的体悟。 另外,有学习力量较高的学生,通过课题实践,除了提高其自身的高效自主学习外,还能在此根底上有所创新。 经过这一年的课题实施,从中得到了几点收获: 第一,要信任学生的学习力量。 其次,教学就是教师教和学生学互补互长的过程。 第三,学生的课堂效率变高了。 第四,培育了学生质疑问难的精神 在课题组
7、、试验班级教师学生的积极参加和努力下,我们不断把理论转化为生动实践,并产生积极成果,把教师从单纯的被动的课程执行者角色中解脱出来,真正成为新课程的开发者、创生者;创设了一种教师之间相互学习、相互帮忙、相互切磋、相互沟通的学校文化环境,使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。 通过有效研修,使得广阔教师深入了解并准时解决了教育教学中的困难和问题,总结推广学习阅历,探究教育教学规律,不断提高专业水平和校本课程建立与治理的力量。 这一阶段的讨论已取得了明显的成果:建立完善了课题试验制度,并由试验教师尝摸索究,撰写教学反思和教学设计,取得了一些实质性的成果,提高了教师的课堂教学水平。 一、
8、明确课题的理论讨论,结合实际提升自身的理论素养。 明确学生学习的任务不仅仅是满意于猎取某一结论性的内容,而是要把重点放在把握思维过程和思维方法和自主学习上。 在我们的引导下,学生懂得了继承是学习,创新也是学习的自主方法的理论;明确了学习的本质在于获得一种对主体而言是新奇的阅历。 这种新阅历或是现有的、或是未知的、或是需要探究的。 但创新离不开继承。 继承的目的是为了创新,对当代人来说更需要的是创新性学习。 二、分组讨论,依据课题规划,针对学生现状,在不同形式的语文教学中培育学生的自主创新素养。 我们在三个班级进展了讨论试验。 针对不同班级,针对不同形式的语文教学模式,我们有规划培育学生自主创新
9、的素养。 经过一年努力,我们已经取得肯定的成果: 1、学生不再把各种教学当作负担,保持一种积极乐观心态对待学习。 自主创新素养的培育极大调动学生的学习兴趣。 2、学生开头创立自己的学问库:文言文、古诗词、现代文、作文。 为中考做积极预备。 3、树立终身学习的观念。 学生自发在课后阅读读者意林格言等刊物,思索一些人生的问题,并收获珍贵的人生阅历。 教师方面:撰写科研随笔二十余篇。 局部已经完成的论文及教学设计参与县市评比获奖。 1、引导学生形成比拟完善的自主创新素养的理论。 把握自主创新的方法,指导自己的学习实际。 在教学中要擅长捕获独特见解,激发学生灵感,使他们对自己、对学习有更高的要求。 2
10、、将讨论成果进一步推广开来,提高更多学生的学习兴趣。 尤其是针对弱势群体,这是一个转变影响他们的学习态度和生活态度的一个好方法。 总之,自这一课题在我镇试验以来,呈现出较为满足的效果,学生自主学习的习惯已经养成,在学习中注意创新的意识已经具备,综合素养在渐渐提高。 但是我们也看到一些缺乏之处:试验范围比拟小,仅仅局限在三个班级。 培育学生自主探究的方式还很单一,气氛不够浓郁我们将在以后的努力完成规划和任务。 2023年科研工程工作总结 2023年试验室工作总结和2023年工作规划篇二 #讨论所是科技局下属的科研事业单位,我全部高级工程师2名,工程师7名,助理级技术人员5名。大专以上学历占90%
11、以上。全体人员具有很强的团结合作精神,曾取得了多项省市科技进步奖。 多功能环保专用电源是市级工业科技攻关开发类规划工程,工程立项后,在科技局工业科的大力支持和指导下,我所投入了全部可利用的力气,根据规划合同书中的各项要求,仔细地开展科研开发,并且在延长的开发时间内,做了比规划合同书中的指标更加全面的试验和开发,使工程的技术性能更趋完善,多功能电源的综合集成效果更加明显,现已全面完成了研制开发工作,提请科技局工业科验收。 多功能环保专用电源工程的总投资5万元,其中科技局工程拨款5万元。获得立项批准后我所组织全体科研人员,对工程进展了全力攻关,在立项前已进展过充分论证的根底上,依照规划合同书上要求
12、的各项性能指标,组织了工程开发实施。在工程负责人总负责的前提下,分设了电子掌握开发组和综合集成应用开发组。各小组长对本组所担当的工程局部全面负责,包括人员调配,所涉及局部的资金使用,对本组成员的奖惩等。这样的组织实施方案,充分的调动了全部开发人员的积极性,使工程的开发进程明显加快。 但在开发研制过程中科研人员对工程的技术指标、应用方向又有了更新更高的熟悉,而且开发经费尚有节余,所以又对该工程进展了更 深入的开发,使工程的开发得到了全面完善。增加了野外应用、应急修理等多种应用方法,取得了很好的效果。 工程共形成两种技术及可实现生产的产品, 这些技术或产品技术性能优良,质量稳定,即可以单独应用生产
13、又可以将两种技术组合起来生产。 采纳先进的嵌入式单片微处理器作为主控器件,设计了四路沟通稳压输出,不但能供应整个监测系统所需的沟通电源,而且还在超温、超载和火灾(烟雾)时自动切断电源,并有室内温度数据输出(0-5v)等。针对自动监测仪器的特点,保证足够的稳压精度,延时时间的调整范围较大。沟通稳压局部到达了三高:高效率、高功率因数、高牢靠度;三低:低波污染、低环境污染、低电磁干扰。具有突波汲取器、lc滤波电路、重复载滤波器、尖峰汲取器。并且采纳距离饱和很远的电感,可抗不对称波形干扰,不会产生磁场辐射干扰或对电网产生传导性干扰。 增加的野外用或修理用直流稳压电源具有以下性能特点: 1、 直流稳压电
14、源输出:+12v,最大供应电流4a; 2、 直流稳压电源输出:+5v,最大供应电流1a; 3、 直流稳压电源输出:-12v,最大供应电流0.5a; 2023年科研工程工作总结 2023年试验室工作总结和2023年工作规划篇三 岁月如梭,时间飞逝过。转瞬间一学期又过去了,在这短短几个月时间里科技部在学院教师和分管主席的领导下有条不紊的完成了各项工作。下面是生物工程学院学生会科技部xx年下期的工作总结: 部门在学院的教师们的领导下和其他兄弟部门一道开展了纳新工作。前期各部门都通过ppt向新同学们展现了各部门特色,我们科技部也抓住契机,细心预备为大一新生们具体的介绍了我们科技部。 紧接着我们进展了面
15、试,通过严格的筛选最终选出了9名同学作为科技部的新奇血液。筛选过程中我们始终坚持能为同学效劳的宗旨,从这一学期的效果来看我们当时了选择时对的。成员们都能按时、按值、按量的完成学院交给的各项工作任务。 上期科技部在学院教师以及分管主席的领导下开展各种各样的工作。首先是每周一次的部门例会,会上我们三位部长副部长都以学长的身份和大家一起沟通,给新同学们谈谈自己的大学生活,同时也叫他们上讲台谈谈自己。并且我们每周都安排两位同学选一个话题大家一起来争论,这样既熬炼了成员们的口才,同时也加深了成员之间的了解,部门内部相处得非常融洽,每次例会都在欢快与和谐的气氛中进展的。 上学期我们主要筹划并举办了学习阅历
16、沟通会,这次阅历沟通会是我们部门第一次举办活动,大家都付出了百分之百的努力,从筹划到实际举办,每一名科技部成员都尽职尽责。活动中我们还排练了一个励志小品,效果不错。通过这次活动大家都表示,只有自己参加了才知道要办好一个活动挺不简单的,但同时也是无比喜悦的。大家都得到了不同程度的熬炼。科技工程工作总结范文 与此同时我们还积极参与各个兄弟部门举办的各种活动,例如:办公室举办的办公软件培训、宣传部举办的通讯员培训、文娱部的看红色电影活动等等总之在活动各成员都得到了熬炼。 与其他各兄弟部门相比科技部上学期的活动相对较少,因此我们规划下学期多开展一些特色活动,例如:ppt设计大赛、软件展现活动等等,这就
17、要求我们部门上下团结一心,积极参加,出谋划策,共同努力把各项工作做好。 虽然上期科技部能够按要求各项工作,但是也存在诸多缺乏之处,例如例会有人迟到、无故缺席活动等等。在下学期的工作中我们会严格要求每一位成员也包括自己,改良缺乏之处,向兄弟部门学习认仔细真的开展各项工作。 2023年科研工程工作总结 2023年试验室工作总结和2023年工作规划篇四 油页岩经干馏后,所产生的尾气中含有重质焦油和轻质焦油。重质焦油和露点较高的轻质焦油经两级水洗和一级电捕焦油器,从尾气中分别收集,但是露点较低的轻质焦油(露点在40以下)仍以气相状态存在于尾气中,不能结露成油雾,低露点气相油不能通过水洗和电捕焦油器从尾
18、气中分别出来,如欲把尾气中低露点气相油回收,必需使尾气温度降至露点以下,才能使各种不同低露点的轻质油气结露成油雾。 从化验室测试证明当尾气温度通过-8左右的冰水冷却后,将尾气冷却至4左右,每立方尾气可得到2 g左右的液态轻质油。要回收尾气中大局部轻质油,应使煤气温度降至10以下,为此需制备温度为5以下的冷水,通过气体冷却装置,到达尾气降温的目的。如通过常温下的气体冷却装置,只能使煤气温度最低降至30左右,但有一局部露点低于30的轻质油无法回收。为此本方案设置尾气深度冷却系统,使煤气温度降温区间在1030,从而到达进一步回收页岩轻质油的目的。 202317年底次工程中试试验的所需的配套设备全部到
19、位,并于20xx年3月底完成设备的全部安装和调试工作,20xx.04.1004.14期间进展了试验数据的采集工作,5月底完成了中试试验报告的编写和修订工作。6月初陕西航达托付化工六院与我公司进展了技术沟通,并进展了现场实地勘查和设计资料的收集工作。8月底化工六院的初步设计工作已经完成,公司正在和陕西航达协商进一步的合作细节。本中试试验装置从开机调试始终到现在,设备始终运行平稳且收油效果颇佳, 油页岩尾气经轻质页岩油深度回收系统,温度由50左右降到1030,尾气在气体冷却装置中冷却后经油水分别器分别,可大大提高尾气中轻质油的回收效率。(壳程间碰撞分散,能改善油雾粒径构造,加大分子间的构造强度,使
20、分子荷电性能增加,焦油回收率得以大大提高。)冷却水与尾气间接接触,循环使用,冷却水消耗量少且不产生任何污水,节省水资源。每方页岩尾气中平均回收1.8g的轻质油,可以极大的削减资源的铺张,削减废气对大气的污染,而且还可以节省企业的能源本钱。 油页岩尾气经轻质页岩油深度回收系统可以将尾气中一些由于裂化分解而生成的小分子饱和烃回收利用,不仅是有效的防止了能源铺张,而且防止由于裂化分解而生成的小分子饱和烃排入大气污染环境,可谓是一举两得;在石油炼化厂和煤焦油炼化厂应用前景颇大。 2023年科研工程工作总结 2023年试验室工作总结和2023年工作规划篇五 由于我国长期的传统观念以及现有教育体制和模式的
21、影响,人们普遍无视对学生的个人安康意识和行为的培育。学校和家庭也未能真正树立起“安康第一”的理念,尚未形成一种自上而下或自下而上的进展安康教育的良好气氛,教育机构开展安康教育有种被动承受的感觉。 多年来,关怀学校安康教育工作的学者、专家和从事学校安康教育的专业人员对学校安康教育的现状如学生中的安康问题、课程与安康教育需求的连接、安康教育师资问题,以及学校安康教育的对策、详细疾病的安康教育阅历和做法、学校体育与学校安康教育的关系等进展了较多的讨论。涉及学科渗透的安康教育仅限于心理安康教育,如闰霞的浅谈小学语文教学中的心理安康教育、郭喜青的学科渗透心理安康教育应留意的几个问题。少量的如吴国瑞应用“
22、学科渗透法”实施安康教育的探讨,只是一种比拟简洁的工作体会式的定性讨论,未见具体的报道。 如何让孩子们从小把握安康学问,进而建立安康的生活行为方式,是我们多年从事安康教育工作孜孜以求的目标。为了促进学校安康教育工作的开展,提高学校安康教育的效果,我们在单位的资助下于2023年9月起在舟山市定海区和普陀区范围内(除“安康促进学校”以外)的6所小学六年级1200多名学生中,开展了小学安康教育数学学科渗透讨论,取得了预期的效果,现把工作总结如下: 一、协调教育部门和学校,开展工程合作。 二、调查收集信息,进展预试验 我们把编辑好的数学题交给小学数学教师试用,听取他们的意见。总体反映,教师们情愿选用“
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