2023年第一学期高三英语教学工作总结.docx

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1、 2023第一学期高三英语教学工作总结（通用10篇）第一学期高三英语教学工作总结1 本学期，我担当了高三7、8两个一般班的英语教学工作。马上过去的这一学期，我扎扎实实，勤勤恳恳、尽职尽责，较好地完成了学校交给的教学工作任务。现简洁总结如下： 在业务力量方面，我做到下面几点： 一、扎实开展常规教学，切实提高教学质量。 1、课前仔细备课。既备教材，又备学生，在领悟大纲精神吃透教材的状况下，细致分析所教班的学生的实际状况，从学生的实际动身，结合大纲要求，做出切实可行的教学设计。从而使备课有的放矢，提高备课质量。 2、课堂教学高效活泼。课堂教学是整个教学工作的中心环节。为了提高课堂教学效果，在课堂教学

2、中，我总是坚持“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则，想方设法地激发，调动学生参加课堂教学的热忱，从而活泼了课堂气氛，提高了课堂教学效果。 3、指导学生搞好课前预习。课前预习对课堂教学的顺当开展有着重要的影响。为使预习工作落到实处，我总在每节课后给学生提出预习要求并教给学生一些预习方法，于课前进展抽查，检测预习效果。这样一来，不但提高了学生学习的自觉性，亦对课堂教学效果的提高起到了很好的作用。 4、注意课后复习检测。复习，检测工作在教学中很重要，复习可“温故而知新”，检测则可准时了解学生对所学学问的把握状况。本学期教学中，我除了要求学生在课后对前面所学学问进展常常性的复习外，在课堂教学中，也

3、充分地利用一切可能的时机，尽量将前面所学学问结合起来对学生进展提问，帮忙他们把握前面所学学问。检测采纳周检测，月考检测的形式，听力检测是仔细组织学生搞好高三年级在周一、三、五晚读前的听力检测，听后本人仔细批改然后仔细对学生进展总结，有利提高学生听力水平。通过检测，对学生所学学问进展查漏补缺工作。 5、仔细指导学生进展高考第一轮复习以及迎接高三会考的英语根底学问复习工作，使学生们能顺当通过会考。 二、积极参与教研教改活动，努力提升自身的教育教学素养。 1、广泛参阅教育学，心理学书籍及报刊资料等，努力钻研比拟先进的教育教学理论，丰富并提升自身的理论素养。 2、积极听取同仁的课堂教学，取长补短，以资

4、借鉴。 3、积极参与组内教研活动并仔细参加评教议教。 4、仔细撰写教研教改论文，准时进展阅历总结，提高理论水平和教研教改力量。总之，本人积极听课、评课，听讲座，虚心向同行学习；与教研组的教师争论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培育多种兴趣爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 总之，本人勤勤恳恳，任劳任怨的工作，能较好的完成了既定的任务，学生的学业水平也有肯定的提高，为参与学生的会考高考做出了必要的预备。本学期，尽管自己在教书育人方面，克制了很多的困难。做出了很大的努力，也取得了一点点的成绩，但本人更清晰地看到了自己在教学方面也还存在的缺点和缺乏。在以后的教学中，本

5、人会更加刻苦钻研业务学问，努力提高自己的教育教学水平，使自己成为一名更加优秀的人民教师而努力。 第一学期高三英语教学工作总结2 20xx年-20xx年上学期，本人这学期担当的是高一年级高一(3)、高一(4)两个班的英语教学工作，每周的课时是5节，两个班共十节。在教学方面，本人能够仔细的备课，认真的批改作业，热忱的尽量上好每一节课，争取在四非常钟里照看到每个学生，最大程度的提高学生的英语水平。此刻把教学工作具体评价如下： 首先，认真的备好每一节课。针对高一(3)、高一(4)、两个班英语根底上的不一样，每节课在预备的时候都要有所侧重，对于四班不仅仅要强调根底更要加强敏捷运用的训练，而三班则把重点都

6、集中在根底学问上，把短语句型以及语法点讲清晰，让学生都弄明白。在备课过程中的有所差异，保证了英语课更强的针对性和教学目标的完成。 其次，仔细上好每一节课。每节课上经过做许多的练习，讲解，提问，小黑板等方式，使学生们在作题的过程中把握新学问，并能稳固原先学过的语法点，循序渐进的把英语学问，英国文化传播开来，增加学生们对英语学习的兴趣，从而不一样程度的提高其英语水平。 第三，细心批改作业，经过小测试等不断促使学生评价学习中的阅历。准时的批改每一天的作业，并马上将学生把握的情景反应到其次节的教学中去，这样有利于学生快速的订正自我新学问上的错误，稳固教学效果。 第四，常常虚心的去听其他教师的英语课，不

7、断学习好的方法和阅历。并把所学的新东西准时运用于下一节课里，不断提高自我的教学水平。 第五，对于一些根底差，学习新学问有困难的需要帮助的同学进展辅导。利用自我的闲暇时间以及晚自习，给一些英语根底差，学习新学问有困难的同学补习初中英语语法学问等，帮助他们更好的学习高一的英语课程。 第六，常常向同学们介绍一些好的英文电影，英文书籍，英文音乐等，扩大学生们的视野，增加的英语的兴趣，此外还常常在课堂中介绍高考的趋势和动向，使学生树立良好的学习方向。 除此以外，本人还常常查阅英语资料和教学参考书等，并找了许多适合于我们学校学生难度水平的题让学生做，有效的提高了教学效果。 经过一学期的努力，同学们在英语这

8、门科目上都取得了或大或小的提高，把握了一些根本的英美文化常识，口语交际，以及固定短语等用法，从听、说、读、写、译等很多方面有了很大的提高。 作为一名老英语教师，我深知自我成绩的取得，与自我的不断进取学习分不开，更与领导、同事的支持与帮助分不开，从今后，我必需更加努力，朝着专业化方向进展，在专业精神，专业学问、专业本领，专业理论及自我专业意识等多方面进展且不断完善，用自我的热忱、毅力和才智全身心的投入教育科研，使自我成为一名优秀的教育教学工。 第一学期高三英语教学工作总结3 期末接近，蓦然回首，发觉其中有对有错，这包括在教学上以及和学生的沟通相处，特殊是教学上曾经走过很多误区，总的来说感受最深的

9、两点是高中英语教学要一气呵成。不能忽视其中任何一个环节，要留意与学生的沟通，亲密留意学生的思想变化，下面粗略谈谈教学规划和一些详细的做法： 一、合理制定，完善教学，复习规划 要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习规划是不行的。在开学初，我们就制定了全年的教学和复习规划，并在教学的过程中不断改良和完善规划。立足教材，夯实根底学问才是我们这样的学生的唯一途径。教学和复习都因该注意实效，实实在在地为学生效劳。今年的高考题型及考试成绩将证明我们的规划作到了位。 二、以语篇为根底，扩大学生词汇量 教学中光教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的缺乏。在教学过程中遵循精泛结合，

10、精少泛多，精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生学问的把握和力量的形成。在教材的根底上，精选泛读材料，以稳固和拓宽语言学问，培育独立阅读力量。我们以英语周报为根底，用好英语周报，由于报上的文章比拟新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近，义近，同义，反义，固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。学生们给我的这种复习方法起了一个时尚的名字“单词总发动”。对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求学生摘录下来，教师要实行必要的手

11、段，如听写或再现认读的方式进展检查，以扩大学生的词汇量。 三、加强听力，写作训练，合理安排综合训练 加强听力和写作指导和训练，是我们高考取得成绩的重要保证。只有多听多练才可能有好的成绩。但只是听和练还不能取得好成绩，肯定要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够猜想听力的内容，能够初步选出局部答案和排解局部答案。对于写作，在写的过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求： 1）繁简适度 2）有闪光点，要有较高级词汇和较简单语言构造 3）层次清楚，承上启下 4）细读提示，写全要点 5）书面洁净，整齐，标准 教师也要遵循“粗批，快改，准时发“的原则。否则，失去了时间意

12、义，效果就不大了。同时让学生背诵范文，做好语言积存。在今后的工作中提示自己要不断的学习，了解高考动向。“多去图书室”是我要连续努力与坚持的。 四、培育学生的自学力量，激发学生学习英语的兴趣 只有通过辅导学生把握一套科学的学习方法，并培育学生的自学力量，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。详细包括：培育学生的预习力量，各种方法把握英语根本学问的力量，学生自己整理所学学问的力量。另外，自学力量的提高还得益于大量的独立阅读，于是新学期开头就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。再者，在教学培育学生的学习兴趣增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学

13、与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开避其次课堂，如讲故事、各类竞赛等。另外课后还可以布置学生听英语播送、看英语新闻，调动积极性。 为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着“培育主体意识，强化课堂训练“的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性，积极性和主动性；帮学生树立信念。同时我们仔细讨论考试说明与教学大纲，根据“突出语篇，强调应用，注意交际“这一主旋律进展教学和复习，提高实战力量。虽然结果差强人意，但总是积存了一些阅历，“前车之鉴，后事之师”期望以后会更好。 第一学期高三英语教学工作总结4 一、加强教育教学

14、理论学习，提高教师理论素养 1、本学期重点学习了英语课程标准和英语课程标准解读等有关课程改革的材料。学习课程改革专著新课堂新评价和有效备课。学习了有关教学的对教学设计内涵的理解及实践诊断、新课程理念下培育学生英语思维力量、新课程理念下初中英语课堂教学如何听课和评课等文章，用这些理论来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。 2、加快信息技术学习进程。本教研组全体外语教师仔细学习电脑技术和网络技术，能娴熟运用根本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，运用现代教学理论设计多媒体教学帮助课件，目前全部教师都能利用多媒体有效地进展教学。 3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语教师通过理论学习，不

15、断反思、探究，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。 二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。 1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查催促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。 2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我们教研组积极组织集体备课，做到有规划、有重点、有记录、有创新、有实效、有总结。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年级备课组为单位，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，

16、根本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进展争论，最终达成共识。充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。 3、抓好教研组建立。教研组在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、催促工作；定期组织教学讨论活动，围绕本组讨论的课题，组织相应的公开课、研修课、展现课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。 三、重视课题讨论，以研促教 教研组加大力度进展教育科研的建立，全组教师积极参与省教育科学规划课题初中英语课堂教学活动的设计讨论的讨论工作。教研组形成了浓浓的教学讨论的气氛，以研促教，通过文献资料查找、信息收集、学生的调查问卷、课题理论与实际相结合，课堂教学

17、的听评课，仔细友好的意见和建议等在不断的实践、摸索、反思、再实践等一系列过程中，教研组教师们加强了理论学问学习、提高了课堂教学水平（尤其是信息技术与英语教学进展有效整合方面有了很大的提升，通过PowerPoint的制作提高课堂效率、学生学习兴趣，网络的使用扩大了师生的眼界）、在沟通中也感悟了如何帮忙学生更好学习英语等方面的进步。通过课题讨论，教师们突破传统的“苦干”为事半功倍的“巧干”，带动了学生们英语学习的热忱。 四、优化课堂教学，提高师生力量。 课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我们组教师积极学好教学理论，用理论指导实践

18、，苦练教学根本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的讨论。同时积极参与业务培训和市英语教研活动。平常能常常相互听课，取长补短，共同提高教学技能，以求共同进展。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生进展的促进者。因此，我们英语组努力提倡营造民主、公平、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生共性，促进师生共同进展。 五、紧抓学科质量，促进学生全面进展。 教学质量是学校教学活动成败得失的准时反应。我们组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学，面对全

19、体学生、关注全部学生的教育理念在课堂上被表达外，加强分层教学：对差生我们的教师常常利用课余时间把他们叫到办公室进展个别辅导，真正使差生多学一点，多把握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平；各备课组还向学生开展了一些提高学生学英语兴趣和英语成绩的活动，如：七年级进行了英语书法竞赛，八年级进行了英语词组竞赛，九年级进行了英语综合力量竞赛，这些竞赛都已圆满完毕。九英语教师仔细讨论20xx年的中考试卷，留意中考新动向，扎扎实实教好第一遍，在根底学问到位的同时，抓好听、说、读、写综合力量的培育，特殊重视学生阅读和写作力量的训练。她们克制了任务重，工作忙的困难，仔细备课，仔细上课，受到了学生们的好评。

20、以上这些活动都在各备课组长的细心预备和组织下，在各位教师的协作下，开展得都很顺当，效果很好。 六、团结协作，积极进取，实现全员共同成长 教研组是一个团队，一个团队需要有分散力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神。在教研组长的牵头下，教研组团结协作，资源共享，分工合作。如，为减轻教师负担，更有利于教学提高，教研组内教师课件共享，同年级的教师分工制作课件，以此来提高课件质量；备课组教师分别查找练习材料，以求准时地找到针对性练习；备课组教师集体备课，共同争论教学目标、教学方法，凡组内教师开设公开课，其他教师都能出谋划策，共商共量；胜利与失败的阅历共享：老教

21、师带新教师；教学阅历丰富的教师带教学成绩薄弱的教师等。组内形成了老教师“传、帮、带”，青年教师“学、钻、创”，融入各自的特长、特点，形成了具有各人特色的教学风格。 七、存在的问题： 课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和催促。 总之，一学期以来，外语组教师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科教师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方。我校作为静宁县农村教育窗口，充分利用该效应；并借助在数学和语文两大优势学科

22、的强劲进展势头之下，通过全组教师的共同努力，把“学习型小组”转变为“讨论型”，“试验型”和“思索型”教研组。挖掘各方面的潜力，把我校英语学科搞得更好，更响。 第一学期高三英语教学工作总结5 进入高三，学生的压力增大，教师的担子也更重。作为我省实行高中新课程后的高三，仔细讨论课标、高考，指导学生备战高考，是高三年级教师的主要任务。本学期来，本人仔细讨论学生，关注学生，讨论课标，梳理学问构造，有规划地落实复习任务，顺当地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、把握学生状况 这学期我担当的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作。理科班的英语根底很差，为此，我主要是要求他们过关根本的

23、词汇，多读课文中的有用句子，同时，坚持进展听力;文科班学生根底层次不齐，但他们有学好英语的上进心，我把握好他们的这一心理，抓好教学的根本环节，他们的成绩略有进步并逐步提升。 二、讨论课标、高考，仔细制定教学规划 1、仔细学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目标、培育学生力量及高考命卷的依据。 2、仔细讨论高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要仔细讨论xx年的考纲和考试说明，了解年的高考要求。同时还仔细分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特殊是高考新题型，做到心中有数。留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。 3、

24、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战”。 4、备课组仔细制定教学复习规划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。 三、有的放矢开展复习工作 依据学情，我们的学生迫切需要的是进展根底学问的复习、稳固和加深对根底学问的理解和把握，提升期解决问题的力量,因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注意课本学问复习。仔细抓好如下工作： 1、对语法进展系统复习，为学生分析句子打下根底。 语法学问也是做好各类高考题型的根底，我们在会考复习开头就对各个语法点进展系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推动，再配以专项练习，到

25、达扎实语法功底的目的，为其次轮的“强化力量”的训练做好充分预备。同时，由于在高考中语法学问是放在特定的语境中进展考察，在其次轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生敏捷运用语言的力量。复习中，我制作了相应课件，精选了练习，为学生在阅读中分析句子构造、写作中写正确句子打下根底。 2、大量练习促进学生对根底学问的稳固和力量的提高。 课本复习是学生力量提高的关键。在复习完语法学问后即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进展学习反应。主要是以三维设计为主，在对词汇和句型进展复习后，再培训学生的阅读力量。 4、强化词汇记忆和运用。 每天为学

26、生预备单词训练，每两天对所复习的单元进展单词听写，抓好词汇的稳固和记忆，加强根本词汇练习。 5、仔细批阅学生英语作文，推举学生优秀作品。 本学期对学生的英语作文尽量进展面批，每次周考后，不但给出参考范文，同时也选出学生中的优秀作文，进展赏识和评点，这种作法在肯定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性，学生在考试中不写作文的现象削减了。 四、加强学习，提升自身素养 积极听课、评课，虚心向同行学习;与教研组的教师争论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。扫瞄相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 在今后工作中，我会更加努力地完善自我的教学工作，不断进步与成长。 第一学期高三英语

27、教学工作总结6 仔细讨论课标、高考，指导学生备战高考，是高三教师的主要任务。这一学期来，本人仔细讨论学生，关注学生，讨论课标，梳理学问构造，有规划地落实复习任务，顺当完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、生情、学情分析 这学期我担当的是高三C268及新理艺班的英语教学工作，新理艺班是这个学期新接手的，C268的根底稍好点，不过成绩不平衡，冒尖的同学不多。但作为艺术生大局部同学都畏惧英语，对英语学习感到头疼。 二、讨论课标、高考，仔细制定和落实教学规划 1、仔细学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目标、培育学生力量及高考命卷的依据。省颁课程教学指导意见及市颁复习建议，是我

28、们在考试说明出台之前，我们复习教学的依据。 2、仔细讨论高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要仔细讨论考纲和考试说明，了解高考要求。同时还仔细分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特殊是高考新题型，做到心中有数。留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。 3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战”。 4、备课组仔细制定教学复习规划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。 三、有的放矢开展复习工作 依据学情，我们的学生迫切需要的是进展根底学问的复习上稳固和加深对根底学问的理解和把握，提升期解决问题的力量，

29、因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注意课本学问复习。仔细抓好了如下工作： 1、大量练习促进学生对根底学问的稳固和力量的提高。 课本复习是学生力量提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进展学习反应。主要是各地市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。 2、听力训练作好提高成绩保障。 本学期我们征订了一套听力风暴，供学生在课上或晚自习前20分钟进展听力训练之用。这套材料是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。 3、扩大阅读，培育英语力量。 课外阅读必不行少。我们定期给学生供应了一些适当的英语阅读材料，兼顾新闻、消遣、科技、校园、地

30、道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。 4、仔细批阅学生英语作文，推举学生优秀作品。 本学期对学生的英语作文尽量进展面批，主要是提高他们的书面表达力量，在肯定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。 四、狠抓教学环节，优化课堂教学以促进备考 1、深入细致地备好每一节课 在备课过程中，我仔细讨论教材，力求精确把握重点、难点。并注意参阅相关帮助资料，依据自己的学生特点，仔细编写教案。我们做教师的不仅要备透教材，更应备到我们自己学生的详细特点和实际状况。这个学期，为了提高课堂教学的容量和质量。根本上每节新课我都

31、利用了多媒体帮助教学。尽管大大的扩大了我的工作量，但是提高了课堂教学质量，心里是很快乐的。 2、仔细上好每一节课 在充分备课的根底上，每节课都能以饱满的热忱，温柔、友善的态度面对学生，尽可能地保证每节课的教学质量，提高课堂45分钟的效率。做一个教师最主要的职责就是要把课上好。一个教师假如连课都上不好的话，就无法得到学生的宠爱和敬重，也就无法在学生当中树立威信，所以课堂教学质量也就无法提高。所以一个教师不仅要有人格魅力，也要有课堂魅力。 3、仔细准时批改作业及周练试卷，并准时进展反应，有针对性地进展讲解。尽量给学生面改的时机。同时，我们在午休或其他空闲时间给一些英语拐脚的同学进展补习，同时，进展

32、每周一次的培优补差活动。 五、加强学习，提升自身素养 积极到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习；与教研组的教师争论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培育多种兴趣爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 我将连续努力学习，积极进取，积极参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注意总结和积存，获得更有效、更适合学生进展的教学方法。 第一学期高三英语教学工作总结7 在这一学期中，我根据英语教研组的规划扎扎实实地进展工作，尽力做到既教书又育人，并依据学生的实际状况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，力求做到高效地进展

33、复习，为高考打下扎实的根底。全体备课组的每一个成员,都能以仆人翁的态度积极参加备课组复习工作，团结协作，忘我地工作，为提高高三整体英语水平作出了自己最大的努力。 一、加强讨论，提高复习备考工作的针对性，全面推动教学。 依据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了仔细的讨论和争论，我们明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注意了对学科力量和学科素养的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在学问测试方面，削减了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在力量测试方面，做了进一步挖掘和拓展；依据“在稳定中求进展，在进展中求创新”的根本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探

34、究。 高考阅读理解力量的考察分值占全卷的一半以上。阅读理解力量的提高，既可以帮忙学生顺当地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空。通过阅读理解训练，学生既可以稳固和加强各项英语根底学问，又可以学习到很多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的根底。我们在英语复习的整个过程中，始终以培育和提高阅读理解力量为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。我们没有把许多时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上，而是有规划地对学生进展了大量的阅读和完形的训练。除了段考，我们还定期在课上进展限时阅读训练。 二、夯实根底，进展力量，并有效地组织了词汇复习。 高考突出强调的力量测试也是对学生累积的、系统化的、活化的学

35、问的测试。学问是力量的根底，对力量的测试不行避开地要结合对根底学问的测试。英语词汇非常繁杂丰富，我们复习时重点总结归纳词汇的词义和用法，并适度地扩大了学习的深度和广度，并由点及面，以培育学生的发散思维和学问迁移的力量,尽可能让学生把握常用词的根本用法、搭配和意义，特殊是那些用法和词义繁多、搭配力量强的常用根本词汇，尽可能争取训练到位、娴熟运用。如归纳中学课本常用、常考词汇的根本用法、语法特点、适用条件以及相关学问点的异同比拟，特殊是一些使用频率较高的动词如：go，do,take,come等。归纳复习之后，再配上高考考点及对应练习，提高学生的实际运用力量。词汇复习离不开理解记忆，我们要求学生不孤

36、立地死记硬背单词，要明确用法，复习时做到词不离短语、词不离句，把记忆和使用结合起来。教材中的生词，我们逐单元听写过关。 三、以实践原则指导高考复习，强化专题训练，促进力量转化 在高考复习阶段，我们非常重视学生的语言实践。语言实践的途径有很多，如听、说、读、写、背等。课堂时间究竟有限，我们很留意处理好讲和练的关系。我们大量的课堂时间着眼于学生制造性思维力量的培育和语言学问的运用，给学生足够的时间去消化和稳固所学内容。 在第一轮复习期间我们是每周训练三次听力，写一篇书面表达，每周背诵肯定量的范文（社会热点）。 四、仔细抓答题标准和答题习惯 英语学科150分有115分在答题卡上。为避开学生在高考中消

37、失无谓的失误，在平常的练习中发觉涂卡不合要求的学生，我们都进展严厉教育。另外，我们很重视学生良好答题习惯的培育。如：对英语作文老是得低分的学生，我们要求“看三遍”。第一遍，只看单复数；其次遍，只看时态、语态；第三遍，再看拼写、用词、大小写和标点。 五、在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信念、士气。 我们通过学生、班主任以及家长的频繁的沟通，减轻学生了的高考综合症，使学生以饱满的心理参与高考。 固然，我们的工作中也有很多缺乏，需要在以后的工作中不断完善。 第一学期高三英语教学工作总结8 高三这一年，对教师和学生来说都是一次磨砺。高三这一年来的教学工作，在校领导和同事们的帮忙下

38、，在与其他教师的沟通和争论中，我顺当的完成了高三英语教学的工作。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。回忆这一年，既劳碌，又充实，也有很多值得总结和反思的地方；现将这一年的高三英语教学工作做一个小结，借以促进和提高。 一、提高课堂效率，特殊重视以下三种课型 课堂是教师教、学生学的最重要的阵地。我认为在高三复习过程中，根底学问复习课，专题复习课和讲评课这三种课型是落实教学内容的关键所在。只有落实好这三种课型，并使之优化，才能真正地落实好高三的复习教学。 （一）根底学问复习课 第一轮的根底学问复习侧重帮忙学生全面且系统地把握高中所学英语根底学问，重点是词汇、语法。一轮复习尽管还是根据高一

39、、高二各单元课编排的挨次进展，但是它不同于同步学习。它是一个对所学学问进展归纳整理，找到它们之间的内在联系和区分的过程，在复习过程中，我们尽量要做到将新课程标准与考纲的要求同课本结合起来，以“纲”为握，注意学问的横向联系，避开单一性，做到以点带面，点面结合，留意不受课本内容限制，挖掘词汇的内涵意义，找出它们的内在联系。比方，通过构词法进展单词复习，还有通过同义词、反义词的内辐射来复习，对词汇围绕某一核心词进展归类复习，通过图表比拟复习等等。第一轮复习也是学生进展查漏补缺的最好方式。每复习一单元，我们都要求学生对自己没把握的单词、词组、句型和语法进展一一摘记，让学生把厚书变为薄本。这样复习起来便

40、利、快捷、高效。 （二）专题复习课 专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全面复习学问、方法、夯实根底为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主提高应试力量的第三轮复习，而是就语法学问或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的.稳固，又是对学科内学问的综合深化，是使学问系统化形成力量的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进展了必要的学问和力量储藏。我们认为课堂教学设计必需依据学科教材的特点和学生实际状况，充分表达学问的系统性、根底性、进展性，要留意引导学生梳理学问，总结规律，融会贯穿，运用学问解决实际问题

41、。主题内容的设计既要具有科学的模块性，又要有鲜亮的针对性和有效的适应性。我们在教学中既要充分发挥教师的主导作用，启发并指导学生，又要充分发挥学生的主体地位，多赐予学生动脑、动手、动口的时机；既要杜绝教师“包办代替”的教学行为，又要强化理论联系实际，并且留意反应优化。通过反应，了解学生把握学问和技能的程度，检验教师的教学方法和教学效果，到达教师调控教学，学生查缺补漏、稳固提高的目的。 （三）讲评课，重点放在错题、热点重点、典型题、解题方法上 高三复习时，测试和练习特殊多，与之相关的讲评课也许多。如何上好讲评课对强化教学效果，进一步提高教学质量具有特别重要的意义。在讲评课的教学中，我们做到“三个仔

42、细”和抓住“三条思路”，“三个仔细”为：仔细科学地分析试卷内容的构造；仔细统计和学生的答题状况；在前面的两个根底上仔细备好讲评课。比方，对那些大局部学生答复正确，只有少数或者个别学生答复错误的试题，教师不必多讲，将错误面广的问题，按学问点或性质分类，对每个类型的典型问题进展分析讲解。 “三条思路”为：一是要擅长揣摩命题思路，考试时，学生能正确地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向； 二是要努力把握答题思路。讲评时，让学生明白答题的根本思路，使学生逐步把握答题的根本方法和技巧，同时，也要杜绝学生在答题时可能消失的错误思路，一旦消失问题，准时帮忙学生分析产生错误的缘由，并从中吸取教

43、训； 三是要擅长拓宽学问的思路。为了让学生全面地、系统地把握每道题的相关内容，讲评时，教师可以以这些题为题根，从试题的深度和广度加以引申，加强学问的纵横联系，归纳总结，加大学问的摄入量。固然，每次检后准时讲评是很重要的，时间长了，学生关怀怀疑问题的程度就会减弱。 二、详细教学措施 课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思索问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练把握语法的用法。 （一）坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因此，在平常的教学活动当中我注意抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理

44、解文章，提高阅读理解力量。 （二）抓好书面表达。平常针对近年高考常见的书面表达题型进展训练，并让学生利用早读时间背诵范文，熟识常见的表达方式。 （三）听力常抓不懈。让学生每天训练英语听力。让学生适应高考的要求。 （四）抓好测试、评价、反思及鼓舞工作。除了每个月的月考，每周还进展一次周练，以此来检查复习效果。依据每次考试所反映出的问题进展适时的调整及改良，并准时找相关的同学进展谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的方法。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到教师对自己的关爱，以更足的信念投入到学习当中。 三、高三教学的一些反思 （一）高考试题选材求新、求异的

45、特点和向语段、语篇的理解与运用力量的考察侧重，这就要求我们教师自身在注意本学科根底学问的系统性的同时，还要留意跨学科学问渗透力量和根本技能的培育。 （二）要真正吃透高考考纲和高考对高三学生的力量考察要求，在复习教学过程中，肯定要做到去粗取精，不要花费太多珍贵的课堂教学时间去讲解收效慢的学问内容。 （三）高考英语的总趋势要求高中教师要不断充电，快速提升自身综合素养。同时要讨论如何帮忙学生形成适合自己学习需要的英语学习策略，这对于高三备考的学生有很大的帮忙。 总之，在这一年里，我收获颇丰，和学生共同成长和进步，我会连续努力。 第一学期高三英语教学工作总结9 高三这一年，是布满了挑战和艰辛的一年。作

46、为一名高三的英语教师，仔细踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、讨论新题型和高考备考。此刻把所做的工作总结如下： 一、加强讨论，提高复习备考工作的针对性 仔细学习并分析了高考题的类型，总结规律查找突破口。从历年高考试题的整体讨论中找共性，开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，构成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读习惯和规律思维本领。 二、制定规划，加强复习的目标性。 依据学生的详细情景，制定出切实可行的复习规划，把复习分为三个阶段。 1、夯实根底，进展本领。 近年来高考英语渐渐侧重于语言本领的考察，对语言学问的直接考察相对地削减了。所以，在复习过程中，首先组织学生稳固各项根底学问，同时经过不断的语言练习，把握必需的技巧。在此根底上，再经过科学系统的训练，进展本领，收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的根底之上，进一步熟识稳固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的根底。 2、强化专题训练，回归根底。 前半个学