2023年秋一年级语文教学工作总结.docx

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1、 2023年秋一年级语文教学工作总结2023年秋一年级语文教学工作总结一 一，多种渠道教识字 本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大，这给我们的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得开心是我很头疼的问题，这就需要我们教师在教学中创设一种宽松、开心的环境，使学生心情开心，乐于思维，勇于探究。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式帮忙学生识字。 并教给学生各种记忆字的方法，比方，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比方，在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学“田地里长出来的草”。

2、还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与学生的生活阅历和奇怪心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。 二、生活中教识字 在学生把握识字方法，乐于识字，擅长识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字。 如: 1、利用广告牌、商标识字。 2、让学生通过搜集资料去识字。 3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字。 4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。 5、让学生在逛商场、超市时认字。 6、平常同学之间相互做字卡识字。多给学生展现的时机。教学中多加欣赏。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，鼓励学生离开课堂后仍有识字的主动性

3、。使学生尽快从“我”的世界跨入更宽阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。 三、存在的缺乏 在摸索的一年中我的工作中也存在着很多的缺乏，如：对学生语言力量的培育还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培育学生的口语交际的力量方面还不够重视，下学期肯定留意。 总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有缺乏，优点我会连续发扬，缺乏的我会努力改正，争取以后会做得更好。信任一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。 2023年秋一年级语文教学工作总结二 年年岁岁花相像，岁岁年年人不同。相像的工作，不同的工作对象。本学期，我担当一（3）班的语文教学。一学期来，我全心全意从孩子们的角度

4、动身仔细扎实地开展教育教学工作。现从以下几个方应对教学工作加以总结： 一、提高专业素养，与时俱进。 为提高自身的业务水平，本学期我仔细参与教学活动，专心找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最正确途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的预备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了根底。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进展学习，共性注意指导预习，鼓舞学生自主猎取学问。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题仔细地进展语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余

5、，我专心参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的进展。 二、专心开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。 在低年级教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓舞学生在课外识字，引导学生平常留心观看，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成局部，在以往的教学过程中我更多关注的是

6、学生对词语是否正确地认读，词语的积存重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生简洁理解词语效劳。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更灵敏，词语得到有效稳固。围绕课文教学，我有目的、有规划地拓展学生的词语积存范围，经过一系列的词语积存练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达潜力。 针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打根底，仔细来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育学生识记生字以及正确书写的潜力。二是每天少量的课外阅读

7、活动，提高学生拼读水平，培育学生独立阅读的潜力，拓展学生的学问面。三是开放式作业，促进学生观看、思索习惯的养成，鼓舞学生在生活中学语文。 三、加强期望生转化工作，缩短学生差距。 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生已养成了良好的学习习惯，理解潜力渐渐增加，并积存了那么多语文学问，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我

8、内心感到非常充实、劝慰。 教然后知缺乏，连续努力！ 2023年秋一年级语文教学工作总结三 时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样完毕了，回忆一个学期来的语文教学工作，我较好地完成了教学任务。现将详细工作总结如下： 一、培育良好的学习习惯 1、预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓舞，并依据问题的难易让他们进展独立思索、小组争论或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。 2、自学生字新词和句子。本学期在生字新词的教学过程中，充分发挥学生的主观能动作用，引导孩子利用课前的预习，

9、许多地进展生字新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记，教给他们摘录和批注的方法，激发他们的摘录兴趣，培育了他们的摘录习惯。在课堂上的生字新词教学尽量精简，只对较难或重点的生字新词进展分析和团体指导。另外，对于一些名言警句、谚语、古诗，教学时准时把握好教的度，引导孩子自觉积存。 本学期我致力为学生创设了一个民主公平和谐的学习气氛，排解学生消极听课的现象，而让他们成为进取的求知者和主动的参加者，成为学生的仆人，既表达了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既贴合了课改特点，又提高了课堂效率。 二、重视阅读教学 新课程特别强调要培育学生的创新精神与实践本领，这要求学生能把课内所把握的阅读技巧内化

10、为本身的本领，利用现有的读物相互转阅，在此过程中，我在处理好学生自主与教师指导两者关系的根底上进展引导：、指导学生合理安排读书时间，每一天不少于30分钟。、教给学生一般的读书程序。、提出读书要求，调动学生在阅读过程中运用多种感官，使阅读效果到达最正确状态，将阅读到的好词好句摘录下来，同时把所思所想用几句话记录下来。 这学期学生的阅读自学水平根本能到：会本身提出问题，且提出比拟有质量的问题。经过争论，能订正或完善本身的熟悉，学会写摘录笔记。 三、后进生的转化 我们班级的有的后进生工作是一项长期艰难的工作。多年的教学工作阅历让我熟悉到做好后进生的转化工作很重要。他们普遍爱动、好玩，缺乏自控本领，常

11、在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我对后进生努力做到从友善开头，多与后进生沟通，了解学困缘由，从心里树立“和本身比”的信念。利用课余时间多给后进生辅导，降低学习目标。实行“一帮一”的方式，时时刻刻有人在帮。发觉后进生身上的优点，放大其优点，从一个点动身，使其树立学习的信念。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈本身的成长经受，这样很简单沟通。 2023年秋一年级语文教学工作总结四 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的语文教学工作已经完毕了，现将详细工作总结如下： 1、加强思想教育，帮

12、忙他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，教育学生仔细学习，打下扎实根底。 2、转变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案，集体备课，不断学习，勇于创新。把学生作为教育教学过程的主体，从而形成主体参加型课堂教学模式所需要的新型教案。教学中我注意引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感，然后分析重点词句，尽量避开将文章分解，将自己的感受传授给学生。 3、在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在熟悉过程中的主体地位，形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。每节语文课，我尽量留给学生几分钟，让他们谈

13、谈收获与缺乏，说说自己、同学、教师的表现，从中查找改良方法。 4、多采纳讲故事、做试验、猜谜语等学生喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，激发学生的学习兴趣，从而引导学生积极主动的学习。课后作业既要有利于夯实根底，又要注意激发学生的创新意识。 5、开展各种语文活动，在兴趣中学学问。本学期的第五单元是综合性学习，在这一单元中，我放手让学生成为教师，展现他们搜集到的材料，并说说自己的感受；绘制手抄报向全班展现自己的成果。但美中缺乏的是忽视了对个别学生的指导，未能使他们全身心的投入到活动中。我想这也是我今后应留意的。 6、“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。指导学生从书中猎取学问，并尝试着

14、学习的写作手法写一个片段，从而提升自己的写作水平。 7、加强观看指导，帮忙学生选择材料，指导学生详细、生动地写作。加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积存丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协进展。 8、关注对中下生的辅导，准时为他们“排忧解难”。 2023年秋一年级语文教学工作总结五 小学一年级语文教师教学工作个人总结 -总结 本学期我担当了小学一年级的教学工作，已有没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素养较差的学生，由于难以提高教学质量等诸多缘由，教师们都不敢承受这个班，我自这班的语文教学任务担当下来，作为我的“试验田”进展细心耕耘，下面做一个总

15、结： 一 、运用新课标理念 在教学中，仔细学习小学语文新课标理念，依据新课标精神和学生的年龄特点，仔细制定“语文教学规划”，做到教学有目标，有方法，有反思，通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速承受学问。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到教师的亲切和关心，知道教师就是他们赖以信任的朋友。 二、习惯养成重于一切 一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1.课前预备

16、，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培育学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答下列问题时，要大胆发言。声音要嘹亮，要用一般话，要“由于、所以”把问题说明白、讲清晰。别人回答下列问题时，要留意听，当别人答复完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。5.教师讲

17、课时，留意听讲，记住教师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得教师的同意后，才能发言。6.仔细完成教师布置的作业，书写要仔细标准，不敷衍教师。7.课前要养成预习的习惯，教师要提前做好“预习提示”。8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能留下不懂得问题。 上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严厉，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的， 总结 但我自己也留意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道教师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到教师和气可亲，易于接近。我常常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”。 三、教给学生学习方

18、法 现在的一年级学生，较前些年的.学生识字量和熟悉问题、承受问题的力量相对提高了许多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生熟悉拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮忙学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。 学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以。一学期末，大局部学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！ 四、培育学生相互学习的习惯 在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互争论、取长补短，轮

19、番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监视、帮忙他带的学生学习，效果很好。 通过一学期的教学，我开头摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩到达了规划的目标。下学期连续探究、试验，总结出适合自己特点的教学方法来。 编辑推举与【小学一年级语文教师教学工作个人总结】关联的文章： 文秘信息工作个人总结 助理工程师职称评聘个人总结 商务局党组书记作风建立个人总结 大学生一年生活个人总结 大学生活四年毕业个人总结 大学生村干部实践熬炼个人总结 20公司职员工作个人总结 公司新员工培训个人总结 到 个人工作总

20、结 栏目查看更多内容2023年秋一年级语文教学工作总结六 一、识字教学 1、多种渠道教识字 本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量很大，这给我们的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得开心？这是我始终在探究的问题，每节课应当怎样上，学生才会觉得很开心，又能记住这些枯燥的字呢？创设一种宽松、开心的环境，使学生心情开心，乐于思维，勇于探究是必不行少的。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演等方式帮忙学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比方加一加，减一减，拆部件，形声字，换偏旁，同音字，自编儿歌，猜字谜等。比方在学习“苗”字时可以结合情境图，

21、让学生说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学“田地里长出来的草”。这样，抽象的字与学生的生活阅历和奇怪心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。 2、生活中教识字 在学生把握识字方法，乐于识字，擅长识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字。如： 1、利用电视中的广告识字。 2、让学生通过阅读去识字。 3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字。 4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。 5、让学生在周末逛商场、超市时认字。 6、放学路上和家长一起认单位牌、路标。 7、平常同学之间相互做字卡识字。多给学生展现的时机，并在教学中多加欣赏。这样在无

22、形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，鼓励学生离开课堂后仍有识字的主动性。 二、写字教学 写字教学是一年级语文教学工作的难点，要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。在平常的教学工作中，要求学生仔细观看字的笔顺及间架构造、观看生字的占格。其次，培育学生当小教师提示大家正确地书写笔顺，观看笔画的特点把这个字写好。在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一：一拳、一尺、一寸。” 三、培育学生的朗读 在平常的教学中我特殊留意对学生读书的指导。书读出感情了，也就说明把握了文章。首先，早读课的带读是必不行少的，要不断地强调感情

23、朗读，不断的示范，不断地学习。其次，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读、师生合作读等形式，在肯定程度上激发了学生读书的兴趣。在阅读教学的过程中，准时对学生的朗读作出评价。引导其他学生在他人的朗读中有所感悟并共同沟通，提高学生的朗读兴趣。 四、存在的缺乏 在本学期的工作中也存在着很多的缺乏 1、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的根底上，注意实践，多向其他教师学习。 2、对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。 3、是对学生语言力量的培育还不够到位，一年级学

24、生语言要有条理性、完整性。在培育学生的口语交际的力量方面还不够重视，下学期肯定留意。 4、家长协作不够。说明我与家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。 一学期的工作已经完毕了，但是今日的完毕意味着明天的开头。在今后的工作中我将更加努力，争取做得更好。 2023年秋一年级语文教学工作总结七 新课程标准提倡学生为学习的主体，主见引导学生作为学习的主体参加到课堂教学中来，那么，在一年级新生中怎样来实现学生“主体”呢？学生探究合作学习应当是其中的一方面。在一年级学生的课堂学习中，怎样让刚上学的新生适应合作型的学习方式，这个问题值得做一番探究。 一、鼓励交往热忱 课堂教学是教师与学生、学生与学

25、生借助课程内容这个重要中介而进展的认知、情感态度诸多方面的人际交往和相互作用的过程。在教学目标上，要注意突出教学的情意功能，追求教学在认知、情感和技能目标上的均衡达成。针对一年级学生在小组合作沟通中缺员参加的问题，教学要多方激发学生参加交往的热忱，引导学生从交往中体验合作的欢乐。可以从两个方面尝试：一是创设交往情境，让学生入境生情，产生良好的交往心情，从而主动地参加交往。创设问题情景、嬉戏情境、交际情境都是激发学生参加交往的有效做法。在识字教学自选商场时，针对城市的孩子都喜逛大型超市的。习惯，设置到超市中的情境，让大家说说超市中有哪些物品，学生马上布满兴趣地进展了热闹的争论。二是转变评价方式。

26、教师对小组合作沟通的评价，除了对小组成员个体的评价以外，更要注意对小组团体交往过程的评价，会利用恰当的时机表扬小组学习过程中团结合作精神，并对这些小组赐予整体的小嘉奖（如小红花、得红旗等），激发学生的小组荣誉感，让学生情愿合作来完成学习任务。 二、培育交往技能 小组合作沟通作为一种新的学习形式消失在一年级学生的学习过程中。一开头组织实施时，学生会因缺乏方法而显得生疏，难免会消失乱说乱叫，秩序混乱等状况。为了到达良好的合作效果教师必需进展恰当地引导。比方提倡学生“说明白话”，小组合作沟通，每个成员都有说的时机。一年级很多学生的特点是心直口快，往往还没有想好就急于脱口而出，有时是会说半截话，有时说

27、一半话又重说。对于这样的.学生，要求小组成员要对他们提出更正的意见，再重新来说。还要培育学生“仔细倾听”的习惯，小组成员在沟通时其它成员必需仔细听，才能听清晰别人说的意思。在实际课堂上我们发觉很多一年级学生听的习惯特殊不好，教师可以有针对性地培育。比方让学生悄悄地听教师读五个词语，然后再按词语挨次说出这五个词语。也可以请同学说一句话，听完之后让同学来复述，渐渐让学生学会仔细倾听。 固然，学生交往技能的培育需要一个过程，只有教师有意识地引导，让学生形成良好的交往习惯，小组合作沟通的质量才会得到逐步提高。 三、供应交往时机 小组合作学习作为一种有目标导向的活动，强调课堂上的互动交往，以此提高学生的

28、认知水平，培育学生良好的非认知品质。在班级教学的过程中，教师要依据学生的实际和教材的特点，尽量供应适量的交往时机，不要老是担忧完不成教学任务而剥夺学生交往的时机。教学中留意加强小组成员之间的互动，培育学生的交往情感和合作意识。 （1）在交往中识字 语文课程标准要求培育学生主动识字的愿望和独立识字的力量。学生在听读识字的过程中，通过听与问的途径自学生字，还可以在家长的帮忙下自制生字卡片。在课堂教学时，教师供应让学生在小组里沟通的时机，这样学生在互听互检的形式下沟通，每个人把认的字读给伙伴听，假如遇到不懂的字，组里的伙伴可以提示再认一认。如此一来，学生在小组内互教互学，其乐融融，教师则可在学生沟通

29、的根底上，针对难认的字再重点指导，提高了识字效率。 （2）在交往中观赏 在学习识字的过程中，要求学生自制生字卡片，回家后在家长的帮忙下，很多学生会做出很多的美丽有用的生字卡片，这样，在教学过程中，可以安排学生小组沟通展现，引导学生在伙伴的观赏中体验亲自动手劳动的欢乐。从而更情愿动手去做这些工作。 2023年秋一年级语文教学工作总结八 回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。这学期以来，我根据学期初制定的教学规划有条不紊地开展工作。相互听课，仔细听取其他教师的意见，改良教学方式。让学生获得所应把握的语文学问及语文学习兴趣，使语文学习活动成为一个生动活泼和富有共性的过程。为了提高

30、语文成绩，我特制定工作总结如下： 一、学生状况分析 一年级小学生的行为习惯是逐步完善，逐步形成的过程。因此我先在思想方面进展教育，通过平常讲故事等方式培育、强化训练学生的学习常规。在语文教学过程中，我还逐步培育学生的自主学习、提前预习的习惯，通过预习，让他们明白，学生是靠自己去学才能得到更多学问，才能记得更牢，而且学习语文要养成一个好习惯。经过师生的共同努力，取得了显著效果。 二、教学工作及成绩 1、培育学生朗读 我很喜爱朗读有感情的学生，所以我盼望我的学生在朗读方面有所收获。所以在平常的教学中我特殊留意对学生读书的指导。因此，调动读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞

31、赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。通过努力大多数同学能做到有感情的朗读每一篇课文。 2、重视写字教学，打好写字根本功 能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写

32、字教程，引导学生学会描红，临写。既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。学期中进展了一次全班书法竞赛，学生写字越来越好，我由衷地感到快乐。有付出就肯定会有收获。 3、扎实地抓好背诵 对于古诗、儿歌及童谣的背诵有了较大的提高。在本学期中每天早晨背诵一首童谣或古诗，从而积存语言。背诵内容确定之后，我每天抄在黑板上。领着学生一遍又一遍运用不同方式反反复复地读。为了让学生记得牢并在将来能够学以致用，

33、每个环节我都抓得特殊实。为了让学生理解童谣、儿歌、古诗的意思，我下了许多工夫。背诵能帮忙小学生积存语文根底、丰富学问，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，可见，背诵是学生语文力量、提高语文教学质量的有效途径。这就是后积薄发。 4、课外阅读的培育 在教学中始终都是鼓舞学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多，看书比拟花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发觉，班级里有一局部学生在口语表达进步明显。 2023年秋一年级语文教学工作总结九 通过这段时间的语文远程平台培训，使我感受很深。我不禁回想到我的一年级语文

34、课，不由而然地想谈谈自己心里的一些看法： 一、一年级语文教学童趣的语言是抓住学生留意力，激发学生学习兴趣的有效手段。 识字教学是低年级语 文教学的重中之重， 菜园里是一节 识字课，本节课教师本着一年级学生具有奇怪、爱探究、易受感染的心里 特点，简单被新奇的事物 吸引。以图片的形式引出了蔬菜的各种的实物图片，教师以富有童趣的语言吸引学生留意力，提醒课题，激发学生学习的兴趣，使学生开心地进入学习状态。 二、教学源于生活，只有让教学回到生活才能获得教学目标和重难点的突破。 在识字教学中为学生 制造了一个生活 场景菜园。色泽鲜亮的蔬菜，为学生制造了一个丰富的生活情景，激起学生探究生活的兴趣和欲望，激活

35、了学生思维，让学生回想家里的彩园，为学生开创了一个愉悦的识字空间，调动了学生多种感官参加识字、记字的过程。在课中还涉及了蔬菜小宝宝、拼音宝宝 跟小朋友 捉迷藏 等好玩的环节，引导 着学生由带拼音 读生字词到读生字卡，逐步加深生字识字的难度，整个识字过程，在教师有意识的引导下，学生在无意识的学，在宽松愉悦的气氛中学会了 生字 ，学会了合作。由原来枯燥无味的机械及以变为学生愿学愿记的行为。 三、准时评价能有效的调动学生的学习积极性。 本节课教师始终都用鼓舞的口吻，以多种形式嘉奖学生，学生在读过儿歌后互评， 合作学习，再加上我的鼓励性语言的运用，使学生乐学，到达了学习目标，培育了学生的合作意识，学习

36、布满自信、有了胜利的体验，调动了学生自主识字的积极性。 缺乏之处： 一、教师应当立足学生现有的学问动身。 对于农村学生对蔬菜常常见，但又不理解这个词，在介绍时候可以介绍一下。 二、教会学生在兴趣中仿照。 教学生字在田字格里书写时，教师应当呈现的是清晰的田字格。教师范写，学生再写。 三、在让学生完成任务的时候，教师的语言应当明白详细，泛指不能太大，否则学生不能明白教师的意指。 四、恰当的颜色比照能够增加儿童的分析和识记力量。 在本节课中教师既然运用了多媒体进展了教学，在进展生字教学和偏旁部首学习的时候，教师可以把偏旁部首与字体的其余局部用上鲜亮的比照颜色，我想这样效果应当更好一些。由于低年级的学

37、生由于他们的身心进展特点，对鲜亮颜色的呈现会赛过教师反复提示他们要好得多。教师有意地引导生进展无意识而自觉的观看，然后自己去获得学问，这就更好了。 总之，我认为一年级语文的教学，从生活动身，从学生现有的学问动身，细心设计教案，适合儿童的心理成为儿童中的一员走人课堂，以他们所宠爱的形式和他们一起互动，才会实现新的课标理念，才会调动学生的学习积极性，获得好的教学效果。 2023年秋一年级语文教学工作总结十 光阴似箭，日月如梭，五年级下册语文教学工作总结。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作

38、总结如下： 一、狠抓根底学问和根本技能 由于我班学生根底较差，为了扎实学生的根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量。 二、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。有人

39、说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重强调学生学会思索，睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。 三、做好转差工作 针对我们班差生较多的状况，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格催促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。 四、突出章节过关 本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进展检测。针对学生存在的问题，准时解决。对的确困难的学生进展细致的教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本学期学生的学习成绩普遍有了提高。 五、拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有

40、学生对学问有了肯定积存之后才能运用，为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词语积存有了明显的增多。 3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量，在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。 六、存在问题与缺乏 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，

41、还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有把握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。 七、今后努力的方向和设想 1、激发学生学习语文的兴趣。 俗话说“兴趣是最好的教师”，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学

42、习的积极性。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进展教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 4、加强教师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。如这果样坚持下去，学生的语文兴趣得到

43、了激发，语文根底学问得到了提高！ 2023年秋一年级语文教学工作总结十一 紧急而劳碌的一年教学工作马上完毕，回忆这一年，感觉特殊充实。这一年让我更加熟悉到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，仔细完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学阅历，并留意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。 七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长学问的阶段，他们奇怪、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，留意力也不集中。总之，七年级学生处于半稚嫩、半成熟阶段，把握其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈

44、的奇怪化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级生物的几点体会： 思想方面 积极参与政治学习，关怀国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志；工作仔细负责，关怀学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。 教学工作 仔细学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的根本状况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身进展，做到因材施教。注意学生的品质培育，力量培育和文化水平的培育并重。做到了教学六仔细。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无预备之仗。积极参与校内外教学研讨活动，

45、积极投身到教学改革的前沿。准时反应教学信息，仔细批改作业，做好差生的转化工作。 个人学习 坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次，使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参与教研活动，仔细与老教师们备课，吸取他们的特长，改正自己的缺乏之处。 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳。为学生效劳。 同时，在本学年，我担当了校播送站的工作，治理各班级的播送站投稿状况，鼓舞学生积极向播送站投稿，

46、使学校的播送站得以正常运行。 取得的成绩 回忆过去的一年，我所任教的初一年级510班，生物取得了不错的成绩，平均分都超过了不同学校的同等年级，学生的学问也得到了相应的提高。 努力方向 1、加强自身根本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学力量。 2、争取让自己所带的6个班孩子的成绩都得到提高。 3、在自己的教学阅历总结方面还得加油。 2023年秋一年级语文教学工作总结十二 一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打根底和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实，一年级下册语文教学总结。所以我总是想方设法带着学生轻松学习，让学生感觉学习是一种欢乐，现将详细工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养