2023年科研个人工作总结范例2023年度个人工作总结(15篇).docx

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1、 2023年科研个人工作总结范例2023年度个人工作总结(15篇)2023年科研个人工作总结范例 2023年度个人工作总结篇一 任现职以来的工作履历： 20xx.7-20xx.10，扬州大学农学院任职，副讨论员，学生第四党支部书记; 20xx.10-20xx.10，扬州大学园艺与植物爱护学院，副讨论员，办公室主任、院党委委员; 20xx.10-20xx.9，江苏省委组织部派遣，宜兴市西渚镇人民政府挂职，党委副书记。 20xx.10-至今，苏州市农业科学院，副讨论员、副院长、院党委委员。 一、思想品德方面。能仔细学习党的政治理论，贯彻执行党的方针政策，拥护党的领导，喜爱祖国，遵纪守法。坚持四项根

2、本原则和“三个代表”的重要思想，努力学习实践科学进展观，始终与党中心保持全都。在工作、生活中对自己高标准、严要求，思想积极要求进步，团结友善，明礼诚信，立志于效劳社会，效劳人民。 职业道德方面。喜爱本职工作，自觉遵守各项规章制度。工作积极主动、勤奋努力、任劳任怨、踏实严谨，爱岗敬业，仔细履行岗位职责，做到忠于职守、严于律己，具有高度的责任感和事业心，平常敬重领导和同事，听从安排，与同事之间团结帮助、相互协作。 教学方面。在扬州大学工作期间，榜样地遵守高校教师职业道德标准，坚持育人为本，德育为先，具有良好的师风师德，能高质量地完成教学任务，在高校工作期间，系统地给本科生讲授了“农业推广学”、“农

3、业经济治理”、“景观生态学”等4门专业课和2门选修课的教学任务，系统地为讨论生讲授了“茶树栽培学”等课程的教学任务和实习任务，学生和督导课评等级均为优良以上;主持校教育教改课题1项，参与江苏省高等教育教学教改课题1项，教学效果优良。 2023年科研个人工作总结范例 2023年度个人工作总结篇二 时间过得真快，转瞬一学期又接近尾声，我作为构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业负担的策略讨论课题组的成员，现将本人本学期的课题讨论工作简洁总结如下： 一、制订规划，加强落实 开学初，依据学校课题组规划制定个人课题讨论工作规划。并在工作中围绕本学期“构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业负担的策略讨论”课题

4、讨论工作的中心任务，积极落实。并取得很好的成绩，本学期是课题讨论的其次阶段，课题讨论成果，已经初见弥端。 二、深入学习理论学问，不断提高讨论水平。 一学期来，本人积极参与课题组的集中学习，撰写学习心得，钻研和谐课堂、学生减负”的理论学问。通过听课、沟通等多种形式的学习活动，通过网络收集和学习与本课题有关的理论资料，分析讨论，不断提高自己的理论水平，课题讨论水平。 三、本学期课题讨论成果 本学期在课题讨论方面我主要做了以下几个工作： 1、学习教育理论，努力提高自身的理论水平。 2、每月按时参与学校的课题集中讨论学习和集体备课活动，并仔细撰写学习笔记。 3、依据课题组制定的讨论规划，本人仔细预备课

5、题讨论课，准时听取课题组其他成员的意见，不断地使自己上的课表达自己的讨论意图。同时积极学习其他成员的课题讨论课，博采众长，不断提高自己的讨论力量。 4、跟踪观看学生个案，并准时解决学生的问题，在课堂和课后积极培育学生的良好的心理品质。每月都在具体做好观看笔录。 5、每月准时把科研进展状况和个案分析发表在课题组邮箱内，以便课题组教师们共享。 6、在课余和休息时间扫瞄课题组其他成员教师的课题资料，相互学习沟通。 三、准时总结，仔细做好资料的收集和整理工作 课题讨论课，是教师走向胜利的开头，我能积极参加上课、听课和评课活动。一学期来，我能积极参加课题组的上课、听课和评课活动。本学期，我上课题研讨课一

6、次，并能提前把研讨课的教学设计和说课稿上传到课题组邮箱内，依据课题组教师的意见修改自己的教学设计。课后，我能虚心听取其他成员的意见，改良自己的教学方法，总结教学方法讨论的点点滴滴。对于课题组其他成员的研讨课，我也总能仔细听、仔细记，恳切的评价，撰写听课感受。通过评课、上课，我觉得自己收获很大，学到了许多新的教学理念。 四、对课题讨论的一点思索。 1、讨论水平还有待提高，还要仔细学习学习理论学问，不断给自己充电，提高讨论水平。 2、讨论还不够深入，虽然有了些眉目，但还是有些麻烦，有时候还会糊涂茫然，思路不够清楚。 以上两点是我以后要努力做好的。 短短的一学期很快过去了，本学期的课题讨论工作已经完

7、毕，在今后的课题讨论中我将更加深入地学习讨论，力求取得更大的讨论成果。 2023年科研个人工作总结范例 2023年度个人工作总结篇三 我院始终高度重视科研工作，学院克制各种困难，制造条件，努力搞好全院的科研工作，取得了较好成绩。-年度科研工作总结如下： 一、仔细组织好各类工程的申报工作 学院在组织各类工程的申报工作中，屡次召开了院领导班子和各教研室组成的申报工作会议，积极发动和鼓舞教师进展科研工程的申报，对申报工程的教师进展指导，提高申报的工程的质量。-年度，学院共完成各类科研工程的申报15项。立项15项。 二、科研成果质量有所提高 本年度，学院全体教师共发表论文31篇，其中核心和权威核心期刊

8、13篇，占总量的42%(-年为31.5%)。学院教师以第一发表的论文被ei收录9篇(-年为6篇)。-年度结项各类工程31项。获得省、市级嘉奖12项。 三、科研团队建立初具规模 学院通过引进高水平人才，整合科研群体，充分发挥学科优势，积极开展科研团队建立。-年，学院有1名教师考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此根底上，结合学院实际状况，整合各方面资源，学院科研团队建立的相关事宜正在有序推动，制定了一系列的政策和制度。 四、积极开展学术沟通活动 -年学院积极开展学术沟通活动，先后邀请了郑州大学李梦如教授等专家来学院进展学术沟通活动。同时也有10余名教师外出参与了各类学术会议。 五、科研治理上新

9、台阶 在科研治理工作中，学院仔细完成了科研治理的日常工作。为提高工作效率，使学院的科研治理更上一个台阶，为提高学院科研成果质量，对已发表论文、申报科研工程等进展嘉奖，并制定了相应的嘉奖政策。连续完善科研档案存档工作。对全院的科研档案进展清理。 总的来说，-年学院依据其进展的方向、学科特色、资源，实行有力措施，积极开展各项科研工作，开创了学院科研工作的新局面。但也存在诸如科研成果数量偏少，高水平论文和高级别工程少，平台建立水平不高等问题。这些问题都有待在以后的工作中渐渐完善和提高。 2023年科研个人工作总结范例 2023年度个人工作总结篇四 教育科学讨论是教育工作的重要组成局部，这学期我校教科

10、研工作连续坚持以“提高教学效率，打造高效课堂，”为指导，以新课程标准为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“进展教师、进展学生、进展学校”效劳的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题讨论为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，推动课程改革，转变观念，使我校本学期的教科研工作办的有声有色。 现将本学期的教科研工作进展总结。 一、强化研讨，切实贯彻课题组/教研组/备课组的教研活动。 1、加强课题组/教研组/备课组的队伍建立。根据特色校建立实施方案，有序开展教学教研、读书、课题讨论等各项工作。结合教师的实际状况及教学实际，细心组织开展教研活动。 2、仔细开展校本教

11、研活动。坚持开展每周教研活动，从学校实际动身，坚持常常化、制度化、外乡化、共性化、形式多样化。与区教研室安排的活动有机结合，重点进展备课、磨课、听课、评课和教学方面的阅历沟通研讨活动。加强校内优质课评比，为市区级优质课评比做好阶梯工作。本学期教研课以每月一主题的形式进展统一安排，采纳个人申报，教研组统筹安排，进展全校性的观摩研讨。就语文组教研活动而言，先后开展了“读写结合”轮教课、“学习力量的培育”轮教课等。 3、关注教研实效。在教研周活动的根底上安排校内讲座、沟通等多种形式的活动。积极鼓舞教师参加各级教研活动，以学校教研、网络教研、活动教研相结合，走出去，带进来。 4、在教研实践的根底上，大

12、力推动阅历沟通。撰写教学论文，以校内沟通、各级评比、专业报刊发表等多种形式，推广自己的教学阅历。组织教师积极参与省市教育学会活动。 二、全面打造，综合提升教师专业素养。 实施素养教育，推动课程改革必需依托一支素养精良的教师队伍，所以学校应以“练内功，促提高”为动力，着力打造一支适应现代教育进展的师资队伍。 1、建立和完善教师的业务档案。仔细组织教师制定研修规划，建立和完善好教师专业进展档案。本学期结合主题月活动的相关要求，安排多样教师根本功竞赛，例如全部教师朗读竞赛、数学教师的解题力量竞赛等。 2、大力推动教育教学讨论与信息技术的整合。以课题讨论为平台，积极引导教师在提高备课的实效性、课堂教学

13、有效性方面做有益的探究;鼓舞教师充分利用丰富的电脑资源，注意现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。根本到达全体教师都创立“教师博客”，并且利用博客网站的分类、发表、更新、下载、互动、链接、搜寻等功能，记录和公布个人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积存信息资源，并与学校网站进展链接，形成一个论坛教研气氛，积极开展网络教研。 3、加强对新教师的培育。重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，准时做好跟踪、培训、提高，使之不断改良教学方法，提高教学根本功的素养。在学期中进行的“师带徒”活动中，坚持传艺树人并重，在师徒之间大力提倡和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促

14、进新教师的快速成长。 4、发挥骨干教师示范引领作用。要引导市级、县级骨干教师带头读书学习，带头教学改革，带头帮忙青年教师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创立舞台;充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提高。分阶梯地对全部教师进展培训，做好师徒结对工作，并将其纳入教研考评。 5、全面训练教师达标工程，针对教学设计根本功、教学表达根本功、教学测评根本功、教学讨论根本功、教学专业技能根本功、教学资源开发利用根本功六项要求，一一进展培训和考核。 三、加强教学科研日

15、常化的意识 抓常规治理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续进展的观念;二要标准，要严格执行“五严”规定;三要细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起;四要过程，立足于管好今日，坚持“今日事，今日毕”，养成雷厉风行、追求完善的的工作作风。 本学期共检查教案反思4次，作业3次，听课笔记、业务笔记、读书笔记1次。在检查的过程中，我们也发觉了许多问题，不过都在校领导与全体教师的共同努力一一解决，呈现了良好的教学工作局面。 四、以课题讨论为主抓手，促使学校课题向纵深推动1、积极深化课题讨论，做好过程治理。每月组织开展课题会议，由课题组进步行汇报工作，在催促教师加强学习和思索的同时，加快课

16、题的进展速度。在期末的时候，要求每一位参加教师上交小课题的学科总结，做好小课题的阶段小结，为结题做好预备。平常，鼓舞教师围绕本人担当的讨论专题上好讨论课。现在很多教师很主动地结合我校每学期一次的展现课上好讨论课，把课题讨论与课堂教学真正有机地结合起来，大大提高了我们的科研工作的实效性与针对性，从而促进我校教科研工作日趋完善。 2、重视基于教学实践的行动讨论。为使我们的课题讨论更贴近课堂，贴近教师，在讨论中，我们不断实践，不断反思，不断调整规划，逐步完善讨论方案。针对一线教师的特点，结合学校的主课题讨论，我们注意行动讨论、叙事讨论和案例讨论，让我们的教师亲自表达课堂教学生活中发生的“教学大事”，

17、准时反思评析，励己图进，从而给我们的教育科研带来源头活水，进而提高我们教师的讨论力量以及实践操作力量，解决教育教学实践中的问题，真正为教学实践效劳。5月中旬，各子课题进行了资料展现，分别汇报了个子课题的进展状况。 3、课题与课堂教学相结合。我校的课题讨论，特殊注意从课堂中来，到课堂中去，讨论课堂，在课堂中实践运用。教师的课题意识是课题讨论走上标准的一个起点，也是课题走进课堂的一个起点。我们主要通过多种途径与教研活动严密地结合起来，举办课题汇报课，每次活动做到五定：定人员、定内容、定地点、定讨论内容、定中心发言人。目前，我校教师均能围绕课题备好课，上好课，评好课。同时，教科室同教育处亲密合作，开

18、展教科研活动，把课题讨论真正落实到课堂教学中去。近年来，学校开展了一系列的活动，如片教研活动、校际沟通活动、市级课题专题活动、骨干教师课堂教学展现活动等。通过听课、评课，着力于课堂教学中培育学生的创新精神与实践力量的讨论，注意进展学生共性，为学校深化教育改革、实施素养教育，提高教学质量，供应优质效劳。 固然，我们的工作中还存在着很多的问题。如每月的青年教师的教科研活动的主题性不强，还比拟零散，对青年教师的成长促进作用不大。以后还要多邀请一些专家指导，从不同角度提高青年教师。如课题的讨论推动力度可以再大一些，活动再多一些，活泼一些，吸引教师参加。 总结一学期工作，感觉有得有失。下学期，我们将连续

19、查找差距，谋求进展，与时俱进，连续扎实开展好各项教科工作，为学校的可持续进展尽心尽力地做好应尽的.职责。 2023年科研个人工作总结范例 2023年度个人工作总结篇五 在教科研工作中，在校领导和x教授的带着下，以课题课堂互动方式及有效性讨论为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为根底，以学习型团队建立为重点，促进教师专业化进展。较为圆满地完成了各项工作，以下为我的个人工作总结。 一、仔细科研课题，有序进展教科研工作 结合学校科研课题和主攻方向，制定了科研课题课堂互动方式及有效性讨论。通过有规划的、科学标准的组织，从而培育学生乐学、善，主动探究力量”。提高教育科研质量，推动教育改革和进展

20、的效益，从而唱响科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。 二、积极开展重点课题讨论，增加教育科研活力 新课程改革实施以来，学生的学习方式产生了肯定的变化，但是，由于受长期传统教学的影响，我们的实际教学中，仍普遍存在学生被动承受学习的现象。提倡探究学习，以学生为主体，突出科学探究的学习方式已成为当前教师采纳的重要教学方式。引导学生经受学问的猎取过程，让学生在探究过程中，体验学问形成的过程与方法，体验学习过程的曲折和乐趣，学会科学的学习方法，进展探究力量，进而形成正确的价值观。因此，讨论如何在数学教学中培育学生的探究力量势在必行。 以课题讨论为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有规划、

21、有步骤、持续、稳定、深入地进展，教师组织起来，一起搞科研，增加教育科研的吸引力和群众性，使教育科研布满勃勃生气。为了使教科研更加正规，我不仅与本校教师相互沟通，还积极参与学校的教科研沟通会，仔细听取教师的阅历总结，取长补短。 我致力于课题讨论的过程治理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必需有学期讨论规划，在期中有课题讨论活动，在期末有学期讨论小结。这样，几个讨论课题都能在每学期有量的积存，从而为最终质的飞跃即课题讨论的结题工作打下良好的根底。 在课题讨论过程中。我吸取别人先进的科研阅历，大胆探究，积存阅历，提高科研力量。教师学历是教师文化素养、业务力量的一个标志。为了更好的

22、进展教育科研工作，提高自身业务水平，本人积极参与进修，除此以外，我还连续进展信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校教育网站，拓展教育空间，拓展信息渠道，学习别人的先进阅历。 三、构建互动式课堂教学模式 构建以互动为主的课堂教学模式。课堂上要给学生供应大量观看、试验、活动的时机，尽可能做到让学生在活动中学习，在主动中进展，在合作中增知，在探究中创新，充分表达学生学习的自主性，规律让学生自主发觉，方法让学生自主查找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决，构建出“提出问题、收集数据、形成解释、评价结果”的探究式课堂教学模式。 四、学习与沟通 1、多倾听，开阔教育视野 当前的社会更强调开

23、放、合作与沟通，教育也不例外。通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔教师的视野，提高自身的力量。一方面邀请有关专家、名师来校开设专题讲座；另一方面抓住一切可能的时机，多观摩、多讨教。做到心中有标准，心中有学生，制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。 2、多阅读，提高理论水平 教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论，这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习的教育策略，把握最有效的科研方法，使自己能采纳更适宜的教育行

24、为来帮忙学生的进展。 3、多沟通 在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建公平合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探究，重视教学过程的每一个环节，我积极参与各项教科研活动，相互沟通，群策群力，让个人限度地成长，并且增长专业学问，走教师专业化之路。我对自己的教育实践进展有规律的反思教与学有关的一系列问题，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。 五、成果与收效 本学期我坚持做到每节新课都做反思记录。听课节数到达节，回忆这一阶段的工作，还有很多缺乏之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力气加强亟待解决和教育教学前沿问题的讨论，与时惧进，务实创新

25、，全方位推动素养教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。 2023年科研个人工作总结范例 2023年度个人工作总结篇六 一、仔细制定教科研规划，有序进展教科研工作 开学初，结合学校科研重点和主攻方向，通过有规划的、科学标准的组织治理，提高教育科研质量，推动教育改革和进展的效益，从而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。 二、积极开展重点课题讨论，增加教育科研活力 如何增加教育科研的活力?以课题讨论为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工作能有规划、有步骤、持续、稳定、深入地进展，而且易于把广阔教师组织起来，一起搞科研，增加教育科研的吸引力和群众性，使教育科研布满

26、勃勃生气。为了使教科研更加正规，我不仅与本校教师相互沟通，还积极参与学校的教科研沟通会，仔细听取教师的阅历总结，取长补短。我致力于课题讨论的过程治理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必需有学期讨论规划，在期中有课题讨论活动，在期末有学期讨论小结。这样，几个讨论课题都能在每学期有量的积存，从而为最终质的飞跃即课题讨论的结题工作打下良好的根底。在课题讨论过程中。我吸取别人先进的科研阅历，大胆探究，积存阅历，提高科研力量。 教师学历是教师文化素养、业务力量的一个标志。为了更好的进展教育科研工作，提高自身业务水平，本人积极参与进修，除此以外，我还连续进展信息技术培训，努力提高自身的

27、专业化进程，并通过学校教育网站，拓展教育空间，拓展信息渠道，学习别人的先进阅历。 四、严格抓好课堂教学讨论，夯实教育科研根底 课堂教学是教育科研的主阵地，我将连续深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，讨论课堂的热潮。 1、仔细学习“标准”，找准“标准” 仔细学习课程标准(试验稿)，做到心中有标准，心中有学生，制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。 2、严格治理，优化过程 在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建公平合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探究，重视教学

28、过程的每一个环节，渗透思维策略训练，优化教学过程，提高课堂时效。上好“特色课”、“讨论课”，多出“示范课”。 3、选好教科研课题，积存教改阅历。我校组织教师学习教科研如何选题方面的学问。屡次组织教师沟通自己在教科研方面的阅历，使自身能够取人之长，补已之短，把自己取得的阅历写成论文。 4、自我案例分析讨论，仔细阅读我们教材前的分析，提高备课质量，课后准时写好教学札记。 回忆一年来的工作，还有很多缺乏之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力气加强亟待解决和教育教学前沿问题的讨论，与时惧进，务实创新，全方位推动素养教育，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。 2023年科研个人工作总

29、结范例 2023年度个人工作总结篇七 十二五期间，试验二小被批精确立为十二五课题讨论试验学校。我校共担当了小学优质课堂中探究式课堂教学模式的讨论、营建书香校园，促进师生共同成长、构建新的课堂教学模式策略讨论、小学数学学科教学中培育学生学习兴趣的讨论四项课题。我们试验二小始终坚决不移地走“内涵进展，质量立校”之路，始终把课题讨论作为实施“科研兴校”战略的重要内容。在讨论过程中，学校充分发扬开拓创新、求真务实的科学精神，遵循科研规律，加强科研治理，制造性地开展课题讨论活动。经过深入讨论，各项讨论工作已经按期完成，取得了一批有推广价值的讨论成果。学校对这些成果大力推广应用，并在实践中不断进展和完善，

30、有效促进了学生全面、和谐、可持续进展，受到了各级领导、专家及社会各界的高度评价。 今年是十二五课题讨论的开题年，也是重点突破年，全校教干教师凝心聚力，真抓实干，多方举措，大力夯实课题讨论。 一、加强培训，提升科研水平 一是走出去，吸取养分。 2月19日，校长、业务校长带队，十二五规划课题主持人和骨干教师共计6人参与了在港务局中学召开的全市教育科学课题讨论培训会。会上，北师大博士、山师硕士生导师曾继耘教授作了题为教育课题讨论的价值与策略学术报告，市教科所负责人就十二五课题申报概况进展了深入分析，并安排了2022年全市教育科研详细工作。经过此次培训，教干教师进一步理解了教育科研的重要意义，明确了课

31、题讨论的详细方法与策略。3月6日，业务校长苗凤华带着课题组一行参与了在秦楼中心初中召开的东港区2022年课题讨论现场会。观摩了秦楼街道中小学课题讨论过程资料，倾听了了许传谊校长题为求真务实做课题，有效促进教师专业成长的课题讨论总体报告，学习了秦艳红主任关于深入扎实开展教材通研、单元辅导、集体备课的阅历和做法做了典型发言，听取了试验教师代表贺艳科研引领教师专业进展的成长经受介绍。通过学习，进一步激发了全体试验教师积极向上、求真务实、科研促进展的信念与决心。更多工作总结尽在第一工作总结频道 二是利用网络，博采众长。试验二小充分利用山东省教师远程研修平台、教育在线网站、日照市及东港区教育局网站、新教

32、育公共邮箱、教研室公共邮箱和科研公共邮箱，汲取借鉴他人所长，补己之短。 三是请进来，面对面学习。学校于3月12日、19日先后两次聘请区教科所专家厉建华主任来校做科研学术报告。厉主任结合我校实际，针对十二五课题讨论重点内容，从优质课堂教学设计谋略、优质课堂教学模式构建、教材应用策略等方面做了系统的、深入浅出的培训，并与试验教师进展座谈，对学校课题讨论过程中的一些热点、难点问题赐予解疑答惑。 通过系列培训，全体教师进一步明确了进展方向，理清了讨论思路，为下一步课题讨论奠定了坚实的根底。 二、扎实活动，促进课题讨论稳步进展 一是学校制订2022年教科研工作规划，召开十二五课题2022年开局及培训会议

33、，明确今后的努力方向和工作重点。同时试验教师制定2022年课题讨论实施规划，学校进展首轮检查与评比，树立标杆，打响虎年第一枪。 二是开展“大听课”活动，推动优质课堂建立。为了更好地促进我校教育教学活动的有序开展，促进教师间教学工作的沟通，更好地优化课堂教学，提高教育教学水平，使我校课堂教学稳步向上进展，我校于四五月份开展了“大听课”活动。每位教师按所教学科预备一节公开课，并将开课时间、授课班级、节次及内容提前报交学校，由学校统一安排听评课工作。活动中实行教干包级、教研组长主持、授课教师与听课教师说课、评议互动的方法，并在在一日督察上准时公布，纳入业务考核，确保活动扎实有效。最终全部专任教师上交

34、教案、教后反思，由学校备案存档，形成系统教育教学资源。通过活动开展，极大激发了教师教学教研热忱，进一步推动了优质课堂建立。 三、课题讨论取得初步突破 一是初步形成了小学语文优质课堂的教学设计谋略 当教师在进展教学设计之时，他所面临的也绝不是无生命的客体对象，因而，任何教学设计都与活生生的意识主体即教学对象产生各种各样的联系。新课程背景下的小学语文课堂教学设计，要树立“一本”(以学生为本)、“二让”(让语文走向生活，让生活走进语文)、“三维”(从学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度动身)的根本理念;根据文本解读(前提)、目标设定(方向)、资源预备(根底)、教学流程(关键)、教学反思(

35、延长)等根本程序和策略方法进展。 因此，精确把握学生的心理认知特征，有针对性地进展教学设计，这是我们每一个教学者所首先和必需考虑的问题。我们从理论和实践的角度，探讨了教学设计的认知构成因素、教学设计的认知过程因素、教学设计的可承受性原则以及教学设计的技术处理原则等几个问题。并特殊就教学设计的心理根底和设计的技术策略进展了相关的探究。 二是初步形成了优质课堂教学设计的根本策略 1.生成性教学策略 (1)分析教学目标 通过对整门课程各教学单元进展目标分析，确定当前学习的“主题“。 (2)情境创设 创设与主题相关的情境，情境应尽可能真实，供应有助于意义生成的实例，并把留意集中于学习的主题。 (3)信

36、息资源设计 确定学习本主题的信息资源的种类和每种资源在学习本主题过程中所起的作用。对于应从何处猎取有关的信息资源，如何去猎取以及如何有效地利用这些资源等问题，教师应对的确存在困难的学生予以必要的帮忙。 (4)学习过程设计 依据所选择的不同的教学方法，对学生的学习过程进展设计，如前所述，可采纳指导生成型设计，或协作生成型设计，或独立生成型设计。但每一种设计都必需突出学生的自主学习，要提倡学生“自动、自助、自学“。 (5)协作学习环境设计 在自主学习的根底上开展小组争论、多向沟通，以进一步挖掘主题的内涵，促进学问意义生成。协作学习环境设计应包括：创设能引起争辩的初始问题;将争论引向深入并一步步生成

37、后继问题;教师要考虑如何站在稍稍超前于学生智力进展的边界上，引导学生“学会做什么“，切忌直接告知学生“应当做什么“，即不要代替学生思维。更多工作总结尽在第一工作总结频道 (6)学习效果评价设计 采纳多元评价，评价内容主要围绕三个方面：自主学习力量;协作学习过程中的奉献;是否到达意义生成的要求。要尽可能设计出学生愿意参加，又能客观地、准确地反映每个学生学习效果的评价方法。 2.替代性教学策略 (1)呈现先行组织者 在正式学习新学问前，向学生介绍一种他们比拟熟识，同时又高度概括性地包含了正式学习材料中 的关键内容，这些内容在抽象、概括和包摄水上普遍高于新学问，也与学生个人的参照系相联系。这些引进的

38、内容，充当新旧学问联系的桥梁，即所谓的“组织者“。 (2)呈现新的学习任务和材料 新的学习任务和材料以讲授、争论、实物、模型、挂图、计算机多媒体软件播放、布置作业等方式向学生呈现。这一阶段有两件比拟重要的事情：一是必需充分考虑学生的态度、阅历等变量，运用能激起学生动机、适合学生的过去阅历和现有力量，并能使材料纳入学生认知构造的方法，以集中和维持学生学习的留意力;二是使学生明确了解材料的组织，形成整体的方向感。在呈现材料过程中，必需做到规律挨次明确可循，以便学生了解观念间的关联性。 (3)做到整合协调 3.指导性教学策略 环节一：引导留意，明确意义，增加兴趣;环节二：刺激回忆，合理呈现，优化编码

39、;环节三：尝试体验，评价反应，把握构造;环节四：重复训练，强化保持，迁移制造。 三是初步形成了小学数学优质课堂教学设计谋略及评价标准 1.全面了解学生，细心预设方案;2.积极制造条件，有效开发资源;3.实现“学生主体性回归”，避开“视学生为工具”。课堂教学设计的共性化和情境化更多地表达在课堂教学方法、手段、语言等共性特征的方面，而就数学教学的根本目的而言，教师应当在符合规律的认知活动过程中传递给学生数学学问，更重要的是在这个过程中培育和进展学生的思维，特殊是制造性思维，而要最大限度地实现这些目标，教师进展课堂教学设计时对教材文本进展理解、关注动态思维的呈现以及切实发挥学生在学习活动中的主体性是

40、各类风格的教师在不同设计情境中皆应当首要和全面考虑的问题。 评价标准：“一个都不少”面对全体学生;“在活动中学数学”关注学习过程;“数学的生命在于应用”注意学用结合;“让课堂焕发诞生命活力”着眼全面进展。在数学课上，学生们除了学习数学学问，进展智能，还带着自身的情感、动机、需要等一并投入课堂;学生们除了与教师交往外还与同伴之间进展相互交往;学生们除了认知、情意方面的进展，还包含群体合作力量、行为习惯及交往意识与力量等多方面。更多工作总结尽在第一工作总结频道 四是初步形成了识字优质课堂教学模式及评价标准 “欢乐识字”课堂教学模式是指在课堂教学过程中，在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作研

41、讨为前提，以教材为根本探究内容，以学生四周世界和生活实际为参照对象，为学生供应充分自由表达、质疑、探究、争论问题的时机，让学生通过个人、小组、集体等多种解疑释难尝试活动，将自己所学学问应用于解决实际问题的一种教学模式。力图通过自我探究，培育学生主动探究、猎取学问、解决问题的力量，引导学生学会把握科学方法，为终身学习和工作奠定根底。 欢乐识字课堂教学模式有两种：1. “随文识字“教学模式：激情引趣，释题识字;范读课文，读准字音;初读课文，圈诞生字;小组沟通，识字字形;多种训练，稳固复现。2.集中识字教学模式：(1)激趣导入，整体感知。(2)范读短文，读准字音;(3)圈出汉字，定向记忆。(4)创设

42、情境，稳固生字。(5)多种训练，稳固复现。 五是初步形成了低年级优质课堂练习课教学模式及评价标准 在实际的教学工作中，练习课占了相当的比例，数学练习课，应在复习根本学问的同时，强化本阶段学问的延长和拓展，注意学问的再现和数学思想的培育，在复习过程中，“引导教师教学方式和学生学习方式的转变”、“重视数学思维力量和问题解决力量”的熬炼，练习课的优质与否直接关系着学生对新知的稳固状况，进展着学生的各项力量，如计算力量，分析力量，发散思维力量等，所以练习课的质量是相当重要的，它不仅仅是做几道题，更应当有一个优质课堂练习课教学模式，通过近几年我在低年级数学课的教学中的探究与思索，学习兄弟学校及班级的先进

43、阅历，提出数学课练习教学的课堂构造的五个环节，为有效提高课堂教学效果寻求有效的教学模式。为此，设计了以下低年级优质课堂练习课教学模式，1.明确目标，激发参加。2.启发回忆，稳固根底。3.比拟分析，强化练习。4.应用实践，拓展延长。5.当堂反应，小结反思。 六是初步形成了小学数学低年级新授课“探究式”课堂教学模式及评价标准 低年级新授课“探究式”课堂教学模式是指针对低年级学生年龄特点，在课堂教学过程中，在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作研讨为前提，以教材为根本探究内容，以学生四周世界和生活实际为参照对象，为学生供应充分自由表达、质疑、探究、争论问题的时机，让学生通过个人、小组、集体等多

44、种解疑释难尝试活动，将自己所学学问应用于解决实际问题的一种教学模式。该模式适用于新授课程序性学问与陈述性学问的教学。模式详细操作过程：(一)创设情境，提出问题;(二)引导探究，解决问题;(三)内化总结，有效建构; (四)应用实践，进展提高。模式实施策略：(一)注意学习方式转变，提高学生合作力量。(二)注意操作、领悟新知，培育抽象思维力量。(三)注意语言表述、内化新知，提高规律思维力量。 小学科学“引领探究”课堂教学模式共分四步：一是创设情境，引入探究;二是制定方案，主动探究;三是合作沟通，意义建构;四是实践体验，拓展延长。反思与评价贯穿始终。 实施策略：(一)反思评价贯始终。(二)教师引领是关

45、键。(三)创新手段激兴趣。(四)多法结合促进展。(五)拓展时空扩视野。通过课题讨论、模式构建，让学生具备了科学探究的意识和力量，为他们的一生奠定坚实的根底。更多工作总结尽在第一工作总结频道 七是初步构建了思想品德课堂教学设计的策略及评价标准 1.以公平交往为前提,设计互动式教学 思想品德课的互动式教学设计应以“公平交往”为前提,是人人参加的公平对话、合作沟通的意义建构。要实现课堂教学中师生公平交往,教师要主动转变角色,自觉地由传统的学问传授者转为现代的思想品德学习的促进者、学生学习力量的培育者和学生人生的引路人。这就要求广阔政治教师从过去的传统角色解放出来,成为学生安康心理、安康品德的促进者,

46、引导学生学会 自我调适、自我选择。互动式教学过程中,教学变成了教与学的交往、互动,教师与学生能够共享彼此的思索、阅历和学问,沟通彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的进展,从而到达共识、共享、共进,实现教学相长和共同进展。 2.以场景再现作依托,设计情景式教学 情景式教学是指教师在教学过程中,有目的地创设或引入与教学内容相照应的详细场景或教学资源,以激发学生的兴趣,提高学习效率的一种方法。情景教学以培育兴趣为前提,以情感共鸣作根底,有利于激发学生学习的主动性,减轻学生的学习负担;有利于增加学生学习的感受性,让学生体验到学习的愉悦,享受学习的欢乐。创设情景可以从两个维度上来进展设计,一是进展功能设计,二是进展方法设计。 新的学期，我们将连续努力，紧紧围绕优质课堂建立，扎扎实实进展讨论，确保课题讨论取得突破性进展。 2023年科研个人工作总结范例 2023年度个人工作总结篇八 自参与工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注意学生的全面进展。做一个科研型、学者型教师始终是我的幻想与追求