2023年线上教学一周总结学生(7篇).docx

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1、 2023年线上教学一周总结学生(7篇)线上教学一周总结学生篇一 在这段时间的教学中，我通过网络搜寻以及和其他教师的阅历沟通渐渐的学会了网上教学的技巧，期间还和同学们学习了不少电脑的运用技巧。渐渐的，我对这种转变也不再这么排斥，在现在的我看来，这次的变化，并不仅仅是应急只举动，更是我们的进步之举。以下，是我对这段时间线上教学的总结： 我是一名传统的教师，接触网络的时间也特别的有限，而且多是运用在备课以及查找资料方面。关于利用网络直播教学这样的方式，在一开头我是想都不敢想的。这也意味着我的计算机根底特别的有限。这给我初期接触的时候，带来了很大的麻烦。为了解决这个问题，我在前期自己试用了几次后，积

2、极的请教班上教育计算机的xxx教师，通过教师的教导，我牵强把握了根本的授课操作，并就此开头了自己的线上教学。 一开头的时候，我的线上课程特别的糟糕，我对计算机的根底好像成了课堂上最大的阻碍。对操作的不熟识，加上对器材的使用也不清晰，这导致一节课下来许多的学问都没能讲到。看着假期来预备的这么多资料，我当时真的感到特别的头痛。 但是，面对这样的状况，我们的同学们却没有“袖手旁观”。每当我的在教学期间消失了什么“问题”，他们总是会第一时间的提出来，并且通过他们的教导，我竟然也渐渐的熟识了这个软件的操作！并且，在我们这样相互的教育下，课堂变的更加的开朗。相隔屏幕，同学们好像也不这么在意我“严厉”的脸。

3、尽管这导致了些许的同学上课不用心，但是也带动了大局部同学和我的积极沟通！ 如今，我们的沟通更加的便利，通过网上的沟通，学生们也不会再这么不敢“找教师询问”。相比起过去，现在来问我题目的同学变的更多，也更积极了。 没能做好预备，这的确是我的工作失误。但是通过这样，我能和同学们更加亲切，这也算是因祸得福。尽管线上的教学有许多的缺乏，但是我们通过积极的利用，也同样发觉了许多的便利，我信任，这些肯定能成为我们将来学习的优势！ 线上教学一周总结学生篇二 一场突如其来的疫情，打乱了各行各业的节奏。假期不断充值，开学一再推迟。但对于教师来说，“教”和“学”却一天也不能停。在架起空中课堂，“网络时代”开启的那

4、一刻，教师便注定要面临诸多挑战。对于教师而言，最不生疏的就是学习。特别时期，转变的就是教育的方式，不变的是教育的本质，保持教师的初心，便不会畏惧网课的挑战。 开展网络教学陆间续续有一周左右了，下面我把我的网络教学工作总结如下： x月初，网络教学正式开头了。我所带的两个班班主任都给学生们推举了相应的学习软件，从“xx”到“xx”再到“xx”，为了了解网课上课的内容，便利指导学生，我也一一下载了。通过几款软件的比照我发觉，“xx”中七年级上册的内容比拟多，并不适合。“xx”和“xx”都是适合学生观看学习的视频软件。刚开头局部学生家长网络操作不娴熟，遇到特殊多的问题，比方说平台登不上去，或者登录上去

5、了，不知道如何操作，这时候家长的微信群里特殊的喧闹，大家提出了一个一个的问题。班主任都是急躁地去指导。我也悄悄看着班主任的答复，学习着怎么操作这些软件，有家长私信问我时，我也会急躁为他们解答，让他们顺当完成操作，让学生进入网络进展视频课程的学习。 为了便于学生学习，我把电子课本链接传到家长群里，传给学生。网络学习最困难的莫过于学习的坚持性！ 语文学科对背诵默写古诗文的要求很高，根本每一份卷子上都有古诗默写、文言文字句翻译，七年级下册也必定有必备古诗文，所以我开头安排学生每天语文的早读打卡任务。 最开头实施早读打卡任务，是我包班的22个学生的小群。七下语文第一个要背诵的课文就是孙权劝学，我考虑到

6、文言文晦涩难懂，背诵起来比拟吃力，而且网络教学上这一课还没学，假如直接让学生背，是很难背诵默写的。“万事开头难”我不能一开头就让学生对“打卡”这件事情不“感冒”，于是我从课本上的古诗开头让他们背诵。考虑到许多学生没有课本，于是我把要背诵的内容截图到群里，把背诵默写要求说清晰，学生发送背诵古诗和默写古诗的视频完成发卡任务，晚上我定时整理，把状况准时反应给家长。 第一天还是很忐忑的，可怕家长不协作，学生不背诵，无人回应会很为难。但事实证明我想多了，第一天22名同学中，有10名同学交作业了，对于没交作业的同学，我都一一询问家长，有的用微信联系，有的用电话联系，对于家长反应的问题，我也准时答复。比方有

7、位家长说孩子大方，不情愿拍视频，不愿背诵古诗。我开头开导家长，可以拍摄他默写的视频，露个侧脸就可以，现在大方，开学后便每节课都点他起来回答下列问题。最终家长妥协说会单独发给我，此后这名学生也都始终按时的完成早读任务，私发给我。 准时反应真的”很重要，我每天会在群里发今日有多少人交作业，有多少人没交，有哪些学生没交。对交过来的作业，我都会仔细听，有哪些读音不正确也会准时反应给学生和家长，并时常催促他们完成任务。 对于家长们的问题也要准时反应，有的家长说孩子闹脾气，不背诵我也会跟家长沟通，也有的家长说学生只听教师的，我就跟学生沟通。 小班早读任务的胜利，给我了很大的动力，我询问了班主任的意见，得到

8、了他们的支持，开头在两个班施行，得到了大多数家长的支持。早读任务是从x月x日开头的，我每天定时八左右安排早读任务，晚上五点半到七点半统计学生的早读考勤。最开头我有些手忙脚乱，学生的考勤怎么安排？不背诵的学生要怎么催促？是否每天都有任务？要不要安排学生休息？ 学生的考勤，我手动统计。不背诵的学生，我开头微信通知。在群里添加没有交作业同学的家长，每天询问。有的学生说每天要听网课，每天还有早读任务，语文作业有点多。我也听取学生的意见，一个星期休息一天或两天。听取多方的反应，并改正。 慢慢的语文早读成为了学生和家长们的一种习惯，偶有一两次没有准时公布任务，家长和学生便会私信我“教师，今日没有早读任务吗

9、？” 家长适应了早读任务，有些学生有些疲累，我开头鼓舞在晚上的总结中鼓舞学生，周末加一些语文作业，给作业评级，来增加学生学习语文的兴趣和自信念。 事实证明这个方法还是很好的，大大提高了语文背诵默写的效率。现在焦作的的学生，百分之八十左右都有背诵和默写的视频，或者默写改正的图片。 每天我都会总结一天学生的学习成果，跟一些学生聊一聊交作业的状况，谈谈问题，也会跟其他教师沟通。虽然网络教学中有些不满和失落。但不管怎样，这样让我们对前段时间的班级里进展的线上教学有了新的熟悉，也促进了我在后段网络教学上不断改良，取得更好地成绩。 在网络学习的大环境中，我也像一个学生，每天要适应新的食物。但我争取最大限度

10、地唤取学生的热忱，在这个大环境下，我们耕耘着，学习着，与学生一起成长，一起成为学习的共同体！ 线上教学一周总结学生篇三 1.复习五年级下册第五单元，习作奇妙的探险之旅，语文园地等。 2.同步学习名校同步课堂六年级下册第六周第七周第一、二单元复习、口语交际、习作、语文园地等。 （一）五下第五单元 1.了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 2.依据情境编故事，把事情进展变化的过程写详细。 （二）六下第一单元 1.分清内容的主次，体会是如何详写主要局部的。 2.习作时留意抓住重点，写出特点。 六下其次单元 1.借助作品梗概，了解名著的主要内容。 2.就印象深刻的人物和情节沟通感受。 3.学习写

11、作品梗概。 1.钉钉晨读 各班都成立了读书社团，小组长依据教师布置的晨读任务，每天7:00-7:30，准时主持钉钉视频会议，读背课文、古诗、论语、基训组长仔细组织，检查背书状况，小组成员相互倾听，相互评价。教师随时入群，参加争论。 2.电视直播 我们优选的资源是名校同步课堂电视直播，周一至周三8:30-8:50分，周四10:0010:20分，周五8:30-8:50分，9:10-9:30分，同学们按时收看，并做课堂笔记。同学们学习热忱高涨，家长们仔细负责，每天按时把孩子看直播照片发到各社团群，把课堂笔记提交到钉钉群。 从上周开头，我们五年级完毕了部编版五年级语文下册的学习，已转入了部编版六年级语

12、文下册的同步学习，先为孩子们发放电子课本，然后每天下午发送名校同步课堂回放视频，本周学习的是六年级第六周、第七周的回放。 3.钉钉直播 每天下午或者晚上，都有教师负责几个班的钉钉直播。4月20日晚上，张xx主任进展了根底训练113-115页的易错点讲解；4月21日下午，张xx教师联播了第十课基训易错点讲解；4月22日下午，张xx主任联播了田忌赛马基训易错点讲解；4月23日上午，张xx教师联播了第一课的复习 4.布置作业 依据规划，各班依据工作规划，结合本班学生实际状况，布置了作业。每天下午4点左右，教师在微信群公布作业答案，让学生仔细核对，红笔纠错，无误后上传钉钉家校本。然后教师进展二次检查批

13、改。不能按时提交作业者，教师会一一打电话询问，并做具体讲解。 5.开学规划 周二下午，在学校少先队办公室，我们五年级语文组几位教师，在业务负责人张xx教师组织下，召开了开学前工作规划，并做了开学后如何复习的详细分工：a教师负责字词方面，b负责词句段运用方面，c负责日积月累方面，d负责沟通平台方面，e负责口语交际方面，f负责综合运用方面。 总之，本周五年级语文组六位教师兢兢业业，勤勤恳恳，力求做到不让一个孩子落伍。 线上教学一周总结学生篇四 为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们教师也在紧锣密鼓地预备着网

14、上授课。 直播授课对于我来说是第一次，有许多地方需要摸索和尝试。在这一周的网络教研、在线培训和网课预备中，我有下面几点感受： 以前我备新课时，一般是都是和本校的生物教师进展新课沟通，根本没有时机和其他学校的生物教师共同教研沟通看法或者共享课件。近期，在教研员杜教师的组织和领导下，我们xx区的生物教师们在xx平台上进展了网络教研。结合形势，八年级开学第一课是传染病及其预防，xx教师共享了“防疫三字经”，xx教师共享了新型冠状病毒的科普漫画，xx教师共享了自己制作的微课，都让我啧啧赞扬！网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀教师沟通和学习，给了我一个更高的起点，帮忙我这样的青年教师开

15、阔思路，从而备好课、上好课，更好地效劳于学生，真是众人拾柴火焰高！ 线上有许多优秀的课程资源，比方“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程、“学习强国课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推举，引导学生进展学习，有利于提高学习内容的质量。 平常上班，我要参加到学生治理中，比方值班看学生午休、就餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些治理事务确实占据了我许多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间特别紧凑。现在网上授课，学生在家里，我

16、省去了一大局部治理学生的时间；另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间；还有借助“问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节约了许多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业力量！ 固然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的： 1、教师无法把握学生的听课状态，师生沟通互动有限 直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能准时地进展听课效果反应，也无法对学生进展较好的课堂治理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他

17、的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组沟通，这样的方式师生之间和生生之间的互动和沟通很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。 2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学 我授课的四个班层次略有不同，平常上课我会有针对性地调整授课内容，现在网络授课依据课表安排，我的四个班同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。 但不能否认的是，线上教学的确是线下教学的有力补充，我信任在将来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的

18、学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！ 线上教学一周总结学生篇五 经过一周的在线教学运行，发觉了许多线上授课的优点和缺点。优点是：线上课程资源丰富；学生参加度透亮化。缺点是：学生上课有时有卡顿现象，很难顾及到每位同学的实际状况。针对这些线上授课的优缺点，本着一心效劳学生的初衷，充分利用线上资源的优势，竭尽解决线上授课的缺乏。本人结合了大学青少年的心理特点及线上授课的优缺点主要从以下几方面各个突破： 1、肯定要做到熟知课本教材内容、通看学习通上传视频、ppt等课件，同时结合学生的根底状况对学问框架做到调整和预构。针对普招学生、对口及文科学生的差异性，在有关课堂学问补充的群聊中会有难易的区分，

19、因此在适当处会作出舍弃或具体说明。如，在17日第一节大物课中对对口、文科生舍弃了极坐标的要求，细讲了坐标系的建立及位置的求解。 2、提前设计线上课堂上的各种教学活动。如，充分利用小测验、问卷、抢答等功能，这样既增加了教学内容的趣味性，又稳固了线上视频中学到的学问点。 1、心理上 由于网课主要靠学生的自觉性，因此在课堂前会不断强调课堂活动参加度的重要性及其与线上成绩的联系。结合学习通上学生参加度的透亮化，在爱护学生隐私的前提下向学生展现了局部功能的强大性，这在肯定程度上提高了学生学习的积极主动性。 2、工具选择上 充分利用学生可用的沟通资源。学习通等学习软件势必会在顶峰期拥堵，这是不行避开的，但

20、是我们还可以很好的利用诸如微信、等软件。这样就将学生分在了两片区域，而教师端就可以一起利用手机、电脑、平板等多管齐下，多方面的沟通和沟通既显示了教师的亲和力，又解决了学生对学问点提出的疑难问题。 3、学生兼顾上 如何在有效的时间内兼顾每位学生的问题解决？打字太慢？提问太多？那就写下来，拍上去。针对个别问题教师端亦可拍照或者语音解决；对于共性问题，则可录成音视频统一解决。 以上只是本人的一些拙见，线上教学课堂中定存在其他的不妥及待改良之处，期盼各位同事赐予指正及建议。 方法总比问题多，众人拾柴火焰高，集思广益，在这场无形的“战疫”面前，信任众人的力气，我们必定会战胜困难险阻，共创漂亮的明天。 线

21、上教学一周总结学生篇六 随着疫情形式的严峻，我们的教育工作也做出了相应的转变。这学期对于社会，对于家长，对于教师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课阅历的教师来说，也是一次挑战。对于网络授课，我从以下几个方面做了总结： 课前我结合市局直播课对自己的课做了适当调整，进展学问精简。在班级直播课的课件中我准时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。 直播开头回复签到，直播过程中不定时点名回复签到，催促学生尽量全程参加，听课率到达98%以上。 这种教学方式的确特别新奇，对教师和学生来说都特别新颖，小学生自控力量差，所以网络课堂就需要家长的监视。因此我在课堂上不定时点名提问学

22、生，一方面提高学生的课堂留意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。 在课堂教学环节中，不能像平常课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的治理力量也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要教师多关注意点难点的讲解和落实。 每天的作业程序：跟读，背，写，练习题完成后要求家长监视在本上签字，拍照上传。这是比拟简洁的作业，大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作业，个别学生作业拖拉，即使提交了也是文不对题，联系家长，家长麻痹大意，效果也不是很抱负。 1、加强课堂监管力度，如采纳视频会议形式模拟课堂提问。 2、多与学生沟通，准时了解学习状况 3、多在作业

23、批改时回复一些鼓励性的语言，鼓舞学生积极完成任务。 总之，我会克制困难，做好线上教学工作。 线上教学一周总结学生篇七 一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害，这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活，这对于马上要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”，让我们有了头绪。 在看到“停课不停学”的文件后，专家们就通过钉钉直播给我们培训如何操作，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了详细的安排，并且也纷纷召开视频会议，仔细对如何落实“停课不停学”进展了研讨。 “停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这

24、段时间内进展观看网络教学，现将近期我们班如何运用网络进展教学工作总结如下： 自开课以来，每天开课之前，我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进展预习。 每天网上直播开头时，我会和同学们一起倾听观看，做好听课记录，直播完毕后，我会在微信群里总结学习中的缺乏，通过孩子们的互动，加深印象。 每节课后，我会给同学们不置适量的练习题，通过优教信使形式发送，催促大家按时提交并一一落实，择优推广，实行表扬、鼓舞的方法进展引导，对于错题，我会通过微信群再次讲解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后稳固工作，我会准时与家长通电话、微信沟通、了解学习状况，通过家校协作来促进学习。 疫情当下，我们必需承受现实，适应社会，无论还要坚持多长时间，我都会仔细对待，绝不敷衍。互帮互学，效劳与学生，真正做到“停课不停学”。