2023年语文教研活动工作计划语文组教研活动计划(13篇).docx
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1、 2023年语文教研活动工作计划语文组教研活动计划(13篇)语文教研活开工作规划 语文组教研活动规划篇一 1.“高中语文学本课堂的构建”工程。以常态课堂为抓手,以学生学习方式转变为核心,从学习起点研判、学习过程优化和学习结果监测三方面入手,探究高效低负的课堂教学模式,构建“学生本体,学习本位,学为中心,以学定教”的高中语文“学本”课堂,实现从“讲台上的学习”到“课桌上的学习”的变革。 2.基于核心素养的学习任务案例讨论。以高中语文“语言建构与运用”“思维进展与提升”“审美鉴赏与制造”“文化传承与理解”等四项核心素养为纲要,以“学习任务群”的设计和实施为讨论中心,理论联系实际,促进教师在案例讨论
2、中正确理解新课标,更新教育教学理念,提升课程执行力量。 3.学考高考讨论指导。组织教师研读20xx年浙江省一般高考考试说明语文和省考试院命制的20xx高考测试卷,讨论考试目标、内容和试卷构造等方面的变化,分析学生“测试卷”和“二模”答题状况,明确复习备考的目标,探究复习高效策略,更加有效地指导学生应对新高考。 4.重新启动文学社建立。随着高考制度改革的推动,高校自主招生力度逐年加大,而各校自招优待政策也日益引人关注。目前已有8项全国性作文(人文学问)竞赛获得高校自招加分认可。因此启动文学社建立 二、活动安排 1、一师一优课评比(z) 2、论述类文本阅读和学本课堂的建构,举办一次市直教研活动(z
3、) 3、参与各年级市直教研活动(全体教师) 4、协作教研员调研指导活动(全体教师) 5、文学社建立启动(z) 高中语文教研活动表 周次 日期 内容 活动地点 参与对象 预备周 2.6-2.12 2月12日(正月十六,周日)报到注册,始业教育 1 2.13-2.19 2月13日(正月十七,周一)正式上课 高中语文教研员工作会议 市直高中语文教研组长会议 二十一中 2 2.20-2.26 第一次教研活动,确定规划和安排 高二办公室 语文组全体教师 3 2.27-3.5 4 3.6-3.12 其次次教研活动,教研员来学校教学视导 高一高二 语文组全体教师 5 3.13-3.19 高三其次次适应性考试
4、分析研讨活动 永嘉中学 高三教师代表 6 3.20-3.26 第三次教研活动:争论优课 语文组全体教师 7 3.27-4.2 4月2日至4日清明节放假 8 4.3-4.9 省一般高中学考选考(4月8日-10日) 9 4.10-4.16 第四次教研活动:论述类文本教学 学校大礼堂 市直相关语文教师 10 4.17-4.23 期中考试 11 4.24-4.30 高三第三次适应性考试(4月28-29日) 4月29日至5月1日劳动节放假 12 5.1-5.7 市直高一语文教研活动 二十二中 高一教师 13 5.8-5.14 第五次教研活动 语文组全体教师 14 5.15-5.21 文学社联盟沟通暨作文
5、教学研讨活动 乐清三中 教师代表 15 5.22-5.28 5月28日至30日端午节放假 16 5.29-6.4 市直高二语文教研活动 待定 高二教师 17 6.5-6.11 6月78日全省一般高校招生考试 18 6.12-6.18 第六次教研活动 语文组全体教师 19 6.19-6.25 20 6.26-7.2 期末考试,学期完毕工作 21 7.3-7.9 7月4日开头放暑假 语文教研活开工作规划 语文组教研活动规划篇二 本学期,语文教学组将在新的课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,仔细学习学校的教学理念,细致落实学校和教务处有关教学任务,大力提高课堂教学效率,以全面贯
6、彻党的教育方针、全面推动素养教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。完善教学常规治理,以教育科研为动力,以提高教学质量为核心目标,努力推动“轻负担、高质量”的课程改革。 1、仔细学习教育理论,树立现代教育的观念。 2、标准常规教学,保证素养教育的全面实施。 3、连续进展课题讨论,提高课题讨论的质量。 4、加强青年教师的培育,促进语文教师队伍素养的全面提高。 1、仔细学习教育理论。 (1)明确学习内容。 (2)突出学习重点。 (3)完善学习制度。各年级备课组要依据理论学习的内容、本年级的实际状况制订切实可行的学习规划,采纳集体读和个人读相结合的方法,留意理论学
7、习与教学实践相结合,留意学习、实践与阅历总结相结合,努力提高学习效率,切实提高自己的理论水平。 2、科学标准常规教学,保证素养教育的全面实施 1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为动身点,以提高课堂教学效率和进展学生语文素养为宗旨,以抓学生的“双基“和学习习惯为立足点,真正把素养教育落在实处。以月考为教学常规评价的重要方式,促进教学常规中教学学问点的落实。 2)学习讨论课程标准及新教材仍旧是本学期教研工作重点之一。让每位教学组成员有规划地学习课程标准,以课程标准为准则进展教学,以确保教学质量的稳步提高。 3)教学组活动的常规要求。教学组活动至少每周一
8、次,每次至少两节课,形式多样,做好记录,记录时要书写标准、整齐、详实,以备参与优秀教学组的评比活动。 4)备课组抓好集体备课的过程治理,重在争论教材的处理,每位成员要因材施教,实施自己的教学过程以提高教学质量。集体备课的目的是为教师制造自主进展的条件,备课前要组织同年级同学科的教师仔细分析教材,统一熟悉,并做好争论记录,然后分工备课,仔细修改,直至将它转化为自己的熟悉。 5)在学校阅览室完工后要充分利用学校阅览室、图书室的优势,加大学生的阅读量。本学期要通过个教学组员,成立我校文学社,出校刊。 3、抓好课题讨论,提高课题讨论的质量,积存素材,积极申报相关的课题。 4、加强青年教师的培育,促进教
9、师队伍素养的全面提高。 5、坚持正确导向,积极做好横向与纵向联系,抓好毕业班教学工作,特殊是毕业班学生语文根底学问。 6、仔细落实学校教学工作精神,实行教学五统一:统一教研活动,统一备课,统一教学资料,统一作业,统一考试。要把教研组、备课组营造为学习型组织,增加团队意识,加强合作沟通,注意教学质量的整体提高。 1、做好七、八年级的月考命题、阅卷等考务工作,做好资料积存。组内加强联系、沟通。 2、落实教学教研常规,做好备课组内的教学工作。 3、做好每位教师公开课、理论学习等教科研工作。 语文教研活开工作规划 语文组教研活动规划篇三 1.工作目标: (1)以备课组为单位,推出具有借鉴意义可操作性的
10、课堂教学精品课型课组群,并公开展现,辐射全校。 (2)引导教师围绕讨论主轴方向,开展有效的备课组讨论活动,带动日常课堂教学的更新和才智。 2.工作措施: 结合“课堂任务单”的相关活动,七年级备课组教师每人设计一个课组精品案例。以备课组为单位,承办教研活动,办出备课组自己的教研活动的特色。 1.工作目标: 深度做好“小文学家评比”的一系列竞赛流程。并借此作为学生文学素养养就的活动重要推动的策略,带动七八年级备课组探究更多的实施策略,从而落实“小写手”、“小作家”、“小文学家”的理念。 2.工作措施: 小文学家评比:明确“布置工作、备课组评比、校级评比、市级评比”的时间节点。通过“小文学家”形式,
11、充分利用小文学家评比的辐射作用,带动全校更有效的语文阅读活动。本次活动要坚守住文学社基地,以点辐射面,提升质量,争创佳绩。 1.工作目标: (1)建立学科文化节的档案,明确每一项活动的评价,并准时积存优秀成果。 (2)通过学科文化节的活动,反观语文课堂教学活动。 2.工作措施: 以备课组为单位,专人负责评价及反应,建立专项电子档案。发挥记者团的能量,拍摄、记录、采访等。教研组要做好提前规划、培训重点、交代清楚等工作。 细心筹划好校级命题讨论活动,通过系列化的活动激发命题兴趣,丰富年青教师的命题理论学问,提升命题技术。同时,通过开展校级语文命题竞赛活动,提高语文教师的命题力量,并以此促进教师对语
12、文学科本质的理解和教学力量的提高。 1.工作目标: (1)出版“越绣”第三期。 (2)开好文学社拓展性课程、开展好作家引进的文学活动。 (3)文学社、记者团参加各项语文活动。 2.工作措施: 明确“越绣”工作规划,细心筹划“越绣”杂志内容和工程,力求活动有规划,有实效,促进文学优质的学生全面素养的提升。 1.工作目标: (1)推出精品校本课程。 (2)整合精品课程为课程体系。 2.工作措施: (1)定期争论研讨调查,为校本课程积存更多的资料。 (2)山绣中学语文教研活动表 (3)周次日期内容地点对象 语文教研活开工作规划 语文组教研活动规划篇四 为了提升教师把握教材、驾驭课堂的力量,促进教师专
13、业进展,不断推动素养教育,进展学生全面素养,提高教育教学质量。以提高教师素养为主线,加大教科研力度。以校本研修为根底,常规教研活动为载体,提高教学讨论实效性。在“研”字上做文章认仔细真讨论教材、讨论学生、讨论课堂、讨论教法、讨论学法,切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性;在“实”字上下功夫每位教师力求做到学习实实在在、讨论结合实际、教学讲求实效,虚心学习先进阅历,踏踏实实做好“教学六仔细”工作,全面提高教育教学质量。 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为根本形式的校本教研制度。 1、集体备课:实行“学科分单元协作研讨个人备课资源
14、共享共性化使用”的备课模式,实行备课资源的适度共享。以教研组或年级组为单位,教研组长或年级组长牵头,每个单元进展一次集体备课活动。主备教师要提前一周把教案送到组内教师手中,组内教师要仔细研读并提出改良意见,在集体备课活动中进展争论沟通,进一步完善教案设计,经过仔细修改后再使用。 2、反思沟通:提倡教师写教学反思,并针对教案在实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通,促进教师与同伴的对话,注意“以老带新、以强带弱”鼓舞教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高。 3、主题教研:以教学中的问题或困惑为讨论内容,确立一个教研主题进展讨论,组内每人至少围绕主题选择一单元进展备课,再选择这一单元中的重点内容上
15、公开课,通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开争论,谈自己的想法、看法,集思广益到达同伴互助、共同提高。 4、理论学习:围绕教学主题研讨过程中的疑难问题,开展学习,寻求理论指导。理论学习要做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。 1、教研活动要做到三定五有:定时间、定内容、定讨论课题;有活动规划,有活动记录,有活动原始资料积存,有效果,有教研组活动总结。学科教研组要常常性地开展理论学习、听课评课、疑难问题探讨等小型多样的活动,形成“平常随时研,隔周重点研”的教研气氛,教研活动要做到目标明确,讨论深入,扎实有效。 2、加强教研组队伍建立。每学期听课不
16、少于12节,并能主动与上课教师交换意见,准时发觉精彩片段并在学校公布。 3、落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习等活动,在活动时可以把集体备课与反思沟通活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参与并积极发言,与同伴互动,共同进步。 4、连续开展“走出去,请进来”活动,积极参与上级部门举办的各项教研培训活动,参培教师在仔细学习的根底上,要积极进展反思,回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。、 5、连续开展教师在校内、学科教研组内、年级组内上公开课活动,不断提升教师课堂教学技能。 6、仔细落实教学常规。 附详细工作安排: 九月份: 1、制定各项规划
17、 2、集体备课的指导 3、作业检查的要求 4、仔细学习教学常规考核要求 5、师德征文评比 十月份: 1、培优辅差工作的开展 2、连续进展集体备课,做好校级公开课预备工作 4、四年级现场作文竞赛预选及制定培育方案 5、组织学习如何评课 6、年级组教师教学比武的进展 7、学习小学语文教学大纲 十一月份: 1、三年级学生字词听写竞赛 2、小组听课、评课。 3、争论:如何提高学生的阅读水平 4、中期考试总结会 十二月份: 1、四年级现场作文竞赛 2、教师集体备课。沟通教学中遇到的疑难问题 3、小组听课、评课 4、观摩名师课堂 5、争论:如何提高学生的作文水平 一月份: 1、争论课堂教学中遇到的疑难问题
18、 2、教师集体备课 3、期末复习规划 4、备考争论会 语文教研活开工作规划 语文组教研活动规划篇五 1、形成学习性教研组。保证每周组织教师学习。利用在同一办公室这一契机,仔细组织一年级的教师,开展学习语文新教材、新课标活动,帮忙解读新课标、新教材,领悟新课改精神实质。组织教师们学习各种教育教学书刊,如小学语文教师、小学语文教学、实小科研等,让教师们能准时广泛地了解教育动态、教改状况,学习优秀教师的教学阅历,并把它用到自己日常的教育教学工作中,全面提高教育教学质量。 2、做讨论型教师。保证每个教师都有自己的讨论课题。期初,教师们一起商议,制定相宜的讨论课题,并落实到自己的教学工作中,坚持带着课题
19、备课、上课、评课。平常,勤于动笔,准时总结得失,撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙,突出质量意识。 3、开展以课堂教学讨论为重点,执行骨干教师示范课、一人一堂讨论课(上岗三年内的教师还要上一节展现汇报课)、仔细组织听课、评课,做好课堂即时指导。上好教研课,把提高教师上课和评课水平落到实处。开展集体备课活动。在此根底上,积极参与教务处组织的课堂教学评优课活动。 1.突出“六仔细”治理。严格执行课程规划。坚持平常检查与期末考核相结合的过程治理。建立教学工作月查报告制度,每月有一项检查重点。另外,教师们的随堂听课贯穿于其中,教研组长保证每月两节随堂听课,催促教师仔细对待每一
20、节课。每月检查完毕,准时与教师沟通状况,确定优点,缺乏之处努力改正,并把月查表上交教务处。对新教师更要悉心指导,多听课,多检查六仔细工作。 2.注意课堂教学。课堂教学与课题讨论严密结合,针对一年级学生的认知特点,在课堂上要擅长培育一年级学生学习习惯,汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中,渗透趣味性,活化教学内容。在识字教学中,培育学生的自主识字力量。突出学生的自主性,恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,供应展现自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。 3.针对一年级的学生特点,开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞
21、赛、嬉戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中稳固学问,培育兴趣,形成力量,逐步提高语文素养。针对不同的学生,教师可以有不同的要求,这样促使学习困难生也有学习兴趣,从而提高学生的学习水平。 我们当教师的人应当记住:对于每一个学习困难的儿童,不管他已经被耽搁到了什么程度,我们都应当让他在公正的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高使命就在于让每一个孩子都能安康成长。应当说特别学生是学生中特殊值得留意的群体,班主任要赐予更多的关怀。在平常,班主任要多与家长沟通,准时将孩子在学校的表现反应给家长,与家长共同做好有关工作。班主任在班级中要教育学生不能卑视特别学生,要主动地与他们一起学习、生活,并给
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