2023年远程继续教育学习总结.docx

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2、程教育课程到了现在根本已经完毕了，经过一学期的学习，我对远程教育终于有了一些体会 ， 虽然自己已经读了十多年的书，但是远程教育对与我来说还是第一次尝试的学习方式，作为一个已经在社会工作的人来说，可以找到一种适合自己的学习方式实在是不简单，工作的压力，生活的问题，总是时常打搅这我们用心地做学习，所以我觉得需要一种更加敏捷，更加可掌握的学习方式，对与我们这些已经在职的人来说，会更加适合，所以我选择了中山大学远程教育这样的一个学习时机，盼望可以借此提高自己的水平，扩展自己的力量，作出新的尝试总有新的体验，下面是我自己作的一些总结。 对与远程教育这种学习，我非常之支持，尤其是现在生活网络化的趋势，越来

3、越明显，我们的生活，现在根本离不开网络，做生意的，学习，个人交往的根本都可以从网络进展，这样子就促使了资源的电子化，中山大学的远程教育给了我网络化学习资源，其中包含视频、音频、动画、文字等资料，课件中还设计了各种帮助学习的工具，让我能进展网上听课、网上作业、网上辅导答疑、沟通争论等教学环节，这些都很好地促进了我的学习，在我学习的时候，就知道学习的课程是以教师讲课的内容为主，而教程作为辅导内容，对于这个方式，在刚开头接触的时候，确实还有些不太习惯，由于一般的学习方法是以课本为主的，而在我学习到远程教育的课程的时候，发觉有不小内容，是课本上没有提及的内容，有时候会发生一些混论，固然课本上没有的内容

4、在，课件里面会有所提及，但是对于习惯传统学习方式的同学，无所适从。鉴于此我认为应当对课本里面没有提到的内容，进展重点的整理，并清楚告知，着重提点这些学问点内容的作用，并特地的设立分类整理。其次就是在课程资料，辅导资料里面，能够适当地增加一些新的内容，在学习战略治理的时候，感觉是一些案例分析的例子，太过长远 ， 固然老的例子，可以更便利我们更深入的分析。但是也应当适当的加如一下，新例子，这样才可以更好的提高学习情趣，更好的使我们分析当前的形势。对于一些重要的学问点，还应当可以利用一些外部资源，例如 : 一些记录片，一些电视记录，争论节目。这些资源都是可以通过视频网址链接的方式，供应给学生们进展观

5、看思索，假如可以的话，我还盼望可以得到一些在校学生，学习该课程的一些心得和思索。这个主要是有助我们在职人员的通过比照供应自己的熟悉水平，获得动力与启发。 在当今这个竞争激列的社会，学习已经是必不行少的竞争手段，每个人都对生活有所要求，然而社会现实反而可能对我们提出更大的要求，在要求和压力下面究竟怎么样才能有所突破，有所提升，无论对教育方，还是学生都是值得思索的事情，然而如过是学生方先提出更高的要求，作为教育的一方，也是更没有其他托词去改良，完善，而双赢就是这种要求下，一个最好的结果，盼望在大家的努力下，能够让一种更新的教育方式，得到完善，进步，以至于令更多的人得到良好教育的时机，更多的人，通过

6、学问摆脱他们自己和其他人的贫困，逆境。究竟这个世界确实证明白学问就是力气，力气可以带来自由。 远程连续教育（学习总结）(2) 通过这次的远程学习，让我进一步的了解和把握了新课标的进展方向和目标，并反思了以往工作中的缺乏，拓宽了学习视野，更新了教育观念。现将我的学习体会总结如下： 一、建立融洽的师生关系，制造有效的学习气氛; 融洽的师生关系有助于制造和谐的课堂气氛，这需要教师在主观上作积极的努力。教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关怀他们的学习、身心安康，体谅他们学习的难处，敬重学生的思想，擅长鼓励他们。在课堂教学中，我们所面对的学生语文力量、学习成绩参差不齐，教师要敬重学生的思想，不

7、要挫伤他们的积极性，尤其是对差生，教师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的努力。教师要努力查找他们的闪光点加以鼓舞，帮忙他们树立学习的信念;师生间的融洽关系会使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出情愿协作教师的教学，使教与学的活动得到良好开展，从而创立出有效性的学习气氛，才能够用最少的时间，收获最大的效率。 二、敬重学生的认知水平，保证有效的学问把握; 在实际的课堂教学过程中，教师与教材所供应的学问内容有可能是学生所没有经受的。因此，在课堂教学过程中，应敬重学生的实际认知水平，即使对教学进度、难度进展调控，才能保证学生把握学问的有效性。 三、合理运用方式方法，提高课堂教学效率。 语文课就是语言课，是训

8、练课。很多学问的把握和力量的培育不是靠教师“教”出来的，而是靠学生“练”出来的。让全体学生在班级中积极、充分地进展“听、说、读、写、议”等言语表达活动，从而到达学生个体听、说、读、写力量的全面进展。学生在活动时都被一种积极的情感所支配，将大大激发参加课堂教学的热忱和积极性，培育学习兴趣。 四、高效课堂来自不断地教学反思。 “教无定法，教学是一门圆满的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进展深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面仔细进展分析总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习，促进课堂教学质量。 我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，深入领悟课