第二单元 做情绪情感的主人 测试题===部编版道德与法治七年级下册.docx

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1、第二单元 做情绪情感的主人 测试题一、选择题1我们要学会做情绪的主人，在表达自己的情绪应该（ ）表达情绪要适时、适度 要顾及别人的感受 要注意表达的方式、场合、时间等 该笑就笑，该怒就怒，随心所欲A B C D2情感是在生活现象与人心的相互作用下产生的感受。情感带给我们的作用有（ ）情感影响我们的判断和选择，决定着我们的一切行动情感是人最基本的精神需求要在生活中不断传递美好情感丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察探索ABCD3高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这

2、段话告诉我们（ ）我们可以通过读书获得美好的情感读书可以帮助我们实现一切愿望和理想只有读书才能被他人尊重读书获得的美好情感可以促进我们的精神发展，充盈我们的精神世界A B C D4下列不属于青春期情绪特点的是（ ）A情绪的感染性 B情绪反应激烈C情绪的波动与固执 D情绪的表现性5小君代表班级参加了年级举办的“迎2022新年庆元旦乒乓球比赛”，但因经验不足，无缘奖牌，顿感挫败。痛定思痛，他决心在搞好学习的同时，持续训练，争取下次比赛取得好成绩。这启示我们（ ）A要完成一项自己喜欢的体育活动 B在生活中，负面情感体验越多越好C要远离挫折，创造正面的情感体验 D要学会承受一些负面的情感体验6在滇西贫

3、困山村，63岁的张桂梅带着对教育的热爱走过了11万公里的家访路，把百万元的奖金和大部分工资捐给了家庭贫困的学生，为大山孩子带来了希望。这说明（ ）A情感是人最基本的精神需求 B情感让我们的内心世界更丰富C情感会影响我们的判断和行动 D情感与想象力和创造力有关7江西一男孩因游戏与家人产生矛盾，冲动之下就准备跳楼。幸好消防员及时赶到，将他救下。对此认识正确的是（ ）情绪是不可调控的，要顺其自然 我们要敬畏生命，守护生命要通过良好的互动沟通化解矛盾 我们要止于至善，换位思考ABCD8重庆市某中学校打算在今年暑期开展“体味美好情感，促进健康成长的主题社会实践活动。下列活动安排中，与美好情感相符的有（

4、）参观渣滓洞、白公馆等革命遗址，了解革命人物的英雄事迹-恐惧感慰问敬老院老人们，和他们拉家常、表演文艺节目，共享欢乐时光-道德感招募“抗疫志愿者”进社区、进小区、进街道，参与抗疫志愿者工作-责任感观影长津湖之水门桥，重温那段战火燃烧的峥嵘岁月-敬畏感A B C D9中学生小丽多年来每当自己心情不好的时候，就会跟奶奶倾诉，每次倾诉完，她就感觉心情好多了，小丽的表现说明（ ）A负面情绪危害身心健康 B小丽掌握了调节情绪的方法C小丽进入青春期了 D人有喜怒哀惧等各种情绪是正常的10下列关于情绪与情感的观点正确的是情绪比情感更深刻情绪源于情感，情感是情绪的表现情绪是短暂的，不稳定的情感伴随着情绪反应逐

5、渐积累和发展ABCD112021年9月25日，经中国政府不懈努力，被加拿大非法拘押1028天的孟晚舟回到祖国。她深情感言：“有五星红旗的地方，就有信念的灯塔。如果信念有颜色，那一定是中国红”。下列古诗词与孟晚舟所表达的情感相近的是（ ）A天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期B苟利国家生死以，岂因祸福避趋之C洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶D春风又绿江南岸，明月何时照我还12小明上了一天的课，感觉很累，坐公交车回家，车厢人很多，好不容易找到一个空位坐下，中途他看到了一位老人上了公交车，如果不让座会难堪，于是起身为老人让了座。这说明（ ）A让座是一件令人为难的事 B情感能驱使我们做出行动C凡事要量力而行

6、D让座不利于身体健康13科学研究显示，宣泄压力可以帮助人们保持乐观和积极的态度。牛牛在一次考试中把本是强项的数学差了，他选择了合理宣泄法调节自己的情绪。以下做法属于这一方法的是（ ）到风景秀丽的野外去散步找一个知心朋友倾诉自我解嘲，自我安慰跑步、打球、写信等A B C D14“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”我们读到这些诗词歌赋时，自己往往也会沉浸其中，受到感染。这说明（ ）人的情绪具有多样性和丰富性人的情绪经常变化，难以控制人与人之间的情绪会相互感染情绪会破坏我们的人际关系ABCD15在运动会上，你追我赶，同学们一同体验成功的兴奋；在诗歌欣赏会上，同学们得到

7、了心灵的净化；在劳动时，同学们共享收获的喜悦这说明（ ）情感与情绪紧密相关情感让我们的内心世界更加丰富情绪是稳定的，情感是不稳定的我们通过情感来体验生命、体验生活ABCD162022年3月16日，西安高新区第六初级中学组织开展了线上学习“感动中国2021年度人物”主题教育活动，学生们通过居家观看感动中国2021年度人物颁奖盛典，走进榜样人物的感人事迹。开展此次主题教育活动（ ）能够创造美好的情感体验，让生命更有力量有助于传递美好情感，传递生命的正能量能够引导学生树立正确的人生观和价值观表明只有成为榜样人物才能实现人生价值A B C D17在运动会上，你追我赶，同学们一同体验成功的兴奋；在诗歌欣

8、赏会上，同学们得到了心灵的净化；在劳动时，同学们共享收获的喜悦这说明（ ）我们通过情感体验生命、体验生活情感让我们的内心世界更加丰富情感都是有益于身心健康的情感是一成不变的A B C D18期中考试，小明和小亮都考砸了。小明很难过，但是他认真分析问题，积极改正，终于又有了进步；小亮则一直闷闷不乐，无心学习。这启示我们要培养并保持积极健康的情绪 我们只能存在积极情绪应消除负面情绪，保持乐观心态 情绪的作用非常神奇A B C D19情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。下列语句表现了“喜”这一基本情绪的是（ ）A哀民生之多艰 B怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇C待到山花烂漫时，她在丛中笑 D风声

9、鹤唳，草木皆兵20小丽热心志愿活动，在防疫期间，她主动到社区报名，协助社区做了大量的工作。能为防控疫情尽一点微薄之力，她感到很满足。这表明（ ）情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的参加公益活动能促进我们精神的发展我们可以通过参与有意义的活动获得美好的情感美好的情感体验尽管很好，但对我们的学习无益A B C D21在下列因素中，可能对情绪造成影响的有（）个人目标是否达成同学的嘲笑美丽的自然风光优美的音乐A B C D22我们需要基本的安全感、信任感，渴望得到爱与关怀。这说明（ ）A情感是复杂的 B情感与情绪是有区别的C情感是人最基本的精神需求 D情感是人最基本的物质需求23柯柯从小兴

10、趣广泛，他说：“从象棋里，我学到了大局观和团队意识：从书法里，我学到了协调和均衡：从集邮里，我感受到世界的丰富多彩：打篮球让我身体健康，精力充沛。”对此，认识正确的是（ ）A我们要向柯柯同学学习，与他学一样的B我们在生活中要培养、发展各种兴趣爱好C美好的情感体验有利于促进我们健康成长D任何生活情感都是有益的24从“感动中国”到“最美家庭”，从“中国好人”到“最美孝心少年”，无数感动中国的代表温暖着亿万中华儿女的心。我们可能不能清楚地记住曾让我们感动的每一个人，但每一次提起他们的事迹，依旧心存温暖。这体现出（ ）A生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦B体验负面感受可以使我们的生命更加丰盈C我们要

11、善于将负面情感转变为成长的助力D情感需要表达、回应，需要共鸣25北京一餐厅厨师给科研工作者免费加餐的举动被传到网上，厨师长说，看新闻知道嫦娥五号成功返回了，晚上遇到两位航天工作者来吃饭，就想表达下对他们的敬意。网友表示，厨师做了我们很多人都想做的事情。材料给我们的启示是（ ）有了高尚的情感，就一定能成为人才情感需要表达、回应，需要共鸣在传递美好情感过程中，周围世界也多一份美好在情感体验中，我们总是被动地接受外部环境的影响ABCD二、解答题26在学雷锋日之际，中央宣传部、中央文明办在中国文明网向全社会公开发布10位岗位学雷锋“最美人物”的先进事迹。现场播放了反映他们先进事速的视频短片，主持人对“

12、最是人物”进行了采访。最近，某班同学围绕“最美人物”发布活动准备举行一次研讨活动，请你参与进来。与他们一起研讨下列问题：（1）请你为此次活动设计一个合适的主题。（2）为获得正面美好情感，请推荐两个途径。（3）向“最美人物”学习，如何传递情感正能量？27情感是一样很特别的东西，我们或许无法仅仅用言语来表达情感的定义。情感可以让一个人变成超越自己的存在；情感可以让人开心、兴奋，让人悲伤、痛苦。这些都是情感所带给我们的感受。身体上受的伤可以随着时间的推移而痊愈，但心里所受的伤只能依靠情感来治疗。请说说情感对我们的重要性。28操场上，小强主动向迎面走来的班主任刘老师打招呼，结果班主任没有理睬他。小强气

13、得直跺脚，觉得老师瞧不起他。但他转念一想：“这么多人，也许他没有看见我。”心情很快“阴转晴”，高兴地进教室了。（1）请问小强的心情由阴转晴，表明了什么？（2）小强运用什么方法调节了自己的情绪？（3）现实生活中需要我们如何管理自己的情绪？29人们为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。我国每年评选“道德模范”人物进行表彰与宣传，在社会中形成一种弘扬“正能量”的氛围。结合所学知识回答下列问题：(1)列举青少年创造正面的情感体验的方法或途径。(2)谈谈你对负面的情感体验的认识。(3)我们中学生在传递正能量，关心他人时应该怎样做？【参考答案】 一、选择题1A

14、解析：本题考查的是调控情绪这个知识点的理解。情绪具有感染性和相通性，因此，表达情绪要适时、适度，要顾及别人的感受；同时，情绪的发泄，要在道德和法律允许的范围内进行，不能因为自己表达情绪对他人和社会造成不良影响；故正确；这句话是错误的；故选A。2D解析：本题考查情感的作用。：在社会生活中，情感是人最基本的精神需求，情感与我们的想象力和创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知，说法正确，符合题意；：说法错误，“决定一切行动”的说法过于绝对；：要在生活中不断传递美好情感不是情感的作用，不合题意；故本题选D。3B解析：本题考查感受美好情感。：题干中高尔基的话告诉我们可以通过读书获

15、得美好的情感，读书获得的美好情感可以促进我们的精神发展，充盈我们的精神世界，正确；：“实现一切愿望和理想”说法太绝对，错误；：“只有才能”说法太绝对，错误；故本题选B。4A解析：本题考查青春期情绪的特点，是对课本基础知识的考查。根据所学知识，处于青春期的人，在情绪体验和情绪表现上具有一定的特点，具体表现在情绪反应强烈，情绪波动与固执，情绪的细腻性，情绪的闭锁性和情绪的表现性。由此可知，A观点错误，B、C、D观点正确，因为本题是从错误角度考查，所以选择A答案。5D解析：本题考查负面情感。D：小君因比赛失败激发进取心，说明了生活中的某些负面情感体验不一定是坏事，启示我们要学会承受一些负面的情感体验

16、，D说法正确；A：说法与题意不相符；B：错误，负面情感体验有消极影响，并不是越多越好；C：错误，“远离挫折”的说法不切实际，要勇于面对并战胜挫折；故本题选D。6C解析：本题考查情感的作用。C：题干表述了63岁的张桂梅带着对教育的热爱走过了11万公里的家访路，把百万元的奖金和大部分工资捐给了家庭贫困的学生，为大山孩子带来了希望。这说明是她对教育的热爱促使她做出了如此的奉献。也说明了情感会影响我们的判断和行动。C说法正确，符合题意；ABD：这三个选项表述的虽然正确，但均不是题干主旨的反映，不符合题意；故本题选C。7C解析：本题考查对亲子冲突、情绪和生命的正确认识。：情绪是可以调控的，我们要掌握调控

17、情绪的方法，说法错误；：与家人发生矛盾要勤于沟通，而不能采取过激的方法，这是没有珍爱生命的表现，我们要敬畏生命，守护生命，说法正确；：止于至善是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好，永不言弃的精神状态，说法正确与题不符；故本题选C。8C解析：本题考查对美好情感的认识。：参观渣滓洞、白公馆等革命遗址，了解革命人物的英雄事迹，体现出敬畏感，说法错误；：慰问敬老院老人们，共享欢乐时光，体现出道德感，属于美好情感，说法正确；：招募“抗疫志愿者”进社区等，参与抗疫志愿者工作，体现出责任感，属于美好情感，说法正确；：观影长津湖之水门桥，重温那段战火燃烧的峥嵘岁月，体现出敬畏感，属于美好情

18、感，说法正确；故本题选C。9B解析：本题主要考查学会调控情绪。A：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，可能会危害我们的身心健康，故A错误；B：题文中的小丽多年来每当自己心情不好的时候，就会跟奶奶倾诉，以此调节情绪，小丽的表现说明小丽掌握了调节情绪的方法，B符合题意；CD：材料中没有体现小丽进入青春期的表现以及人有喜怒哀惧等各种情绪是正常的，故CD不符合题意；故本题选B。10D解析：本题考查正确认识情感与情绪。根据所学知识，情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，情感比情绪更深刻，观点错误，观点正确；情感

19、源于情绪，伴随着情绪反应逐渐积累，观点错误，所以本题选择D答案。11B解析：本题考查对情感的认识和把握。B：孟晚舟的话表明了她对祖国的深深眷恋，是一种爱国情感的表达。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的说法也传达了作者的爱国情感，故B符合题意；A：天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期的说法是即使是天长地久，也总会有尽头，但这生死遗恨，却永远没有尽期，表达了爱情中的遗憾遗恨之情，故A不符合题意；C：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶的意思是洛阳的亲朋好友如果向你问起我的境遇，就请转告他们：我依然像珍藏在玉壶中的冰一样纯洁表达了诗人不因被贬而改变冰清玉洁的决心，故C不符合题意；D：春风又绿江南岸，明月何时照

20、我还温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢表达了作者的思乡之情，故D不符合题意；故本题选B。12B解析：本题考查情感的作用。B：看到老人需要让座，如果不让座会难堪，这种情感驱使小明让座，说明情感能驱使我们做出行动，B说法符合题意；A：让座对那些不关心别人的人来说很难，对那些关心别人的人来说很容易， A说法错误；C： 凡事量力而行在题文中没有体现， 故C说法不符合题意；D：让座对身体健康没有影响， D说法错误；故本题选B。13D解析：科学研究显示，宣泄压力可以帮助人们保持乐观和积极的态度，合理宣泄情绪是调节自己情绪的好方法，比如：找一个知心朋友倾诉，跑步、打球、写

21、信等，都属于合理宣泄情绪，故符合题意；到风景秀丽的野外去散步属于转移注意力，故不符合题意；自我解嘲，自我安慰属于理智调控法，故不符合题意。故选D。14A解析：本题考查情绪具有感染性。：题干中句子形象地告诉我们人的情绪是随着外界的变化而进行变化，人的情绪具有多样性和丰富性，所以不同的情绪会直接影响着人的心态变化，这是因为情绪据欧相通性和感染性，故说法符合题意；：人的情绪是可以调节的，故说法错误；：材料没体现情绪的消极作用，故说法与题意不符，排除；故本题选A。15B解析：本题考查对情感的认识。：情感与情绪的关系在题文中没有体现，故排除；：依据题文描述，同学们的表现表明情感让我们的内心世界更加丰富，

22、我们通过情感来体验生命、体验生活，故符合题意；：情绪是不稳定的，情感是稳定的，故说法错误；故本题选B。16B解析：本题考查美好情感。：依据教材知识，开展感动中国人物主题教育活动，向榜样人物学习，能够创造美好的情感体验，让生命更有力量；有助于传递美好情感，传递生命的正能量；能够引导学生树立正确的人生观和价值观，故说法正确；：“只有才能”观点绝对化，故说法错误；故本题选B。17A解析：本题考查对情感的正确认识。：题干中的描述，说明了在生活中我们要不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。说法正确，符合题意；：有些负面情感是不利于身心健康的，说法错误；：情感是

23、逐渐积累的、稳定的，但也不是一成不变的；故本题选A。18D解析：本题考查情绪。：题文中, 小明和小亮面对同样的挫折, 其态度不同，结果不同,。启示我们面对挫折要培养并保持积极健康的情绪；情绪的作用非常神奇，正确， 符合题意；：错误, 人还有消极情绪；：错误, 我们不可能完全消除负面情绪；故本题选D。19C解析：本题考查学生对情绪的认识。ABCD：A体现的情绪是悲，B体现的情绪是怒，C体现的情绪是喜，D体现的情绪是惧。C说法正确，A、B、D说法与题不符；故本题选C。20B解析：本题考查对情感的认识。：依据题文描述，小丽通过做志愿者感到很满足，表明情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的；

24、参加公益活动能促进我们精神的发展；我们可以通过参与有意义的活动获得美好的情感，故说法正确；：美好的情感体验有利于促进我们身心健康，提高学习效率，故说法错误；故本题选B。21A解析：本题考查有关影响情绪的因素的相关知识。：根据所学知识可知，对情绪造成影响的因素有：个人目标是否达成、同学的嘲笑、美丽的自然风光 、优美的音乐等。选项表述正确；故本题选A。22C解析：本题考查情感的作用。C：依据教材知识，在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。例如，我们需要基本的安全感、信任感，渴望得到爱与关怀。我们参与社会事务离不开责任感、胜任感等等。C说法正确，符合题意；AB：这两个选项表述的内容与题干的主旨无关

25、，不符合题意，排除；D：错误，情感是人最基本的精神需求，排除；故本题选C。23C解析：本题考查体验美好情感。C：题干表述了柯柯通过参加有意义的社会活动获得美好情感，而美好的情感体验有利于促进我们健康成长。C说法正确，符合题意；A：错误，我们要学习柯柯通过培养有益的兴趣爱好体验美好情感，而不是跟他学的一样。排除；B：错误，我们要培养有益的兴趣爱好，“培养各种兴趣爱好”的说法过于绝对了。排除；D：错误，不是所有的生活情感都是有益的。排除；故本题选C。24A解析：本题主要考查感受美好情感。A：题文材料中每次提起他们的事迹，依旧心存温暖，说明生活中的美好事物，让我们身心愉悦，A正确；BC：材料中并未体

26、现负面情感，BC不符合题意；D ：材料中并未体现情感表达，D不符合题意；故本题选A。25C解析：本题考查传递美好情感。：题干中厨师长看新闻知道嫦娥五号成功返回，感到自豪，为航天工作者免费加餐，说明了情感需要表达、回应，需要共鸣，也说明了传递情感正能量能使我们的生命更有力量，让周围的世界多一份美好，说法正确；：成为人才并不是仅靠有高尚的情感就能实现的，“就一定能成为人才”的说法太绝对，说法错误；：在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用热情和行动影响环境，说法错误；故本题选C。二、解答题26（1）如向雷锋学习，弘扬社会正能量。（2）通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方

27、式获得美好情感。（3）在社会上，积极参加公益活动，为需要提供帮助的人提供帮助。在家里，孝敬父母，帮父母做力所能及的家务在学校里，团结同学，认真学习，用实际行动回报老师。解析：本题考查情感正能量。（1）分析题干可知，此次活动是向全社会公开发布10位岗位学雷锋“最美人物”的先进事迹，设计活动的主题要和好人好事、社会正能量等内容相关即可。如：向雷锋学习，弘扬社会正能量。（2）题干要求分析获得正面美好情感的途径，根据所学，可从通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方面概括。（3）分析题干可知，解答时要从”青少年“角度分析传递情感正能量的具体做法，根据所学，可从积极参加公益活动、家里孝敬父母、学校里

28、团结同学、真学习等方面概括。27情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。解析：本题考查情感的作用，可以根据教材知识进行回答。28(1) 表明青春期情绪具有波动性、反映强烈等特点；（或：表明我们需要学会正确对待自己的情绪感受，保持积极乐观的情绪。）（2）小强运用了改变认知评价的方法调节自己的情绪。（3）通过语言、表情、声调、姿态、动作表达情绪 我们需要了解自己的情绪，接受他们，并学会

29、以恰当的方式表达情绪； 掌握调节情绪的方法：改变认知评价法、转移注意法、合理宣泄法、放松训练法等，使自己成为情绪的主人。解析：（1）从题文中小强心情变化的情况我们可以看出青春期情绪具有波动性、反映强烈等特点。（2）题文中小强因改变了自己的想法，所以情绪也随之发生了变化，这是采用改变认知的方法调节情绪。（3）本问考查情绪的表达。我们可以通过语言、表情、声调、姿态和动作表达情绪；需要以恰当的方式表达情绪；要掌握调节情绪的方法。29(1) 完成一项自己喜欢的活动；帮助他人；走进博物馆或大自然；欣赏艺术作品等。(2) 负面情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我

30、们的生命变得更加饱满丰盈。 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。(3) 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察；适时运用可能被接受的方式向对方表示关心；关注对方的态度和反应；确认对方是否接受自己的关心。解析：（1）本问考查青少年创造正面的情感体验的方法或途径。根据所学知识，情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。（2）本问考查对负面的情感的正确认识。生活中某些负面情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。学生可从丰富我们的人生阅历、使我们的生命变得更加饱满丰盈、善于将负面情感转变为成长的助力、也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长等角度组织答案。（3）本问考查学会关心他人，是对课本基础知识的考查以及学生情感价值观目标的考查。学会关心，这是人与人之间进行有效、深入的情感交流的重要条件。学生根据所学知识，可从没有偏见、适时运用可能被接受的方式向对方表示关心、关注对方的态度和反应、确认对方是否接受自己的关心、如果不接受则调整方式等角度作答。学科网（北京）股份有限公司