2023年语文教师工作心得体会语文教师心得体会(五篇).docx

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1、 2023年语文教师工作心得体会语文教师心得体会(五篇)语文教师工作心得体会 语文教师心得体会篇一/h3 此次培训学习，是由太和县教育局组织的，来自全县各乡镇的小学语文数学骨干教师参与的国培规划。我有幸参与了此次培训。在这短短几天里，我与来自不同中心学校、不同年龄段的同行们一起坐在安徽师范大学那宽阔光明的教室里争论、沟通，我仿佛又回到了十几年前的学生时期。 短短五天的学习，收获许多。授课专家们以一个个生动的课堂教学案例、渊博的学识以及精湛的理论阐述，给我留下了很深的印象，我进一步明确了课堂教学的方向和目的，深深感悟到做一名教师是幸福的。并反思以往工作中的缺乏，拓宽了视野，更新了教育观念。可以说

2、是一次思想的升华，让我发觉、熟悉和体悟到了更多的教学真谛。 特殊是陆常波教师的语文核心素养与小学语文教学、洪胜教师的行走在教育的途中谈教师的专业进展规划与实现路径等给我留下了深刻的印象。我熟悉到只有自己努力学习，才能做好一名教师。作为语文教师，不是只懂一些语文根本学问就行的，要加强自身的文化修养。“学高为师，身正为范”，作为一名教师，更要有较高的品德。这样才能更好地引领孩子们在学问的海洋里游览，让其发觉教材、生活中的美。 2.专业素养的重要性 从专家的讲解分析中，我体会到要想上好一节课，首先要有明确的目标，语文课的教学目标，特殊是小学语文课的教学目标，要表达年段教学目标，不能仅仅把课文当成了教

3、学内容，要凭借课文来培育孩子的听说读写力量。教学目标阶段性要明确，不能都在分析内容上用力，现阶段语文教学目标越位和不到位现象严峻。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，局部教师把语文课上成文学赏析课。对教学内容进展繁琐分析，没有深刻把握年段目标。比方字词教学，应做到该识的识、该写的写、该积存的积存、该解释的解释。阅读教学找不准起点，抓不住重点，铺张在过于细抠深挖课文内容上，往往低估学生的学习力量。结合自己平常的语文教学，我发觉这些问题的确存在于我们的教学工作中，应真正的引起我们语文教师的思索。 其次，要在备课上下功夫，局部教师备课没有自己的设计，不顾学生的差异直接移植别

4、人的设计，简洁预备，急于完成设计。我们备课时应当做到对教材作深入细致的研读，要读出教材的本意和新意，把握教材的精华和难点，把教材内化为自己的东西。同时还要分析学情，把握不同年龄段儿童的心理和认知特点，多角度地分析本班学生的实际状况，力争做到“因材施教”。 作为一名教师，要使自己的的专业素养得到提升，反思是特别重要的。反思是指教师对自己的教学思想和教学行为进展端详与思索，是一个人成长与进展的核心力量之一，新课改要求教师不断培育和进展自己的反思力量，成为反思型教师。孔夫子曾说:“学而不思则罔”。假如一个人只是一味地学习而不思索，那他就会陷入迷惘困惑。新课改要求教师常常思索和反思。面对自己在教学中遇

5、到的问题，结合平常的思索产生的怀疑，提出问题，并能做出科学分析，在课堂中验证自己的思索，促进自己的教育教学水平的提高。 短短几天，我有了很大的收获，思想有了很大的转变，作为教师，要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有准时地充实自己，提高自己。才能够更好地立足课堂教学，效劳学生;才能沉着面对竞争的压力，不会被社会所淘汰。 语文教师工作心得体会 语文教师心得体会篇二 我有幸参与了信丰县暑假小学教师培训，倾听了吴守涛校长和冯卫东教授的精彩讲座。在他们身上，我学到的远不止是专业学问和先进的教育理念，还有那执着追求，刻苦钻研，全身心投入教育事业的那种喜爱工作，喜爱生活的高品位的生命形式。这次培训

6、如久旱大地恰逢准时雨，给正处于迷茫的我一次启迪。下面我就用专家们所讲的三句话来总结这次培训后的心得体会： 教学要“授之以场” 德国卡尔雅斯贝斯曾说：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。真正的教育不是什么都不管，也不是什么都管。在管和不管之间还有另外一个名字叫唤醒。唤醒，就是我们常说的要激发学生的内驱力。那么，该如何唤醒学生那颗想学习的心呢?吴守涛校长在培训中提到教育的三重境地：授之以鱼;授之以渔;授之以场。其中重点讲到教师在教学过程中应“授之以场”。这个“场”指的是情境，学生的学习是真实发生在情境中的一种共性化体验，教师要依据教学内容细心设计情境，让每个孩子都

7、参加到情境中去探究新知，寻求方法，从而激发孩子的学习兴趣，做到真正的唤醒。 优秀灵魂、美妙教育是写出来的 冯卫东教授的讲座则强调教师也应当是一个写。他向我们展现了几篇学生写的趣味和韵味并存的微写作，读之令人赞叹，学生竟能把生活中遇到的真情趣事，浓缩成百字内的文言文。反观我们的学生现状：大多数孩子缺乏对生活的观看和思索，遇到作文就觉得头疼，不知如何下笔因此，作为教师，应在课堂中要有意识的训练学生的写作力量。通过仿照、改写、续编等形式，使学生学会表述自己的思想。此外，教师还应在课余时间潜心学习把书读，充分利用闲暇时间来充实自己，把教学中的一些案例以及所思所想写下来，不断地重组自己的灵魂。冯教授还提

8、出了几点关于教师写作的建议，语言中肯，行之有效，给我们教师拨开了心中的乌云。 把教育当成一种信仰 “把教育当成一种信仰”，这是吴守涛校长在讲座中所提到的一句话。在两位专家身上我们也看到了这种信仰。他们都喜爱教育，为教育奉献。作为教师，我们也应当从追求的境地看教育。把教育当成一种信仰，你会从中获得幸福感;把教育当成一种信仰，你会享受到人生的纯粹与美妙。在自己活的美妙的同时还能让别人活的美妙，这世界上还有什么比这更值得投入的事情呢? 此次培训，使我受益匪浅，如柳暗花明处又逢一村，豁然开朗;又如航海中独行时的一盏明灯，为我今后的教学工作以及个人成长指明白方向。假如说教育是一首诗，那我愿始终做一个读诗

9、人。 语文教师工作心得体会 语文教师心得体会篇三 1.根源的教育力气 此次培训学习，是由太和县教育局组织的，来自全县各乡镇的小学语文数学骨干教师参与的国培规划。我有幸参与了此次培训。在这短短几天里，我与来自不同中心学校、不同年龄段的同行们一起坐在安徽师范大学那宽阔光明的教室里争论、沟通，我仿佛又回到了十几年前的学生时期。 短短五天的学习，收获许多。授课专家们以一个个生动的课堂教学案例、渊博的学识以及精湛的理论阐述，给我留下了很深的印象，我进一步明确了课堂教学的方向和目的，深深感悟到做一名教师是幸福的。并反思以往工作中的缺乏，拓宽了视野，更新了教育观念。可以说是一次思想的升华，让我发觉、熟悉和体

10、悟到了更多的教学真谛。 特殊是陆常波教师的语文核心素养与小学语文教学、洪胜教师的行走在教育的途中谈教师的专业进展规划与实现路径等给我留下了深刻的印象。我熟悉到只有自己努力学习，才能做好一名教师。作为语文教师，不是只懂一些语文根本学问就行的，要加强自身的文化修养。“学高为师，身正为范”，作为一名教师，更要有较高的品德。这样才能更好地引领孩子们在学问的海洋里游览，让其发觉教材、生活中的美。 2.专业素养的重要性 从专家的讲解分析中，我体会到要想上好一节课，首先要有明确的目标，语文课的教学目标，特殊是小学语文课的教学目标，要表达年段教学目标，不能仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文来培育孩子的听说读

11、写力量。教学目标阶段性要明确，不能都在分析内容上用力，现阶段语文教学目标越位和不到位现象严峻。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，局部教师把语文课上成文学赏析课。对教学内容进展繁琐分析，没有深刻把握年段目标。比方字词教学，应做到该识的识、该写的写、该积存的积存、该解释的解释。阅读教学找不准起点，抓不住重点，铺张在过于细抠深挖课文内容上，往往低估学生的学习力量。结合自己平常的语文教学，我发觉这些问题的确存在于我们的教学工作中，应真正的引起我们语文教师的思索。 其次，要在备课上下功夫，局部教师备课没有自己的设计，不顾学生的差异直接移植别人的设计，简洁预备，急于完成设计。我

12、们备课时应当做到对教材作深入细致的研读，要读出教材的本意和新意，把握教材的精华和难点，把教材内化为自己的东西。同时还要分析学情，把握不同年龄段儿童的心理和认知特点，多角度地分析本班学生的实际状况，力争做到“因材施教”。 作为一名教师，要使自己的的专业素养得到提升，反思是特别重要的。反思是指教师对自己的教学思想和教学行为进展端详与思索，是一个人成长与进展的核心力量之一，新课改要求教师不断培育和进展自己的反思力量，成为反思型教师。孔夫子曾说:“学而不思则罔”。假如一个人只是一味地学习而不思索，那他就会陷入迷惘困惑。新课改要求教师常常思索和反思。面对自己在教学中遇到的问题，结合平常的思索产生的怀疑，

13、提出问题，并能做出科学分析，在课堂中验证自己的思索，促进自己的教育教学水平的提高。 短短几天，我有了很大的收获，思想有了很大的转变，作为教师，要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有准时地充实自己，提高自己。才能够更好地立足课堂教学，效劳学生;才能沉着面对竞争的压力，不会被社会所淘汰。 语文教师工作心得体会 语文教师心得体会篇四/h3 我有幸参与了信丰县暑假小学教师培训，倾听了吴守涛校长和冯卫东教授的精彩讲座。在他们身上，我学到的远不止是专业学问和先进的教育理念，还有那执着追求，刻苦钻研，全身心投入教育事业的那种喜爱工作，喜爱生活的高品位的生命形式。这次培训如久旱大地恰逢准时雨，给正处于

14、迷茫的我一次启迪。下面我就用专家们所讲的三句话来总结这次培训后的心得体会： 教学要“授之以场” 德国卡尔雅斯贝斯曾说：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。真正的教育不是什么都不管，也不是什么都管。在管和不管之间还有另外一个名字叫唤醒。唤醒，就是我们常说的要激发学生的内驱力。那么，该如何唤醒学生那颗想学习的心呢?吴守涛校长在培训中提到教育的三重境地：授之以鱼;授之以渔;授之以场。其中重点讲到教师在教学过程中应“授之以场”。这个“场”指的是情境，学生的学习是真实发生在情境中的一种共性化体验，教师要依据教学内容细心设计情境，让每个孩子都参加到情境中去探究新知，寻求方

15、法，从而激发孩子的学习兴趣，做到真正的唤醒。 优秀灵魂、美妙教育是写出来的 冯卫东教授的讲座则强调教师也应当是一个写。他向我们展现了几篇学生写的趣味和韵味并存的微写作，读之令人赞叹，学生竟能把生活中遇到的真情趣事，浓缩成百字内的文言文。反观我们的学生现状：大多数孩子缺乏对生活的观看和思索，遇到作文就觉得头疼，不知如何下笔因此，作为教师，应在课堂中要有意识的训练学生的写作力量。通过仿照、改写、续编等形式，使学生学会表述自己的思想。此外，教师还应在课余时间潜心学习把书读，充分利用闲暇时间来充实自己，把教学中的一些案例以及所思所想写下来，不断地重组自己的灵魂。冯教授还提出了几点关于教师写作的建议，语

16、言中肯，行之有效，给我们教师拨开了心中的乌云。 把教育当成一种信仰 “把教育当成一种信仰”，这是吴守涛校长在讲座中所提到的一句话。在两位专家身上我们也看到了这种信仰。他们都喜爱教育，为教育奉献。作为教师，我们也应当从追求的境地看教育。把教育当成一种信仰，你会从中获得幸福感;把教育当成一种信仰，你会享受到人生的纯粹与美妙。在自己活的美妙的同时还能让别人活的美妙，这世界上还有什么比这更值得投入的事情呢? 此次培训，使我受益匪浅，如柳暗花明处又逢一村，豁然开朗;又如航海中独行时的一盏明灯，为我今后的教学工作以及个人成长指明白方向。假如说教育是一首诗，那我愿始终做一个读诗人。 语文教师工作心得体会 语

17、文教师心得体会篇五/h3 我参与了县教育局组织的“苏鲁名师巧家暑期公益行”培训活动。在这次培训中，我有幸倾听了张敬义、顾文艳等五位专家的精彩讲说，感觉收获颇多，帮忙我解决了很多教学中的困惑，为我今后开展教学工作指明白方向，而且使我熟悉到：作为一名语文教师假如只懂一些语言理论学问是远远不够的，还必需不断加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏力量和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去制造美。这次培训的主题主要分两大方面的内容，一是学科教学：让每一个学生写英雄字、信任种子信

18、任岁月、儿童阅读，为生命奠基、新课程背景下如何为作文难求解、。二是班主任治理工作：用文化经营班级、新教师课堂治理、演绎大气的教育人生教师专业进展的价值追求、不行不知的班级经典教育学、班级治理，“人”的事业、成为呵护童心的重要他人。下面我就这两点谈我在学习中的感悟： 首先，谈语文教学上的收获，语文无非就是听、说、读、写四大内容，但是要把这几个内容在教学中上好，上活，这就需要语文教师具备深厚的语文功底。第一讲是特级教师，正高级教师，苏教版小语教材编委张敬义为我们带来的让每一个学生写英雄字，在这一讲中，我受益匪浅，不仅深知搞好写字教学对学生成长的重要性，而且自身学到了许多书法上的专业学问。张教师为我

19、们精辟的讲解了中国书法的精华，细致入微的介绍了每个笔画的书写技巧及各类汉字的构造要点，还有机地把写字教学与育人过程相结合，让孩子从小种下字如其人，字正人正的思想种子，从而产生练字的兴趣，对字的审美追求，在练字的过程中不断得以提升。同时还交给了我们在今后写字教学中的方法技巧。 其次讲是江苏省无锡市锡山试验小学顾文艳教师为我们讲的信任种子信任岁月，这一讲是童诗教学与思索，童诗教学对于我来说是很新奇的，听了顾教师的讲座，我内心既震撼又自责，震撼的是儿童富有的诗人一般的语言天赋，自责的是这种天赋在我之前的教学中几乎是被我忽视了的。周国平珍宝，珍宝中有这样一段“事实上，在人的一生中，幼儿期是语言力量的顶

20、峰，对于大多数人来说，或许以后再也抵达不了的。幼儿都是小小的语言学家，对语言的感觉特别细腻，同时，又是天生的诗人，富有想象力和制造性的表达，肯定是成人难以企及的。”读了这段话，我心里久久不能安静，总觉得有一种负罪感。“幼儿都是语言学家，天生的诗人”，而我们的教学却扼杀了他们的这种想象力和制造力，应当让我们好好悔思。顾教师举例她的学生写的童诗“星星星星/是月亮/燃放的礼花”“云彩云彩/是太阳公公/睡觉时/遗忘拉起的窗帘”诸如此类的童诗，不是我们的孩子不会说，而是我没有去发觉，没有去捕获。在今后的教学中，我肯定尽我所能，为孩子们捕获他们诗一般的语言，让他们体会小诗人的成就感，从而激发他们从随口而出

21、到有心而发。 第三讲是江苏省扬州树人学校郝玉梅教师讲的儿童阅读，为生命奠基，这一讲中，我收获到了以往没有用到的阅读技巧。阅读是语文教学的核心，假如学生把握好了，那学习语文就胜利了一大半。阅读要讲究策略，有选择性的阅读。阅读在以往范读、自由读、分节读、合作读，互动读，换角色读等等的根底上，更注意反复读，读出自己的节奏、味道。理解读，提取自己理解的信息。出神读，穿越师生的生命内核。而且要制造性地读，替换诗中的词语、诗句，让孩子们充分融入诗境，体会诗意。 第四讲是南师大附中新城小学，扬州大学中国语文教育讨论所特约讨论员宋运来教师讲的新课程背景下如何为作文难求解，作文教学是多数语文教师最麻烦的课题，也

22、是孩子们的克星。这一讲中宋教师首先从多方面为我们分析了口才的重要性，从而指出会说话比会写作更重要。会说话是会写作的前提，只有能说会道，才能很好地顺意写作。所以首先必需得把应试作文向交际作文转变，这得训练学生开口，从一个词、一个短语、一句话，再到一段话，一篇话，把它说通，说好，说精。还要注意标题的侧重点，用词要文静。另一方面是如何教学生仿写，他用少吃与多吃为例，让学生仿抄，替换短文中的词语抄写，不能看一个字抄一个字。抄好后再反复读，修改搭配不当的词语。这让学生在替抄，反复读的过程中，自然明白了遣词用句的方法技巧。总之，听了这几位专家的讲座，我得出：教师要多读书,不断丰富自己的学问。才能解渴得了一

23、群对学问布满渴求的孩子们的需求。同时还要不断提高思想熟悉，净化灵魂。只有教师幸福并欢乐的工作，才会让学生感受到幸福和欢乐，才能培育出更多的社会需要的幸福并欢乐的人。更要不断加深反思，提高自身教育教学水平。通过培训，我熟悉到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长肯定离不开反思。反思让我熟悉了自身在教育教学上的缺乏，反思也让我熟悉到了怎样才能做好一名教师。 其次方面，谈班主任治理工作上的学习感悟。在郑立平教师的用文化经营班级这一讲座中，他对现场300多个教师是否情愿做班主任作了调查，结果很令他惊讶而绝望，现场300多个教师中接近300个左右教师都不情愿做班主任，他们觉得班主任工作忙，苦，累，风险高。

24、郑教师对这一根源作了深刻的分析，那是由于教师们的心灵在流浪，在漂泊，对教师工作已经产生了抵触和排斥，没有真正的把爱融入工作里。师生本是一种共生、共美的关系，教师由于遇到了学生，人生才变得如此有价值，有意义，而学生也需要教师的引导，人生才能走到美满的巅峰。假如都能怀着一颗感恩的心，用爱来浇灌自己的工作，那是一件多么美妙的事情。顾文艳教师在成为呵护童心的“重要他人”这一讲中，与我们共享了她的二十多年的班主任生涯，她说她辛苦但欢乐着，从中我也感受到了许多的幸福和感动，由于她用爱去工作，用母爱般的温顺去呵护孩子，用宽容的心去包涵孩子，用欣赏的眼光去观赏孩子。还有宋运来教师的不行不知的班级经典教育学、郝

25、玉梅教师的班级治理，“人”的事业及张敬义教师的演绎大气的教育人生教师专业进展的价值追求等专题讲座中，专家们为我们共享了一个个真实而动人的故事，再加上他们循循善诱的引导，我立刻觉得豁然开朗，更加明白了要做一个优秀的班主任必需扮演好多个角色：不怕辛苦的清洁工，专业的会计，称职的保姆，合格的护士，公正的法官，优秀的导演，资深的心理疏导师.。真是“听君一席话，甚读十年书”，回过头反思之前的班主任工作，却有诸多缺乏。但今后的班主任工作中，我要心存大爱，用布满爱与才智的心灵去感染每一个孩子，多蹲下身子倾听他们的喜怒哀乐，走进孩子们的心灵，我信任用爱与孩子们一起携手肯定能经营好班级这个家，肯定会收获到教育的奇迹。