2023年高三下学期学习计划5篇.docx

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1、 2023年高三下学期学习计划5篇 高三复习应依据本校学生的实际，立足根底，构建学问网络，形成完整的学问体系。要面对低、中档题抓训练，提高学生运用学问的力量，一起来看看2023年高三下学期学习规划，欢送查阅! 2023年高三下学期学习规划1 一、指导思想 2022年我省首次使用新课标高考生物试题，试题严格遵循生物新课标考试大纲，注意根底学问的考察，没有偏题、怪题，但又不拘泥于教学大纲，以力量测试为主。主要考察学生运用综合根底学问解决系列问题的力量，运用图表解决问题的力量，学问迁移力量，理论联系实际的力量，对自然科学现象的解释、验证力量以及初步的探究力量。鉴于此，我们在第一轮复习中应确立以下指导

2、思想： (1)处理好高中生物教材，提醒单个学问点、学问构造、学问构造扩展3个层次学问的内涵及内在规律联系，形成立体学问构造。 (2)把根底学问教学与力量培育融为一体，即把导、学、讲、练融为一体，优化课堂构造。 (3)把心智技能的培育和动作技能培育融为一体，优化理论课与试验探究课的教学。 (4)把进展学生的根本力量与培育学生的初步制造力量融为一体。 (5)给学生供应课内外自主进展的空间。 (6)引导学生运用所学学问，评析生活现象、环境状况、生产实践中的相关问题。 二、复习目标 依据第一轮教学指导思想的要求，应力求使学生到达以下教学目标： 1、使用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念、事实、方法

3、和原理。 2、用各种表达形式精确地描述一些生物现象和事实。 3、对生物的构造和功能、局部和整体、生物与环境的一些相互关系进展分析、比拟、解释。 4、正确地解释生物个体、环境和社会中的一些生物学问题，同时还能够用相关的理化学问解释相关问题，即用自然科学的学问，解释生物个体、环境、社会、生产实践、科学试验中的相关问题。 5、选用恰当的方法探究简洁的生物学事实，对试验进展解释和分析。 6、能选用恰当的方法验证简洁的生物学事实、探究简洁的生物学问题，并对试验信息进展处理和分析。还应注意培育学生的创新意识和初步的制造力量。 7、培育学生正确的学法和应试力量，力求让学生把自己所学的学问转化为实实在在的高考

4、分数。 通过高考备战，提升考试成绩，确保2022年高考，及各次月考生物学科能完成工作目标，不影响考生理综及高考总分。 三、复习内容 (一)生物教材： 高中生物必修第一册、高中生物必修其次册、高中生物必修第三册和高中生物选修三。 (二)复习资料使用： 我校高三使用的是生物创新设计第一轮复习资料及即时训练，根据教材的章节体系，依次梳理各学问点，通过学科周考和月考，找到学生学问的薄弱环节。在第一轮复习中一般不进展跨章节复习，但针对有联系的学问点可以进展局部学问点的整合。 (三)注意根底，提高力量： 生物高考的四项力量要求，可以归纳为以下五个层次： 1、表达力量阐述学过的生物学现象; 2、观看力量和图

5、文转换力量会用多种表达形式精确描述生物学现象; 3、分析综合力量正确解释生物学问题; 4、探究和设计试验方案力量用恰当方法探究和验证生物学事实; 5、猎取新学问、筛选信息的力量和创新力量应用生物学学问分析解决现实问题和关注生命科学进展中的重大热点问题。 思维力量是核心，要把思维力量特殊是创新思维力量的培育放在首位。因此，在生物学科的第一轮复习中，要通过专题复习和综合训练，有意识地提高学生的综合运用学问分析、解决实际问题的力量。 (1)解题力量训练：主要是进展各种题型训练，主要有：单项选择题、图表题、曲线题、材料题、计算题、试验题等。 (2)思维力量训练：主要是进展变式题训练和一题多解训练。 (

6、3)应试力量训练：教师可选择局部模拟卷、近几年高考卷等进展训练，仔细评讲，提高学生应试技巧和心理素养。 四、一轮复习：2022年9月2022年3月中旬 根本方针：全面、系统、扎实、敏捷 根本原则：把握内在联系，构建学问网络;突出主干学问，适当拓宽视野; 注意落实双基，初步培育力量; 根本方法：加强集体备课，发挥集体优势，加强学生治理，提高课堂效率 加强训练质量，提高应试力量。 这一阶段在三个复习阶段中所需的时间最长，是整个高三复习这座大厦的基石，它构建的好坏直接影响到高考的成败。所以在复习中要紧扣教材，做到对学问点全面、系统地把握，并且还要注意学问之间的联系，按点、线、面的挨次形成学问网络，彻

7、底扫除对学问构造理解上的障碍，以及对学问进展梳理和归纳，使学问系统化。同时配以单元训练，提升应试力量。一轮复习备考过程中，应留意以下几项： 1、注意根底;首先要通读教材。通过对教材的温习，能将课本相关学问有序地组织起来，形成学问链条和网络，使学问系统化、网络化，将所学的学问浓缩其中，将书本由“厚”变“薄”，了解各学问点在学问体系中的详细位置，弄清晰各学问点之间的内在联系，有利于联想记忆，也有利于深层次拓展学问，更利于培育综合运用学问去分析解决实际问题的力量。尤其对高考试题掩盖面较广的主干学问如新陈代谢、遗传变异、生物与环境几章应重点复习。 2、重视试验;从高考卷看，试验占有非常突出的位置。试验

8、题不仅占分比例大，而且常常消失新的题型。是高考的重点也是难点，更是学生的失分点。一是要把考试说明中规定的试验逐一复习;二是强化试验题高考趋势方面的训练。照实验设计题、设计表格题、结果猜测争论题等。生物也很注意探究性试验，要加强讨论教材探究活动(试验)的设计，既要注意试验的原理，也要注意试验的方法和试验的设计思路，从培育试验力量的角度来组织试验复习，注意挖掘教材潜在的试验与探究因素。 3、注意理论联系实际;生物的考试并不仅仅是考概念，学会学问的迁移特别重要，并要敏捷运用课本上的学问。不过特殊强调了从图表、图形提取信息的力量。历年高考试题，图表题都占有比拟大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但

9、它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考察学生读图力量、综合分析力量、图文转换力量的有效途径。 4、重视几种力量的训练;注意力量的考察是近几年高考的重点，根底学问是综合运用、提升力量的基石。夯实根底不能离开课本，无论什么综合题、联系实际的问题，原理都在课本里。在复习备考中，不能忽视现有教材的例子、资料分析、问题探讨、技能训练等。另外，生物考卷的阅读量越来越大，做题速度越来越重要，考生要在提高读题速度的同时不影响做题的正确率。就要擅长总结解题方法和技巧，并进展分类归纳，巧解问题，对概念、规律、原理有深刻理解，对问题情景能分析透彻，对学问能够综合、敏捷运用，注意解法

10、的领悟和技巧的积存，这样日积月累就能提高解题的速度。同时要注意解题思路的培育，不能简洁地对答案或订正错误，而应从解题思路入手，仔细分析题意，弄清要求和条件，进展解答。 五、为了搞好高三生物备课工作，让每一个教师都能参加进来，并充分发挥集体备课的优势，特将教师们的备课任务安排如下： 六、处理好几个关系： 1、教材与复习资料的关系：以教材为纲为本，选好用好最能落实教材的复习资料。 2、重点学问与全书的关系：既要突出重点，也要全面复习到考纲所规定的全部学问点。 3、根底学问与力量的关系：打好根底，逐步提升力量。 4、教师个人与整个备课组的关系：整个备课组成员要进展捆绑式教学，互通有无、资源共享、和谐

11、共进。 5、题海与学生练习量的关系：教师跳进题海大量做题，仔细选题，让学生远离题海，要重质量而不是数量，在练习中要留意避开难题过多、起点过高。通过做题把握学问、提高力量、增加信念、找出差距。做题过程中，重要是弄清晰各类题目的解题思路，把握根本的解题方法。 6、高三复习与常规教学的关系：高三复习教学中特殊是第一轮复习更应做好常规教学各环节，即读、讲、练、测、评、补。教学时：(1)简单问题简洁化。(2)抽象问题形象化。(3)归纳总结。要做到“三抓”：一抓挨次，二抓联系，三抓特点。讲评课的留意事项：要在学生做完的根底上讲，在进展试卷分析的根底上讲，避开简洁的点拨和提示，避开一般性的订正答案，避开就题

12、讲题。 7、整体复习与阶段复习规划相配套，整体复习规划准确到月，阶段复习规划应准确到具体列出每周的复习任务和进度。 七、分析学生学习状况，做好学法指导 (一)学生学习状况： 1、生物学根底学问把握不坚固，遗忘的内容较多。 2、不重视课本，局部学生在复习中关注的重点是复习资料，大局部时间忙于做题、核对答案，对于一些根本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。 3、审题不严，答题不标准，解题力量弱。 4、局部学生缺乏学习的积极性。 (二)做好学生的学习指导工作： 1、引导学生制定复习规划。 2、加强学法指导：把生物课本梳理一遍，加强和稳固对根底学问的理解把握，并准时解决有疑问的学问点，有问题不能拖。

13、3、教学分层，结合学生不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，既要培优又要辅差，使每个学生有明显的不同程度的进步。 高三生物复习的要求： 1.能够精确的理解图表分析题。关注新课程的高考、试验探究、讨论性学习、图表数据信息、热点问题的试题，注意图表曲线分析力量、推理力量的训练，提高自己的综合运用学问分析、解决实际问题的力量，做到有图必读，有图必识，有图必析。 2.重视新课改中关于力量提升的要求。需要重视以下几个方面：重视讨论性学习和试验探究典型题的训练。如胰液的分泌调整、生态农业、生态环境的调查等;重视科学讨论方法，如空白对比和自身对比试验、同位素示踪法、显微镜的使用等;了解科学讨论的一般步骤和方

14、法;重视讨论性学习与调查表格的设计、试验变量关系确实定、器材药品的选择与安全、试验数据的处理、试验步骤的设计与完成、试验结果猜测、试验方法的改良、试验现象与结果的分析评价及讨论性学习报告的撰写要求等。 3.要留意解题力量的提升。精练习题，回忆反思，变式训练，提高训练效果。对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进展反思，多开展“举一反三”“举三归一”的变式训练，练活自己的学习“思维”，提高发散性、聚敛性思维和应变力量。要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练，提高解题力量。 4.能够运用自己的规律思维，把教材中隐性的辩证唯物主义观点挖掘出来，例如生命的物质性观点、构

15、造和功能的统一观点(如唾液腺细胞和心肌细胞的细胞器差异)、局部与整体的统一观点(如抗体在细胞中的合成、加工、分泌)、生命活动的对立统一观点(如某些激素的协同和拮抗作用)、生物进化的观点、生物与环境的统一观点等。 2023年高三下学期学习规划2 一、战略决策准确 宏观上，地理复习的目标就是充分利用有效的时间，拿到高考的A或A+等比拟满足的等级。从地理复习的进度来看，大多数学校的复习刚刚进入复习。从复习的阅历来看，此时的努力，只要坚持，只要合情合理地有规划的复习，你的目标是完全可以实现的。重要的是，你攻战的重难点有没有准确到哪一地理模块，是必修一、二还是必修三局部的，是必修模块的还是选修模块局部的

16、，甚至是哪一章节或者是哪一个学问点的。因此，在假期开头的时间，做“简单”的思索，做“简洁”的规划，做“适合自己”的战略决策，主动出击，有效突破，为构建高三最坚实的学问和力量堡垒夯实根底。 二、心理状态积极 从现在开头到2_年的高考，也只有这样一个较长也教完整的时间段可以让自己支配，因此，你肯定要把握这样的时机，稳固已开头的一轮复习的复习内容，让自己每天有所得，哪怕是一个小的学问点，一个小专题，积存多了，你的信念自然会有所增加，而且，积存得越多，将来的复习也就越轻松，这就是积极的态度所能得到的良性循环。 三、学习过程科学 建议复习的内容以“区域地理”和“地球在宇宙中”为主，前者是地理学科的框架，

17、有了完整的地理区域的概念，地理复习才会顺当上升到综合性的优势。后者是高中地理学习的难点，能否突破该难点，从某种意义上说，就是在高考地理复习中熬炼自己的毅力和士气的试金石。 建议复习的方法以练习和阅读思索同步进展，每天用40分钟左右的时间完成肯定量的练习和阅读任务，每周做一次总结，突破一项重难点问题。 建议每天阅读扫瞄重要新闻，关注地理热点，把握最新的地理信息，并且用自己的观念去思索、分析和评价，做好相关材料的记录和收集。 建议每周完成一份2022年地理高考试卷，初步了解高考地理试卷的构造和难易程度。 建议完成一项讨论性学习任务高中英语，围绕选修模块或地理热点问题，小切口，做肯定的钻研，讨论过程

18、尽量要完整，肯定要有自己的见解和讨论过程，以连接高考地理思维及力量要求。 2023年高三下学期学习规划3 首先，是要有好的身体，不要熬夜，每一天至少保证6个小时的睡眠;其次，发觉每科的兴趣所在，兴趣是最重要的，也是学好此科目的第一步: 1。用彩笔把教科书或者参考书上重点局部都画上，五彩斑斓的能够增加你看书的兴趣，并且在涂颜色的过程中也无形中把书看了一遍。 2。在做题的时候能够和自我成绩相差不大的同学比着做。 3。找教师谈谈，哪怕只有一次，你也会受益匪浅，不信你试试吧! 4。复习的时候能够讲给爸爸，妈妈或其他人听。 5。每一天上课时明白的新颖的东西回家给爸爸妈妈讲。 最终，就是要养成好的学习习惯

19、： 1。每堂课的笔记必需要记好，回家再看一遍，你会发觉一些教师没有讲到的，然后问教师，不信试试! 2。无论文科还是理科，概念都是很重要的，并且在脑海里构成一样自我想得东西，在做几道根本概念题，你就会找到自我哪里理解错了 3。背的东西，要当天背熟，不要等到考试时才背 学习方法有: 1。珍惜时间，合理安排学习时间。 2。独立思索，自主学习。 3。兼顾全面根底与学科特长。 4。从社会生活和社会实践中学习。 5。适合自几的方法就是最好的方法 在那里强调一点：学习不是苦差事，做好学习中的每一件事，你就会发觉“学习，是一块馍，你能嚼出它的香味来。”(此句引自肖复兴肖铁的我教儿子学作文1996年4月第一版2

20、11页) 这一切都是我个人的一些想法、阅历。我的思想或许比拟独特。合理的能够自我试试，偏激的干脆拂过不读。我会从以下几个方面进展阐述。 1、学习未动，兴趣先行 2、务学与求道 3、自信是胜利的第一秘诀 4、态度打算一切 5、不强调进步 6、练就过硬的本事是学习的根本目的 7、会玩、会偷懒、然后会学 8、考试、分析考试结果、做出下一步规划、调整自我 9、学习别人 2023年高三下学期学习规划4 复习时间：2022年1月中上旬市期末统考前复习策略： (1)高三政治教师集体备课和共同探讨问题，营造协作气氛，避开各自为政。查找在重大时政热点问题上的交汇点，增加教学与复习的整体性和学问的系统性，以实现学

21、科学问的理解运用。 (2)在练习的过程中，要留意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大问题就是，标准答案与学生的答案悬殊太大，学生的答复普遍不全、不准、不优、不简，层次不清、东拉西扯，卷面不干净，字迹不清晰。 (3)最终一周，返朴归真，回归教材。熟记核心概念原理。 (4)在综合训练阶段，为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培育学生良好稳定的心理素养，要求他们留意以下几点： 第一、读题、审题要认真、慎重。 对“熟题”的审查不要凭印象。应当特殊认真、仔细阅读，留意它的

22、微小变化。对新奇的生题的审查要急躁。只要急躁多读几遍，熟能生巧，就能找到解问题的方法。留意分析题目中的关键词、关键语句，查找解题的突破口。阅读题目时留意区分显现信息与隐藏信息。对题目进展仔细批阅、分析，弄清题目内容是属于教材的哪一局部，然后再依据题意仔细作答。 其次、答题要准确、简练，书写标准、工整，尽量实行要点式答题。答题时要精确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避开消失答案写得不少，得分却极少的现象。 第三、建议学生按挨次和“先易后难”的原则作答。固然，考场上合理的安排时间也是应试胜利的条件之一。因此，通过加强定时训练，使学生视个人实际把握答题速度。 规划是行动的先导，落实是胜利的关键。我

23、信任，在学校和年级的正确领导和统一组织下，通过教师和学生的共同努力，6月，肯定是我们收获胜利的季节。 2023年高三下学期学习规划5 斗志是一种积极的心情，也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力气。邱吉尔在他生命中的最终一次演讲是在一所大学的毕业典礼上，在原来估计整个20分钟的演讲过程中，他只讲了一句话，而且这句话的内容还是重复的，那就是：“永不放弃决不决不决不!”当时台下的学生们都被他这句简洁而有力的话深深地震憾住了，在二战最惨烈的时候，假如不是凭借着这样一种精神去鼓励英国人民奋勇抗敌，大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土。邱吉尔对英国青年学生这番讲话，应当引起我们教育工的思

24、索。这就要求我们教育工要适时、适量的引爆学生的学习斗志。一位学生找到语文教师，说：“教师，你的课上我一点儿语文学习斗志都没有，怎么办?”这位语文教师的做法值得仿效，每每上课之前都让学生进展课前呼号，内容大致是：“做学的仆人，做读的卓越者，我最踏实，我肯定胜利。”他将一个学生的心理转变放到集体中，让他在集体的热忱中找到自己的积极心情。这位教师说：“学生每每呼号时，群情激奋，斗志昂扬。我经常想，学生课课处在一种我肯定胜利的渴望中，怎么能学不好呢?” 一位学生期中考试考了班里倒数第一，班主任找他谈话，要求他写出三句最能感动自己的话，这位同学写出了这样三句：“我不是懒汉，我不是孬种，我要胜利!”每天早上对着卧房墙壁大声呐喊。他说：“每当我呐喊时，我就想到了自己倒数第一时的苦痛，我就会热血沸腾，全身有用不完的劲!”在这种心情状态下，他的潜能爆发出来了，期末成绩上升到班里前十名。家长在大年三十打电话给孩子的班主任，他说：“我很好感谢你，你给了我孩子的斗志，也给了我的斗志!你知道么，当孩子对着墙壁呐喊的时候，连我全身都有用不完的干劲!”所以，处于亚学习状态的高中学生，不妨写几句感动人心的话，每天厉声朗读，把将自己带进良好的学习情境中。 2023年高三下学期学习规划