2023年音乐课晚风教学反思(6篇).docx
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1、 2023年音乐课晚风教学反思(6篇)音乐课晚风教学反思篇一 1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。 2、鼓舞幼儿大胆想像,愿意合作,体验表演活动的欢乐。 1、风来了的音乐磁带和课件(课件一:挂在衣架上的静止的衣服;课件二:衣服在小风中的动态;课件三:衣服在大风中的动态)。 2、引导幼儿在日常生活中留意观看衣服被风吹动的样子。 1、看课件(一),自由仿照表演挂在衣架上的衣服。 2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。 请幼儿发挥想像,用动作表现衣服在小风中的状态。 启发幼儿相互沟通自己创编的动作,并带着幼儿相互学习。 看课件(二),引导幼儿观看衣服在小风中的动态。 鼓舞幼儿随表现小风的音乐节
2、奏表演自己创编的动作。 3、尝试表现衣服在大风中的动态。 引导幼儿大胆想像,自由用动作表现衣服在大风中的动态。 启发幼儿合作表现衣服在大风中相互缠绕的造型。 看课件(三),引导幼儿观看衣服在大风中的动态。 鼓舞幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜爱或创编的造型。 完整观赏课件风来了。 4、嬉戏:风来了。嬉戏可进展一至两遍,鼓舞幼儿大胆想像、表现。 1、观赏音乐剧顽皮的风,激发幼儿连续探究、表演的欲望。 2、鼓舞幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。 通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的心情。让孩子轻声模唱从
3、而感受歌曲的情感,这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子制造力让孩子自编动作,使活动气氛到达高潮。在不知不觉中把握了歌曲,也发挥了孩子的制造力量,真正的到达了教学目的。 音乐课晚风教学反思篇二 随着新课程改革的深入进展和素养教育的进展,音乐教育的地位得到了逐步提升.音乐教学是让中学生在紧急的学习压力重得以放松的重要课程,有利于减缓学生的心理压力,提升学生音乐素养.对话式教学成为适合中学生进展音乐学习的一种有效教学方法.如何更好地在音乐教学中运用对话教学,成为值得广阔教育工思索的问题. 对话式教学的绽开是建立在师生公平对话的根底之上的,这就要求教师具备倾听意识.教师在和学生进展
4、对话时,需要公平的对待每一位学生,急躁听取学生的观点,同时也要留意对不同的学生有不同的沟通方式,对待一些较内向的同学要以引导和鼓舞为主,而一些特殊活泼的同学要留意对其进展合理的打压,以保证课程能够顺当进展.特殊是在中学音乐课堂上,学生心理发育已经日趋成熟,教师要学会将自己融入到学生群体之中,这样才能让学生更喜爱教师,更简单承受教师的教学理念,也能帮忙教师更好地了解学生对音乐课堂的感受,保证了学生在课堂上的主体地位,也让学生体会到提问教师的乐趣.教师通过与学生进展公平的沟通,才能得到学生对音乐课堂最真实的想法,了解到学生在学习过程中遇到的问题,并且能够鼓舞学生积极进展自我意识的表达,从而为音乐课
5、的顺当进展供应良好的气氛.教师在倾听的过程中还要留意自己处于公平沟通中的引导地位,要起到引导与把握方向的作用,把每位学生当做独立的个体,专心体会他们的思想情感,留意引导学生挖掘出教材背后更值得思索的内容.例如捷克的原野和森林一课,这部音乐作品处于音响塑成的民族意识这一单元,是一部能够帮忙学生培育爱国情感的,具有教育意义的音乐作品.教师需要在上课之前做好充分的预备,对这部音乐作品做好深入了解,在上课过程中通过沟通对话的形式,引导学生积极发表自己对这部音乐作品的感受,解答学生在观赏过程中消失的问题.教师要利用好每一部音乐作品,让学生体会到学习音乐是一种美的享受,并感受作品中充满的对祖国的喜爱之情,
6、培育学生的音乐素养.激发学生学习音乐的兴趣,从而为这一学年的音乐教学打下良好的根底. 在中学音乐课堂上使用对话式教学,就需要师生之间进展共同的沟通才能实现,是需要教师和学生共同努力才能实现的学生在正式上课之前进展自学,带着问题进入课堂,是进展对话式教学的根底.这就要求教师应当在开课之前做好前期预备工作,鼓励学生带着问题走进课堂.教师可以选择在上课的最终几分钟将下节课所学内容简洁布置给学生,让学生在课前做好预习工作.学生进展预习有许多方法,教师可以引导学生对马上学习的内容进展有关创作背景的查阅,了解音乐作品的创在创作时的心情,使学生通过自学对将要学习的音乐作品有初步的了解.教师还可以给学生设计几
7、个问题,让学生针对教师提出的问题查找资料,并在解决这些问题的过程中发觉自己对音乐作品的理解.在查阅资料的过程中,学生也会有各种各样的问题产生,这样就可以带着问题进入课堂,与教师和其他同学进展沟通.特殊是一些较简单的器乐观赏课,教师必需要在课前进展预习工作的布置,才能保证在课上观赏时学生有话可说,也能够使课堂节奏更紧凑.中学生已经具备比拟强的预习力量,在音乐课堂上安排中学生进展预习,能够为他们高压力的中学生活供应一些休闲的余地,并且使他们感受到参加音乐教学的乐趣,并加深学生对音乐作品的理解.例如在学习懂你一课时,教师要为下一节课的英雄歌做好预备.这一单元为流行风,英雄歌也是学生比拟熟识的作品.因
8、此对这一课采纳对话式教学比拟适合.教师可以安排学生查阅英雄歌的相关资料,让学生提出自己对英雄歌的理解,并带到课堂上与大家进展沟通,这样让整个课堂气氛更加活泼,也使得教师可以更轻松的完本钱节课的教学.假如课堂时间允许,教师还可以提前安排学生对水浒传的内容进展了解,从而将英雄歌融入到电视剧当时的环境之中进展理解,让学生更好的感受何为英雄,感受流行音乐的特点. 在教师愿意去倾听学生,并让学生提前进展预习做到有话可说之后,还需要教师给学生创设一个和谐的对话环境,让学生敢于在课堂上发表自己的观点,为学生在课堂上与教师和其他同学进展沟通制造条件.特殊是中学生已经具备比拟健全的人格,特殊需要教师对其予以敬重
9、和积极的引导,才能让其愿意走进音乐课堂.首先教师需要为学生创设一个可以进展对话的物理环境.比方打乱学生的座位挨次,让学生分组坐在一起,或者像在剧院观赏音乐作品那样为学生安排观众席的坐法.这样打破了传统的学生座位,便利了学生之间进展争论,让学生感受到更为轻松的课堂气氛,拉近了师生之间的距离,让学生更乐于在课堂上与他人进展对话.其次,教师需要对学生进展引导,从自身做起为学生创设一个轻松活泼的课堂感受.教师在课堂上的态度需要亲近友善,对学生提出的问题要积极解答,当学生做出一个较合理的答案时要予以确定,即便学生说错了也要留意不能态度强硬的对其进展批判.教师在音乐课堂上对自己的定位应当是学生的伙伴,是对
10、学生提高音乐鉴赏力量的引导者,要充分对学生予以支持和确定,使学生感受到教师对其的重视与敬重,这样才能让学生乐于在课堂上发言,并能够积极协作教师完成教学任务.例如广陵散这一观赏课,其时代背景距离现代学生的生活背景比拟遥远,学生在进展鉴赏时会有肯定的困难.此时就需要教师对学生进展积极的引导,让他们乐于在课堂上针对广陵散提出自己的问题.此时要留意,由于学生对于古琴曲无法像流行歌曲那样宠爱以及更好地理解,针对其提出的问题可能会缺少价值.教师对待学生提出的问题要予以观赏,敬重学生在思索之后提出的疑问,并带着全班同学共同争论,一起来帮忙提问同学进展解答.教师要满意学生布满奇怪心的提问.这样才能让学生更好地
11、感受到广陵散中充满的杀伐之气,感受古代被压迫者抵抗暴君统治的抗争精神. 综上所述,音乐教学越来越得到广阔师生及家长的重视,这就要求教师需要在教学过程中留意培育自身的倾听意识,为学生创设和谐的对话情景,通过各种手段来鼓舞学生与教师进展沟通,同时也需要学生帮助教师,待着问题进入课堂.从而使对话式教学在音乐课堂上得到合理的利用,提升中学生的音乐素养,减缓其紧急的学习压力,让中学生在一种相对轻松和谐的心理状态下完成整个中学阶段的学习。 音乐课晚风教学反思篇三 1、结合倾听音乐作品的分析熟悉活动,学习、探究音乐要素的内涵及其所发挥的艺术作用。教师要尽量避开或削减语言性的讲解和传授,要引导学生在用中学,在
12、学中用。 2、鼓舞学生自主性地、探究性地参加学习。 3、教法和学法的安排上,适当用了比拟法,教学的效果较好。 4、倾听民间歌手的演唱,要特殊留意培育学生的审美情趣。教学的过程中,发觉有许多的学生认为:民间民歌手的演唱很土。教师要做准时地引导,让学识明白,恰恰是这些民间歌手对生活有着最深切的感受和最深刻的理解,所以他们的演唱大都是源于生活、高于生活,是真善美艺术的一种详细表达。 5、对少数民族的民歌,重在引导学生去感受、体验、熟悉、理解其音乐风格,因此安排了必要的音乐实践活动。例如:倾听、模唱、舞蹈、拍节奏等。 6、留意引导学生梳理、归纳本课的一些音乐学问。 7、教学过程中不要忽视培育学生的音乐
13、分析和探究力量。 音乐课晚风教学反思篇四 :以唱歌为主的综合课 教材分析: 体育作为一种跨文化的沟通手段,对于各国各民族人民之间的相互了解和增进友情起到了积极的作用。2023年北京申奥胜利,让中国人民和全世界的华人都感到无比的兴奋。迎接2023北京奥运,是新世纪我国人民生活中的一件大事,是引导学生放眼世界的极好契机。教材所选表达奥运之情以及和奥运相关的乐曲,让学生挖掘了解与奥运相关的音乐文化,鼓励他们学习、发扬奥林匹克精神,向着更快、更高、更强的目标前进。 1、学问目标:通过体育、音乐、文学等艺术形式去了解奥运、唱歌奥运、感受奥运、走进奥运;师生共同共享奥运给人类带来的喜悦。把握音乐作品分析方
14、法,了解情感走向以及表现手法。 2、情感目标:通过不同的艺术表现手法,让学生体会浓浓的奥运之情。并且激发学生的爱国热忱,同时鼓舞学生向奥运健儿一样努力学习。 3、力量目标:培育学生主动参加讨论,积极思索,汇合学问积存的自主式学习和小组活动,争论、分析与沟通、创作与制作的合作式学习的力量。 1、让学生了解相关的奥运学问,以及全世界人民对奥林匹克运动的情感。 2、能熟识了解洛杉矶奥运会乐曲奥林匹克号角和汉城奥运会会歌手挽手,有兴趣的参与观赏、演唱、创作和沟通等活动。 3、让学生唱会歌曲奥林匹克风,感受音乐作品中的奥运之情。 感悟音乐、理解音乐、表达音乐。 学生自主式学习和合作式学习的力量培育 学生
15、在运发动进展曲中进场。 (一)竞猜嬉戏:大声说出奥运冠军的姓名。 在历届奥运会上中国运发动们都有很精彩的表现,让我们一起回忆中国运发动们在2023年雅典奥运会上获得金牌的精彩瞬间: (引导学生看运发动图片,同时配上背景音乐奥林匹克风,提示学生大声地说出这些世界冠军的姓名。) 画面最终定格在刘翔夺冠的刹那。 (二)超级仿照: 师插语:“五星红旗,你是我的傲慢;五星红旗,你是我的骄傲”。当五星红旗高高飘扬在世界舞台上、当义勇军进展曲在奥运赛场回荡的时候,我们每一个中国人都感到无比的傲慢和骄傲。让我们再次回忆刘翔夺冠的精彩视频,感受一下讲解员们的激情。 师:我们的激情在哪呢?给大家一分钟时间自由的进
16、展朗读、仿照。师生进展适当的鼓舞和评价。 学生自由练习并请几位学生上台仿照。 (三)感受奥运 20xx年7月13日北京时间 22:00,万众瞩目的2023年奥运会举办城市最终在莫斯科国际奥委会第112次全会中揭晓。萨马兰奇雄浑的宣告声中只有一个名字: beijing !中国北京凭借其过人的优势,完善的陈述报告,在五个2023年奥运会申办城市中脱颖而出,夺得2023年奥运会举办权。中国人民将记住这一时刻!奥林匹克将记住这一时刻!让我们再次瞩目具有时代性意义的画面。(播放申奥胜利的录像及举国上下庆祝的场面。) 情境:当学生看到这一画面时,都情不自禁地热闹鼓掌,感动不已! (四)、唱歌奥运 师:百年
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