2023年高中语文说课稿模板高中教材说课稿(3篇).docx

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1、 2023年高中语文说课稿模板高中教材说课稿(3篇)2023年高中语文说课稿模板优秀 高中教材说课稿篇一 1.教材地位作用分析:蜀道难是苏教版高中必修教材必修四 笔落惊风雨 专题 诗从肺腑出 板块的一篇文章。本板块的其他篇目是登高(杜甫)、琵琶行(并序)(白居易)、锦瑟(李商隐)。本诗是专题第一篇,在专题教学中具有举足轻重的地位。同时,本诗在李白诗歌中既有代表性,又有特别性。代表性主要表达为:内容上伤时忧世、关注国事的忧愿意识和喜爱大好河山的真诚感情,艺术上新颖大胆夸大想象的浪漫手法,风格上热忱奔放雄伟豪迈的基调等。特别性表达为:采纳古乐府形式,却又对乐府古题有所创新和进展。本诗运用了大量散文

2、化诗句,字数从三言、四言、五言、七言,直到十一言,参过失落,长短不齐,形成了极为奔放的语言风格,韵脚也三次变换。 2.说学情分析 对于高中学生而言,一方面,他们已接触过不少李白的诗歌,对其诗歌也有了肯定了解,但实际上仍停留在较为浅薄的层次;另一方面,他们又担负着艰难的应考任务。因此,本文教学既要立足课文解读,也要着眼全局,使学生通过学习本文,举一反三,加深对李白诗歌、盛唐诗歌的理解,学得一些诗歌鉴赏的方法。班级学生素养一般，对本文文字有较多障碍,难度较大,所以仍旧要安排足够的教学时间-两课时,并且布置预习作业。 3.说课程标准:阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，进展想像力和审美力。

3、能用一般话流畅地朗读，恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受。 基于以上几点，本诗意象雄浑，笔意恣肆，诗风豪放。努力渗透新课程理念，拟以 难 为切入点，以 叹 激趣、导疑，层层深入，引导学生品读意象 体会诗风 感悟情感，最终达成对诗歌的综合体验。 我把教学目标设定为 (1) 研习意象，体验争论，品析蜀道之 难 ，感悟诗人情感。 (2) 学习诗歌描写蜀道难的手法，体会李白雄放诗风。 而把(1)作为教学重点，(2)作为教学的难点 1.朗读-感受音韵之美。朗读是诗歌教学的重要环节。通过朗读,透过抑扬顿挫的语调整奏,可以感受诗歌的音韵之美。诗歌的朗读要把握好两个重要环节。一是音步,即诗歌的停顿及由此

4、形成的节奏。二是轻重音调,即语调。音步和音调都应当依据诗歌内容划分。因此,朗读的第一步是深刻体会诗歌内容,精确把握诗歌的思想感情。同时,朗读也是感受诗歌情感的重要途径。通过反复朗读,可以加深对诗歌情感的体悟。 2.研读法、点拨法:师生共同探究，寻求文字背后的学问，品尝李白语言的独特魅力; 1.朗读法 2.自主合作探究 1.导入 李白印象:人，豪放率性;诗，浪漫雄奇。 2.激趣 (1)粗读全诗，明确李白对蜀道的印象:难! (2)面对蜀道之难，李白如何感慨? 引导学生找出诗中表达剧烈感慨的词语: 噫吁戏 长叹 嗟 长咨嗟 。 3.激疑 (1)叹什么? 引导学生重读全诗，从诗中找出蜀道 景物 : 鸟

5、道 天梯 石栈 高标 回川 黄鹤 猿猱 青泥(岭) 悲鸟 子规 连峰 枯松 瀑流 剑阁 。 (2)为何叹? 引导学生在自由精读全诗的根底上，选择一个意象品尝揣摩;沟通品读体验。 一叹蜀道之高危:用秦蜀人烟不通的历史、五丁开山的传奇，用绝顶鸟道、回日高标、黄鹤难越、猿猱愁度极写蜀道山岭之高危。 二叹蜀道之雄奇:以回日高标、冲波回川、近天连峰、倒挂枯松、飞湍瀑流极写蜀道山川的雄壮秀丽。 三叹蜀道之凶险:以攀援时敛气屏息、抚膺长叹，悲鸟子规的飞绕夜啼，极写蜀道山道之峻险;以剑阁 蛇 盘 虎 踞、杀人如麻极写蜀道人事凶险。 (3)如何叹? a.铺垫:李清照声声慢 寻寻找觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 ，用

6、叠词将词人内心积累萦绕的愁绪描写得真实入微。 b.研读:李白用何种方式来表达对蜀道的感慨? 铺垫:贺知章看了李白此诗后，屡屡称叹，号其为 谪仙 ，当即解金龟换酒，与倾尽醉。诗中 仙气 何在? 反复咏叹:诗中用顶真、排比手法三次感慨 蜀道之难，难于上青天 ，一叹其高危不通，二叹其峻险难越，三叹其雄奇凶险。 大胆想象、联想:用蚕丛鱼凫开国、五丁开山、六龙驾日的传奇竭力渲染蜀道之隔、之通，以此表现蜀道山岭之高危。想象、联想历史长远，空间宽阔，气概酣畅。 极度夸大:极写秦蜀之隔，太白之高，青泥(岭)之峻，连峰之高，飞瀑之喧，剑阁之险。 反复衬托:以黄鹤猿猱愁度来衬托蜀道山岭之高，以飞鸟悲号、子规夜啼来

7、衬托蜀道空寂悲凄;以行人的敛气屏息、惊魂不定、失色长嗟来衬托山之陡峭峻险。 c.小结:面对蜀道，唯有李白敢将它与天比高，与蚕丛鱼凫开国比久;唯有李白敢借五丁开山写通，借六龙回日写隔;唯有李白敢借扪参历井写惊，借悲鸟夜啼写凄;唯有李白敢借倒挂枯松写险，借万壑雷声写雄，借 蛇 盘 虎 踞写凶，这便是李白身上常人无法企及的 仙气 -雄奇壮美、高危峻险的意境，雄放潇洒的诗风。 4.悟情 思索: (1)你从李白的叹息中听出了什么? 引导学生在品尝意象的根底上分析诗人情感:赞美其雄奇伟丽;惊惧其峻峭险恶;圆满其高不行越;忧虑其凶险多事。 (2)有人说,此诗外表写蜀道艰险，实则写诗人自己仕途坎坷,表现了诗人

8、怀才不遇的愤懑,你赞成吗?为什么? 理由:这是一个开放性的题目，可以各抒己见,不求统一,但要言之成理,尤其要能紧贴文本,找出依据。以此题为例,诗人本身可能未必有这层意思,但学生结合诗人生平,读出这样的感受也应予以敬重。通过争论让学生明白两点:第一，主旨概括最重要的依据是文本;其次,文学作品的解读可以多元,同一部作品,不同的读者可能会读出不同的感受和体会。但是多元解读不能漫无边际,要防止不顾文本过度解读。 5.体验 (1)学生在涵泳的根底上自由吟诵全诗。 (2)教师范读(或播放录音范读)。 蜀 道 难 李 白 开拓之难 难 度越之难 手法:形象联想、铺垫、衬托、夸大 安居之难 安史之乱 理由:诗

9、歌的内容通过构造直观的显示出来，对高中生来说，板书不必过多、过细，但必需点到恰处，点到亮处。) 2023年高中语文说课稿模板优秀 高中教材说课稿篇二 各位评委教师，上午好，我 。 今日我说课的题目是_。首先我们来进展教材分析。 教材分析: 本节课出自_出版社出版的高中_第_册第_章第_节。 1、本节课分_个局部内容，分别是:_ 2、本节课贯穿了_以后的整个教学，是学生进一步顺当、快捷操作_的根底，也是形成学生合理学问链的重要环节。(这条根本上通用) 3、本节课联系了_和_，在以后学习_具有重要意义。 4、本节课是在学习_的根底上，进一步学习_的关键。 (以上4条，敏捷运用，不用全部说上就行。可

10、以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。)接下来说一下本节课的教学目标。 教学目标 学问目标:1、 2、(只要说出本节课要讲的学问点，也是重点难点就行) 力量目标:1、通过讲练结合，培育学生处理_、解决问题的力量。 2、分组学习方式，培育学生与他人沟通沟通、分工合作的力量。 3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的力量。 (依据需要选择力量目标) 情感目标:1、培育学生仔细、细致的学习态度。 2、通过发觉问题、解决问题的过程，培育学生合作精神，增加学生的求知欲和对学习计算机的热忱。 (对于教学目标，由于时间短，不肯定要分成这三个目标，只要说出3点就行。) 当我们对教材进展了分析并且

11、了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点 重点难点 重点: 难点: (对于重点、难点，依旧是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各局部的标题) 那么，毕竟应当怎样来完本钱节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。 教法: 1、范例、结合引导探究的方法，激发学生的学习兴趣。 2、教师精讲、学生多练，表达了以学生为主体、教师为主导的教学原则。 3、采纳类比法，引导学生发觉问题，自主学习，从而体验到独立猎取学问的喜悦感。 4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。 (依据需要任意选取教法。2-3个就行。依据时间自行安排。) 教学相长，本节课我所采纳的学法主要有两个。 学法:

12、1、主动学习法:举出例子，提出问题，让学生在获得感性熟悉的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探究学问，培育学生思维想象的综合力量。 2、反应补救法:在练习中，留意观看学生对学习的反应状况，以实现“培优扶差，满意不同。” 最终我们说一下本节课的教学过程。 2023年高中语文说课稿模板优秀 高中教材说课稿篇三 1、本课的地位与作用。 我说课的课题是:苏(人、鲁)教版高中语文必修(选修) ， 模块 。这篇课文在本册课文中的地位是: 学习本课有以下几个作用: 2、教学目标及依据。 依据语文课程标准的详细要求，结合教材，本着面对全体学生、使学生自主全面主动进展的原则，我确定本节课的教学目标如下:

13、 学问与力量目标: 过程与方法目标: 情感、态度与价值观目标: 3、重点与难点突破及途径。 本节教学重点是: 难点缘由: 突破途径: 1、学生状况及对策: 2、内容的组织安排: 1、教学方法:为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是特别关键的。依据课程标准的要求和本节课的特点，我主要采纳(试验探究法、掌握变量法、学问迁移法、建立模型法、熟悉类比法、分组争论法、问题争论法、教师导学法、学生自学法)提倡自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的奇怪心、求知欲。这样既充分调动了学生学习的积极性，又培育了学生的观看、分析和思维力量和创新意识。 2、

14、学习方法 古人主见: 授人鱼，不如授人以渔 ，在全面推动课程改革的今日，课堂上不仅要传授文化学问，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后连续教育或终身教育打下根底，所以在教学过程中我留意渗透学生学法指导，如:(自学法、试验探究法、掌握变量法、学问迁移法、模型法、类比法、由简到繁法、动手动脑) 3、教学手段:运用多媒体、板书、录音机等其作用是: 为了完本钱节的教学目标，我是这样安排的: 第一环节: ( 分钟) l 导入 激发兴趣，(激发求知欲) 兴趣是最好的教师 ，求知欲同样是学生积极思维、探究学问的内在动力。 其次环节: ( 分钟) 新课学习: 第三环节: ( 分钟) 课堂小结: 为了表

15、达课程改革的新理念-学生是学习的仆人，我转变传统的教师总结学生被悦耳教学模式，为学生小结教师适时引导补充，这样，既强化了学生所学的学问，又培育了学生归纳和概括力量。 第四环节: ( 分钟) 布置作业: 分为两局部: (1)书面作业p 和复习本节。 (2)预习下节内容，目的是为了稳固本节学问和顺当学习下节课做预备。 第五环节: 教学体会 总之，本节课我是在培育学生各方面素养的前提下设计的。教学中采纳(试验探究法、掌握变量法、学问迁移法、建立模型法、熟悉类比法、分组争论法、问题争论法、教师导学法、学生自学法)等多种教学方法。运用试验、电教媒体等教学手段，把学生探究学问、培育学生兴趣和力量、渗透学生学习方法有机地结合在一起，目的使学生得到全面进展。 第六环节: