2023年高中数学教研组工作计划中学数学教研组工作计划2023(三篇).docx
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1、 2023年高中数学教研组工作计划word中学数学教研组工作计划2023(三篇)2023年高中数学教研组工作规划word 中学数学教研组工作规划2023篇一 学习xx省深化一般高中新课程改革方案等相关文件,落实市教育局“面对全体、分层指导、分类推动,大面积提高普高教育教学质量”的策略,以国家中长期教育改革和进展规划纲要(xx-2023)为指导,坚持科学进展观,贯彻教育方针,提高教育教学质量;坚持以人为本,深化课程改革,促进学生全面安康进展;坚持教育实践,切实解决教学实际问题,促进教师专业进展,提高教育教学质量。 深化一般高中课程改革,是xx年省厅的核心工作。要依据省教育厅提出的“减总量、调构造
2、、优方法、改评价、创条件”的总体思路,坚持有利于促进学生的共性进展,加快选修课程的建立。 开展深化一般高中新课程改革教学研讨活动,深化课程改革,改良课堂教学,以学定教是关键。连续开展对“三维目标”的教学讨论,强化学问、技能目标的落实。开展疑难问题、案例设计、教学反思等学科教学主题研讨活动,开展精品课例的展现活动,引领教师讨论教材、讨论学法、研磨课堂教学,制造有深度、有特色、有实效的课堂范例,探究科学高效的课堂教学模式,树立“轻负高质”的典型,不断提高教师的教学思想和教学水平。 组织本组教师以集体备课、听课评课、说课试课等主题明确、实践性强、参加面广的校本研修活动。为了使集体备课活动真正落到实处
3、,发挥集体备课的效用,要求教师每会必到,在固定地点进展教研。其程序为:教学反思理论学习教学讨论修订方案。一个课时内容要由一位教师中心发言,其他教师补充完善,要有具体记录。 鼓舞广阔教师积极开展课题讨论、论文与案例的撰写,充分发挥校本教研组的作用,积极营造学术讨论气氛,鼓舞创新教科研工作方式。同时,还要切实推动“三小”培育工程,力争我校本教研组在各项“三小”评比中获得好成绩。 组织好xx市摇篮杯高一数学竞赛,抓好数学特长生的培育,争取竞赛成绩取得更大的进步。 2023年高中数学教研组工作规划word 中学数学教研组工作规划2023篇二 以“减时增效,进一步推动课堂教学改革精神”为指导,以校本课程
4、建立和教师队伍建立为抓手,以教学标准制度建立为保障,开展教学模式、教学方法的探讨;强化教学常规治理,加强督查和反应;深化教学讨论,重视常态教学,提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的进展”。 (1)仔细排查教学根本要求,和考纲要求;制定本学科的教学规划;确定教研活动的时间和地点。理论学习的内容。教研组长做好组织和考勤工作。教研活动的地点:内容听评课、理论学习、教学研讨、多媒体技术学习,无故不参与活动的视为缺勤。 (2)仔细讨论教材、讨论学生、讨论考试方向,学习考试说明。学期完毕每人必需交一篇教学反思或论文。争取有论文公开发表。 (3)每周都
5、有固定的活动时间,每次活动都有一个主题。每周都要争论和沟通上周的教学体验,反思教学中存在的问题,准时改良、完善。对下周工作做好部署。活动时做好活动记录。 (4)组内全部教师每学期要上一节课堂行动讨论课。 (5)组内全部教师周听课不少于1节,保证前者的根底上每周至少听一节组内老教师的课。做好课堂观看记录。 (6)组内全部教师需制订好自己的专业进展规划。 (7)高一高二高三学生数学解题力量大赛,青年教师数学解题力量大赛。 组内的教师要刻苦钻研、仔细讨论近三年高考试题,并在备课时结合新课程教学要求和实际状况,教师们要转变备课的方式,提高备课的质量,例题的选择,习题的配备与要求要依据班级学生的实际状况
6、敏捷处理的。准时反思教学过程,尽可能做到每节课后写教后记,把教学感受写下来。组内的教师要团结协作,共同争论教学大纲,疏通教材,指出重难点,列举一些典型例题,精选练习题等,请专家教师做必要的指导和帮忙,并仔细做好记录,使一些熟悉分歧比拟大的地方,通过仔细争论达成共识,力求在教学中突出重点,降低难度。依据学生的实际状况进展针对性教学,提高教学的有效性。注意学生创新意识和力量的培育。强化数学思想方法在每节课中的渗透,查找和探究每节课的探究和发觉的情境,从而到达学生创新意识和力量的培育目标。 高一年级连接教学,打好根底,培育良好学习习惯。 本学期从常规教学,以“低起点,精讲解,多练习,勤反应”为教学的
7、指导方针,注意作业精选、面批和更正,注意爱护学生胜利的体验,促进学生学习惯的养成。注意平常教学资料的积存和提炼。平常备课注意教师间的沟通,保持进度一样,重点和难点一样,随时沟通学生的学习和把握的状况,适时的调整自己的教学规划,在教学中增加趣味性,注意变式训练,使学生在学习的过程中体会到数学的美,力争做一个有风度的教师和学生宠爱的教师,青年教师要多向老教师学习。由于学生学习数学的习惯不好,作为起始年级要从标准化做起,从细小的一个集合的表示法做起,使学生养成良好的习惯,和较高的学习数学的热忱。保持适量作业,由于学生的习惯也要在做的过程中培育的,要提高数学成绩没有必要的训练是不行的,学生的计算力量和
8、分析问题的力量学生的娴熟程度都建立在做的根底上,学生学习数学是在不断纠错的根底上渐进的过程。 高二数学组本学期着重讨论新教材,了解新的信息,更新观念,面对全体学生,加强教改力度,探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好预备。 (1)因材施教,激发学生的数学学习兴趣,全力促进教学效果的提高,开展校本讨论性学习,培育学生的数学素养。 (2)组织每周一次数学根底检测,检查学生复习状况,并依据学生反应的详细状况制定相应的措施。准时分析学生的数学学习状况并提出详细的建议和要求。对学习成绩较差的学生进展补缺补差。 (3)讨论近三年高考试题特点、把握高考动态,做到心中有数,有的放
9、矢。让学生与高考全接触。 高三数学备课组结合学校实际仔细钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮忙学生建立完整的学问体系、形成完整的处理数学问题的方法和力量。提升各类考生数学成绩。 1、构建多元化教学策略与教学模式,深化课堂教学改革,建立高三第一轮复习模式。 2、努力探究高三数学探究式教学模式,开展反思性教学活动。 3、加强案例教学,力争每一节都成为集体才智结晶。 4、积极推动教育技术运用,探究信息技术与数学学科的整合。 5、组内听课评课活动。 6、开展数学思想方法的讨论性学习。 (1)积极开展以校为本的讨论制度 每周至少一次集体备课,发挥集体优势、集体的才智。加强对教材、大纲、考试说明、高考
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