2023年高二年级地理教学计划(十三篇).docx

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1、 2023年高二年级地理教学计划(十三篇)高二年级地理教学规划篇一 坚持党的教育方针，坚持教育“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养教育，努力把学生培育成德、智、体等全面进展的21世纪祖国建立的接班人。 地理学是讨论人类生存和进展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观看和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和进展打下必要的根底。 高一新生虽然在初中已经学过两年的地理学问，但由于地理科目不参与中考等缘由，学生的地理根底学问和根本技能普遍较差，而初中地理学问又是进一步学习高中地理学问的根底，因

2、此，高一学生会感觉地理难学，高一地理教师也会感到地理难教。 高一年级共7个班，2位地理教师，我担当4个班级的教学任务高一（1）班，（4）班、（5）班和艺术传媒班，（4）班、（5）班是世外八中的共建班，艺术传媒班是特色班，（1）班是一般班。在地理学习方面，这四个班级的学习力量相差较大，教学进度和教学难度很难保持全都。 1、学生获得比拟系统的自然地理根底学问。 2、培育学生的地理根本技能、地理思维力量，以及地理探究力量；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。 完成高中地理必修1教学。 第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，

3、以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。其次单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联系。气候的形成变化依靠于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。 第三单元“陆地和海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。爱护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。 第四单元“自然资源和自然灾难”是本学期最终一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的根底上活动熟悉到：人类的活动

4、离不开地理环境，地理环境为人类供应的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类临时无法抗拒的环境灾难。比方气象灾难：台风；地质灾难：地震。人类在地理环境中应当利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾难。 第五单元：“自然地理环境的整体性和差异性”，主要讲解地理环境的地域特征和各个地区的差异性。 1、仔细钻研教学大纲和教材，针对学生实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。 2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松开心地把握根本学问

5、和根本技能。 3、布置适当的课外作业，并准时批阅、讲解作业。 4、要求学生积极参加社会实践活动，运用所学学问和根本技能去熟悉、分析、解决实际中的问题。 5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外学问。 高二年级地理教学规划篇二 坚持党的教育方针，坚持教育“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养教育，努力把学生培育成德、智、体等全面进展的21世纪祖国建立的接班人。 地理学是讨论人类生存和进展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观看和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和进展打下必要的根底。 1

6、、学生获得比拟系统的人文地理根底学问。 2、培育学生的地理根本技能、地理思维力量，以及地理探究力量；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。 3、帮忙学生形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续进展的观念；深化对国情、国力以及国策的熟悉；积极参加协调人类与环境关系的活动。 4、深入进展爱国主义教育，培育学生喜爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。 完成高中地理(必修)下册教学。 高中地理(必修)下册主要是人文地理内容，主要从人类活动的角度讨论人类与地理环境之间的关系。本册共四个单元： 第一单元“人类的生产活动与地理环境”主要让学生了解农

7、业生产和工业生产投入要素、区位选择、地域类型等，从而熟悉人类生产活动与地理环境的亲密关系。 其次单元“人类的居住地与地理环境”主要让学生了解乡村的形成，城市的起源，城市的区位与地形、气候、河流、自然资源、交通、政治、军事、宗教等的关系，城市化及其城市化过程中产生的问题及解决的途径。城市化是社会经济进展的必定结果，是社会进步的表现，同时合理的城市化能带动区域经济的进展，但城市化必需与经济进展相协调。 第三单元“人类活动地域联系的主要方式”主要让学生了解交通、通信以及商业贸易与地理环境的关系。 第四单元“人类面临的全球性环境问题与可持续进展”是本学期最终一个单元也是高中地理(必修)教材最终一个单元

8、，是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的根底上活动熟悉到：人类的活动离不开地理环境，人类作用于环境的同时，环境也会把它所受到的影响，反过来作用于人类本身。当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净力量时，就会消失环境问题，这些环境问题影响人类的生产、生活和安康，甚至危及人类的生存。人类要生存和进展，必需走可持续进展的道路。 1、仔细钻研教学大纲和教材，针对学生实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科

9、学的教学方法，使学生轻松开心地把握根本学问和根本技能。 3、布置适当的课外作业(主要是根底训练)，并准时批阅、讲解作业。 4、要求学生积极参加社会实践活动，运用所学学问和根本技能去熟悉、分析、解决实际中的问题。 略 高二年级地理教学规划篇三 本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个局部。课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求熟悉的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求熟悉的字，有思索练习和词语花篮。在局部课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张

10、衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观看中绽开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。 本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培育喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求抱负，崇尚科学，为实现抱负而努力。 本册

11、教材要完成以下教学任务： 1、识字与写字 （1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。 （2）熟悉250个生字，会写300个生字。 （3）连续练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到标准、干净。 2、阅读 （1）用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 （2）连续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积存，理解词句的意思。连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 （4）积存课文中的美丽词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。 （5）连续学习略读课文，粗知文章大意。 （6）初步把握文章的主要内容，

12、体会文章表达的思想感情。 （7）连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。 3、习作 （1）留心观看，绽开想象，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 （2）学习写感谢信。 （3）能够在习作中合理的运用收集的资料。 （4）能够有挨次的安排文章内容，并把印象深刻的局部写详细。 4、口语交际 （1）能用一般话交谈，连续培育讲一般话的习惯。 （2）能详细生动的叙述故事，努力用语言打动他人，叙述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 （3）在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 5、综合性学习 （1）综合语

13、文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头表达结合表达自己的观看所得。 （2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。 本班学生共有45名，其中男生26名，女生19名。学生绝大多数来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写仔细，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进展课外拓展。对写作也有肯定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要实行特别的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对根底性的东西把握的不够好，敏捷运用学问力量也欠佳。

14、这也成为本学期教学的聚焦点。 1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，精确把握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。 2，培育安康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。 3，做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。 1，教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思考。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。 2，开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力缺乏，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识

15、中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。使教师的教学很被动。 高二年级地理教学规划篇四 高一下学期进展了文理分科，文科周五课时。地理教学工作消失了一些变化，要结合实际进展调整。现将本学期地理教学的主要任务规划如下： 高中地理下册是在高中地理上册的根底上进展的，上册地理学问的缺乏必定会影响到高中下册地理的学习。经过实际的教学过程中将这些旧学问逐步复习到位，从而克制上册地理学问缺乏的问题。 教学进度的安排表达出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度根底上，结合本学期工作上的实际情景，在组内进展广泛的争论后，制定出教学进度表。 1、时间安排 3月1日3月20日

16、第五单元； 3月21日4月17日第六单元； 4月18日5月15日第七单元； 5月16日6月19日第八单元。 2、工作安排 高一地理备课组由袁旭、王伟两人组成，团体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由王伟作中心发言人，双周由袁旭作中心发言人，提前做好预备，按规定时间进展。充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇（主要利用学案），单元完毕后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由团体备课时讨论确定，每节上课前保证预备妥当，以免上课时铺张时间。学案要经过仔细的选题，避开错题和偏题的消失。 本学期学校共安排四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理

17、的兴趣，树立起学好地理的自信念。因而在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性学问要求要到位，月考时也以识记性学问作为考察的重点，对理解性学问暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信念，月考成绩要尽可能高一些，要消失相当比例的高分成绩。其次次为期中考试，此阶段进一步稳固学生的自信念和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性学问的根底上努力探讨理解性学问，考察中仍以识记性学问为主，增加必需比例的理解性学问，制造必需的挑战性题目，使一局部优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应连续稳固学生学习地理的兴趣，并且有规划地指导个别学困生提高成绩。学问上识记与理解并重，经过典型习题的.处理，培育学生良好的综合运用

18、学问本领和应试素养，确保期末取得好成绩。 每周组织好团体备课工作，首先确定备课资料和中心发言人，然后由中心发言人进展说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此根底上，组内成员进展广泛的争论，作出有益的补充，最终到达最正确效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积存有益的阅历，相互沟通，提高效率，大面积提高学习成绩。 教师经过研讨教学大纲和教材，查阅各种各样的资料，将学问归纳整理构成体系，将详细的学问目标经过各种有效的方法进展讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节约许多时间，更好地提高成绩。

19、高二年级地理教学规划篇五 高中生地理素养教育。地理学既是一门实践性很强的科学，又是一门综合性很强的科学。地理学问涉及社会经济进展、人民生活、工农业生产、交通运输、商业、旅游业等各行各业；涉及人口、资源、环境等方方面面的人地关系；地理学科与数学、物理、化学、生物、政治、历史等学问亲密相关。 构建有效课堂，做好初、高中地理学习的连接。学习对生活有用的地理、学习对终生进展有用的地理、提高学生的地理素养。使马上上理科的高一学生初步形成对地理学科的兴趣，了解肯定的地理根底学问和根本技能，扩大学生的地理视野；使马上上文科的高一学生，产生对地理学科的喜爱，把握肯定的地理根底学问和根本技能，从情感、态度、学问

20、、技能等方面为高考打下较好的根底，提高地理学习力量。 社会进展的需要。 社会生活的需要。 课改的需要。 高考的需要。 教学课时限制。 基于对学生现状分析。（理科生：无兴趣，上课不仔细听讲，无所事事或做其他课作业，铺张地理课堂时间；文科生：高一上册教材难度大，初中根底学问欠缺，教学课时有限，教师学问点不能讲深讲透，学生整个吞枣，消化不良，分文理课后，打击学习的积极性。） 共20节课（54） 初、高中地理教材中有关地理根底学问和根本技能、有关地理的人口观、资源观、价值观、环境观等地理素养。 挂图、地理模型、多媒体课件等 以“讲座形式”，教师为主导，学生为主体。以“范例教学”和“活动课教学”为主要模

21、式，师生互动，着力提高学生对地理学习兴趣，构建有效课堂。 教学资料的收集和整理、教学课件的制作、学生活动的组织等。 作业布置：有关的读图、填图、绘图作业；课堂地理学问竞赛；办一期报纸（学校展现）；制作ppt幻灯片（课堂或上传一中贴吧、网上展现）；撰写地理小论文（参与全国地理小博士竞赛）等。 每位教师负责56个专题（见附录） 做到组内统一进度、统一备课、统一教案、统一作业。 每周集体备课时间，提前一周讨论下周内容（星期三：争论初稿，星期五：定稿） 高二年级地理教学规划篇六 教者：时常武 毛丽菊 日期：20xx年2月13日 课程安排： 周 次章 节课时 第一周第一章 第一节 人口的数量变化2 其次

22、周其次节 人口的空间变化 2 第三周第三节 人口的合理容量 问题讨论2 第四周其次章 第一节 城市与城市化2 第五周其次节不同等级城市的效劳功能2 第六周第三节 城市化 问题讨论2 第七周第三章第一节农业的区位选择2 第八周其次节以种植业为主的农业地域类型2 第九周第三节以畜牧业为主的农业地域类型2 第十周复习第一章到第三章内容2 第十一周期中考试 第十二周五一假期 第十三周第四章第一节工业的区位因素与区位选择 其次节工业地域的形成 2 第十四周第三节传统工业区与新工业区 问题讨论2 第十五周第五章 第一节交通运输方式和布局2 第十六周其次节 交通运输布局变化的影响 问题讨论2 第十七周第六章

23、 第一节 人地关系思想的演化2 第十八周其次节 中国的可持续进展实践 问题讨论2 第十九周期终复习2 其次十周期终考试 实施过程： 第一章 人口的变化 一、教学目的 1、分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布 2、举例说明人口迁移的主要缘由 3、说出环境承载力与人口合理容量的区分 二、重点、难点分析 1、人口增长模式的时空差异 2、人口迁移的形式和缘由 3、人口的进展如何与环境的承载力相适应 三、问题讨论：如何对待农夫工现象 1、收集、阅读资料，了解农夫工现状 2、分析农夫工对中国经济进展的作用和存在的问题 3、探讨解决农夫工问题的对策和途径 其次章 城市与城市化 一、教学目的 1、运用实例

24、，分析城市空间构造，解释其形成缘由 2、举例说明地域文化对人口或城市的影响 3、联系城市地域构造的有关理论，说明不同规模城市效劳功能的差异 4、运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响 二、重点、难点分析 1、城市的形态与地理环境的关系 2、城市内部的特点及其形成过程 3、不同规模城市的效劳功能的差异 4、城市化所要经受的过程及每个过程的特点 5、城市化对地理环境的影响 三、问题讨论：从市中心到市区，你选择住在哪里 1、收集、阅读资料，了解人们选择不同住房位置的状况 2、分析人们选择住房位置的主要因素 3、提出你选择住房位置的根本思路，选择恰当位置的住房 第三章 农业

25、地域的形成和进展 一、教学目的： 1、分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件 2、结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响 二、重点、难点分析 1、影响农业生产的区位因素 2、农业地域的形成过程 3、以种植业为主的农业地域的特点 4、以畜牧业为主的农业地域的特点 三、问题讨论：家乡的农业园区是什么样 1、分析资料，了解生态农业、观光农业等现代农业理念。收集当地的气温、降水、日照等根本数据，了解相宜在当地生长的农作物品种 2、为家乡的农业园区选择相宜的农业种类 3、依据所给的地图，描述出农业示范区的蓝图 第四章 工业地域的形成和进展 一、教学目的： 1、分析工业区位因素，举例

26、说明工业地域的形成条件与进展特点 2、举例说明工业生产活动中地域联系的重要性和主要方式 二、重点、难点分析 1、工业的区位因素 2、工业地域的形成过程 3、传统工业区和新兴工业区的形成和进展 三、问题讨论：煤城焦作出路何在 1、收集、阅读资料，了解焦作市概况 2、分析焦作市进展面临的问题和潜在的优势 3、探讨对策，寻求解决焦作市城市转型的途径 第五章 交通运输布局及其影响 一、教学目的： 结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响 二、重点、难点分析 1、不同交通运输方式的特点 2、交通布局的影响因素 三、问题讨论：北京的自行车是多了还是少了 1、收集、阅读资料，

27、了解北京及其他城市的自行车现状 2、分析北京市交通拥堵是否与自行车有关 3、发表意见，探究北京自行车的进展方向 第六章 人类与地理环境的协调进展 一、教学目的 1、了解人地关系思想的历史演化 2、依据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题 3、联系“21世纪议程”，概述可持续进展的根本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径 4、领悟走可持续进展之路是人类的必定选择；熟悉在可持续进展过程中，个人应具备的态度和责任 二、重点、难点分析 1、人地思想关系的演化 2、人类面临的环境问题及其空间分布特点 3、可持续进展的根本内涵 三、问题讨论：绿色食品知多少 使学生了解绿色食品和绿色消费的概念，引导学生初

28、不建立对环境友好的绿色消费观念 高二年级地理教学规划篇七 仔细贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深入了解学生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。 本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是试验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的进展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，规划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在09年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。依据教研

29、组规划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。 让学生获得比拟完备的地理根底学问，学习对学生终生进展有益的地理；提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些

30、案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有严密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观看、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。 中学地理与其他学科相比，他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时安排：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第

31、六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。 高二年级地理教学规划篇八 依据学校新学期的工作规划，以人为本，全面进展，提高教学质量，学生可持续进展。 高一地理教学以人与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。第一学期的教学内容以自然地理学问为主，要从了解人类生存环境的角度组织教学，加强综合性，让地理更加突出。 高一地理教学要面对全体学生，关注人与地理环境的关系，让学生获得对终身进展有益的自然地理和相关人文地理的根底学问，培育学生初步的地理技能、地理思维力量和地理探究力量； 让学生获得相对完整的地理根底学问，学习有利于学生终身进展的地理；提倡学生主动参加、乐于探究、努

32、力工作，培育学生收集和处理信息、猎取新学问、沟通合作的力量。 虽然高一学生初中学过中国地理和世界地理，对世界和中国的自然地理和人文地理有肯定的了解，但由于中考地理成绩较低，他们对地理教学的观念还停留在应试教育阶段，即认为地理是“辅修课”，所以对地理学问的把握可以说是特别有限的。 1、仔细学习大纲，深刻理解大纲中的内容和要求，钻研教材，加快教学观念的转变。 2、在教学中，要表达教育改革对当今教学的要求，即把应试教育转变为素养教育；它表达了以教师为主导、以学生为中心的教学方法，教会学生如何学习，培育创新精神和实践力量。 3、要注意培育学生运用图表和数据进展地理观看、学习、调查分析等根本方法和技能，

33、注意培育学生的地理思维力量和地理探究力量；了解地理的根本概念和原理，学会运用地理的根本概念和原理来分析和评价地理问题。 4、在教学中，要注意根底学问的落实，开展章传检查。 5、课本上的图片，图片下面的小字，活动的内容都作为正文处理。教师应依据教材内容的特点组织安排教学。 高二年级地理教学规划篇九 以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情景，着手教学模式的探讨，努力改善教学方法，提高教学质量。 使学生获得比拟完备的地理根底学问和根本技能，学习对终身进展有用的地理学问，提倡学生主动参加和参与，乐于探究。培育学生收集和处理地理信息的本领，主

34、动猎取新学问的本领，以及合作沟通的本领，培育学生正确的资源观、环境观、人口观和进展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的本领，全面提高学生的综合分析运用本领。 本学期所学资料为必修一（人教版），资料包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册资料以自然地理为主，经过本册资料的学习，使学生比拟全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的构成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使学生比拟全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习人文地理学问打好

35、根底。 高一新生在初中根本没有学习地理，地理根底学问和根本技能非常差，而初中地理学问又是进一步学习高中地理学问的根底，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比拟大的主要缘由。所以，在教学中要针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理学问相关的学问，以便于使学生更好地理解所学学问。 1、仔细钻研教材和课程标准，把握教学重点。 2、连续加强专业理论学问的学习，努力钻研教育教学技能，不断提高教育教学水平。 3、仔细备课，备教学目标、备教学环节、备可能消失的教学中的意外情景、备教法和学法、备板书设计等。 3、经过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外学问

36、等，增加学生地理学习兴趣。 4、针对地理教学的特点，实行各种行之有效的措施（照实验、观看、测量、参观、制作教具、多媒体教学等），增加教学的直观性。 5、加强课堂教学治理，提高课堂教学质量。 6、加强对学生作业的监视与治理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注意效率。 7、鼓舞学生积极参加教学活动，当堂检查、反应和稳固所学学问。 8、加强对学困生的关怀，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进展个别辅导，常常与学困生谈心，鼓舞他们克制心理障碍，只要他们有所提高，就赐予确定和鼓舞。 高二年级地理教学规划篇十 根据学校新学期的工作规划，紧紧围绕

37、以人为本，全面进展，围绕提高教学质量以及学生可持续进展开展工作。 高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。第一学期的教学资料主要为自然地理学问，应从熟悉人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。 高一地理教学要面对全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，经过教学使学生获得对终身进展有用的自然地理和相关的人文地理根底学问，培育学生初步的地理技能、地理思维本领和地理探究本领。 让学生获得比拟完备的地理根底学问，学习对学生终生进展有益的地理；提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的本领，猎取新学问的本领，以及沟通合作的本领。 高一

38、新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保存在应试教育阶段即认为地理是“副科”，故对地理学问的把握能够说非常有限， 1、仔细学习教学大纲，深刻领悟大纲中的资料与要求，深入钻研教材，加快教学观念的转变。 2、在教学中要表达教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素养教育；表达教师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培育创新精神与实践本领。 3、要重视培育学生的地理观看、学习、调查及运用图表和数据进展分析等根本方法和技能，要重视培育学生的地理思维本领和地理探究本领；理解地理学科的根本概念和根本原理

39、，并学会运用地理根本概念和原理分析评价地理问题。 4、在教学中要注意根底学问的落实，进展章节过关的检测。 5、教材中的图和图下小字以及活动局部的资料均作为课文正文处理，教师要依据教材资料特点，组织安排好教学。 地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。 首先应充分培育地图的观点，包括看图本领、记图本领和再认再现本领的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想，其次，进取响应新课程理念，表达学生的主体学习地位，引导和启发学生自主学习，引导学生去观看、体验、确定和推理。 按新课程标准中规定的高中课程规划，

40、每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和其次单元（局部），期末考试之前讲完第三单元。 高二年级地理教学规划篇十一 本学期我授课3个班，分别是高一（5）、高一（11）和高一（17），共有162名学生。在本学期的教学任务中，既要关注学生的地理成绩的提高，更要关注他们听课习惯的和学习习惯的养成。存在的学习问题： （1）高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科学问、学科力量都较薄弱，新课程以专题的方式进展学习，对他们来说会存在较大困难。 （2）学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，局部学生会感到有困难，不易把握学问点。 本学期学习中图版地理必修一，主要分为四章学习，第

41、一章宇宙中的地球， 其次章自然地理环境中的物质运动和力量交换，第三章地理环境的整体性和区域差异，第四章自然环境对人类活动的影响，这些内容是高中地理中自然地理环境的探知局部，它从宇宙环境，地球上大气、水、地壳运动及自然环境对人类活动的影响等方面介绍地理环境，进而总结归纳地理环境的整体与差异规律，本模块是高中地理中的根底模块，其中的规律及规律关系，将成为其他模块利用和学习的根底，通过它的学习，可建立一种规律的综合思维模式。 1、做到课前仔细备课，教案完整，课堂仔细讲授，板书工整，批改作业仔细，课后准时总结，准时改良。课堂教学时不迟到、早退，中途退堂，不擅自调课，积极进展教育教学实践讨论工作，不断提

42、高教学艺术水平，提高教育质量。力争按时完成各项任务，坚持出满勤。仔细备课，为45分钟的课堂教学做充分预备。仔细上好每一堂课，课后准时仔细反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短 2、听课学习要珍惜。每一次仔细的听课学习，都是一笔不小的财宝。 3、教学方法上，提倡引导式教学，反对比本宣科。要理论联系实际，突出重点，难点，简明易懂，营造生动活泼的课堂气氛。在教学内容上，要精益求精，准时向学生介绍本学科领域内高新技术进展的新动向，新成果。 4、勤于反思，在总结阅历中完善自我。不断练习根本功，优化自己的教学方法。并积极使用现代信息技术，运用信息技术效劳于自己的.教学。 为了更好落实教学目标，表达

43、新课程改革的思想，效劳学生全面进展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进展教学。 1、强调学习过程，培育良好习惯 （1）课前通读教材，独立完成配套教材的根底学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。 （2）上课时，活泼思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正排解，切实提高教学效果。 （3）课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程消失的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 2、落实活动实践，激发学习兴趣 学生分组做好活动工程的选择、预备、实施，特殊是学生活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的学生参加进来，关注身边的地理现

44、象，合作探究，积极思索，鼓励学生努力学习，使兴趣深厚。 3、注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果 每单元完毕后，将引导学生对单元学问进展重难点的复习，帮忙学生构建单元学问的网络化体系，并鼓舞学习以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反应，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 高二年级地理教学规划篇十二 高一年级地理备课组教学规划为深化教学改革，提高教学质量，高一年级地理备课组制订本组教学规划如下： 时 间内 容主备课人 13周完毕上册内容 45周人口的变化陈星明 67周城市与城市化康小茹 810周农业地域的形成与进展黄承华 11周期中考试与讲评试卷 1214周工业地域的形成与进展杨荷辉 1516周交通运输布局及其影响刘春明 1718周人类与地理环境的协调进展黄香政 1、定时间、定内容、定