2023年高二语文学期教学计划语文高二下学期教学计划(13篇).docx

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1、 2023年高二语文学期教学计划语文高二下学期教学计划(13篇)高二语文学期教学规划 语文高二下学期教学规划篇一 整体把握课程内容，以新课程标准为指导，根据学校教学工作规划，落实常规工作，夯实根底，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过必修5及选修模块中国现代诗歌散文观赏的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读力量，写作力量和口语交际力量，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的根本方法，培育成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的根底。 本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修5和选修中国现代诗歌散文观赏的全部内容。 必修五分

2、四个单元，分别是中外小说，古代抒情散文，文艺学论文和自然科学论文。教学重点放在第一单元和其次单元，把握小说的情节与语言，把高二上学期的外国小说观赏中学到的学问点重新复习一遍；提高文言文的阅读力量，强化字词句的积存。第三单元和第四单元更多的是让学生自学，教师辅导，帮忙学生理清思路，概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨。 中国现代诗歌散文选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既表达文学史的标准，又表达教材的品尝，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品，在“经典性”之外再添一些“多样性”颜色。全书分为诗歌和散文两大局部，各五个单元。由于时间的局限，我准备引导学生重点学习精读局部的诗文，

3、略读局部更多的是学生自学。兴趣是学习的最好的教师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发觉、去再创新，要充分信任他们的想象力量和创新力量，培育他们的感悟力量和审美力量。 1、教材分析： 高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底学问的把握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作力量的提高。 2、学生分析： 大局部学生的语文学习不够主动，语文根底学

4、问参差不齐，课外迁移力量不强，阅读和写作力量还有待加强。有些学生学习态度不够端正，没有养成良好的学习习惯。 1、提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探究新教法，依据实际状况仔细分析学情，综合考虑学生高中三年学习、进展的需要，充分发挥教师的共性和优势，以现有的教材为根底，对课程内容进展合理的“二度开发”。本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课规划，同时进一步加大备课力度，促进相互间的沟通与合作，加强对任课教师课堂教学的治理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力度。首先，尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评课活动，并进展教学方

5、法上的探讨。其次，我们还采纳集体备课的教学形式，探讨最新、最优秀的教学方法，以提高全组教师的教学水平。 2、仔细上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。 3、落实根底，精选练习。构建学问构造网络，避开疲乏的、毫无目标的题海战。对学生练习中存在的问题，准时讲析，形成解题思路，以提高综合思维力量。 4、加强对学生语文学习习惯的培育，指导学生做好预习工作，引导学生适时复习、回忆、梳理已有的语言学问，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结

6、和整改措施。 5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。 6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文学问的积存，鼓舞学生平常多练笔。 8、每月进展两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进展训练，采纳全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、准时反应给学生，准时指导、评价、沟通，鼓励学生写作，把作文教学落到实处。 9、做好试卷测试分析，把握每一个学生学习状况，做到心中有数，有的放矢，准时鼓舞、表扬，准时对一局部较差学生指导、帮忙。 盼望通过我们的努力能够培

7、育学生一系列良好的学习习惯： （1）放声朗读的习惯 （2）预习新课的习惯 （3）记笔记的习惯 （4）勤用工具书的习惯 （5）思索和说话的习惯 （6）课外阅读的习惯 （7）勤写勤练的习惯 （8）整理积存的习惯 （9）总结得失的习惯 （10）书写清晰的习惯 我们信任，只要齐心协力，就肯定能够实现教学设计的最优化，更有效地组织课堂教学，培育出适应新世纪进展要求的有才智、有力量的高新人才。 高二语文学期教学规划 语文高二下学期教学规划篇二 以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家根底教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正

8、确理解和运用祖国语言文字的力量，教学中突出“过程和方法”，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，使学生把握学习语文的根本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身进展奠定良好根底。 我们使用的是人教版新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版必修五根据“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时依据学校的安排，本期开头开设选修课文章写作与修改、中国古代诗歌散文观赏。文章写作与修改是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生供应的语文选修课中的一种。本书内容共分4章，每章3节，

9、总共12节，涉及共性化写作、材料的使用、熟悉的深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作兴趣和特长的高中生开拓的写作新天地，同时也为高中生参与高考供应了必要的进展空间。中国古代诗歌散文观赏这本教材，从高中生实际水平动身，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“制造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培育学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读力量。 本期本人担当高二文科117、119两个班的语文教学。 本人面临的两个班属于平行班，学生由高一升入高二，刚刚经受分班，心情

10、欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文根底学问薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活泼，思索问题不积极。 1、培育学生喜爱祖国语言文字、喜爱中华民族优秀文化的感情，培育社会主义思想道德和爱国主义精神，培育高尚的审美情趣和肯定的审美力量，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮忙学生树立正确的道德观、世界观、人生观。进展学生安康共性，逐步形成健全人格。 2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。 4、提升学生对阅读量，引发对中国

11、文学的感性熟悉，培育文言语感，提高审美鉴赏力量。引导自主写作，在实践中提高写作力量。 5、培育学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和力量。 1、加强书本和网络的学习，提高教师自我素养。 2、提高备课质量，连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势。 3、指导学生加强积存，全面提高学生的语文素养。要求学生预备摘抄本，用好语文读本，每周布置阅读量，积存语文根底学问，名句名篇的。 4、重视诵读，改良古诗文教学，培育学生语感。 5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积极参与学校的听课评课活动。 6、作文训练以“表达沟通”和文章写作与修改相结合，面

12、批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。 7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。 1-3周 第一单元课文、表达沟通 4-6周 其次单元课文、表达沟通 7-8周 第三单元课文、表达沟通 8-9周 第四单元课文、表达沟通 10-11周复习、期中考试 11周以后 选修中国古代诗歌散文教学 高二语文学期教学规划 语文高二下学期教学规划篇三 以学校本学年工作规划为指导,全面推动高中新课程改革，转变教学观念，改良教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探究实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。 1、教材教学：高二阶段是高中阶

13、段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好把握谈论文的写作和应对话题作文的力量。 2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底学问薄弱，课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。 1、提高备课质量，连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势，提升学生的语文素养。 2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、以“阅读”和“写作”教学为抓

14、手，带动其它方面的教学工作。 4、强化语文学问的积存，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。 1、精讲实练，努力创设探究式力量课型。 每个单元精讲12篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化 “一刀切”的方法处理。 2、取舍有度，重视文言文阅读力量培育。 本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有

15、取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积存文言学问为主，进而增加学生文化功底。要特殊留意培育学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问，增加学生的文化底蕴。 3、阅读积存，积淀学生的语文素养。 发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进展课外阅读，要提出详细的阅读意见，做到有规划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。 4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。 让学生在教师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不行无视学生的“动脑、动口、

16、动手”等语文实践性力量的培育。 5、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我治理。作业精选精批，准时校对讲解，表扬优秀，鼓舞后进。 6、把握好教材的深度与难度，注意学生活动力量培育，尽量利用教材作例子，教会学生力量迁移。同时扎实抓好语文根底学问的积存。立足高考，打好根底。 7、加强对高考信息的讨论。仔细讨论了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进展常规教学的同时,注入高考的学问。 8、强化教学科研意识，提高科研力量，积极撰写各级各类论文。 9、开展了丰富多彩的语文课外活动。 10、仔细组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。

17、11、加强与外界沟通，准时了解教学、考试的最新信息。 第一阶段 语文必修3 第1至9周 其次阶段 语文必修3考试 第10周 第三阶段 语文选修（古代诗歌、散文） 第11至19周 第四阶段 语文选修（古代诗歌、散文）考试 第20周 高二语文学期教学规划 语文高二下学期教学规划篇四 一、指导思想 以一般高中语文课程标准（试验）为指导，在学习了必修课程的根底上，进展拓展和提高的学习，提高语文审美力量、探究力量和应用力量，充实精神、完善情感与提升人格，全面提高语文素养。 二、教学目标 1要加强积存，包括语文根底学问的积存，名句名篇的积存，阅读鉴赏方法的积存、表达沟通力量的积存等，教会学生娴熟把握和运用

18、祖国语言文字这个最根本的交际工具，培育学生较强的语文应用力量和语感。在此根底上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想熟悉、道德修养、文化品位和审美情趣，培育学生的肯定的审美力量和探究力量。提高人文素养，进展安康共性，形成健全人格。 2先秦诸子选读：引导学生起近先贤圣人，领会先秦诸子的犀利论辩，肤浅哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心、修养德行，提高对我国文化传统和传统的熟悉，加深对优良传统文化的喜爱，进展学生阅读古文的根本功。 3. 中国古代诗歌散文观赏：引导学生观赏古代诗文，通过鉴赏探究，感受作品的思想、艺术魅力，进展想像力和审美力，提高对古代诗文语言的感受力，体会中华文化的

19、博大精深，深化喜爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字的力量。 三、教学设想 1备课组各位教师分工备课，加强集体备课和沟通，优势互补，共同提高，有效利用教学资源。 2坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度。 3加强读书与沟通活动，引导学生关注生活，丰富人生体验，提高思想熟悉，积存作文素材。 4通过多种手段，激发学生阅读古诗文的兴趣。如阅读沟通，将自己对文章的感悟质疑在班里沟通；诵读表演，感受诗文的音韵美，承受情感陶冶。 四、教学进度及内容安排 （一）先秦诸子散文 第14周 第一单元论语选读二、当仁，不让于师（4课时） 寒假作业检测及作文、作文评讲（3课时，以上累计7课时）三、知之为知之，不

20、知为不知（2课时，以上累计9课时）四、己所不欲，勿施于人（3课时，以上累计12课时）五、不义而富且贵，于我如浮云（3课时，以上累计15课时） 其次单元孟子选读 一、王好战，请以战喻（复习第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时，以上累计17课时） 二、王何必曰利（只讲析第1则，1课时，以上累计18课时） 第58周三、民为贵（只讲第1、2、3则，2课时，以上累计20课时） 第一次月考及评讲 （4课时，以上累计24课时）四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时，以上累计25.5课时）六、我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复习第3则，第2.5课时, 以上累计28课时） 七、仁义礼智，我固有之（

21、只讲第1则，1课时，以上累计29课时） 第四单元老子选读 有无相生（3课时，以上累计32课时）第五单元庄子选读 一、无端崖之辞（只讲第1则，1课时，以上累计33课时） 四、尊生（只讲析第1则，2课时，以上累计35课时）阶段性根底练习及作作文（2课时，以上累计37课时） 第9周 期中复习和考试中国古代诗歌散文观赏 第10、11周 第一单元 以意逆志 知人论世 赏析指导 赏析例如 长恨歌/白居易(以上3课时) 自主赏析 蜀相/杜甫 书愤/陆游共2课时) 越中览古/李白 一剪梅/李清照(共1课时) 其次单元 置身诗境 缘景明情 赏析指导 赏析例如 春江花月夜/张若虚(以上2个课时) 第12-16周

22、自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然(1课时) 登岳阳楼/杜甫(1课时) 梦游天姥吟留别/李白(2课时) 旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼 扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德（以上4首，5课时） 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 赏析指导 赏析例如 将进酒/李白(以上2课时) 自主赏析 阁夜/杜甫 虞美人/李煜 苏幕遮/周邦彦(各1课时，共3课时) 中国古代诗歌进展概述(学生课外阅读) 其次次月考及评讲（3课时） 第四单元 制造形象 诗文有别 赏析指导 赏析例如 过小孤山大孤山/陆游(2课时) 自主赏析 庖丁解牛/庄子(2课时) 阿房宫赋/杜牧(3课时) 第五单元 散而不乱 气脉中贯 赏析指导 赏析例如

23、 六国论/苏洵(以上3课时) 自主赏析 伶官传序/欧阳修(2课时) 第六单元 文无定格 贵在鲜活 赏析指导 赏析例如 种树郭驼传/柳宗元（以上2课时） 自主赏析 项脊轩志/归有光（2课时） 中国古代散文进展概述（学生课外阅读） 第17、18周 期末复习及考试五、集体备课分工安排 内容 负责人 二、当仁，不让于师（4课时） 黄秀春 三、知之为知之，不知为不知（2课时） 蔡志高 四、己所不欲，勿施于人（3课时） 冯俊涛 五、不义而富且贵，于我如浮云（3课时） 吴彩珠 其次单元孟子选读 一、王好战，请以战喻（复习第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时）陈婷 二、王何必曰利（只讲析第1则，1课时）

24、 周德财 三、民为贵（只讲第1、2、3则，2课时） 王科畅 第一次月考及评讲 （4课时） 冯俊涛 四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时） 蔡道桥 六、我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复习第3则，第2.5课时）黄秀春 七、仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时） 符在青 第四单元老子选读 有无相生（3课时） 吴彩珠 第五单元庄子选读 一、无端崖之辞（只讲第1则，1课时） 陈婷 四、尊生（只讲析第1则，2课时） 蔡志高 阶段性根底练习及作文（2课时） 冯俊涛 中国古代诗歌散文观赏 第一单元 以意逆志 知人论世 赏析指导 赏析例如 长恨歌/白居易(以上3课时) 黄秀春 自主赏析 蜀相/杜甫

25、 书愤/陆游共2课时) 王科畅 越中览古/李白 一剪梅/李清照(共1课时) 冯俊涛 其次单元 置身诗境 缘景明情 赏析指导 赏析例如 春江花月夜/张若虚(以上2个课时) 陈婷 自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然(1课时) 登岳阳楼/杜甫(1课时) 蔡道桥 梦游天姥吟留别/李白(2课时) 符在青 旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼 扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德（以上4首，5课时） 吴彩珠 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 赏析指导 赏析例如 将进酒/李白(以上2课时) 黄秀春 自主赏析 阁夜/杜甫 虞美人/李煜 苏幕遮/周邦彦(各1课时，共3课时) 王科畅 其次次月考及评讲（3课时） 冯俊涛 第四单

26、元 制造形象 诗文有别 赏析指导 赏析例如 过小孤山大孤山/陆游(2课时) 周德财 自主赏析 庖丁解牛/庄子(2课时) 蔡志高 阿房宫赋/杜牧(3课时) 陈婷 第五单元 散而不乱 气脉中贯 赏析指导 赏析例如 六国论/苏洵(以上3课时) 黄秀春 自主赏析 伶官传序/欧阳修(2课时) 吴彩珠 第六单元 文无定格 贵在鲜活 赏析指导例如 种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）蔡志高 自主赏析 项脊轩志/归有光（2课时） 冯俊涛 期末复习练习 冯俊涛 高二语文学期教学规划 语文高二下学期教学规划篇五 上完中国古典诗歌散文一书，上中国古代小说的局部篇目。 全力复习必修(15)的全部内容，全力预备学业水平考试

27、。 以教材为依托，根本完成高考一轮复习的大致内容。 向45分钟要质量。 每节课保证讲课时间不超过20分钟，8分钟的课堂练习，7分钟的学生讲解或者订正，将高考一轮复习内容贯穿其中。 8分钟练习详细内容为： 一、3月着重为字音字形题，病句连贯题的，成语文学常识题的综合考察。 二、4月着重成语题和名句题的考察。 三、5月着重考察文言文现象的 四、5月文言现象的考察，每天5道题目。 五、6月古代诗词的考察。(每天一首) 六、6月现代文阅读(小说阅读，人物传记阅读。) 七、7月整套试卷复习，期末考试和学业水平考试。 一、3月，学霸考霸评比。 二、4月，读书会，评出书香小组。 三、5月，语文根底学问大赛，

28、评出优秀个人。 四、6月，作文大赛，选出推出去参加竞赛。 每天做，周周清，每天争取学生拿出语文书，主动拿出语文书，喜爱拿出语文书。 一、加强连续教育的培训。 二、加强自身素养的培育，写作上能教学生学写，自己提笔就写，让学生读，自己就先读的好习惯和好习惯。 三、撰写科研论文，至少发表一篇。 四、参加课题讨论。 五、积极阅读关于教改的相关理论学问并践行教改新理念。 语文高二下学期教学规划2 以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教学工作为规划，高二语文备课组工作规划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过选修模块的学习进一步

29、提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的根底。 本学期完成选修古代诗歌与散文观赏、外国小说观赏 说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积存，提高文言文的阅读力量;诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量;科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积存是重点难点 1、教材分析： 高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底学问的把握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要

30、求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作力量的提高。 2、学生分析： 学生在现阶段，语文根底学问把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作力量都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比拟被动，语文根底学问参差不齐，整体阅读力量还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比拟艰难的。 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势，提升学生

31、的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积存成语或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积存，为下阶段准高三预复习打下坚实根底。 大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。 除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积存;文学常识、文化、文史常识的积存;语音、成语的积存与运用。班级、小组常常进展古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。 5、注意学

32、科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的根底。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练谈论文和散文，提倡抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作力量。 (1)以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。 (2)结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和制造性。 (3)每月进

33、展三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，教师仔细批阅，或师生共同批阅。 (以一中南校进度表为参考周)略 语文高二下学期教学规划3 遵循教育部制定的全日制义务教育语文课程标准，高举新课改理论旗帜，以其鲜亮的教育抱负和浓郁的时代创新气息，进展语文教育与教学的改革。语文教师应尽快转变传统教学理念，确立适应新课改的教学理念，树立大语文教育观，要克制语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端，在大语文教育观的指导下，实行课程内容、课程实施等的根本变革，构建开放而富有活力的语文课程体系。充分引导学生关注社会与人生。逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合，学校、家庭、社会语文教育相结合，

34、使语文教学将变得更加开放、创新，教学过程中要严密结合三维目标，即从“学问和力量”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面动身设计课程目标，改革课程内容、构造和实施机制。教师在教学过程中应与学生积极互动，共同进展，要处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下，主动地、富有共性地学习。促进学生语文综合素养的全面提高。 本学期要完成“必修x”与“必修x”的讲授，“阅读鉴赏局部共计x篇课文。约x课时完成。“表达沟通”、“梳理探究”，“名著导读”约x课时完成。本期学习时间约为x周，教学任务应完成必修x与必修x两本教材。

35、新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同力量层级目标而划分“单元”，着重学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”局部与“写作、口语”局部的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。对必修x与必修x的教材处理是： 1、“阅读鉴赏”单元与“表达沟通”单元教学、及作文教学相辅相成。“阅读鉴赏”的每一个单元大约为x周完成，每教授完x个单元以后，按教材编排挨次讲解“表达沟通”的一个学问点。作文教学主要依据“表达沟通”学问点地排序来进展。本期大作文要求写x篇，

36、小作文x篇，每x周x次大作文，x周x次小作文，都要求课堂完成任务。本期作文文体训练主要是针对谈论文，每篇大作文与小作文都要配备教师讲授和指导资料，每篇作文都要求有学生习作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，对病文要求进展修改。每次大作文完成应花至少x课时进展，总计作文课时为x课时。作文主要针对谈论文形式进展训练。同时每两周依据“阅读沟通”每个学问点的不同特点，带着学生走出教室，走向社会和自然。 2、“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学穿插进展。为了避开教学的单一性，也为了调动学生学习积极性，在每上完一个阅读单元后就进展“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样，学生能够

37、充分地利用教材而不断地扩大学问和提高力量。 3、“梳理探究”与“名著导读”采纳课内课外相结合，以点带面的形式进展。“梳理探究”与“名著导读”局部采纳课内课外相结合的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩大教学内容及增加学生的学问积存，提高学生的语文力量。如“梳理探究”局部，就会依据教材，教师与学生一起搜集编写学问资料，依据教材进展整体上的分析和探究，并进展总结归纳，形成文字材料，统一印刷，让学生课外进展阅读与背诵。如名著导读中的红楼梦高老头这些文学名著，主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料，并写出影评，根本上不占用课堂时间。 4、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式力量课型。

38、每个单元精讲x篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。 5、以单元小测验形式检验学生学问水平与力量。新课改并不是就不考学生了，依旧要用检测题对学生所学学问进展了解，书本学问把握的程度凹凸其实很大程度上打算一个学生水平与力量的凹凸。所以，x个单元完毕很有必要进展x次测验，有利于促进和提高学生学习语文的积极性。 6、因“校”制宜，推举课外阅读书籍，扩大学生阅读

39、量，不断提高语文积存和素养。充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必需安排肯定的课时，对学生进展阅读指导，提出详细的阅读意见，做到有规划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲、因材施教，将课外阅读教学落实到实处。本期推举课外阅读书籍篇目有高老头等中外名著。 语文高二下学期教学规划4 1、06计算机(1)班、(2)班、06财会，每班级40多个学生，学生数不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很协调，总的说来还是好治理的。 2、职高学习生涯，已经体验过一年，较熟识职业学校的教学与治理的模式。 3、原先由江淑玲教师(女)任教一年，较认同女教师的教学风格

40、。 本套教材是依据教育部20xx年公布的中等职业学校语文教学大纲(试行)编写的，是本届学生最终一次使用。随着时代的进展，新的去年就已经推广使用了，分四册，前三册为根底平台，第四册为提高平台，课文也做了较大的调整，力求表达时代精神和职教特色。 总的教学理念：一个是“少”，一个是“精”。即内容要少，课文要少，步骤环节要少;板快要精，专题专讲，问题细化，表达根底性、工具性。 针对职高学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应当考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必需有自己的共性。 可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。 以激发、培育学生的学习语文的兴趣为突破口，目

41、的在于养成自主学习语文的良好习惯。听说读写四个方面入手。 (1)精简课文。 把课文精简到16篇，保存5篇会考篇目明湖居听书谈谈记忆项链游褒蝉山记宋词二首，选用时代感强的课文 (2)精简课堂 不求面面俱到，但求课堂气氛活泼。可以侧重只讲某段，某个句子;或者只讲某个方面，如修辞，如细节描写等。 (3)备课时确保教学目标单一，落实每课时的教学目标。 (4)设置新板块，有新的亮点，一分钟讲演。每节课有新的学生上台，避开每天只有教师一张面孔。 (5)有条件的话多去阶梯教室，让学生多体验现代化教学的好处。 (6)鼓舞学生作文肯定要积极表达自己的思想感情。 语文高二下学期教学规划5 尽全力夺取前三名。各层次

42、班任务数如下：加强班一线30，二线50;试验班一线15，二线30;一般班一线5以上，二线15以上。实现年级一线总数800以上，二线总数1600以上。 本学期约20周，需要完成经典阅读七经典阅读八平凡的世界史记语言的简明精确得体等内容的学习任务。时间紧，任务重，需要全面谋划，细心规划，突出重点，狠抓落实。 每天一教研，圈坐在一起，实行“一+n”发言模式，即一个主讲人说课，然后每位教师至少说一条备课建议，形成有专人负责又能集思广益的局面。 主讲人说课名单根据学案编订规划，轮到谁谁说，不能推诿敷衍。要求每位教师超周备课，在集体教研之前，课本必需看，练习必需做，形成自己的教学思路，然后在教研上提出自己

43、的教学建议。 保证教研时间和教研纪律，教研期间不能任凭缺席，不能干与教研无关的事物，不能任凭说笑，不能进进出出。 做好每周听评课工作，写好听课记录。送过全程的两节，年轻教师至少四节。先听课再上课。 做好新老教师结对子工作。结对子名单如下：_。年轻教师肯定要坚持听课，先听课再上课。 依据本学期德州市教学规划，根据学校361度教学模式要求，无论学案、课本还是训练，都要符合这两大要求。 在教学过程中，学生的读与练是核心，教师的精到点拨为帮助。要切实到达学生充分活动，教师退居幕后做导演的目的，杜绝用一个课件脱离课本一讲究竟而学生被悦耳讲的现象。 上课的重点内容是宋代诗歌、史记文言文和现代文中“传记”和

44、“小说”的教学。 诗歌教学实行“背诵+训练”的方式教学，课堂根本步骤是：反复诵读达理解背诵默写目的根据对本诗学问点的分解，边读边理解边填空默写当堂进展主客观题的应试训练。诗歌约一周一个单元，一个半月内约六周完成34首诗歌阅读(18首诗背诵)的学习任务。 史记文言文学生在假期已经预习过局部北容，学生有了一点根底。所以本学期的文言教学可以视为有肯定预习的教学，但课本和练习还需要认仔细真再读练一遍。文言课堂教学的根本步骤是：熟读课文加强对课文的熟识程度，培育断句力量，说出初始阅读所读出的东西对课本标划的重点词句进展标注翻译，总结重要词句，特殊留意文化词的总结依据所做的题目对课本理解总结。六个文言文单元约30篇文言文，约50课时，一周约3篇，大约10周左右完成教学任务。 补充的文论和文言文也要进展学习。 现代文教学在每周的三节阅读课(级部两节，自己拿出一节自习)里来完成。每周约读完五篇。有重点读(争论确定重点篇目，从小说开头读)，有泛读，有读有练，有点拨