2023年高一物理教师个人工作计划物理教师年度工作计划(三篇).docx

《2023年高一物理教师个人工作计划物理教师年度工作计划(三篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高一物理教师个人工作计划物理教师年度工作计划(三篇).docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年高一物理教师个人工作计划物理教师年度工作计划(三篇)2023年高一物理教师个人工作规划 物理教师年度工作规划篇一 本学期连续使用人教版必修二，共三章，分别为第一章曲线运动、其次章万有引力与航天、第三章机械能守恒定律。同时高中物理是一般高中的一门根底学科，与九年义务教育物理课程相连接，旨在进一步提高学生的科学素养。高中物理课程有助于学生连续学习根本的物理学问和技能；体验科学探究过程，了解科学讨论方法；增加创新意识和实践力量，进展探究自然、的兴趣和热忱；熟悉物理学对科学进步以及文化、经济和社会进展的影响；为终身进展，形成科学世界观、价值观和人生观打下根底。 学问与技能： （1）以平抛运

2、动和匀速圆周运动为例，了解物体运动的合成与分解，讨论物体做曲线运动的条件和规律；万有引力定律的发觉及其在天体运动中的应用；功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。 （2）了解讨论物理学的根本观点和思想，学习讨论问题的方法； （3）了解物理学的进展历程，关注科学技术的主要成就和进展趋势以及对经济、社会进展的影响； （4）能应用有关物理学问和技能解释一些自然现象和生活中的问题。 过程与方法： （1）学会运动合成和分解的根本方法；引导学生体会万有引力定律发觉过程中的思路和方法； （2）经受科学探究过程，熟悉科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法讨论物理问题，验证物理规律； （3）通过物理规律和概

3、念的学习过程，了解物理学的讨论方法，熟悉物理试验、物理模型和数学工具在物理学中的作用； （4）具有肯定的质疑力量，信息收集和处理力量，分析、解决问题力量和沟通合作力量。 情感态度价值观： （1）让学生领会自然界的奇异与和谐，进展对科学的奇怪心和求知欲，乐于探究自然界的神秘，能体验自然规律探究的艰辛和喜悦； （2）具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有推断群众传媒有关信息是否科学的意识； （3）有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人沟通的愿望，敢于坚持自己的正确观点，具有团队精神。 第一章平抛运动可分为两个局部： 第一单元第一节：叙述物体做曲线运动的条件和曲线运动的

4、特点。 其次节、第三节：叙述讨论曲线运动的根本方法运动的合成和分解，并用这个方法详细讨论平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容。 第一单元第四节、第五节、第六节：叙述匀速圆周运动的描述方法和根本规律。分析匀速圆周运动的实例以及离心现象。 第一单元第七节：叙述圆周运动的实例分析。其次章万有引力与航天可分为三个局部：第一节：学习开普勒关于行星运动描述的有关学问；其次节和第三节：学习万有引力定律的学问；第四节、第五节：学习万有引力定律在天体运动中的有关学问；第六节：学习经典力学的局限性。第三章机械能守恒定律可分为四个单元：第一、二、三节：叙述功和功率；第四、五、六、七节：叙述动能和动能定理、重

5、力势能；第八、九、十节：叙述机械能守恒定律及其应用。 根底+学法+培育兴趣 1精讲首先，概念的引入和讲解务必要清楚。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学。其次，把握好进度，不随便增加难度。例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际，对于大多数学生来讲，在高一阶段的例题仍旧是对概念的理解和简洁的应用。对于提高题，由于主要面对的是成绩较好的学生，可以以方法指导为主，而一般的习题必需考虑到大多数的一般学生，并且要结合精练。 2准时的反应课上和课后都有一个较完整的反应机制。比方上课要准时进展反应性的练习，以课后习题为主。作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问

6、题所在，以便准时改良。对于学习有困难的学生要常常沟通。 3加强对学生进展学法指导其中要求之一是让学生重视课本。 做法：笔记直接做在课本上，课后习题都要在课本上有完整的解答，把课本补充成为一本好的学习资料。 4.对于学习困难学生的详细措施肯定要让这些学生都把该弄懂的根底学问把握，一发觉问题马上帮忙他们解决。对他们正确引导，消退心理防范，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着熟悉力量的提高螺旋式上升。 5建立良好的师生关系良好的师生关系可以帮忙我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣。要用真诚去关怀每一个学生，特殊是学习有困难的学生。 6.提高学生对物理学习的兴趣

7、 （1）培育学生的兴趣，从兴趣入手； （2）指导他们培育适合自己的学习方法； （3）帮忙他们举一反三。 教师间的合作与沟通在教学过程中，要多向备课组各位教师请教，尤其要多听老教师的课。进展课堂教学改革和创新，信息技术的应用和整合。 2023年高一物理教师个人工作规划 物理教师年度工作规划篇二 1.学会通过试验探究物体加速度与力、质量的关系。 2. 在试验中把握打点计时器的用法。 3. 对自己的试验结果进展归纳分析。 1.依据所学学问及日常阅历初步分析a、f、m三个物理量间的关系（定性分析）。 2. 采纳掌握变量的方法，通过试验对a、f、m三个物理量间的数量关系进展定量讨论。运用列表法及图象法处

8、理数据。依据试验数据，归纳、推理试验结论（定量分析）。 1.通过试验探究激发学生的求知欲和创新精神。 2. 学会与他人合作、沟通，具有团队意识和团队精神。 教学重点、难点 教学重点 掌握变量法的使用 2. 如何提出试验方案，并使试验方案合理可行 3. 试验数据的分析和处理。 掌握变量法的使用 2. 误差来源分析。 教学方法 学生分组试验、试验探究、分析推理、争论归纳。 教学预备 附有定滑轮的长木板11块、小车11辆（规格187g）、带小钩的细线11条、钩码若干、刻度尺。 2.12m粗线绳若干、打点计时器、学生电源、投影仪、多媒体课件。 教学过程 一、导入新课 复习提问：物体运动状态的转变是指哪

9、个物理量的转变？标志物体运动状态变化快慢的物理量是什么？ 答复：物体运动状态的转变是指速度的转变，加速度是反映物体运动状态变化快慢的物理量。 通过上一节学习，我们知道：物体的质量越大，物体的运动状态越难转变；物体的质量越小，物体的运动状态较易转变。请同学们依据上节所学学问及日常见闻实例猜想一下：加速度的大小与哪些物理量有关？ 学生猜测：加速度的大小与物体的受力、质量有关。 二、进展新课 试验预备 试验器材 小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平。 教师引导：本节课我们探究的内容是加速度与力、质量的关系，那试验中确定要测量计算加速度、质量、合外力这三个物理量。

10、 教师提问：对于物体运动的加速度的测量计算，哪位同学有好的思路建议？ 学生答复：可以跟前面测量匀变速直线运动加速度一样用打点计时器。 教师提问：本节探究试验我们就是采纳打点计时器来测量计算小车的加速度。对于小车质量的测量，我想大家应当知道用什么样的测量仪器吧？ 学生答复：用天平！ 教师引导：现在我们已经解决了两个物理量的测量计算。那还有最终一个，就是如何测量计算小车所受的合外力，这是今日这节课的一个重点，也是一个难点。 在思索如何测量物体所受的合外力前我们先思索如何才能给小车供应一个恒定的合外力。大家可以依据教师给你们的试验仪器来思索答复这个问题。 学生答复：把附有滑轮的长木板平放在水平试验桌

11、上，将细绳一端与小车相连，一端绕过滑轮，下面挂上钩码。小车在钩码的牵引力下运动。通过增减钩码数转变小车的受力；通过往小车上增减砝码转变小车的质量。 教师评价：这位同学答复得特别好，特别全面。通过增减钩码数转变小车的受力，那我们如何来测量小车所受的合外力呢？是不是钩码的重力就是小车所受的合外力呢？ 学生答复：小车受四个力，重力、支持力、摩擦力、绳子的拉力。重力和支持力相互抵消，物体的合外力就等于绳子的拉力减去摩擦力。小车所受的合外力不是钩码的重力。 教师提问：那看起来比拟麻烦，还要再去计算摩擦力，算摩擦力时又要和压力n。总之这样要得到合外力的试验数据太麻烦困难了。能不能有好一点的解决方法呢？这里

12、主要是摩擦力惹的麻烦，有没有方法把摩擦力的影响给消退了呢？ 学生答复：不行能吧？物体在现实中不行能不受摩擦力！ 教师引导：我们虽然不能消退摩擦力，但我们可以消退摩擦力的作用效果，通过前面的学习中我们已经了解到，一对平衡力的作用效果是可以相互抵消的，我们能不能用一个与摩擦力平衡的力来抵消摩擦力的作用效果呢，使摩擦力有等于没有。 2023年高一物理教师个人工作规划 物理教师年度工作规划篇三 本学期连续使用北京师范大学出版社出版的高一物理教科书，这套教科书是在我区原高中物理学习讲义的根底上依据高中物理新大纲修改而成的。高中物理学习讲义在我区连续试用了11年，取得了较好的教学效果，形成了我区高中物理教

13、学的根本特色。经过修改后的这套教科书，保持了原高中物理学习讲义的根本特点，并且依据教育部最新公布的高中物理教学大纲 公布的高中物理教学大纲和全日制一般高中课程规划的精神，对教科书的内容、教学要求以及课后的习题等都进展了调整和修改，留意加强了理论与实际的联系，有助于高一学生的学习。 依据新的高中物理教学大纲的精神，在使用该教材进展教学时应留意以下几个方面： 1仔细学习新的高中物理教学大纲 深刻领悟大纲的根本精神，以全面实施素养教育为根本动身点，树立对每一个学生负责的思想，依据各校、各班的详细状况，制定恰当的教学规划和和教学目标要求，满腔热忱地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的进展和进步，是每一

14、个教师的根本职责，是师德的根本要求，也是搞好高中物理教学的根本前提。 2仔细钻研教材内容 深刻体会教材的编写意图，留意讨论学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际状况深入讨论和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在讨论提高学生的根本素养和力量方面。要逐步地订正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 3物理课程无论从学问内容还是从讨论方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度 学生要经过一个从初中阶段到高中

15、阶段转变的适应过程，作为教师要急躁地帮忙学生完成这个适应过程。首先要积极培育和爱护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理试验教学，培育学生观看与试验的根本素养。其次要留意联系实际，以学生熟识的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与力量的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好根底学问、根本技能、根本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是力量培育的根底。 4加强教科研工作提高课堂效率 要把课堂教学的重点放在使学生科学地熟悉和理解物理概念和规律方面，把握根本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育

16、技术手段，提高教育教学质量和效益。 本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周3课时（未计入可安排的选修课一课时）计算，共51课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。建议各章的教学时数为： 第一章 力 力的合成和分解 6课时 其次章 直线运动 9课时 第三章 牛顿运动定律 6课时 第四章 物体在重力作用下的运动 6课时 期复习与练习 第五章 物体的平衡 4课时 第六章 圆周运动 6课时 第七章 万有引力 6课时 第八章 功 动能定理 5课时 学生试验 7课时 期末复习与练习 1建议期中练习前教学进度掌握到第四章完毕。 2在教学中留意处理好以下几个关系，首先是会考要求与高考要求

17、的关系，高一学生的文理倾向并不形成，因此不要过早的向高考要求靠拢；其次是初、高中学问的连接关系，特殊留意九、十两个月起始阶段的教学要求肯定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，盼望在教学中仔细体会，并依据学生实际状况安排教学；第三是学问的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代学生的熟悉过程。 3对于学生试验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了试验的起始位置，请任课教师有规划地安排试验内容与进度，留意从一般的试验学问和根本的试验操作技能培育学生，以形成良好的试验素养和试验习惯。 本年级教研活动的重点是对新大纲的学习和落实，特殊是最近几年参与工作的青年教师和刚开头在高中任教的教师更要加强讨论。全体的教材教法分析与介绍，一般每月一次，对新高一教师则预备开展一些有针对性的专项活动内容，包括集体备课、阅历介绍、讨论课等。