2023年高中化学备课组教学总结.docx

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1、 2023年高中化学备课组教学总结_化学备课组长工作计划 化学教学是讨论化学教学规律的一门学科。它的讨论对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生把握学问、进展智能、形成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢？首先，我讨论学生，深感文、理学生差异很大，主要表现在原有学问的根底上、学习方法上和信念上三方面。针对这种状况我将学生分成3个不同层次的学生，供应了对学生进展因材施教的阵地。我讨论各层教学特点, 对同一年级不同层次的学生和班级实行以下分层教学对策： 一、教材全都 进度统一 我们理科班都采纳了学校发给学生的

2、高级中学课本化学必修本其次册（人民教育出版社）。从开头到现在2个班都从第一章学到了第八章高分子化合物，教学进度统一，而且还进展了会考全面复习。这样便于期中和期末学校统一检测。 二、深度、广度弹性调整 教学要坚持因材施教原则,肯定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生承受不了，a层、文班学生会产生厌学心情，成绩更差；若要求过低，b层、理班学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退；c层、竞赛班学生更要深挖洞、广积粮。所以我对不同层次学生把握学问的深度、广度要求不同，进展弹性调整。 比方:在其次章铝教学时,要求文班学生把握铝的两性及简洁方程式、简述试验现

3、象、简洁计算，但对理班的一局部学生不仅要把握上述内容而且要知道铝的两性缘由和较简单的识图计算。 比方：在第三章不同价态铁教学时，要求文班学生把握课本上的根本试验、现象、化学方程式、在学生能承受的前题下简洁与高一学问联系，但在理班在教学中将铁与高一学问作了较为全面、简单的联系。 比方：在第四章烃的同分异构体的教学时，要求文班把握含5个碳原子或5个碳原子以下烷烃的同分异构体，把握碳链异构，了解位置异构和不同类烃的异构。要求理班学生把握含10个碳原子烷烃的同分异构体,把握碳链、位置、不同类三种异构现象。在学习有机物命名时，要求文班学生把握烷烃的根本命名原则，了解烯烃、炔烃、芳烃的命名，要求理班的学生

4、把握上述各类烃的命名原则及我自己的延长扩展学问。 就这样对文班实行以纲为纲、以本为本，对理班学生实行以纲为纲，适当拔高,弹性调整。让每层学生都觉得学有所获，学得有味。 三、学习方法指导有轻重 依据学生的状况大致可分为三类。第一类是c层学生，他们原有学问根底较好、学习方法得当、学习信念强；其次类是b层学生，他们原有学问根底一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强；第三类是绝大多数的文班学生和a层少数学生，他们原有学问根底差、学习方法差、学习信念没有。针对学生这种状况，我对各层学生的学习方法指导轻重有别。 我在指导第一类学生时，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向进展，开拓学生思维，同时配以难度较大的

5、练习,让学生学有余味。我在指导其次类学生（理班）时，让他们先做三级训练，然后我再评鉴，让理班学生能跳起来摘桃子。我在指导第三类学生时，轻学问的拓展，重点是指导学生养成良好的阅读习惯。现在只所以成为文班和a层的学生最主要缘由是由于他们没有阅读习惯,不会阅读教材。针对这种状况，我认真分析会考大纲、教材的重点和难点，制定明确、详细、带启发性的阅读提纲，即发给学生的课堂学案，以此为依据进展指导阅读。学生从中可以了解到阅读的重点和需要解决的问题；同时学会旁注以备复习和重点学习之用，登记阅读中发觉的疑点，促使学生带着问题积极思维，仔细听课。然后，精选习题，以促进学生在解题过程中自觉地阅读，渐渐养成先阅读、

6、后解题的良好习惯，从而提高学习力量。总之，坚持由学生自己阅读，做课堂学习卷，可转变他们只做题而不看书的不良习惯，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。 四、课堂教学有异同 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。我在备课时坚持启发性和因材施教的原则，再依据化学学科的待点，多做试验，特殊我利用自己的电脑优势，做了许多生动好玩的动画课件，加强了直观教学,减轻了学生负担。但各层课堂教学又有所不同，表现在如下几点。 1、节奏快

7、慢不同 依据学生状况和目前“3+小综合”的高考制度，理班和b、c层每周比文班多2个课时，而且要拔高难度，所以他们的课堂教学是快节奏、大容量。文班和b、a层稍慢，课堂上给学生肯定阅读、思索和练习的时间，调动学生多种器官协调活动。竞赛班和c层学生在某些重点和难点的课外活动辅导中,给学生更多的动手、动脑时间，有时宁愿多用时间让学生思索、动手，防止我为了完成教学任务而忙着注入式的教学，学生和我都会很累，引起学生的抵触心情，其实教学任务也没有完成，反而失得其反； 2、容量大小不同 理班因课堂节奏快，所以课堂的学问容量大，文班容量相应小些。 3、课件使用不同 第一是表现在课件播放速度不同；其次表现在课件播

8、放先后挨次不同，比方学习某种物质的性质时，理班可先放出它的性质再做试验，而文班和a层上课时，我们是先做试验，让学生看书、观看、思索，尽量让学生得出某些结论，再播放课件、订正学生结论中的错误；第三表现在课件内容取舍不同，也就是课件中有些难度大的内容后两个层次依据文班学生上课状况进展取舍。 五、课后教学有主次 课后辅导、作业批改、单元测试等工作是课堂教学的连续，是完成教学任务的重要环节。我在课后着重培优和奥林匹克辅导；同时我也留意文班化学科较差的学生，平常要求文班较差的同学好好学习，力争化学会考过关。 课后的作业批改，我都采纳加注提示，评语或面批等方法，对于学生的学习力量和非智力因素的进展都有积极

9、意义。作业其实就是最好的、即时的检测，可以尽早发觉各层问题，对症下药，解决问题。单元测试时我始终采纳三套题。竞赛班、理班和文班各一套题，a、b、c层各一套题。各层目前水平相差较大，同样一套考试题根本照看不了全年级。竞赛班的学生感觉每次考试都太简洁，而文班的学生又觉得太难，这样不利于教学。上课分层、单元测试也分层，使每一层的学生在单元测试中都有收获、有成就感。便于教师对学生学习方法的指导的连续性，便于后几层次学生的学习信念培育，便于教学。 初中化学备课组小结 本学期依据学校教务处工作规划，结合本学期化学教研组的工作规划，本组教师仔细完成学校的各项工作，贯彻执行市教研室有关化学教学方面的要求指示，

10、仔细学习学校有关教学工作的要求，仔细履行教研组长、备课组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作力量较强的教研组。 （一）教学常规方面 1. 严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。留意教学常规治理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好标准的学习习惯，最终到达提高教学效益的目的。 2. 加强集体备课。备课组做到根本统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有规划、有落实的，充分发挥集体才智，提高集体备课的质量。 3. 加强作业治理。全组教师尽量掌握作业

11、量、标准作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。 4. 仔细组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作，仔细作好考试后的状况分析，依据成绩对教学作准时的调整，并拿出相应的措施和方法进展弥补。本期初XX级10个班在月考和半期考试的成绩良好、悬殊不大，详细分析见各次的“试后分析”。 5加强试验教学、加强根底训练、加强过手训练。 （二）教研组活动开展状况 1坚持开展好教研组活动和备课组活动。本学期连续坚持间周一次教研组活动和间周一次备课组活动，做到每次活动都有规划有主题，责任到人。本期李宁专题主讲4次、单元主讲2次，张雅莲单元主讲2次，高英单元主讲1次，高琴单元主讲2次。利用教研组活动

12、和备课组活动钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，争论沟通解决问题的方法，在探究实践中共同成长。 2.加强理论学习，更新教育观念。本学期，化学组利用教研活动时间组织组内教师进展了中考命题的变化和趋势以及教学导向讨论、中学化学教学中“科学探究策略”讨论、中学化学教学中“问题情景设计”讨论、中学化学教学中“习题讲评”讨论等专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的学问分析指导教学工作，使自身的教育教学力量不断提高。 3组织好组内听课评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。本学期初中

13、化学组开设组内听、评课活动4次，公开课2次。其中组内听、评课为李宁、张雅莲、高英、高琴各1次，公开课为李宁2次。全组教师听课时按标准做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的胜利和缺乏之处开展争论，充分发表自己的观点，找出闪光点、怀疑点和缺乏点，以求到达更好的课堂效果。另外组内教师间相互听课每人都按要求到达5至10次。 4仔细进展课题讨论，使教师的教学科研力量得到提高。利用教研组活动时间，全体教师仔细学习教育理论，共同分析探讨教学过程中遇到的问题，争论沟通解决问题的方法，在此根底上形成一些阅历或反思，又为今后进一步的教学讨论打根底。如本期在习题评讲课方面的讨论最终形成论文浅谈新课

14、程下初中化学习题讲评课教学并获市论文评比一等奖。 （三）教师专业进展状况 1.积极参与培训。本学期本组教师李宁参与了雅安市第六届青年骨干教师培训，进一步加强对新教育教学理念的学习，提高自身业务水平。本期李宁还被中国化学学会评为“全国化学教学改革优秀教师”。 2.加强业务学习。全体教师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，全面提高化学教学质量，优化教学过程。 3.积极撰写教育教学论文。本学期本组教师撰写的浅谈新课程下初中化学习题讲评课教学获市论文评比一等奖，浅谈初中化学教学中问题情景的创设在省级刊物上发表，设计评比性说课的几点建议、爱的教育在校内沟通，爱的教育获校一等奖。 4青年教师培

15、育。本组老教师都能热忱地把自己在教育教学方面的阅历拿出来传授、沟通，帮忙青年教师熟识教学业务，把握教学方法，提高教学力量，使青年教师不断取得进步，快速成为教学骨干。 （四）教研组建立的准备 今后，我们初中化学教研组将连续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；连续搞好课题讨论，重视课题讨论的过程治理，提高教师的教科研水平；连续鼓舞教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或阅历进展准时的反思或总结。连续做好培育青年教师工作，使全组教师都成为教学骨干。进一步提高初中化学教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。 高二化学备课组工作总结 本学年度，我担当高二化学（2至5班共4个班）的

16、化学教学，兼高二化学备课组组长。现在就高二化学备课组建立中，本人的工作作一个小结。 高二化学备课组成员由我和朱国英教师组成。高二化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的确定和学生的全都好评。现简洁总结如下：一、有规划的安排高二其次学期的教学工作规划：新学期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作规划及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中

17、，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。二、定时进展备课组活动，解决有关问题高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节

18、，上课前两至三天完成。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应；每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度；每章一次的测验题，并要到达肯定的预期效果。本学期的中心工作是化学试验考察，我和朱教师为使学生能全面通过，平常注意试验教学，让学生多动手，培育他们的动手力量；考试前一周加班加点让学生到试验室里训练，以增加他们的娴熟程度。四、积极参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提

19、高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了汪萍琪、朱国英教师的示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高二化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高二化学的教学任务如期完成，并得到了学生的全都好评和确定。高二化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成绩。五、积极开展其次课堂活动，提高学生的化学意识为培育学生学习化学的兴趣，我们每学期进展一次化学竞赛，评出一、二、三等奖，并赐予书面表彰。 高中化学教学阅历总结 第一学期的教学工作已经完毕，想想本学期的化

20、学教学工作，有得有失，为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如下： 这学期，我担当了高一年级四个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成绩，得到了所担当班级学生的好评和尊教师不仅要让学生把握学问，更重要的是要学生会学习的方法。这就需要教师更新观念，转变教法，把学生看作学习的主体，逐步培育和提高学生的自学力量，思索问题、解决问题的力量，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。 1、注意课前预习 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我常常会在本节课完毕时给学

21、生留一些问题，在其次堂课我会准时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施催促学生在课后做好预习工作，一提高他们的自学力量。 2、注意课堂教学 课堂是教学活动的主阵地，也是学生猎取学问和力量的主要渠道。作为新时代的教师也应与时俱进，转变以往的“满堂灌”，教师学问一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我始终都很注意学生在课堂中的角色，教师应当是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应当是学生，要想方法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参加到课堂中来，注意学问的传授过程，而不是只注意结论。为了到达很好的教学效果，我也做了许多的工作： （1）让学生积极的发言。仔细、急躁的

22、听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进展，最终赐予鼓舞，确定。 （2）课堂尽量给同学们充分的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题，讲题。 （3）充分利用化学学科的特点，组织好化学试验。通过试验来启发学生的思维，引导学生积极的思索。我也曾经让学生自己到黑板上来做课 堂演示试验，结果学生很积极，教学效果很好，我觉的这种方法应当连续运用下去。 （4）尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简洁到难，由浅到深的原则，而且，我也很注意提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都积极的思索。 （5）通过几年来的教学，我发觉好多学生已经具备了一种很好玩的力

23、量，他们会听教师的语气来回答下列问题，比方说“是不是！”他们就会答复“是！”，“对不对？”他们就会答复“错！”等，所以我也常常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学都积极的思索，而不是常常的滥竽充数。 （6）我也常常给他们灌输一种思想，肯定要独立的思索，教师讲的不肯定对，或许那一天我讲的就是错的，所对教师讲的学问要大胆的质疑，有问题就问，要英勇的坚持自己的看法观点，不要一味的符合别人，以来别人。 通过以上的一些措施，我的目标也根本上到达了，现在好多学生已经具备了肯定的独立猎取学问的力量，我觉的这是对学生来说最大的收获。 3、注意课后作业和课后复习 课后作业是检验学生学问是否把握的很重要的方法

24、，从课后作业上可以反映出许多的问题，所以，每次的作业我都会细心的准时的批改，而且会做好作业批改记录，在其次堂课上准时的给学生做说明，让学生重新做一遍，以到达把握学问的目的、我也常常给学生讲课后肯定要准时的复习，每天都要花肯定的时间复习当天的学问，每门课只要花5-10分钟每天就可以了，只要每天坚持下来，复习的效果肯定是很好的。通过种种的措施，完成了一学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比拟满足的。在今后的教育教学工作中，我还将会用更大的热忱投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。 2023年高三英语备课组总结 xx年高三英语备课组总结 今年考试题型的突然变化，曾有肯定的迷茫感，但同时这

25、也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、讨论新题型和高考，以便能够更好地教授学生。在这一学期中，我们高三英语备课组教师在学校行政的领导下，教研处和教务处的指导下，根据英语教研组的规划扎扎实实地进展工作，尽力做到既教书又育人，并依据学生的实际状况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，力求做到高效地进展复习，为高考打下扎实的根底。在此我谈谈我们备课组的一些做法。一、我们有一个团结、合作的学科组，全体备课组的每一个成员,都能以仆人翁的态度积极参加备课组复习工作，团结协作，忘我地工作，为提高高三整体英语水平作出了自己最大的努力。二、加强讨论，提高复习备考工作的针对性，全面推动教学。 依据近三年

26、来的高考英语试题的命题思路和特点做了仔细的讨论和争论，我们明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注意了对学科力量和学科素养的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在学问测试方面，削减了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在力量测试方面，做了进一步挖掘和拓展；依据“在稳定中求进展，在进展中求创新”的根本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探究。 高考阅读理解力量的考察分值占全卷的一半以上。阅读理解力量的提高，既可以帮忙学生顺当地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空。通过阅读理解训练，学生既可以稳固和加强各项英语根底学问，又可以学习到很多英语表达的方法和技巧，这些又

27、是书面表达的根底。我们在英语复习的整个过程中，始终以培育和提高阅读理解力量为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。我们没有把许多时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上，而是有规划地对学生进展了大量的阅读和完形的训练，特殊在二轮复习里。除了周练，我们还定期在课上进展限时阅读训练。三、夯实根底，进展力量，并有效地组织了词汇复习。高考突出强调的力量测试也是对学生累积的、系统化的、活化的学问的测试。学问是力量的根底，对力量的测试不行避开地要结合对根底学问的测试。英语词汇非常繁杂丰富，我们复习时重点总结归纳词汇的词义和用法，并适度地扩大了学习的深度和广度，并由点及面，以培育学生的发散思维和学问迁移的力

28、量,尽可能让学生把握常用词的根本用法、搭配和意义，特殊是那些用法和词义繁多、搭配力量强的常用根本词汇，尽可能争取训练到位、娴熟运用。如归纳中学课本常用、常考词汇的根本用法、语法特点、适用条件以及相关学问点的异同比拟，特殊是一些使用频率较高的动词如： go，do , take , come 等。归纳复习之后，再配上高考考点及对应练习，提高学生的实际运用力量。词汇复习离不开理解记忆，我们要求学生不孤立地死记硬背单词，要明确用法，复习时做到词不离短语、词不离句，把记忆和使用结合起来。教材中的生词，我们逐册默写过关。四、以实践原则指导高考复习，强化专题训练，促进力量转化在高考复习阶段，我们非常重视学生

29、的语言实践。语言实践的途径有很多，如听、说、读、写、背等。课堂时间究竟有限，我们很留意处理好讲和练的关系。我们大量的课堂时间着眼于学生制造性思维力量的培育和语言学问的运用，给学生足够的时间去消化和稳固所学内容。在第一轮复习期间我们是每周训练四次听力，写一篇书面表达。其次轮复习开头每周背诵肯定量的范文（社会热点），听力则是每天必听。在选题上，我们从多种途径精选了设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，保证质量。学生通过练习准时发觉问题和解决问题，提高辨别力量，增加学问的理解和记忆，提高语言运用力量，把握解题技巧。五、仔细抓答题标准和答题习惯。 英语学科150分有115分在答题卡上

30、。为避开学生在高考中消失无谓的失误，在平常的练习中发觉涂卡不合要求的学生，我们都进展严厉教育。另外，我们很重视学生良好答题习惯的培育。如：对英语作文老是得低分的学生，我们要求“看三遍”。第一遍，只看单复数；其次遍，只看时态、语态；第三遍，再看拼写、用词、大小写和标点。 六、在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信念、士气。我们通过学生、班主任以及家长的频繁的沟通，减轻学生了的高考综合症，使学生以饱满的心理参与高考。 固然，我们的工作中也有很多缺乏，需要在以后的工作中不断完善。 高一化学备课组小结 在不知不觉中，几个月又过去了，自从高一下开学 ，高一化学备课组在落实集体备课，制造

31、有特色备课组的备课形式。现在向学校领导汇报一下工作： 1、我和同组的教师们商议要多同学生谈心了解教学落实状况。 找学生谈心，是沟通师生情感的最主要的方式。要求是：谈心不管时间长短，路上遇到、课间非常钟、晚自习时间，只要有空，就找上一两个学生谈心，询问他们的学习、生活状况，了解化学教学中存在的有关问题。在我们教师的影响下，进办公室的学生也多起来，有不少学生对化学学习也比拟感兴趣，学生们也情愿把我们当朋友，都能实实在在地把他们的苦恼、喜悦告知我们，甚而与我谈及将来的幻想，我欣悦他们的坦诚，也尽心帮忙他们，解决他们生活、学习中的一些困难。我们会把这种做法始终坚持下去。 2、讨论得失，积存阅历，不断进

32、取 在大、小规划之先，我们都要争论教师们直接或间接的阅历教训，然后确定切实可行的方案。在大、小考试之后，我们都仔细的进展讨论和总结，调整教学状态，优化教学过程。每天沟通得失，更成为我们教研常规。在这一个月我们所做的有：了解学情，有的放矢；鼓舞学生，提快乐趣；准时反应，准时强化；自制小卷，先是考试；合理安排，螺旋上升。以后要留意的地方有：在因材施教方面还应多下工夫。 依据我们化学学科的特点，课时比拟少，因此我们把集体备课分为两块：星期二下午我们集中讨论教材、教案；星期五上午我们集中讨论习题。在讨论教案时我们大致根据如下步骤进展：先由事先指定的一名教师对其中的一节课进展试讲，其他教师听讲做记录，然

33、后以抽签的方式再选出两名教师对其它的两节课进展试讲，其他教师仔细听讲做记录，讲完后由每一位听讲教师对所听的每一节课进展评价并提出自己的意见，最终对提出的意见和需要 改良的地方进展争论，对于改良的地方进展整理，然后进展二次备课。 对于习题的讨论，我们是这样进展的：事先安排好每位教师分别收集哪几个学问点的高考题及典型的习题，到星期五首先让每位教师把收集到的题汇总起来，然后大家共同研讨哪些题能用哪些题应当删去，然后再争论能用的题的答案，确定出标准答案，最终再争论哪一些题应当用在讲授哪一个学问点以及如何用。依据学生的状况，可能会消失哪些状况，如何处理等。以上是我们组教研学习的大致过程。 可以说，通过这

34、一段时间的集体备课活动，使我们对如何进展集体备课有了一个大致的了解，再者通过这一段时间的集体备课使我们受益匪浅，主要表现在：真正发挥了整体的力气，对于现在的新课标，新课程，我们都不熟识，所以单靠个人的力气是很难把握好重难点的，只有通过整体的力气群策群力，通过争论讨论等方式加以弥补，真正表达出人多力气大的优势。真正处理了一些疑难问题。在教学过程中不行避开的会消失一些疑难问题，对于这些问题由于“当局者迷”的缘由，自己很难发觉和改正。通过集体备课，使这些问题能够出现出来，同时再通过共同的争论和讨论最终得以解决。因些在课堂上根本上不会再消失中途卡壳的现象。真正获得了一些新的思想和方法，通过集体备课的争

35、论和沟通，在我们思想、方法进展集合的同时，也产生了一些新的思想和方法。使我们对于教学工作有了进一步的提高。 3、培育学生学习习惯。 其实，我们这儿的学生的学习习惯特别差， 高一学习留意到低起点、重探究、求力量的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成标准作答、不容失分的习惯，所以我们在以后的教学过程中肯定要留意培 养学生学习习惯。要求学生养成记笔记的习惯及落实改错本，并搞好一天一小结一周一小结一月一总结。 4、 为了更好的开展教研教学活动，提高教师的业务力量，特制定教研活动规划如下： 进行公开课：针对我组年轻教师多，教学阅历缺乏，根底学问、教

36、学根本功不扎实的特点，进行公开课，通过听课、评课以提高业务力量。每个星期必需有两节先导课。 5、备战期中、期末 对于高一学生期中、期末两次考试是比拟重要的，为了迎接考试，我们组下大力气，精找练习。由于“学生不下题海，教师必需下题海”时刻提示我们，我们在化学的“题山题海”中细心选择，确定每周让学生做一套小卷十多个题，准时地对学过的学问复习。 每一套小卷的内容确实定和完成，通常是我先提出内容的要求，专人负责详细内容，后由多人批阅后定稿。用前，由制卷教师叙述选题理由和教学留意事项并供应答案，用后，教师们进展教学沟通并对试卷做出评价。谁的选题恰当；谁的教学建议独到；谁的评价中肯。提出者和承受者的态度都

37、是同样的恳切和真挚。这种求精务实态度和工作方法，我们会逐步完善这种做法的。 中学高一化学备课组工作总结 高一化学备课组的教师，在化学的教学过程中，尤其是试验教学、加强备课组集体力气、青年教师熬炼与培育等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。一个学期以来，我们在教学过程中详细做法主要有以下几点： 一、合作沟通，充分发挥备课组的作用 同一学科的教师，面对同一年级的学生，教着一样的教材，彼此之间的合作显得特别重要。我们备课组做到对每一节教材讨论、课件的制作、试验设计、练习进展沟通争论，虽然没有明确的分工，但我们是毫不计较的做好各项工作。做到统一进度、统一练习

38、、统一考试，课后、练后、考后共同研讨缺乏和可取之处。 二、按化学进度表进展备课、上课，完成教学任务 高一化学备课组的教师根据化学进度表进展授课。每星期进展集体备课，有中心发言人，每节课有统一练习，做到统一进度、统一练习、统一考试。 三、加强集体备课 1、每次备课要有中心发言人，要备教材、备教法、备学法、各学生、备多媒体课件，个人备课要写好教案，突出重点，突破难点，备教法，备学法。并针对学生学习的进度编写每章节的作业习题，题目分为根底题和提速题，渐渐加深。 2加强听课、说课、授课、评课等教学沟通活动。每学期每位教师听课节数不少于10节，并送交教育处检查。组织新教师参与组内公开课。 四、加强课后练

39、习，抓好各章测评。 新教材课后的练习作业很少，又大局部是填空题和选择题，这不利于学生双基的落实。针对这一状况，我们结合学生实际，精选习题，做到每节内容之后都有补充练习。课时虽然较多，但我们不赶进度，仍旧留意准时复习，分散复习比集中复习效果好，通过各种方式（例如提问、练习、争论等）准时了解学生学习的状况，从学习态度、学习方法和把握学问、技能的缺陷等方面，有针对性地实行补救措施。加强课后练习与作业批改。作业批改要题量适中、难易适度、形式多样、要求严格、批改 五、抓住重点，留意方法，做好复习的学法指导 复习不是机械地重复已学过的学问和技能，而是让学生在教师的引导下综合运用学问和技能，启发他们去把握学

40、问间的内在联系，在练习和实际操作过程中应用已学过的学问与技能去解决问题。这样就可以促使学生的力量进展到更高的水平。例如，在单元复习时，可以让学生自己复习课本的内容，并指导学生翻阅有关参考资料，然后进展单元练习，最终由针对学生中存在的普遍性和关键性的问题，进展解疑、讲解，并从思路和学习方法上赐予指导。这样的复习既解决疑难，又给学生开阔了思路，有利于力量的培育和提高。 以上是高一化学备课组一学期工作的小结，由于本学期工作重时间紧，工作中也有缺乏之处，今后的工作中将不断改良提高。 2023高一化学备课组工作总结 一、根本状况分析 （1）我组共有二位成员，均为专业教师吴柯军，费金忠和徐文龙。（2）本组

41、教师工作量：周课时12课时，其中吴柯军有16课时并同时担当班主任工作。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的确定和学生的全都好评。现简洁总结如下：二、主要工作汇报1、有规划的安排高一第一学期的教学工作规划：新学期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作规划及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。本学期是我校实施新课程标准，使用新教材的第一学期。如何实施新课程，这是摆在全组教师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、构造、内容、实施、评价和治理等方面都较原来的课程有

42、了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的转变上。由于任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。然而，任何一种新观念确实立，都是对旧观念的一种变革，而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西，这对很多人来说，不是没有苦痛的。对于我们第一线的教师来说，究竟应当以怎样的姿势走进新课程呢？在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。2、定时进展备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度

43、的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。3、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前一星期完成。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应；每单元至少一次的学生试验，要求全体学生仔细观看并记录试验现象，课

44、后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每单元一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达肯定的预期效果。4、积极参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动。本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期两位教师都上了校级示范公开课，都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。三依据学生的实际状况适量补充课外作业，做到细心批改，仔细评讲并指导学生准时

45、订正，对于遇到的难题或错题，在备课组内进展集体争论，集思广益，做出合理公正的解答。5做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改良的意见和措施6、积极开展备课组课题活动。本学期备课组精选三个可行的课题供学生选学，学生依据自己的兴趣爱好进展选择，得到较好的效果。7积极开展学科竞赛活动。本学期备课组组织学生进展了化学解题竞赛，设置了一等奖，二等奖，三等奖若干名，起到了很好的催化作用，使局部学生对化学起了较大兴趣。高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的全都好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成绩。 2023年高三英语备课

46、组教学工作总结 08届高三英语备课组全体教师团结协作、务实创新、目标坚决，圆满完成学校、年段所交付的各项工作任务。下面粗略谈谈高中三年的教学过程。 一、留意高一年与初中的连接过渡 高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，准时给学生弥补初中的缺漏学问。利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面进展系统地复习，使学生尽快地适应了高中英语教学。 详细做法是：培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓舞学生用英语思索问题、回答下列问题；坚持定时定量进展每周不少于三次听力训练并依据高考要求，从高一年开头就需要培育学生的阅读力量，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；全组教师都做到积极主动地与学生接触，尽快和学生熟识。 二、培育学生的自学力量 只有通过辅导学生把握一套科学的学习方法，并培育学生的自学力量，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。详细包括：培育学生的预习力量、各种方法把握英语根本学问的力量、学生自己整理所学学问的力量。另外，自学力量的提高还得益于大量的独立的阅读，各班在新学期开头就要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤。 三、狠抓高三总复习