2023年高一政治教师个人总结高中政治教师个人年度总结(4篇).docx

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1、 2023年高一政治教师个人总结高中政治教师个人年度总结(4篇)高一政治教师个人总结 高中政治教师个人年度总结篇一 不但备学生而且备教材备教法。依据高二思想政治教材内容及我校学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好每一课教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。并依据教学的需要，采纳多种的教学方法，提高学生的学习积极性。并且在课后准时对该课作出总结。 本学期面临着高二根底学业会考，虽说本人只有一个班需要参与会考，但是仍旧面临着许多的会考压力。在抓会考的过程中，仔细分析，找准学生的存在的问题并且进展个别会辅导，力图使

2、全体学生都能够懂。尤其在最终几天中更是充分利用一些课外时间进展辅导，力图使全部学生都能够全部通过。 提高教学质量，留意调动学生学习的积极怀。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，尝试采纳“情境教学法”和多媒体教学，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；在课堂留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 在教学上，对于各个章节的重难点内容的处理都积极征求同组的其它教师的意见，向他们学习如何处理教材的重点。在学习方法上，多听老教师的课，做到边听边讲边记，学习其它教师处理教学内容的方法，克制自己的缺

3、乏。同时积极参与校际教研，如参与晋江一中，季延中学等学校开展的校际公开课，向好的学校学习。同时在本校中，仔细听课，并且做好听课记录，以便能够进展学习。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了优生的辅导力度，尤其是对于文科的学生来讲。对优生重点在课本的学问难度上进一步加深，为他们以后在本学科的学习和参与高考打下进一步的根底。 在本学期的教学工作中，做为一个教师本人深深体会到了教学的乐趣和辛酸，以及课改的对我们教学上的要求。在教学上，本人取得了很大的进步，但同时本人仍有许多地方需要改良： 一、在教学根本功上，本人还需改良。 在教学根本功上

4、，如本人上课的语速，在本人的所教的三个教学班中均有不少学生反响本人的语速过快。在板书的书写和设计上，本人也存在板书过于潦草，学生上课做笔记存在肯定的困难，在板书的设计上，本人也存在肯定的缺乏等。这些教学根本功的缺乏，使得本人在以后的教学中要进一步改良。 二、在教学质量上还需要进一步的加强。 在备课上，本人也做得不过充分，主要表现在在对一些理论性比拟强的学问上，本人不能够很好的结合学生的实际进展讲解，致使一局部的学生不能很好的理解那局部的学问。在教学方法的设计上，本人也比拟呆板，虽然本人努力设计多种教学方法，但是仍旧有局部的学生的学习积极性无法调动起来。在教学内容的处理上，仍有局部的内容没有处理

5、好，以至于学生的理解上比拟困难。这些问题的存在，使得我在下学期的教学中仍要进一步的学习，以便进一步提高。 三、在教学理论上还要再进一步学习。 虽说本人在学期中仔细学习相关教育教学理论，但是我们已经远远不能满意课改对我们的要求了，因而需要在以后教学中仔细学习课改的教育教学理论，以期能够从思想进展提高，从而来提高教育教学水平。 高一政治教师个人总结 高中政治教师个人年度总结篇二 本学年担当高一普高6班和职高7班的语文教学，现总结如下： 一、立足学情，激发兴趣，夯实根底 1、 普高班和职高班的学生各有自己的特点，需分别了解、分析学情，分类制定相应的教学策略，实施相应的教学方法。比方，6班学习习惯较好

6、，根底也较好，教学侧重于学习方法的指导；7班相对而言，根底薄弱些，学习习惯也不够好，因而侧重激发学生学习语文的兴趣，注意夯实根底。重点落实语文新课标中的根底性要求。 2、 重视根底的同时，将力量的培育贯穿在教学中，从学生的长远考虑，关注时代信息，让学生感受到学以致用的目的，将学问的学习和力量的培育相结合，将来能成为社会的有用之才。重点落实语文新课标时代性要求。 3、 以教材为根底，引导学生重视审美力量的培育及对民族传统文化的珍爱，注入情感态度价值观的培育因素。依据各自的学习特点，通过课外广泛的阅读继承民族优秀文化或吸取世界一切优秀文化，重点落实语文新课标中的选择性要求。 二、在新课改的大背景下

7、，细心设计教学，在教育教学的实践中，大胆创新。 1、 理解新课改的背景及目标，积极参加新课改建立。教学过程 中，以“细心”二字为核心，将了解学情、钻研教材、设计课堂教学贯穿在新课改建立活动中，在课改的过程中，转变观念，提升教学的艺术水平。 2、 以小专题讨论的方式，在教学反思中记录点滴的思索，以备今后制造性实施教学所用。 3、 创新的过程必需充分考虑到学情。如何将新思想新方法渗透到详细的学情中，详细的教学实践中，有过较深入的思索。 三、从教师专业进展的角度，积极参加教研活动，提升观念，提高教育教学的艺术 本学年连续深入高中语文新课标的讨论，并结合学校的语文教研活动同课异构，进一步推动了课堂教学

8、观念的更新进程，在设计理念和设计实践上又有了新的进步。此外，连续学习走进高中语文教学现场语文课程标准解读引领高中新课程等书籍。 四、教育教学的圆满与缺乏及下学年的规划 本学年虽做了不少的思索、尝试及较为艰难的努力，但是由于种种的缘由，留下的圆满之处仍不少。概括起来，主要有如下几点： 1、 教学的设计还不成系统，没有能完整而细心地将本学年的教学设计完成。 2、 新课堂的建立与传统课堂之间的分歧，学生语文素养的培育和考试得高分的需求的冲突，这之间的问题没有找到合理的解决方法。 3、 根底的真正落实也缺乏足够有效的方法来实施。 4、 小专题的讨论还缺乏足够的理论支撑，规划不够。 5、 科研进展流于浅

9、薄，没有深入的钻研和准时有效的整理总结。 6、 整个教学的规划和时间的安排系统性不够，严谨性缺乏。 下学年需针对以上问题，在开学之初建立较为成熟严谨的解决措施及实施方法，详细而可操作性强。并针对相关规划严格的执行，在实践中逐步完善，强化成果意识，注意成果的取得和积存。 高一政治教师个人总结 高中政治教师个人年度总结篇三 在进入高三学生的日子里，总是感觉日子过得很慢，仿佛遥遥无期;做高三教师的时候，却感觉日子过得很快，感觉还有许多东西要嘱咐学生，可是他们已经走上考场了。回首间，我已经做过两年的高三政治教学工作，但教学内容是很不同的，而且由于对象的转变，于是这一年的教师和教学工作就与之前有了许多的

10、不同，现总结如下： 1、事先制订合理的阶段性复习规划 俗话说：不打无预备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个细心、精确、合理的安排，在此根底上有条不紊地进展教学复习工作，这是能够取得复习胜利的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，我们备考组就针对这届学生的实际状况制定了合理的阶段性复习规划和阶段性要到达的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格根据这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺当进展做好了指导性的工作。 2、教研组同事的鼎力支持 高三年级虽然是学校的一个局部，但在许多状况下它更象一个整体，由于高三的工作是需要高一和高二年级教师的协作和支持的，尤其是表现在这届高三身上。这届高三

11、是新课改考试的第一年，在复习内容就必需用最新教材的学问内容，教师在复习备考的过程中就要帮忙学生选取新教材增加的和变化的学问内容，最终传授给学生。在这个过程中，多亏了组内高一高二教师的鼎力支持，正是她们在学问方面的无私供应，在教学方面的真诚帮忙，才使得高三的复习备考圆满完成。 3、发挥备课组的合力工作 虽然我这是其次次带高三年级，但是在阅历和力量等方面还是有许多的缺乏和欠缺，所以我们备考组集体思维，发挥团队的优势。我们在进展每一阶段性复习工作之前，备考组成员都会规划安排好这一阶段的工作内容和要求，在此指导下，我们共同讨论复习内容和适合学生实际的复习方法，并且细心选择满意不同要求的习题。在集体备课

12、过程中我们都会毫无保存的将自己的看法和搜集的高考信息和资料进展共享，从而有效地提高了复习备考的质量。在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。备课组成员之间遇到问题时，都会本着学习和真诚的态度听取对方的观点，表达自己的意见，争取到达共识以利于教学。 4、夯实根底，做实三轮复习 政治要想答高分，没有扎实得根本功是确定不行的，所以第一轮复习对于学生来说就显得尤其重要，第一轮复习的胜利才会取得最终的成功，于是就需要教师实行适合学生的方法进展授课。在复习时，教师先给出复习思路，复习内容，将要复习的内容细分成几局部，不益一下子给学生太多内容，否则难度太大，会打击他学习的积极性。教师将高考考点告

13、知学生，然后学生依据教师的提示，从教材中找具体的学问内容，初步形成学问体系。这么做虽然占用了大量的课堂时间，但是学生却熟识了教材，有利于学生承受学问，提高课堂教学效率。其次轮主要是帮忙学生整理完学问体系再在展现台上展现，教师依据学生的内容进展学问上的补充和热点问题的链接，到达学生熟识教材以及联系热点的目的，并真正构建起学问体系。第三轮主要就是进展考前训练，主要讲授答题技巧与方法，并训练心理。 5、多授之以“渔” 学问是无限的，在高三的题海中学生就更会很茫然，光凭教师给他们传授学问是远远不够的，而且现在高考中更多是对学生力量的考察，而非简洁学问的记忆，所以教师在复习的过程中不能由于时间短任务重，

14、而对学生力量的培育需要花费的时间多，就无视了对学生力量的培育。考虑高三学生的实际状况，侧重对他们力量的培育也是不现实的，这项工作只能是渗透在学问传授过程中。例如，要求学生至少要有两个本，一个是教材学问内容的体系归纳整理本，其中不但有自己结合教师所讲授的内容归纳整理的学问体系，还要有在教师指导要求下让其归类整理的相像学问点，通过这项内容的整理加深了学生对教材学问的娴熟把握程度，也提高了他们的分析归纳问题的力量。另一个本就是习题纠错本，将在平常作业和考试中发觉和做错的典型题整理下来，而且在整理的过程中学生还要有对每道题的具体分析，主要是要说明出错的缘由等，这样做的目的是要让学生自己发觉问题的根源，

15、防止下次再犯，另一个好处是为后期答疑阶段整理复习资料。 6、走进学生，了解学情 对于这届高三学生，我所面临的困难是很大的，高三阶段，他们会对你有更高的要求。一开头我是带着自信满满走进课堂的，可是一节课下来后，听到的却是批判，我知道那意味着什么。这就是说你还要弥补的东西还有许多，必需调整教学，提高自己的教学质量。我实行了更多的方式和手段来丰富自己的教学并不断与学生沟通沟通，起到了很好的效果，到了接近高考学生感觉不错。 7、提高练习质量，准时讲评纠错 练习是教学过程中不行缺少的重要环节，练习必需敏捷多样，留意激发学生的学习兴趣和思维积极性。练习内容更注意层次性、适度性。练习讲求适度，既有肯定的难度

16、、深度，也有肯定的敏捷性。 讲评时，不仅告知学生答案，更重要的是教导问题症结，启迪答题思路，从而起到加深理解，培育力量的作用。讲评后要求学生对练习进展再思索，逐步深化、稳固。这也要求教师要仔细组织订正错误工作，帮忙学生分析错误缘由，建立错误试题本，尽量做到少犯同类的错误。 8、做好辅导答疑工作，弥补课堂上的漏洞 课后的辅导答疑工作就是要解决局部学困生听不懂和局部好学生吃不饱的问题，因此，教师在辅导的过程中要做到一视同仁，急躁解答，让学困生有学习的动力，感觉教师并没有由于他听不懂而厌烦他;让好学生有优越感，觉得自己比别的学生又多学到了学问，从而更加给自己添加砝码努力学习。 阅历主义害死人，这话一

17、点也不假。由于今年是其次年带高三，由于惯性使然，许多东西就沿用了以前的一些做法，可是学生是不同的就打算了同样的内容或许在他身上都并不适用，何况现在是新课改，于是就没有起到应有的效果。走了一些弯路。比方热点复习有误区，2022年试卷中所考察到的热点问题，我们在复习中都留意到了，如金融危机、和谐社会、科学进展观、三农问题、社会公正、航天精神、外贸、改革开放30周年、民族区域自治制度等，都作为重要“热点”给学生反复讲解和练习。但学生考完后都反映试题似曾相识，时政材料都是熟识的，但提问的角度却不同。这一方面说明我们重视了热点问题，另一方面也说明我们的复习还不到位，特殊是我们对热点问题的讨论角度还比拟狭

18、窄、单一。有的热点问题复习的角度太多，就显得很粗。我感觉，在热点问题的复习中要着重培育学生的审题力量和答题力量，另外还需要教师多对热点问题进展多角度的分析，这样才能以不变应万变。 高一政治教师个人总结 高中政治教师个人年度总结篇四 本学期本人担当高一年级共3个班政治教学工作。本学期以来，本人始终坚持以仔细严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。结合本校的实际条件和学生的实际状况，使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展。为使今后的教学工作取得更大进步，现将本学期的教学工作简洁总结如下： 本学期本人担当3个班的教学任务，学生素养参差不齐，对于本人来讲也是一个全新的挑战。 1、对于大局部学

19、生来讲，由于刚进入高中未满一年，存在的一个过渡时期，要适应高中的学习，对于我们来能引导学生来适新的学习生活。 2、学生的学习储藏比拟差，学习的方法和学习的热忱有待提高。 3、对于政治科的学习重要情有待提高。 4、在答题习惯和学习方法上仍旧欠佳。答政治题时仍旧喜爱漫天撒网，针对性不强。 5、不善利用零碎时间，闲散事比拟多。 6、深入讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 7、有时易灰心，战胜困难的士气缺乏，自信念还需锤炼。 1、仔细制定教学规划，注意讨论教学理论，上好公开课，并能常常听取老教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。而且，我利用课余时间阅读思想

20、政治课教学、中学政治教学参考等专业杂志，从中学习到了很多对我教学有益的新理念，新方法，同时，上网学习相关的课改教学阅历，取得了较好的效果。 2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据高一年级教学内容及学生实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 3、认真琢磨学校课堂教学改革的要求，积极学习学校的“四导教学”模式，运用到实际中去。能够做到备课充分，教学得心应手。

21、这个学期我也积极参见学校的课改活动，转变了自己多年的传统教学，为我的职业生涯唤起了其次次活力。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 4、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，做

22、到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 5、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常对习题进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 6、做好课后辅导工作，留意分层教学。以饱满的热忱，投入到教学中。为了吸引学生主动积极地学习，本人每节课都力求以最正确的精神状态站在讲台上，以和气的面孔，舒缓的语气仔细的形象去面对学生、感染学生。在课下主动接近学生

23、，关注他们的思想行为动向，使学生对教师产生亲近感，拉近师生距离。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，

24、再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 1、教师要不断积存教学资料和教学阅历，要形成自己的学问体系和教学风格。 2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。 3、教师更要自信，更要有一颗安康、积极的心态。 4、关爱自己和他人，敬重学生。不要怕学生根底差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情鼓励学生，用方法指导学生，用学问充实学生，用毅力推动

25、学生，用制造转变学生。 1、教法已形成定势思维，一些课教学效率不高，效果比拟差。 2、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，好像效果不是很明显。一方面是辅导的学生比拟多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。 3、难以做到因人而教。对于上课，一局部成绩好的的同学，觉得上课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次力量的学生很好的协调起来。 4、学生学生学习的主动性积极性不高，学生答题标准性不够、力量欠缺，自觉性有待提高，班级两极分化现象严峻。 5、学生分析学科学问与生活现象、理论规律与生活规律的有机结合的力量有待提高。 1连续学习，要不满意于现状，改良政治课教学。 2学习课改精神，把握更多的信息，为今后的教学工作做预备。 3通过争论、教研、沟通，使自己的学问、理论水平得到进一步的提高。 4为全面提高学生素养再作不懈的努力。 5，不断讨论高考大纲和教学大纲，提高把握问题的难度和角度、坡度和梯度。 总之，本学期本人工作努力，成绩显著，但也留下了些许圆满和缺乏。在将来的日子里，我会不断总结阅历，努力提高教学水平，为学校政治学科的教学和进展做出应有的奉献！