2023年骨干教师培训心得范本示例.docx

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1、 2023年骨干教师培训心得范本示例_骨干教师培训心得体会 我有幸成为骨干教师培训班的一员，这也给我供群众路线心得体会给了这个再学习、再提高的时机，这次培训内容丰富、情势多样、有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，专家进展讲座、专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中，他们所讲内容深切独到、旁征博引、通俗易懂、活泼好玩、发人深省，在此之前、我也曾出去培训过几次、但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况，这次听了他们各具特点的前沿讲座，当然我不克不及做到照单全收，但他们进步前辈的教育理念、独到的教学思想、全新的治理体系体例，对我今后的教育教学工

2、作无不起着引领和导向作用，这次培训之后、更增加了我努力使自己成为科研型教师的打算信念，给了我们剧烈的感染和深切的理论引领，下面是我在培训中的几点心得体会： 经由过程培训，让我深切地熟谙到必需更新观念，跟着学问经济期间的到来，信息技术在教育领域广泛运用，教书匠式的教师已经不适应期间的需要了，这就要请教师既不克不及离开教学实际又要为解决教学中的问题而进展的讨论即不是在书斋进展的讨论而是在教学活动中的讨论，必需具有现代教育观念、并将其运用于教育工作实践，不竭思虑、摸索、朝着教育家的方向努力、以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位、让学生成为主角、充分信任学生、积极评价学生、经由过程此次

3、培训、我在教学观上有了肯定的转变，不克不及为了教书而教书，叶圣陶师长教师说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标、教学不但是简洁的传授学问，要重在教学生把握方法、学会学习、不克不及只让学生学到甚么还让学生学会学习，学生把握了方法。 终身受用、可以自己猎取学问、除了学习、还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时候，发挥出他们的想象力和制造力，经由过程培训、让我深切地熟谙到作为一名教师，要坚持不竭地学习、积极进展学问的更新、跟着我国经济的高速进展，教育现代化工程的不竭推动，当前以多媒体与收集技术为核心的现代教育技术的快速鼓起，正猛烈地冲击着各学科的教学，在收集理论下学问冲破了原有书本的

4、限制，不再以点的情势消失、而是以流的情势传递、使教学观念、教学主体、教学方法、教学过程和教学情势都发生根本转变，传统的以教师为中心、靠二支粉笔一张嘴的教学模式，已不克不及适应新课程主动、切磋、合作学习方式，传统观念下的师者传道、授业、解惑闻道有前后的观点。 骨干教师培训心得体会样本例如 今日小编预备了骨干教师培训心得体会最新样本例如，供大家参阅，盼望能对你有所帮忙。具体内容请看全文介绍。 _年_月_日 _月_日，我很荣幸参与了市教育局组织的骨干教师培训，听了_等几位专家的讲课让我对传统教育观念有了很大的突破转变。我仔细观看了专家引领光碟，感受很深。专家们喜爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精

5、神以及那虚心慎重、友善宽容的态度给我留下深刻而美妙的印象。我时常在思索：为什么他们的课堂总是那么丰富多采?他们的见解总是那么的深邃?他们的角度总是那么恰到好处?通过学习专家的教学方式，使我深受启发。 一、充分发挥教师的主导作用。 在课堂教学中，教师的主导作用是不容无视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应当表达在细心的预备上，表达在简而精、通俗易懂的语言上，表达在将简单问题简洁化、形象化的演示上，表达在能够准时发觉问题的精锐的目光上，表达在急躁的巡察指导上，表达在准时解决问题的方法上。 当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发觉问题解决问题，不留死角，始终处于主

6、动状态，有利于培育学生学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。 二、信任每一个学生 学生在共性上存在差异，但在智商上是肯定没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让全部学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培育渐渐提高学生的各方面的力量。 三、使学生能真正地成为课堂的仆人。 积极地动脑思索，动手操作，充分表达了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。 四、因人施教，不让任何一个学生落伍。 任何一个学生都有学习的力量，要向让他们学好，就必需给他们供应学习的根本条件，同时针对学生的共性差异，辅以适宜的指导方法。在不失大局的前提下，

7、让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的力量提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。 五、开展学生的思想工作要从心理入手。 人之初，性本善，学生的思想是很稚嫩的，所以从学生的心理进展突破，利用实例和教师的谆谆教育去感化、教育他们是一条很好的途径。 通过这次培训，我感受很深，受益匪浅，自己感觉就像和全部的教师融合在一起，飞翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的教师诚心地感这次培训我们的专家、教授、名师，也盼望以后类似的培训时机连续下去。更

8、盼望我市的教育大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光荣! 骨干教师培训心得体会最新样本例如就为大家介绍到此，盼望大家能好好利用。更多关于心得体会的精彩内容公布尽在这里，敬请期盼。 骨干教师培训心得 我有幸成为骨干教师培训班的一员，这也给我供群众路线心得体会给了这个再学习、再提高的时机，这次培训内容丰富、情势多样、有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，专家进展讲座、专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中，他们所讲内容深切独到、旁征博引、通俗易懂、活泼好玩、发人深省，在此之前、我也曾出去培训过几次、但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装

9、的课堂实况，这次听了他们各具特点的前沿讲座，当然我不克不及做到照单全收，但他们进步前辈的教育理念、独到的教学思想、全新的治理体系体例，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用，这次培训之后、更增加了我努力使自己成为科研型教师的打算信念，给了我们剧烈的感染和深切的理论引领，下面是我在培训中的几点心得体会： 经由过程培训，让我深切地熟谙到必需更新观念，跟着学问经济期间的到来，信息技术在教育领域广泛运用，教书匠式的教师已经不适应期间的需要了，这就要请教师既不克不及离开教学实际又要为解决教学中的问题而进展的讨论即不是在书斋进展的讨论而是在教学活动中的讨论，必需具有现代教育观念、并将其运用于教育工作

10、实践，不竭思虑、摸索、朝着教育家的方向努力、以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位、让学生成为主角、充分信任学生、积极评价学生、经由过程此次培训、我在教学观上有了肯定的转变，不克不及为了教书而教书，叶圣陶师长教师说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标、教学不但是简洁的传授学问，要重在教学生把握方法、学会学习、不克不及只让学生学到甚么还让学生学会学习，学生把握了方法。 终身受用、可以自己猎取学问、除了学习、还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时候，发挥出他们的想象力和制造力，经由过程培训、让我深切地熟谙到作为一名教师，要坚持不竭地学习、积极进展学问的更新、跟着我国经

11、济的高速进展，教育现代化工程的不竭推动，当前以多媒体与收集技术为核心的现代教育技术的快速鼓起，正猛烈地冲击着各学科的教学，在收集理论下学问冲破了原有书本的限制，不再以点的情势消失、而是以流的情势传递、使教学观念、教学主体、教学方法、教学过程和教学情势都发生根本转变，传统的以教师为中心、靠二支粉笔一张嘴的教学模式，已不克不及适应新课程主动、切磋、合作学习方式，传统观念下的师者传道、授业、解惑闻道有前后的观点。 2023年骨干教师培训心得 在2023年4月1日的骨干教师培训中，我惊喜地发觉这次活动不同于以往的中小幼教师统一培训，而是特地针对我们幼儿园教师开展的，更快乐的是从今拥有了我们温馨的小家幼

12、儿园骨干教师组，还有那么多家人，李教师、高组长、张姐、田姐、冯姐、晓坤、崔洁.还有和我同名同姓，长那么年轻的刘姐。 在培训中，我听取了崔洁的大班美术活动梅花和高姐的幼儿园教学评价讲座，以及李教师与其他姐妹们评课意见，崔杰的灵活心思，高姐的博学睿智，李教师的点睛之语和大家的中肯评价都给我留下了深刻的印象。 通过这次培训，我深感理论学习的必要。高静组长屡次骄傲的提到幼儿园教育区分于一般的家庭教育，强调我们是“专业”的。那么，假如我们没有了科学理论的铺垫，又如何使我们的教育行为目标明确，方向清晰，又谈何“专业”呢？ 人就是一个冲突体，只要活着，感性与理性、抱负与现实的冲突就会消失。作为幼教工，觉得自

13、己适应，也喜爱干这个工作，在她的心目中，这个职业就有价值，有意义；认为这个职业经济待遇不高，所担当的责任又重，劳动量又大，自己的付出与回报不成比例，思想上就会消失冲突。假如我们踏下心来学习理论，提高自己的“专业化”程度，就会科学合理地确定自己的工作重点与方向，保证以良好的心态来对待工作。所以，我愿在这个家庭中和大家共同学习理论，不断实践成长。 英语骨干教师培训心得体会 骨干教师培训 本页是小编最新公布的英语骨干教师培训心得体会 骨干教师培训的具体文章，好的范文应当跟大家共享，这里给大家转摘到小编。 下面给大家带来一篇文章骨干培训心得体会 骨干教师培训。 本人有幸参与了我校组织的2023-202

14、3学年首届骨干教师培训班的一系列活动。本次培训，学校有组织、有规划、有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进展了全方位的要求与培训。最终，邀请县教科所参加考核认定。我特别珍惜这次的学习，通过学习我有很多的感受： 一、对自我的重新熟悉： 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特殊是骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查对学问把握的程度上，而是成为学

15、习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起查找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的学习共同体。这种学习方式的转变，将导致师生关系的转变，使教师长期以来的高高在上的传道、授业、解惑的地位发生变化，教师从学问的权威转变到公平地参加学生的讨论，从学问的传递者转变成学生英语探究的促进者、组织者和指导者。 教师的这种角色的特征是： (1)学生在自主观看、试验或争论时，教师要积极地看，仔细地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时把握课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。 (2)给

16、学生心理上的支持，制造良好的学习气氛，采纳适当的方式，给学生精神上的劝慰与鼓舞，使学生的思维更加活泼，探究的热忱更加高涨。 (3)留意学生的自律力量，留意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培育合作精神。 (4)教师应全程参加学生的任务活动，鼓舞学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思索，教师应陪伴学生共同成长，做培育学生英语素养的启蒙者。 二、对英语课堂教学也有了一个新的熟悉： 1、课堂教学强调从问题入手 英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语力量，这个就是学问点。我通过仔细学习走出误区，走进真正的合作学习、再谈决胜课堂、对构建教学模式的思索等文章之后，明确了英语课

17、最终的落脚点是在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来到达沟通的目的，以此为最终目标。我作为华十中的一位骨干教师，对于教师课堂教学常规艺术，感受最深的是：每位教师在积极、热闹的气氛中争论到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领波澜起伏的流程美，水到渠成的连接美。教师必需从以下几个方面来培育学生好习惯： (1)养成依据发音规律记单词的习惯。 初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。 (2)上课积极参加，大胆发言，大胆提问的习惯。 (3)课前预习、课堂记笔记

18、、课后整理的习惯。 英语教师应有意识地培育学生课前预习，找出问题;课内仔细听课和做笔记，积极思索，争论问题;课后整理笔记，准时复习，稳固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的力量，过度依靠教师。培育他们预习、记笔记、整理的力量可以促使他们学得更积极、更有效。 (4)每天自觉听、读、背、说英语的习惯。 要形成良好的英语语感，必需强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简洁的英语进展沟通，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。 通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特别的熟悉过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同制造、共同成长、共同探求新知、共

19、享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为布满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓舞学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要留意向学生学习，师生共同成长。 2、观摩、争论教师在课堂上的课，在教学总体目标上留意兴趣，体验胜利和培育自信; 在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注意参加实践和创新进展;在语言教学的目标上，注意培育语感和交际力量;在教学评价上，注意运用鼓励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学

20、技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的根本素养，使我受益非浅。 本次骨干教师培训在学校和县教科所领导及其参训教师的共同努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。给我印象最深的就是组织学员进展上课，然后大家再一起来评课、争论。培训期间我们分别听取了很多位教师的课。他们在详细的操作过程中，都是用现代教育的思想，站在培育学生素养的高度来仔细分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探究活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了讨论、学会了争论，特殊是研讨气氛特别活泼，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，无

21、论是上课的教师还是听课的教师都在不同的程度上有了提高! 这次骨干教师培训可以说是我们学校乃至华宁县教育教学上的一次盛会，一次创新。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言。因此这次培训活动对我们今后的英语教学大有好处，影响特别深远! 这是篇好内容，主要描述学生、教师、英语、学习、培育、习惯、培训、骨干，盼望对大家有用。 骨干教师的培训心得 今年有幸参与了市骨干教师培训，在这10天的培训中，我感觉自己获得了很大的成长与提高。 在这次培训中，xx教师做了新课程与课堂教学的讲座，在这里，让我对课程有了新的理解与熟悉，而对我振动最大的是没有爱就没有教育！虽然这是苏霍姆林斯基的话，但在马教师结合新课程讲起来，让

22、我想熟悉到，只有对学生的爱，对教育事业的喜爱，那才会有真正的教育，吸引我的留意力，让我全身心投入到培训过程中去！ 在马教师的讲座中，也提到了教师的专业成长，为教师的专业成长指明白道路：那就是在学习中，提升自己的理论水平；在实践中，提高自己的教学水平；在反思中不断提高自己的力量与素养！ 在xx教师的讲座中，让我感觉到，数学课，不应当是单一的数学课，我们应当有与国际接轨的思想，让自己的教学有多种学科想结合的思想。应当积极学习新的理论，为培育全面展安康和谐的学生而努力！通过中外教育的比拟，让教师对教学工作有了全新的熟悉！ 在这次培训中，也有心理学角度讲教师的压力与学生心理；也有从策略方法来讲如何教学

23、的；也有从课题方面来讲教师如何讨论的。这都让感受到自己的力量与素养提高不少！而让我感受最深的是陶继新教师的讲座！ 在这次讲座中，我重新熟悉到的读书的重要性！其实我始终在读书，而这次，我才明白：读书，要读好书！这是一句多么重要的话！ 读书，假如说是我最深的感受，那陶教师的成长，对我来说，更是一种鼓励！他能从一名平凡的教师，成长为专家，为什么？ 值得我深思的是：我也是教师，而且是专科毕业，生活条件也好，最起码比陶教师要好的多！而我却只是一名平凡的教师，而且还是有很多报怨与苦恼的，一事无成的教师？ 是什么造成了这种状况？或许是我的态度不端正，不能正确对待工作与生活中的一些事情，这也就是说，我应当好好

24、学习，转变自己的工作态度！ 是什么造成这种状况？是我的努力方向不对！作为教师，应当是围围着教师专业成长而努力！全部的工作，都应当是为教学效劳！读书也好，学习也好，反思也好，这一切，都应当是为教学效劳！而这时，也确立了我在博客指导工作中的态度：利用博客的工作，提高自己的素养与力量，提高自己的专业水平！ 是什么造成这种状况？是我的性格！在教学中，我渐渐熟悉到，自己的力量也不低，素养也不差，就是性格不好，简单得罪人，也就是直脾气！而这，解决的最好方法是什么？就是读书！在教学中，提高自己，这不就是教学相长吗？ 其实，在这次培训中，我获得很大的提高，我的工作态度，我的教学方法，我的综合素养等等，都有不小

25、的转变与提高！更为重要的是，我在这次活动中，熟悉到，作为教师，应当学会以人为本，敬重与理解，关爱与宽容，这才会产生真正的教育！ 科研骨干教师培训心得 为期4天的浙江省中职学校教科研骨干教师培训班最终落下了帷幕。回忆紧急的培训，自觉获益匪浅。 作为长期工作在中职教学第一线的教师，虽然在实践的根底上有了一点思索和讨论，但在开展学校教科研工作时，我还是有些底气缺乏。因而能够参与此次教科研骨干教师培训，我也特别珍惜这次学习的时机。在这里我学到了很多先进的理念与方法，特殊是如何开展课题申报与课题讨论等等，感受颇深，以下是我的点滴体会： 一、专家引领，思想振荡： 原中国职业教育杂志主编岳维华教师讲得很是精

26、彩。他屡次强调了教科研对学校进展的重要作用，认为只有科研才能兴教，才能兴校，才能兴国，从理念上扭转了很多教师不重视教科研工作的思想。确实，教育，需要思索，需要讨论。进展教育思索和讨论，必需针对纷繁简单的教育现象作细致的观看，深入的剖析，细心的鉴别，合理的扬弃，追根穷源，探寻规律，在思索到位，讨论透彻的根底上，导出正确的结论。作为一线教师，我们应立足于教育教学实践的范畴，思索和讨论自己的教育教学行为、方法、技巧是否符合现代教育理念，是否合理、科学和有所创新；还应思索和讨论自己的教育教学设想、设计和操作模式是否切合学生所需，是否需要作进一步的探究和验证，以形成有价值的阅历和有导向性的理论。 同济大

27、学职教学院教授杨拂晓教师的发言对我的启发也很大。他从教育科研的选题与论证这一角度入手，针对特校教科研工作中的缺乏，指导我们如何从平常的教学中选择课题，如何论证课题是否有价值等等。他将教育讨论过程细化，分成一块块可操作的步骤，并用了一系列的例子来加深我们对这些步骤的理解。我觉得他的讲座给了我们进展教科研工作的脚手架，让我们有了下水的冲动。 二、同行沟通，共同成长： 本次培训，会聚了全省中职学校教科研方面的骨干教师，每位教师都有丰富的教学阅历和教研阅历。因此，成员之间的互动沟通成为每位教师提高自己教科研业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各校教科研

28、工作的开展状况，并且留意到他们是如何处理课题中遇到的种种困惑。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的相长。 感谢学校给我这次培训的时机，它对我个人在教科研方面的成长和提高起到很大的帮忙。 骨干教师培训心得体会范本 参加骨干教师培训以后你都有什么心得体会呢？以下是小编收集的相关怀得体会，仅供大家阅读参考! 骨干教师培训心得体会一 金秋十月，秋高气爽。我有幸参与XX市中等职业学校骨干教师培训班赴首都师范大学学习。通过近一个月的培训学习，使我进一步开阔了视野，拓宽了思路，丰富了学问，升华了境地，也收获了友情。随着离开的脚步悄然降临，跟大家共享一下骨干教师培训心得体会。 一、感动和暖和。我们此次

29、赴京学习一行共22人，临行前，XX市教育局职成教科负责本次培训的领导通过邮箱、电话具体告知我们此行的各项安排并嘱咐大家备好秋冬衣物，留意路途安全等，让我很感动。到达北京西站时，首师大的班主任早已等候在那，深秋的北京已有丝丝凉意，但班主任亲切的问候、热忱的迎接，让我很暖和。 二、增长了见识，提高了熟悉。在首师大学习期间，我们听取了多位教授的讲座，也听了北京市教委职成教处领导对政策的解读。我对中职学校的进展方向和培育目标有更深入的了解和理解;对中职教育被给予的新的职能有了进一步的熟悉;对微课的应用，我国双元制教学与外国双元制教学的异同点有了初浅的熟悉;对教育技术的推广和应用有了新的看法，更加坚决了

30、我终身学习的教育理念。 三 三、思路更清楚、方向更明确。培训期间，我们到北京延庆第一职业中学进展了为期三天的沟通学习，受益匪浅。第一，对教学创新理念和做法有了更清晰的熟悉。教学创新是教学改革的重点也是难点之一。一提到创新，教师就头疼，不知道究竟做到什么程度，才算创新了。10月28日，我在延庆第一职业学校听了一节数学示范课，任课教师采纳的方法仍旧是授导式，但教师幽默幽默的教学风格给我留下了深刻的印象，正是这种教学风格的转变让枯燥的数学课变得轻松欢乐、学生喜爱，这就是一种创新。实际上中职教学创新不肯定非高大上，有突破，有变化、有效果就是创新，同样的教学方法用不同的教学风格实施就是一种创新。 其次、

31、搭建教师共同成长平台，大力培育骨干教师、发挥骨干教师示范作用尤为重要。随着中等职业教育不断被给予新的职能，即要求学生具备就业岗位的技术力量和职业素养的同时还应具备职业进展与迁移所必需的某一专业领域的学问力量和素养构造，并尽可能让学生在人文素养、思维方式和终身学习力量方面打好肯定的根底。这对我们的教师队伍提出了更高的要求。在延庆第一职业学校，我们观赏了一节说课示范课(咖啡效劳与应用)。主讲教师介绍了这一示范课从教学设计到反复打磨直到最终 形成定稿过程团队发挥的作用，这一点特别值得我学习也让我深思，让我对骨干教师的培育、教师共同成长的重要性有了更高一层的熟悉。 第三、现代化教育教学手段和信息化技术

32、在中职课堂中的应用与推广非常必要。中职教学始终强调理实一体化，校企一体化并正向技艺一体化方向进展。但在详细实施过程中，受课程特点、专业因素、企业态度等限制，某些局部实施起来比拟困难。培训期间，我进一步熟悉和了解了交互式电子白板等教学技术的特点和优点，如信息容量大、使用便利、功能更齐全等，有利于理实一体化全方位实施，值得推广和应用。 总之，近一个月的骨干教师培训学习，我收获了学问，收获了友情;有相聚的欢乐和感动，也有分别时的不舍。感谢大家!回到自己的工作岗位后我将尽快把所学转化为所用，努力工作，为学校进展尽自己的微薄之力。 骨干教师培训心得体会二 通过参与本次省骨干教师第一阶段的培训，我学到了很

33、多学问，身心愉悦、收获良多。总结起来，我觉得最重要的是树立了中职语文教学的价值观，深刻熟悉到自己的教学将对人文素养较低的职业中学的学生供应的空间、时机和由此产生的不行替代的意义。 在今后的工作中，我想，我还是需要从备课方面下大功夫，花 大力气。由于，备课是我们从学生实际动身优化教学过程的需要，是积存阅历、提高自我的重要过程，更是全面完成教学任务、提高教学质量的关键。我始终在思索如何将学生的专业学习和语文学习结合起来，做到相辅相成、严密联系。个人的思索总觉得不成熟和难以操作，本次培训多位教授的精彩讲解让我醍醐灌顶，懂得了专业课与语文课之间结合点的选择，确立了主次的问题。我想，在今后的教学中，肯定

34、会让学生把自己的专业技能呈现在语文课上，让其在学科之间自由飞翔。 几场关于心理学的讲座，让我受益匪浅，我感觉到了自己在心理学方面学问的匮乏，找到了在工作中为什么难以做通学生思想工作的缘由。我想，在今后与学生的沟通当中，我需要更多地去了解学生的学问水平、承受力量，了解其思维方式、困惑疑点，了解其心理特点、共性差异，了解其思想状况，精神状态，从而能对其进展以陶冶情操、启迪觉悟的教育。 同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比方教学目标确实立问题，课堂问题的的设计等。固然，有效教学还必需懂得如何标准教学行为，比方懂得如何突出重点、化解难点;如何布置作业;如何进展课堂拓展、如何总结课堂所学

35、等等。 在倾听专家们的讲座过程中， 我在不断地反思自己的教学行为，我的教学行为是否标准、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效我给自己的许多答案都是否认的，我或许顺当完成了教学任务，教授完了课文上的学问点，迫使学生记住了一些文化常识和根底学问，但是，我的课堂是没有活力的和激情的，我没有注意教学中的细节来调动学生的主动性和积极性、培育学生的创新意识我做的一些教学改革还只是皮毛的，没有深入骨髓和触及灵魂的，本次培训让我在反思中有所收获，让我在学习中找到方向。 本次培训也让我知道，作为一名合格的中职教师，必需要加强自身的文化修养，培育良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上，现身说法的

36、方法会更有效地使我们的学生素养有所提高。在加强自身修养方面，我需要在情感上对学生做到真诚而丰富。我要不断提高自身的文学艺术鉴赏力量和艺术修养，引导我的学生发觉美、感受美、并能制造美。我还要注意笔耕，使自己变得更加厚实。多读书、多动笔，准时总结自己教学的缺漏，在不断反思中和我的学生一起成长。 培训是短暂的，但收获是充实的。我站在了一个崭新的平台上端详了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的 教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。我会努力做各项未做之事，努力向自己确定的方向不断进取。 省级骨干教师培训心得 剑阁县教育科学讨论室 杨旭 金秋

37、十月，丹桂飘香。xx年10月15日至24日，我县省级骨干教师陈国建、王钿森、王锡红、蒲建全和我一行五人在内江师范学院参与了四川省农村中小学学科带头人（省骨干）培训。在这短暂的时间里，我们倾听了专家们的精彩讲座，观摩了名校名师的课例展现，感受了一线教育工的鲜活实例与深刻反思，参加了同行们的教学阅历沟通先进创新的教育理念，敏捷多样的教学模式，深入浅出的课标解读，让我亲历了一场希望已久的“头脑风暴”。 感受名师风采 成都“七中”徐楚教师“活动式”的课堂教学模式让我们耳目一新。徐教师代表成都“七中”上了直角三角形三边关系勾股定理的观摩课。新的教育理念得到了充分表达，数学思想的渗透恰到好处，数学方法的设

38、计步步到位，思维力量得到提高，情感态度鲜亮，教学环环紧扣，学生思维活泼。巴中市巴州区教师进修校赵伟教师作了题为铸魂育人，走向名师专题发言，用鲜活的实例阐释了师德修养。作为一名骨干教师，师德为先，以德服人，以德育人，用高尚的德铸造学生的灵魂，我深有同感。 倾听精彩报告 年轻的北师大在读博士吴立宝对义务教育新数学课程标准进展了深度解读，他的理念前沿，观点更新。强调了“道”和“术”，即理念和方法。回忆了中国八次课程改革，分析了xx年修订的课程标准。让我们懂得了如何理解教材，把握课标，明白了学科中心和效率至上的道理。闻名专家、博士生导师、西南大学教育学部部长朱德全教授的心态与状态，课堂教学的有效性论纲

39、讲座，由浅入深，从低到高再到低，从微观到宏观再到微观全面地诠释了生活、工作、做人的道理。从课堂教学到教学治理，全面阐释了理念和方法，让人铭刻于心，终生受益。内江师范学院赵思林教授的讲座有价值的讨论问题的发觉和提出认为：“常识不教就会，学问可以学会，也可以教会，思想是学不会、教不会的，是靠悟。”让我们明白了，在教的过程中如何取舍教学的内容。对问题的讨论需要擅长捕获。吴开腾教授的专题讲座数值计算及应用简介，从简洁的数字计算到数值计算，数值仿真应用分析；从寻常的生活领域到高科技的尖端科学。让我们才真正见识了什么是数学，看到了数学的魅力。曾毅教授组织学员进展了指导青年教师的有效方式专题沟通，形式丰富，

40、内容充实。陈国建、王锡红等二十多个学员沟通了自己的指导方法青年教师的心得。这些讲座沟通，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家兴盛，系于教育；教育兴盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不以文章小而不标准；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。 共享个人阅历 通过学习，让我进一步明白了什么是中学骨干教师的含义。中学骨干教师指的是在肯定范围的中学教

41、师群体中，师德修养，职业素养相对优异，有肯定知名度、被大家公认的、具有较为丰富的中学教育阅历，在学校的实际教育教学活动中担当了较重的工作量，对教育讨论方面有肯定兴趣和较为突出的力量，取得过肯定的教育教学讨论成果，并对一般教师具有肯定示范作用和带动作用,能够支撑所在地区或学校的学段或学科教学和教学讨论工作的中学优秀教师代表。目前，中学骨干教师的现状是在师德修养、职业素养、教育阅历和教学力量等方面都没有问题，但在教育讨论方面的示范作用和带动作用就薄弱了。究其缘由，一是骨干教师的工作量太重，年年教毕业班，无暇参加讨论；二是学校领导熟悉不到位，“急功近利，杀鸡取卵”思想严峻，不让骨干教师外出培训，禁锢

42、骨干教师思维，没有几年就变成了“教书匠”；三是个别骨干教师不思进取，不学习思索，沉醉在“应试教育取得过肯定成绩的光环”里，得意其乐，愿当“坎井之蛙”；四是各级教育行政主管部门对教育科研的熟悉和重视的程度不同，很多骨干教师不知道怎样做讨论，并且把教育科研看得很神奇，不知从何下手。10月20日上午，学院让我代表一线教师作了题为做研教合一的行动者学校骨干教师如何做课题讨论的专题讲座。我着重分析了一线骨干教师做课题讨论的困惑和有利条件，提出了“问题即课题，工作即讨论，阅历即成果”的科研观念，列举了贴近一线教师教育教学实际的鲜活案例，又深入浅出的从“为什么”、“是什么”、“怎么做”和“怎么样”等四个层面

43、谈了课题讨论的根本范式，还强调了一线教师做的课题肯定是解决自己在教育教学中发觉的“真问题”，肯定具有绿色、环保、草根性，切忌“假、大、空”，解决了教师们进展课题讨论的畏难心理。 学习“有效教学” 本次培训，我有幸比拟系统地学习了课堂教学系统的有效性论纲，该体系从四个层面进展论述。有效课堂教学和系统构成：一是方向动力系统，即教学动力。课前看教学动机，课中看教学激情，课后看教学延长，简言之，课前“在乎”，课中“在状态”，课后“在找感觉”。二是条件输入系统即教学投入。近期看功夫，远期看功底。三是质量输出系统即教学质量。这是整个系统的核心。明确质量观，一维横向平面：广度，要充分发挥联想；二维纵向平面：

44、深度，进展延长和拓展；三维立体空间：厚度，表达思想。四是组织运行系统即教学组织。内容层面的组织，看层次；构造层面的组织，看环节；治理层面的组织，看艺术。进展顶层设计，超越教材。五是目标定位系统即教学目标。目标静态元素看“七点”即三句话，课堂教学让学生学会的肯定是学问与方法，课堂教学让学生感受的肯定是情感与过程，课堂教学让学生形成的肯定是技能、态度、价值观。目标动态看“两化”，教学目标任务化，教学任务问题化。六是理念追求系统即教学期望。教学主见看教学思想，教学期望看价值取向，教学抱负看教学情怀。“六个系统”着眼高，内容实，指导性强。在“六个系统”的根底上又提出了“六个抓手”，提出了详细的方法。提

45、前找感觉，先行练内功，形式与实质并重，预设与生成并进，问题跟近目标，理念跟上境地。有效课堂教学的有效表征提出了“五效”。一是教学“效果”，即是到达了预期目标完成，效果肯定是针对目标。二是教学“效率”，依靠力量，需要功底。三是“效能”，即是展现才华。四是“效益”，期望要给你的满意了，效益就高。五是教学“效应”，在前“四效”的根底上形成了明片效应或者光环效应，成了一好百好。这“五效”与系统形成耦合。目标定位系统与质量输出系统产生效果，条件输入系统和质量输出系统形成效率。组织运行系统与质量输出系统形成效能。理念追求系统和质量输出系统产生效益。方向动力系统和质量系统产生效应。有效课堂教学的标准建构“五

46、度”。一是教学信度即教学印象。好的印象表现有：气度，教师气质的表达；成熟度，教师成熟老练的展现；反响度，学生对教学的积极响应。二是教学内在效度即教学标准。课堂内本身的有效程度、设计标准性表现在八个方面。教学语言，教学板书，教学手段，教学时间，教学体态，教学情感，教学组织，教学内容。三是教学外在效度即教学功底。教师应具备三方面的功底，专业功底要精深，文化功底要广博，教育功底要深厚。四是教学难度即教学质量，要从“三度”入手，学问的广度，教学的深度，思想的厚度。从不同角度把握教学的难度，从而提高教学质量。五是教学的区分度即教学风格。不同的教师应有不同的教学风格，不能千篇一律，要充分表达，三性，艺术性

47、，思想性，独创性。提出了教学标准建构的“四大”原则：重标准，更重质量；重共性，更重共性；重细节，更重印象；重课堂，更重教师。标准性与有效性的耦合：教学“信度”出“效益”，教学“内在效度”出“效果”，教学“外在效度”看“效能”，教学“难度”反响“效率”，教学“区分度”表达“效应”。课堂教学的艺术表达要到达“六动”境地。动情，激情式教学；动心，良心式教学；动口，口才式教学；动手，手语式教学；动耳，倾听式教学；动腿，跑动式教学。 学做欢乐人生 “欢乐着他人的欢乐，成就着他人的成就。”“简洁就是欢乐。”“我从知足中走来，越走越知足，最终走向知足。”文字简洁，语言朴实，但句句经典，句句蕴含着深刻的做人道理。有好的心态，你就会得到真正的欢乐，从而得到幸福。朱教授对教师三种“心态”的诠释，让我对教师职业更加喜爱。“下位心态”即“教师心态”，表达一个“实”字