2023年高三生物复习计划范文.docx

《2023年高三生物复习计划范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高三生物复习计划范文.docx（53页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年高三生物复习计划范文_高三生物教师工作总结 复习目标 1、用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念和原理，用适当的表达形式精确地描述一些生物现象和事实。 2、能对生物的构造和功能、局部和整体、生物与环境的一些关系问题进展分析和解答。 3、能选用恰当的方法验证简洁的生物学事实、探究简洁的生物学问题，并对试验信息进展处理和分析。 4、培育学生严谨的科学态度和科学素养的同时，着重培育学生的创新意识和制造力量 第一轮：根底学问复习 本阶段时间为一个学期，复习内容按章节挨次进展，以教材为主，让学生扎扎实实把握根底学问，精确把握重要概念、原理、过程等，并辅以适量的训练题。学生在完成一轮复习后能

2、够理清学问点，自己能画出学问网络。在复习的同时对以前学习的缺乏进展修补，而且习题要跟上，准时检测学生的把握状况。 在高考中，除了根底学问的考察外，还重视力量的考察，而生物学中一般要考察的力量有理解力量、试验与探究力量、猎取信息的力量、综合运用力量。这些力量需要在一轮复习中，通过学问的讲解和习题的分析训练来培育和加强。 其次轮：专题复习 本阶段时间大约为2个月，在已经复习过根底的前提下，进一步夯实根底，对学问加宽加深，适当兼顾学问的综合，以专题的习题将学问进展合理的综合、归纳、整理，让学生从更高的层次上把握学问。本阶段主要分七个专题 专题一：试验专题 专题二：细胞及其生命历程 专题三：细胞的代谢

3、 专题四：遗传变异和进化 专题五：生命活动的调整 专题六：生物与环境 专题七：生物技术实践。 在每一个专题的复习中，进一步将学问进展归类，使学生把学问形成一个有机的整体，特殊强调学问的整合，快速提高学生解答题目的力量。 第三轮：综合强化训练 本阶段时间大约为1个月，该阶段的主要任务是培育学生的整体意识和应试力量，提高应试技巧和心理素养。 通过大量接触最新的各地模拟试题适应高考的要求并进入备考状态。 在这段时间内，还应当回归课本，查缺补漏，对不熟的学问加强记忆。 通过最终的练习等给学生以信念，调整学生心态，让学生以最好的状态去参与考试。 高三生物复习规划2 昆明八中 代 敏通过对近三年试题的分析

4、，可以看出，高考试题并不是神奇莫测、高不行就的，虽然以力量立意，具有肯定的敏捷性和综合性，但强调对根底学问的把握，且大多题目是我们日常学习和考试中常常遇见的熟面孔。针对这样的特点，我有以下一些规划：1讨论课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化。讨论课程标准、高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以课标为准，以考纲和考试说明为依据，集中精力重点突破核心主干学问。2紧扣教材，夯实根底，全面培育学生生物科学素养。历年高考都很好的表达了大纲中对生物学核心学问的考核。因此，在充分理解、把握课标、考纲的根底上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字局部、插图、小资料、试验等；重

5、要的生物学概念、生理作用、生理过程、试验原理、试验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要常常默写，以保证精确无误，学会用生物学术语答题。在根底训练时，注意构建学问网络，同时注意创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和精确度，注意对学问的归纳总结和整理。3系统训练，全面培育学生各种力量。XX年高考生物试题对考生的力量进展了全面的考察。主要包括：处理信息的力量；用文字、图表以及数学方式进展表达的力量；用比拟、分析与综合等方法对图表、曲线、试验等进展解释、推理和推断的力量。因此，在高三复习过程中在给学生打好根底的同时，还应当着重培育学生的上述力量。4讨论教法、学

6、法，提高复习效率。努力构建以学生为主体的课堂教学模式，把课堂复习效率放在首位，一切要依据学生详细实际量力而行，精确定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。依据每一个复习阶段侧重点要求的不同，仔细讨论并对教案和学案进展设计。5注意高考信息收集，进展分析与讨论。 高考信息要把握精确，方向明确，针对性强，复习效率才高。通过有关信息分析，讨论复习对策，精确地指导学生进展复习，避开盲目性，提高复习效果。 6每周坚持常规测验，即年级安排在周五下午进展的周测。并做到一考必改，一改必讲。每晚的作业以正在进展的专题相配套，周末练习以综合题目的方式训练，这样可以不断滚动的进展全部学问的复习，加强学生的记忆和运用力

7、量。 时间安排： 第一轮复习时间： XX年05月至XX年01月底（高三上学期完毕）一轮复习是整个高三复习这座大厦的基石，它构建的好坏直接影响到高考的成败。所以在复习中要紧扣教材，做到对学问点全面系统地把握，并且还要注意学问之间的联系，按点、线、面的挨次形成学问网络，彻底扫除对学问理解上的障碍。同时用好我们学校订的一轮复习教辅资料，做到一步一个脚印。一轮复习过程中要留意以下几项：1.注意根底2.重视试验3.注意理论联系实际4.注意几种力量的训练：理解力量，从新材料新情景中新信息力量，图文信息转换的力量，运用所学学问解决实际问题的力量，语言（包括图、表等）表达力量等。其次轮复习时间： XX年02月

8、中旬XX年04月底。主要是进展专题复习及理综测试。以课程标准为依据，注意学问间的纵横联系，帮忙学生构建学问网络，突破重、难点。培育学生猎取信息、分析、综合、探究的力量。同时强化学科术语、标准用语。我们规划二轮复习全部内容共设7个专题，各专题都设有专题训练，这七个专题确定的依据是课程标准和考纲，主要考虑学科内综合。 专题一 细胞及其生命历程 1周 专题二 细胞的代谢 2周 专题三 生物的遗传、变异和进化 2周 专题四 生命活动的调整 2周 专题五 生物与环境 1周 专题六 常规试验和试验探究 1周 专题七 现代生物科技专题 1周第三轮复习：时间XX年05月。这一阶段重点解决的问题是适应性训练，调

9、整好学生心态。1回归课本，梳理根底学问。万变不离其宗！2看纠错本。检视自己曾经出过的失误，找到自己学问的漏洞思维方式的偏差解体题步骤的疏漏。不让同样的错误在高考中重现。3加强记忆。肯定要记牢教材中一些重要结论。4选做真题。以便进一步明确高考命题的思路和方式，也可以检查一下自己对学问的把握程度和在审题解题的力量方面是否还有欠缺，到达最终的复习稳固。5加强对探究性试验试题解题方法的训练。6调整状态，进入考试时间。这样可以调整自己的生物钟，保证考场上良好的精神状态。 2023届高三生物复习规划 官一中 王媛 一、指导思想：以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生

10、力量为重点，全面提高学生的综合素养和应试技巧。通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，提醒单点学问，学问构造，学问构造扩展三个层次的学问内涵及内在的规律联系，形成立体学问构造。把根底学问教学与力量进展触为一体，从而提高分析问题和解决问题的力量。二、复习目标:通过高三三轮复习使学生扎实把握生物学根底学问和根本原理,形成较娴熟的生物学思想,思维方法和技巧,培育学生较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的力量.三、复习安排: 第一轮：XX年8月XX年1月。 其次轮：XX年3月XX年4月（2个月）。 第三轮：XX年5月（一个月）。四、复习策略第一轮：以教材为主，强化根底学问。以教师叙述、讲解、归纳、总

11、结为主。依据学生层次，要求学生要注意根底学问的记忆、理解。在复习内容上，练习布置上一般生与尖子生有所区分，力争使全体学生通过复习在不同的起点上都能有所提高。 详细措施: (1)读.课前读课本,发觉问题. (2)讲:课堂按学问体系,疏理学问,形成网络,提炼生物思想和方法,理清根本题型,典型例题的讲解，重在讲清解题方法. (3)练:包括课前头一天学问点填空和课后相关学问点的练习。精选习题,通过训练把握学问,形成技能。强调掌握数量,讲求质量,不避陈题,特殊是经典题。(4)测:每周对上一周复习的学问点进展默写并进展单元滚动测试,查漏补缺。(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评。(6)补:准时纠错,矫正

12、练习,二次过关.对作业中消失错误的学生肯定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果. 第一轮复习进度表（上学期已完成必修一第一章到第四章复习） 周次 教学内容学时周学时必修11第五章 第一节酶15其次节atp 第三节细胞呼吸2跟踪练习及测试22第四节 光合作用35跟踪练习及测试23第六章 第一节 细胞增殖25其次节 细胞的分化1跟踪练习及测试24第三节 细胞的年轻和凋亡 第四节细胞的癌变15跟踪练习1单元测验及反应2必修25其次章 第一节 减数分裂和受精作用35跟踪练习及测试26第一章 孟德尔的杂交试验35跟踪练习及测试27其次章 其次节 基因在染色体上15第三节 伴性遗传2跟踪练习

13、及测试28第三章 第一节 dna是主要的遗传物质15其次节 dna的分子构造 第三节dna的复制1第四节 基因是有遗传效应的dna的片段1跟踪练习及测试29单元测验15测验讲评1第四章 第一节 基因指导蛋白质的合成2其次节 基因对性状的掌握 第三节 遗传密码的破译110跟踪练习及测试25第五章 第一节 基因重组和基因突变1其次节 染色体变异1第三节 人类遗传病111第六章 第一节 杂交育种与诱变育种 其次节 基因工程及其应用15第七章 第一节 现代生物进化理论1其次节 现代生物进化理论的主要内容1跟踪练习及测试212单元测验及反应25测验讲评2必修313第一章 第一节 细胞生活的环境 其次节

14、内环境稳态的重要性15跟踪练习2其次章 第一节 通过神经系统的调整214其次节 通过激素的调整 第三节 神经调整和体液调整的关系25第四节 免疫调整2跟踪练习115第三章 第一节 植物生长素的发觉 其次节 生长素的生理作用25第三节 其它植物激素1跟踪练习及测试216单元测验15测验讲评1第四章 第一节 种群的特征 其次节 种群的数量变化2第三节 群落的构造 第四节 群落的演替117跟踪练习及测试25第五章 第一节 生态系统的构造1其次节 生态系统的物质循环1第三节 生态系统的能量流淌118第四节 生态系统的信息传递15第五节 生态系统的稳定性1跟踪练习及测试2第六章 第一节 人口增长对生态环

15、境的影响119其次节 爱护我们的共同家园15单元测验2测验讲评2选修320专题一 dna重组技术的根本工具15基因工程的根本操作程序1基因工程的应用1蛋白质工程的崛起1跟踪练习21专题二 植物细胞工程25动物细胞培育和核移植技术2跟踪练习1动物细胞融合与单克隆抗体122单元测验25测验讲评2专题三 体内受精和早期胚胎发育123体外受精和早期胚胎培育25胚胎工程的应用和前景1跟踪练习1专题四 转基因生物的安全性124关注生物技术的伦理问题15制止生物武器1跟踪练习1专题五 生态工程的根本原理1生态工程的实例和进展前景125单元测验24测验讲评2 其次轮：注意学问间的纵横联系，帮忙学生构建学问网络

16、，突破重、难点。培育学生猎取信息、分析、综合、探究的力量。强化学科用语、标准用语。以专题复习为主，突出主干、重点学问。查漏补缺，加强学问的综合。 详细措施：1.按学问的体系设置专题，指导学生构建学问网络；按试题的类型设置专题，设置试验专题和热点专题。把分别必修和选修三各章节的生物学学问融会贯穿，并进展归类、整理和归纳，用分枝法、辐射法、图表法等形成学问网络图。强调学问的内在联系，用概念图、流程图强化内涵和过程，把每个学问点通过不同的视角与其他多个学问点相联系；2. 加强应试训练，进展限时训练（课前10分钟选择题训练），提高应试技巧和心理素养。解题力量训练：主要是进展各种题型训练，主要有：单项选

17、择题、非选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、试验题的训练等。 依据第一轮复习中学生答题状况的分析，针对历年高考试题特点，进展习题的精选、重编工作。规划将选择有代表性的、典型的习题，安排学生练习，并指导学生审题、分析、解答三个过程逐一过关。在每个专题复习中，选择历年高考题中综合性强、易答错的试题，集中分析评讲，针对学生答题不标准的问题，让学生依据高考题所给的标准答案，分析自己答案与标准答案之间差异，漏答、错答的缘由，评价高考题答案的精确性、标准性，提高自身答题得分力量；3.指导学生分析考试说明，熟识不同学问点考察的程度。其次轮复习进度表周次教学内容课时周学时1专题一 细胞的物质根底和构造根底

18、第1讲细胞的物质根底 15 第2讲细胞的构造根底 1 专题质量评估一 1 试题评讲 22专题二细胞的代谢 第1讲酶与atp 15 第2讲光合作用和细胞呼吸 2 专题质量评估二 1 试题评讲 13专题三细胞的生命历程 第1讲细胞增殖和受精作用 25 第2讲细胞的分化、年轻、凋亡和癌变 1 专题质量评估三 1 试题评讲 14专题四遗传、变异和进化 第1讲遗传的物质根底 15 第2讲遗传的根本规律和伴性遗传 2 第3讲变异、育种和进化 1 专题质量评估四 15专题五 生命活动的调整 第1讲植物的激素调整 15 第2讲人和动物生命活动的调整 1 第3讲人体的稳态和免疫 1 专题质量评估五 1 试题讲评

19、 16专题六 生态与环境35专题七 现代生物科技27专题八 试验与探究35专题九 曲线专题1专题十 概念图专题18专题十一 流程图15专题十二 构造模式图1专题十三 表格1试题评讲2 第三轮：加强应试力量的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的教导。进一步回归教材、讨论大纲、讨论考试说明、讨论高考试卷。收集高考信息，留意高考方向。 详细措施：1.精选试题，做“6 5”限时模拟训练；2.指导学生查缺补漏，回归教材；3.对学生进展心理辅导，鼓舞学生以积极正确的心态面对高考。高三生物复习筹划1讨论课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态

20、变更。 复习目标2紧扣教材，夯实根本，周全培育学生生物科学素养。 3、能选用恰当的方法验证简洁的生物学事实、商议简洁的生物学问题，并对试验信息进展处劳憾析。 2、能对生物的构造和功能、局部和整体、生物与状况的一些关系问题进展分析和解答。 经由过程对近三年试题的分析，可以看出，高测验题并不是神奇莫测、高弗成就的，当然以才能立意，具有必定的敏捷性和综合性，但强调对根本常识的菲握，且大年夜多标题是我们日常进修和测验中常常碰见的熟面孔。针对如许的特点，我有以下一些筹划：6每周保持惯例测验，即年级安排在周五下昼进展的周测。并做到一考必改，一改必讲。每晚的功课以正在进展的专题相配套，周末演习以综合标题标方

21、法练习，如许可以赓续滚动的进展全部常识的复习，加强学生的记忆和应用才能。 经由过程大年夜量接触最新的各地仿照试题适应高考的恳求并进入备考状况。尽力构建以学生为主体的教室教授教化模式，把教室复习效力放在首位，一切要依据学生具表实际量力而行，准确定位，把握标高，落实好教授教化中每一个环节。依据每一个复习阶段侧重点恳求的不合，卖力讨论并对教案和学案进展设计。 第一轮：根本常识复习积年高考都很好的表现了大年夜纲中对生物学核心常识的考察。是以，在充分懂得、掌握课标、考纲的根本上，要指导学生学会读书，通读教材，包含文字局部、插图、小材料、试验等；重要的生物学概念、心理感化、心理过程、试验道理、试验方法等要

22、懂得熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要常常默写，以包管准确无误，学会用生物学术语答题。在根本练习时，重视构建常识收集，同时重视立异方法，对典典范题要精讲精练，进步学生答题的技能、速度和准确度，重视对常识的归纳总结和整顿。 1、用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念和道理，用恰当的表达情势准确地描述一些生物现象和事实。 高三生物复习筹划2 本阶段时间为一个学期，复习内容按章节次序进展，以教材为主，绕揭捉生扎扎实拭魅掌握根本常识，准确掌握重要概念、道理、过程等，并辅音适量的练习题。学生在完成一轮复习后可以或许理清常识点，本身能画出常识收集。在复习的同时对以前进修的缺乏进展修补，并且习

23、题要跟上，准时检测学生的菲握状况。 专题二：细胞及其生命过程 其次轮：专题复习 4、培育学生严谨的科学立场和科学本质的同时，侧重培育学生的立异意识和制造才能 专题七：生物技巧实践。 本阶段时间大年夜约为2个月，在已经复习过根本的前提下，进一步夯实根本，对常识加宽加深，恰当兼顾常识的综合，以专题的习题将常识进展合理的综合、归纳、整顿，绕揭捉生大年夜更高的层次上掌握常识。本阶段重要分七个专题 专题一：试验专题 在这段时间内，还应当回归教材，查缺补漏，对不熟的常识加强记忆。 专题三：细胞的代谢 专题四：遗传变异和进化 专题五：生命晃荡的调整 本阶段时间大年夜约为1个月，该阶段的重要义务是培育学生的符

24、体意识和应试才能，进步应试技能和心理本质。 在高考中，除了根本常识的考察外，还看重才能的考察，而生物学一一般要考察的才能有懂得才能、试验与商议才能、获守信息的才能、综合应用才能。这些才能必要在一轮复习中，经由过程常识的讲解和习题的分析练习来培育和加强。 在每一个专题的复习中，进一步将常识进展归类，使学生把常识形成一个有机的符体，特殊强调常识的符合，灵敏进步学生解答标题标才能。 专题六：生物与状况 4讨论教法、学法，进步复习效力。5重视高考信息收集，进展分析与讨论。 第三轮：综合强化练习 讨论课程标准、高测验题的命题思路及走势、测验颂峦辉得尤为重要，在复习备考中应以课标为准，以考纲和测验解释为依

25、据，集中精力重点冲破核心骨干常识。 昆明八中 代 敏 经由过程最终的演习等给学生以信念，调剂学生心态，绕揭捉生以最好的状况去参与测验。3体系练习，周全培育学生各类才能。XX年高考生物试题对考生的才能进展了周全的考察。重要包含：处理信息的才能；用文字、图表以及数学方法进展表达的才能；用比拟、分析与综合等方法对图表、曲线、试验等进展解释、推理和断定的才能。是以，在高三复习过程中在给学生打好根本的同时，还应当侧重培育学生的上述才能。 高考信息要把握准确，偏向明白，针对性强，复习效力才高。经由过程有关信息分析，讨论复习对策，准确地指导学生进展复习，避开盲目性，进步复习效不雅。 专题二 细胞的代谢 2周

26、 专题一 细胞及其生命过程 1周 一轮复习是全部高三复习这座大年夜喷鼻的基石，它构建的短长直接影响到高考的成败。所以在复习中要紧扣教材，做到对常识点周全体系地把握，并且还要重视常识之间的接洽，按点、线、面的次序形成常识收集，彻底去除对常识懂得上的废碍。同时用好我们黉舍订的一轮复习教辅材料，做到一步一个脚印。一轮复习过程中要留意以下几项：1.重视根本2.看重试验3.重视理论接洽实际4.重视几种才能的练习：懂得才能，大年夜新材料新情景中新信息才能，图文信息转换的才能，应用所学常识解决实际问题的才能，说话（包含图、表等）表达才能等。 时间安排：专题七 现代生物科技专题 1周第一轮复习时间： XX年0

27、5月至XX年01月底（高三上学期停顿）其次轮复习时间： XX年02月中旬XX年04月底。主假如进展专题复习及理综测试。以课程标准为依据，重视常识间的纵横接洽，赞助学生构建常识收集，冲破重、珍贵。培育学生获守信息、分析、综合、商议的才能。同时强化学科术语、标准用语。我们筹划二轮复习全部内容共设7个专题，各专题都设有专题练习，这七个专题确定的依据是课程标准和考纲，重要斟灼揭捉科内综合。2看纠错本。检视本身曾经出过的掉误，找到本身常识的马脚思维方法的误差解体题步调的疏漏。不让同样的缺点在高考中重现。 专题三 生物的遗传、变异和进化 2周 专题六 惯例试验和试验商议 1周 专题五 生物与状况 1周第三

28、轮复习：时间XX年05月。5加强对商议性试验试题解题方法的练习。这一阶段重点解决的问题是适应性练习，调剂好学生心态。1回归教材，梳理根本常识。万变不离其宗！ 专题四 生命晃荡的调整 2周 3加强记忆。必定要记牢教材一一些重要结论。4选做真题。以便进一步明白高考命题的思路和方法，也可以检查一下本身对常识的菲握水平和在审题解题的才能方面是否还有欠缺，到达最终的复习稳固。6调剂状况，进入测验时间。如许可声调剂本身的生物钟，包管考场上优胜的精力状况。 高三生物第一轮复习规划高三生物第一轮复习规划高三生物备课组为了迎接2023年高考，做好高三生物备考工作，我们高三生物备课组结合上届高三生物备课组的阅历教

29、训，特制定2023至2023年高三生物一轮复习规划如下：一、指导思想2023年我省首次使用新课标高考生物试题，试题严格遵循生物新课标考试大纲，注意根底学问的考察，没有偏题、怪题，但又不拘泥于教学大纲，以力量测试为主。主要考察学生运用综合根底学问解决系列问题的力量，运用图表解决问题的力量，学问迁移力量，理论联系实际的力量，对自然科学现象的解释、验证力量以及初步的探究力量。鉴于此，我们在第一轮复习中应确立以下指导思想：（1）处理好高中生物教材，提醒单个学问点、学问构造、学问构造扩展3个层次学问的内涵及内在规律联系，形成立体学问构造。（2）把根底学问教学与力量培育融为一体，即把导、学、讲、练融为一体

30、，优化课堂构造。（3）把心智技能的培育和动作技能培育融为一体，优化理论课与试验探究课的教学。（4）把进展学生的根本力量与培育学生的初步制造力量融为一体。（5）给学生供应课内外自主进展的空间。（6）引导学生运用所学学问，评析生活现象、环境状况、生产实践中的相关问题。二、复习目标依据第一轮教学指导思想的要求，应力求使学生到达以下教学目标：1、使用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。2、用各种表达形式精确地描述一些生物现象和事实。3、对生物的构造和功能、局部和整体、生物与环境的一些相互关系进展分析、比拟、解释。4、正确地解释生物个体、环境和社会中的一些生物学问题，同时还能够用相

31、关的理化学问解释相关问题，即用自然科学的学问，解释生物个体、环境、社会、生产实践、科学试验中的相关问题。5、选用恰当的方法探究简洁的生物学事实，对试验进展解释和分析。6、能选用恰当的方法验证简洁的生物学事实、探究简洁的生物学问题，并对试验信息进展处理和分析。还应注意培育学生的创新意识和初步的制造力量。7、培育学生正确的学法和应试力量，力求让学生把自己所学的学问转化为实实在在的高考分数。通过高考备战，提升考试成绩，确保2023年高考，及各次月考生物学科能完成工作目标，不影响考生理综及高考总分。三、复习内容（一）生物教材： 高中生物必修第一册、高中生物必修其次册、高中生物必修第三册和高中生物选修三

32、。（二）复习资料使用：我校高三使用的是生物创新设计第一轮复习资料及即时训练，根据教材的章节体系，依次梳理各学问点，通过学科周考和月考，找到学生学问的薄弱环节。在第一轮复习中一般不进展跨章节复习，但针对有联系的学问点可以进展局部学问点的整合。（三）注意根底，提高力量：生物高考的四项力量要求，可以归纳为以下五个层次：1、表达力量阐述学过的生物学现象；2、观看力量和图文转换力量会用多种表达形式精确描述生物学现象；3、分析综合力量正确解释生物学问题；4、探究和设计试验方案力量用恰当方法探究和验证生物学事实；5、猎取新学问、筛选信息的力量和创新力量应用生物学学问分析解决现实问题和关注生命科学进展中的重大

33、热点问题。思维力量是核心，要把思维力量特殊是创新思维力量的培育放在首位。因此，在生物学科的第一轮复习中，要通过专题复习和综合训练，有意识地提高学生的综合运用学问分析、解决实际问题的力量。（1）解题力量训练：主要是进展各种题型训练，主要有：单项选择题、图表题、曲线题、材料题、计算题、试验题等。（2）思维力量训练：主要是进展变式题训练和一题多解训练。（3）应试力量训练：教师可选择局部模拟卷、近几年高考卷等进展训练，仔细评讲，提高学生应试技巧和心理素养。四、一轮复习：2023年9月2023年3月中旬根本方针：全面、系统、扎实、敏捷根本原则：把握内在联系，构建学问网络；突出主干学问，适当拓宽视野； 注

34、意落实双基，初步培育力量；根本方法：加强集体备课，发挥集体优势，加强学生治理，提高课堂效率加强训练质量，提高应试力量。这一阶段在三个复习阶段中所需的时间最长，是整个高三复习这座大厦的基石，它构建的好坏直接影响到高考的成败。所以在复习中要紧扣教材，做到对学问点全面、系统地把握，并且还要注意学问之间的联系，按点、线、面的挨次形成学问网络，彻底扫除对学问构造理解上的障碍，以及对学问进展梳理和归纳，使学问系统化。同时配以单元训练，提升应试力量。一轮复习备考过程中，应留意以下几项：1、注意根底；首先要通读教材。通过对教材的温习，能将课本相关学问有序地组织起来，形成学问链条和网络，使学问系统化、网络化，将

35、所学的学问浓缩其中，将书本由“厚”变“薄”，了解各学问点在学问体系中的详细位置，弄清晰各学问点之间的内在联系，有利于联想记忆，也有利于深层次拓展学问，更利于培育综合运用学问去分析解决实际问题的力量。尤其对高考试题掩盖面较广的主干学问如新陈代谢、遗传变异、生物与环境几章应重点复习。2、重视试验；从高考卷看，试验占有非常突出的位置。试验题不仅占分比例大，而且常常消失新的题型。是高考的重点也是难点，更是学生的失分点。一是要把考试说明中规定的试验逐一复习；二是强化试验题高考趋势方面的训练。照实验设计题、设计表格题、结果猜测争论题等。生物也很注意探究性试验，要加强讨论教材探究活动（试验）的设计，既要注意

36、试验的原理，也要注意试验的方法和试验的设计思路，从培育试验力量的角度来组织试验复习，注意挖掘教材潜在的试验与探究因素。3、注意理论联系实际；生物的考试并不仅仅是考概念，学会学问的迁移特别重要，并要敏捷运用课本上的学问。不过特殊强调了从图表、图形提取信息的力量。历年高考试题，图表题都占有比拟大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考察学生读图力量、综合分析力量、图文转换力量的有效途径。4、重视几种力量的训练； 注意力量的考察是近几年高考的重点，根底学问是综合运用、提升力量的基石。夯实根底不能离开课本，无论什么综合题、联系实际

37、的问题，原理都在课本里。在复习备考中，不能忽视现有教材的例子、资料分析、问题探讨、技能训练等。另外，生物考卷的阅读量越来越大，做题速度越来越重要，考生要在提高读题速度的同时不影响做题的正确率。就要擅长总结解题方法和技巧，并进展分类归纳，巧解问题，对概念、规律、原理有深刻理解，对问题情景能分析透彻，对学问能够综合、敏捷运用，注意解法的领悟和技巧的积存，这样日积月累就能提高解题的速度。同时要注意解题思路的培育，不能简洁地对答案或订正错误，而应从解题思路入手，仔细分析题意，弄清要求和条件，进展解答。五、为了搞好高三生物备课工作，让每一个教师都能参加进来，并充分发挥集体备课的优势，特将教师们的备课任务

38、安排如下：2023年9月2023年3月中旬高三生物一轮复习规划、任务分解一览表规划时间复习内容是否按时完成主备人2023.910月底（必修一）第一单元走近细胞和组成细胞的分子何宁生其次单元细胞的根本构造和运输功能关建峰第三单元细胞的能量供给和利用李有良第四单元第细胞的生命历程陈 宏2023.11月初2023年12月底（必修二）第一单元遗传的根本规律及其细胞学根底李新正其次单元遗传的分子根底何宁生第三单元生物的变异、进化和育种关建峰2023.1月2023年1月底（包括寒假补课三周）（必修三）第一单元生命活动的调整李有良其次单元生物与环境陈 宏机动10课时，期间周考练、月考5次2023. 2月中2

39、023年3月中旬（选修三）专题一基因工程李新正专题二细胞工程何宁生专题三胚胎工程关建峰专题四生态工程李有良机动5课时，期间周考练、月考2次六、处理好几个关系：1、教材与复习资料的关系：以教材为纲为本，选好用好最能落实教材的复习资料。2、重点学问与全书的关系：既要突出重点，也要全面复习到考纲所规定的全部学问点。3、根底学问与力量的关系：打好根底，逐步提升力量。4、教师个人与整个备课组的关系：整个备课组成员要进展捆绑式教学，互通有无、资源共享、和谐共进。5、题海与学生练习量的关系：教师跳进题海大量做题，仔细选题，让学生远离题海，要重质量而不是数量，在练习中要留意避开难题过多、起点过高。通过做题把握

40、学问、提高力量、增加信念、找出差距。做题过程中，重要是弄清晰各类题目的解题思路，把握根本的解题方法。6、高三复习与常规教学的关系：高三复习教学中特殊是第一轮复习更应做好常规教学各环节，即读、讲、练、测、评、补。教学时：（1）简单问题简洁化。（2）抽象问题形象化。（3）归纳总结。要做到“三抓”：一抓挨次，二抓联系，三抓特点。讲评课的留意事项：要在学生做完的根底上讲，在进展试卷分析的根底上讲，避开简洁的点拨和提示，避开一般性的订正答案，避开就题讲题。7、整体复习与阶段复习规划相配套，整体复习规划准确到月，阶段复习规划应准确到具体列出每周的复习任务和进度。七、分析学生学习状况，做好学法指导（一）学生

41、学习状况：1、生物学根底学问把握不坚固，遗忘的内容较多。2、不重视课本，局部学生在复习中关注的重点是复习资料，大局部时间忙于做题、核对答案，对于一些根本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。3、审题不严，答题不标准，解题力量弱。4、局部学生缺乏学习的积极性。（二）做好学生的学习指导工作：1、引导学生制定复习规划。2、加强学法指导：把生物课本梳理一遍，加强和稳固对根底学问的理解把握，并准时解决有疑问的学问点，有问题不能拖。3、教学分层，结合学生不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，既要培优又要辅差，使每个学生有明显的不同程度的进步。高三生物一轮复习规划3篇高三生物一轮复习规划一：高三生物一轮复习规

42、划 回望高三复习历程，小编不得不说其中的第一轮复习极其重要，它将涵盖全部的学问点，是我们对所学学问查缺补漏的最好时机，也可以说是全面复习的唯一时机，下面是“2023年高三生物一轮复习规划”欢送大家参考! 一、回归教材，构建学问网络体系，提升学习力量 1.注意主干学问、生物模型学问和方法体系的梳理高中地理，重新编码复习内容。高考要求考生具有敏捷的思维方式与较快的思维切换，因而二轮复习要查找新的重组方式和切入角度，对原有学问信息进展再新编码，将已学学问融入到个人的记忆和阅历体系中去，以保持复习的新奇度和兴趣。例如，从一个免疫学案例入手，探究该疾病的检测方法、检测原理、病理分析、疾病预防及治疗等。

43、对于主干学问复习要做到“加深理解迁移综合联系实际综合运用”，如细胞代谢的光合作用与细胞呼吸、遗传变异与基因工程、讨论性学习与试验、动物调整与免疫、生态系统与生态环境的爱护等内容。要把局部与整体加以联系和联想，将实际问题转化为已学过的生物学问题和模型，把有关的术语、条件、场景转化为生物学的概念、规律和原理，将遇到的新情景与学过的有关学问发生联系，将隐蔽在教材中的重要原理(如光合作用、生态系统稳定性、低温诱导多倍体的形成、植物顶端优势)、规律(如染色体、dna、基因的行为，减数分裂染色体数目变化、遗传定律、生态系统的能量流淌)、原则(如碱基互补配对、中心法则)、图解信息及学问间的联系整理出来，形成学问网络体系和概念图。生物学的方法体系主要有讨论性学习、对比试验、杂交试验、显微镜使用观看等。 构建学问网络可以有效地克制遗忘，通过学问的迁移、归纳、整合和拓展，理清学问脉络，分清学问树的主干与侧枝，在学问网络的联结处多提不同角度的思索问题，到达学问的深化和拓展。如“免疫与安康”这一专题复习，可以把人体稳态与调整、人体养分与平衡、环境与安康、癌变与年轻、免疫、人类常见疾病、优生优育等内容进展辐射法或穿线成珠法复习，使有关学问存储有序化和网络化。 2.注意生物学问产生和进展过程内容的复习，如光合作用发觉、生长素发觉、噬菌体侵染细菌的试验过程等。做好