2023年高三化学教师个人工作总结2023年高三化学教师个人工作总结与反思(16篇).docx

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1、 2023年高三化学教师个人工作总结2023年高三化学教师个人工作总结与反思(16篇)2023年高三化学教师个人工作总结 2023年高三化学教师个人工作总结与反思篇一 一、业务学习 面临我们学校的新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改在我们学校已经进展到其次年头了，导学稿的使用在高三年级依旧进展中，这就需要紧紧围绕高三的复习而进展对导学稿的编写和使用。在复习的过程中，我们始终树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处，在每周的备课组活动中对编写的导学稿进展争论

2、、修改、学习，对自己的专业学问方面也着手解决发觉的问题，究竟科组的力气还是强大的。 二、有规划的安排教学工作规划： 在高三八月份开课的时候，我就制定了本学期的教学工作规划。一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每节课后都准时对教学工作进展总结。 三、仔细备课，解决有关问题 根据学校和备课组的要求，每个教学环节、每节课都能仔细预备，仔细编写自己分内的导学稿，并进展争论修改最终定稿。平常科组争论预备的内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过细心的

3、预备，做到了每节课都是有备而来。 四、布置作业，按时批改解析，发挥科组力气 有针对性的布置作业，每周二的晚上进展限时训练，隔周周四进展周测，准时批改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应;由于化学复习针对性强，在布置练习的时候都是针对高考的题型特地训练，所出的题目同时要有肯定的难度和深度，要求全体学生仔细完成，并准时总结与反应。每章节题目由专人负责出题，题目也经过全科组的人争论完成，准时发觉问题准时订正，每次的月考试题也有专人负责，科组争论最终定稿。 五、擅长利用晚修 充分利用晚自修的时间，由于高三晚上多了一节，所以在晚自修的时候给学生布置一些任务，让学生多花点时间在理科上面，例如小测、

4、在规定时间内做练习卷并做简洁的讲评。 以上是我在本学年中进展教学中的几点做法，目前收效依旧在提高中。我还要在以后的工作中不断总结、修正，形成自己的的一种教学模式，逐步缩小各层差距，最终到达优生更优、差生提高的效果，在教学中消失的问题也盼望备课组的教师提出，自己也会虚心讨教，力求在教学中有更加的提高。 2023年高三化学教师个人工作总结 2023年高三化学教师个人工作总结与反思篇二 本学年我担当高三37、42、43三个理科补习班化学教学工作、高三43班班主任工作和高三补习班化学备课组工作。高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，共性是补习班在稳固基储优化思维、提高潜力方面将直接影响高考成绩的

5、提高。本学年的教学工作总结如下。 一、讨论信息，看准方向 1.讨论高考化学试题。这几年的_高考化学试题具有必需的连续性和稳定性，始终持续稳中有变的原则。我们比拟了试卷的构造、试题类型、考察的方式和潜力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习规划。 2.关注新教材和新课程标准的变化。熟识新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 3.熟识考试大纲。在我省考试大纲公布之后，我与备课组教师认真讨论，并预备在今后教学中不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。 二、抓纲务本，摆正关系 高三化学复习，不“沉迷”复习资料，不陷入“题海”，处理好下面几种关系。

6、1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，以教材为主体，使中学化学学问系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，复习资料作为主要参考书，供整理学问、练习使用。 2.重视根底和培育潜力的关系。在化学理论的指导下，进展总结、归纳，使中学化学学问和技能构造化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时留意标准化学用语的使用(如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等)，标准语言文字的表达潜力，力争使根底学问过手。 3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成局部，练习量务必合理，以保证质量为前提。我与同备课组教师根本每周都细心

7、预备了一张周练卷，每单元预备了单元过关测试卷。 三、多思善想，提高潜力 1.精读教材，字斟句酌。 系统复习，对教材中的关键性学问(我们常说的考点)，进展反复阅读、以点带面构成学问构造;对化学学问的理解和描述要科学、精确，化学用语标准使用，试验现象和操作要点要正确等。如与离子反响、离子反响方程式的书写和打算、离子共存问题、离子浓度大小比拟、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。 2.学会反思，提高潜力。 潜力培育从学生的实际动身，有针对性地进展学问复习和解题训练，做完练习题还要进一步思索：该题考察了什么资料，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅仅一题一得

8、，更要一题多得，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和神秘等，以此培育良好的思维品质。 四、专心沟通，因材施教 1、课前仔细备学生，专心在课前、课后了解学生的学问构造，“教师为主导，学生为主体”，留意创设不同的情境，诱发不同层次学生的认知需求和创新欲望，让学生主动参加学习，使学生都能学有所得，不断提高。 2、课后，加大了后进生的辅导力度，从学问、学习思想、学习方法等进展辅导，激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。 五、取得的成绩 透过一年的努力，我班教师通力合作，齐心协力，43班超额完成学校下达的高考目标任务，完成率101.69%，其

9、中重本任务完成率100.00%。 透过一年的努力，我任教的班级均超额完成学校下达的高考目标任务，化学科目标任务完成率分别为102.3%、100.0%、113.9%，平均为105.4% 六、存在的缺乏和问题 对教材的把握和学问资料体系的“度”的掌握，以及教学进度的把握均存在必需的缺憾，根底差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。 总之，化学总复习要为高考做好学问预备和精神预备，要有目标、有规划、讲究方法、注意落实，千方百计地提高化学总复习的效益。 2023年高三化学教师个人工作总结 2023年高三化学教师个人工作总结与反思篇三 本学期，我担当高一、17,18二个

10、教学班的化学教学，一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为化学教师，我能仔细制定规划，注意教学理论，仔细备课和教学，积极参与教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并仔细听各位优秀教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。努力根据新课标要求进展施教，让学生把握好数学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生的学习力量。下面就本人本期的工作作一个小结： 一、仔细备课，细心制作教学案： 新课标教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但学问点间的联系较差，而且我所教的班级同学的根底的差异很大，因此我在制作学

11、案以及备课时，不仅要参考和分析许多有关资料，还要尽量依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选取不同层次的题目，使每个学生都学有所得，使学问点的教学有条理性，学生较易学和理解。 二、仔细批改学案，准时进展针对性评价 积极推动我校教学方法改革，仔细执行导学案教学。学案是一种很好的信息反应方式，从学案中能够发觉学生存在的一些问题。所以布置学案要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我们高一化学组精诚合作高度仔细负责筛选学习材料，精编习题，力求每一次练习都能起到最好的效果。在批改学生的学案时我仔细分析并记录了学生的学案完成状况，将他们在学案过程消失的问题作出分类总结，进展针对性的评讲，并准

12、时对教学方法进展改良，做到有的放矢。 三、弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则,肯定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生承受不了，会产生厌学心情，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生把握学问的深度、广度要求不同，进展弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。 四、加强方法指导 对原有学问根底较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向进展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有学问根底一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自

13、己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。 五、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，多做试验，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，同时，也注意学生学习小组合作互助的作用，课后对不同的学生实行培优补差的方式。 六、

14、依据学生实际，做好后进生的转化工作 我教的二个班中，大局部同学上课还是很仔细，学习劲头也较浓，后进生根底太差，考试成绩也就差，有些学起来就没信念，更不想去学。针对这种状况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解缘由，对于对化学不感兴趣的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，提高他们的兴趣;对于没有努力去学的学生，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，利用周末或课外时间进展辅导。 总之，为了把教学工作搞好，我不断学习，在教学中不断探究和总结，努力使自己的教学水平有所提高，力争在教学岗位上多出成绩。 以上是我进展化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总结，向老教师

15、学习请教，争取更大的进步。 2023年高三化学教师个人工作总结 2023年高三化学教师个人工作总结与反思篇四 本学期，我担当高二(3)、(4)班化学教学工作，化学教师期末工作总结。现就一学期来的主要工作做以下总结： 高中化学课程目标是：提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，敬重和促进学生的共性进展;帮忙学生获得将来进展所必需的化学学问、技能和方法，提高学生的科学探究力量;在实践中增加学生的社会责任感，培育学生喜爱祖国、喜爱生活、喜爱集体的情操;引导学生熟悉化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度;培育学

16、生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践力量。对于目前高二学生的教学策略来讲，我的思索是：以素养教育为前提，转变课程理念，积极进展教法与学法的探究与实践，联系学生生活实际，结合学科学问，使学生感受化学对促进社会进展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实，增加对化学学习的激情与原动力。在实践中疏理思路、寻求突破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创立新起点。在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种公平、互助、协商、接纳、汲娶共进的教学关系。探讨问题，以有利于学生进展为原则，不把自己的观点强加于学生，在学问学习的同时、注意科学态度与科学方法的探究，重形成学问的过程体验

17、。 高二化学要在本学年实施毕业会考考察，从课程实际动身，订立了合理、科学、可行的教学规划，按规划有条理的实施教学，是提高教学效率的根本前提，通过一学期的紧急而有秩序地学习，已经顺当完成了课程规划的各项指标。 备课：把握课程目标，使学问技能与学生生产生活实际及应用相结合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积存相结合;使化学在人类进步中的作用与学生立志化学讨论为化学的进展而努力的志向相结合;逐步转变以学问教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。 教学：课堂教学作为实施课程目标的主要途径，在学生的进展与成长过程中起关键作用，工作总结化学教师期末工作总结。建立一种公平、互助、协商、接纳、汲娶共

18、进的教学关系，是新课程的根本要求。 教与学的关系：教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为根源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有进展的新人才观的根本要求。 学问与力量的关系：首先，人的力量是建立在肯定学问、技能根底之上的，所以，学科学问与技能的学习与训练，仍旧是教与学实践中必需面对的重要课题，怎样使学生在既和谐、轻松又积极、奋进的环境中，学习化学、体验化学、观赏化学、献身化学。是我的教学追求，我会不断的努力和实践总结。在师生的共同活动中，实现共同成长。 过程与方法的落实：化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思

19、维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特殊是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了试验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示试验保证高质量完成，还结合学问系统的详细状况，适当增加局部演示试验，保证学生试验的做出率100%，对于某些用品，发动学生自己想方法，使用代用品，或者缩小试验用品的比例，或者采纳微型试验，试验中，随时引导学生养成节省、勤俭的良好习惯。既学习了学问，又增长了才能。鼓舞学生“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、比照、推断，增加对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培育

20、学习化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进展实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。 教学评价：本学期在所进展的课程内容中，六个单元都进展了单元练习与测试，但重点不在分数的凹凸，而在于学生自身的反思与评价，教师只是对测试数据做导向性的分析，为后期教学作为参考，不对学生进展排名公布，注意诊断性评价，淡化结果性评价。鼓舞学生之间的互助学习，取长补短，优势互补。为学生的全面进展奠定基矗 通过教学反思与教研活动的开展与积存，我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控力量、学科系统学问水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作

21、，仍旧有许多值得改良的地方： 1、新课程的实施是一项长期的长久的系统工程，需要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想，没有行动、措施是远远不够的。还需要一线教师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力。 2、在高二化学的教学中，对少数学生的学习根底的提高做得还不到位，问题学生的学习效率的提高始终是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探究与实践。 2023年高三化学教师个人工作总结 2023年高三化学教师个人工作总结与反思篇五 本学期的教学工作已经完毕，想想本学期的化学教育教学工作，有得有失，为了更好地完成今后的教育教学工作，我就本学期的教学工作作如下总结： 这学期，我担当了高一年级三个班级的化

22、学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成绩，得到了所担当班级学生的好评和敬重。 教师不仅要让学生把握学问，更重要的是要学生会学习的方法。这就需要教师更新观念，转变教法，把学生看作学习的主体，逐步培育和提高学生的自学力量，思索问题、解决问题的力量，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。 1、注意课前预习 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我常常会在本节课完毕时给学生留一些探究问题，在其次堂课我会准时追问，还会让一些同学自主来给大家讲一讲，通过这些措施催促学生在课后做好预习工作

23、，一提高他们的自学力量。 2、注意课堂教学 课堂是教学活动的主阵地，也是学生猎取学问和力量的主要渠道。作为新时代的教师也应与时俱进，转变以往的“满堂灌”，教师只是一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我始终都很注意学生在课堂中的角色，教师应当是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应当是学生，要想方法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参加到课堂中来，注意学问的传授过程，而不是只注意结论。为了到达很好的教学效果，我也做了许多的工作： (1)让学生积极的发言。仔细、急躁的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进展，最终赐予鼓舞、确定。 (2)课堂尽量给同学们充分

24、的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题、讲题。 (3)充分利用化学学科的特点，组织好化学试验。通过试验来启发学 生的思维，引导学生积极的思索。我也曾经让学生自己到黑板上来做课堂演示试验，结果学生很积极，教学效果很好，我觉的这种方法应当连续运用下去。 (4)尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简洁到难，由浅到深的原则，而且，我也很注意提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都积极的思索。 (5)通过几年来的教学，我发觉好多学生已经具备了一种很好玩的力量，他们会听教师的语气来回答下列问题，比方说“是不是!”他们就会答复“是!”，“对不对”他们就会答复“错!”等

25、，所以我也常常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学都积极的思索，而不是常常的滥竽充数。 (6)我也常常给他们灌输一种思想，肯定要独立的思索，教师讲的不肯定对，或许那一天我讲的就是错的，所对教师讲的学问要大胆的质疑，有问题就问，要英勇的坚持自己的看法观点，不要一味的符合别人，依靠别人。 通过以上的一些措施，我的目标也根本上到达了，现在好多学生已经具备了肯定的独立猎取学问的力量，我觉的这是对学生来说最大的收获。 3、注意课后作业和课后复习 课后作业是检验学生学问是否把握的很重要的方法，从课后作业上可以反映出许多的问题，所以，每次的作业我都会细心的准时的批改，而且会做好作业批改记录，在其次堂课上

26、准时的给学生作说明，让学生重新练习一遍，以到达更好的把握学问的目的。 我也常常提示学生课后肯定要准时的复习，每天都要花肯定的时间复习当天的学问，每门课只要花510分钟每天就可以了，只要每天坚持下来，复习的效果肯定是很好的。 通过以上的一些措施，完成了本学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比拟满足的。在今后的教育教学工作中，我还将会用更大的热忱投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。 2023年高三化学教师个人工作总结 2023年高三化学教师个人工作总结与反思篇六 进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信高三化学

27、总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是稳固根底、优化思维、提高力量的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一年来对高三化学教学有具体的规划，注意教学过程，常总结和反思，依据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。 一、讨论信息，看准方向 怎样着手进展化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚息进展讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定根底。 1、讨论高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只

28、要依据近几年来上海高考形式，重点讨论一下上海近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和力量要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习规划。 2、关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比拟，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很明显，这些变化将表达在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 3、熟识考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的

29、“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察力量的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。 4、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学根本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必需合理，这样对教师提出了很高的要求，教师自身必需投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内教师明确分工，资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、铺张时间。 二、抓纲务本，摆正关系 进入高三化学教学，很简单走进总复习

30、的怪圈：“沉迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必需保持糊涂的头脑，努力处理好下面几种关系。 1、教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学学问系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的效劳，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。 2、重视根底和培育力量的关系。根底和力量是相辅相成的，没有根底，力量就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习

31、中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、构造、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的指导下，进展总结、归纳，使中学化学学问和技能构造化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时留意标准化学用语的使用(如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等)，标准语言文字的表达力量，力争使根底学问和技能一一过手。 3、化学学科和其他学科学问的关系。化学是一门重要的

32、根底自然科学，与数学、物理、生物乃至社会进展各方面都有亲密的联系，不仅在学问上有相互融合和渗透，而且分析处理问题的方法也有一样、相像或者可以相互借鉴的地方。这一点不仅在教材中有所表达，而且在近几年的高考试题中也有充分的表达，如化学与社会生产、生活实际，化学与新科技、新发觉等相互联系的试题有增加的”趋势。因此，在复习中可以化学学问为主干，找出化学与其他学科的结合点、穿插点，并以此为根底向其他学科领域延长、集中，实现从单一学科学问和力量向综合科的综合学问和力量转化，促进综合素养的提高，切实培育解决化学与社会等实际问题的力量。 4、练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成局部，是运用学问解

33、决问题的再学习、再熟悉过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题力量的重要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，避开简洁的机械重复和陷入“题海”。通过练习要到达强化记忆、娴熟地把握学问、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大学问的应用范围和提高力量的目的，从而提高复习效率。 三、多思善想，提高力量 化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里到达最正确复习效果，只能采纳科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必需开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采纳分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强根底等不同的形式。 1、精读教材，字斟句酌。 系统复

34、习，自始至终都应以教材为本，留意学问的全面性、重点性、准确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学学问和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性学问(我们常说的考点)，进展反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问构造;对化学学问的理解、使用和描述要科学、精确和全面，如标准地使用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生，利用年级组统一安排的根底加强课时间);对学问点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反响有关的学问有离子反响方程式的书写和正误推断、离子共存问题、离子浓度大小比拟、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的方法，如

35、元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进展元素位、构、性相互推断，猜测未知元素的性质，比拟各种性质的强弱等。此外，要重视对化学试验内容的复习(包括教材中的演示试验和课本后的分组试验)，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型试验，深入理解化学试验原理(反响原理、装置原理、操作原理)、试验方法的设计、试验结果的处理等，切实提高试验力量。 2、学会反思，提高力量。 力量的培育是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观看力量、思维力量、试验力量和计算力量，其中思维力量是力量的核心。值得留意的是，力量的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积存和有意识的培育。因此，在复习过程中，特殊是做题、单元考

36、试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，学问和技能是否获得了稳固和深化，分析问题和解决问题的力量是否得到了提高。要擅长从学生的实际动身，有针对性地进展学问复习和解题训练，而不是做完练习题简洁地对对答案就万事大吉了，而是进一步思索：该题考察了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和神秘等，以此培育良好的思维品质(严密性、灵敏性、深刻性、制造性和宽阔性)。长期坚持，就能化平凡为奇妙：能把握化学学问及其运

37、用的内在规律和联系，擅长抓住关键，敏捷地解决化学问题;能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比拟、会归纳、能延长;能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。在这一块中我们重点放在中等以上的学生，除了备课组内教师齐心协力，还借助教研组的力气。 四、端正心态，培育素养 安康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证，也是高考胜利的关键。而积极的心态有赖于平常的不断调整和锤炼。 1、正确对待考试。在高三复习过程中，考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响，很多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平常的每一次考试都是练兵的绝好时机，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进

38、展针对性的查漏补缺，总结阅历教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。 2、合理安排学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台周密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必需加以修理和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、熬炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。 3、创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响最大的唯恐就是升学压力和竞争压力了，假如处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极

39、为不利的。因此，在化学教学过程中要使学生正确地熟悉自己，从自己的根底和实际动身，扎扎实实地复习;开心地接纳自己，充分确定自己的进步，找出存在的问题准时弥补;自觉地掌握自己，以明确的目标、良好的意志力调整自己，变压力为动力，全面提高自己的素养。 五、存在的缺乏和问题 1、我们是使用新教材，对教材的把握和学问内容体系的“度”的掌握，以及教学进度的把握均存在肯定的缺憾。导致学生根底学问遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。 2、新教材试验内容和试验要求很高，尤其高三还有大型探究试验，由于学校试验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管教师和试验员想尽方法，动足脑筋，如期进展试验展览等，但还是圆满多多。

40、3、练习的训练量还是多了些，由于招生的缘由，根底差的学生较多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。 总之，化学总复习要为高考做好学问预备和精神预备，要有目标、有规划、讲究方法、注意落实，千方百计地提高化学总复习的效益。 2023年高三化学教师个人工作总结 2023年高三化学教师个人工作总结与反思篇七 本学期教学工马上完毕，本学期根据教学规划，及新课标要求，已经如期地完成了九年化学上册的内容教学任务。下面对一个学期来的教学工作总结如下： 一、教学中重视化学根本概念的教学。 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我留意了概念的科学性，特殊留意循循善诱，由

41、浅入深的引导启发学生懂的概念的内涵与外延，告知学生只有理解了概念才能在理解的根底上记住，在运用中得心应手，对于某些概念不应把一些初步的概念肯定化了，并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和运用化学学问的力量。 二、教学中注意加强了化学用语的教学。 元素符号、化学式、化学方程式等化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反响，用大屏幕多媒体教学让学生先熟悉一些典型物质的组成、构造，再在此根底上熟悉物质的化学式、反响的化学方程式，增加了教学的直观性，这样有利

42、于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。教学中留意了对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要性。 三、教学中重视元素化合物学问的教学。 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。本学期学生接触的物质主要有空气、氧气、水，为了使学生学好这局部学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，利用屏幕演示物质的性质试验，亲自做试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的根底上记忆学问，让学生理解元氧气的性质、制法和用途，了解空气的成分、氮气的性质、水的性质与组成等，并留意加强化学根本概念和

43、根本原理对元素化合物学问学习的指导作用。 四、充分利用现代教育技术，弥补传统媒体的缺乏。 现代教育技术，有着独特的优势，图、文、声、情并茂，既能给学生精神的满意，还能给学生学问的直观感受，到达较好的教育教学目的，本学期我初次运用多媒体大屏幕进展教学，真正地感受到大屏幕教学对学生学好学问的重要性，很多因条件有限做不了的试验用大屏幕出示演示试验，现象很直观有很清楚，学生印象深刻，很多很抽象的的微观学问，如：分子的特征、原子的构造、化学变化的实质等永大屏幕演示，将特别抽象的微观学问详细形象化了，学生很简单的把这局部抽象又很难学的学问学会了，使我深深的感到多媒体大屏幕教学的重要性、有用性，我将在今后的

44、教学中连续运用大屏幕教学，来提高课堂教学效率。 总之，经过一学期的教学，多数学生化学根底打得比拟好，固然也有不尽人意之处，今后教学中会不断加强和改良。 2023年高三化学教师个人工作总结 2023年高三化学教师个人工作总结与反思篇八 高中化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定根底，也得为毕业生参与工作解决处理一些实际问题打下根底。化学放在高中开设是由于要求学生必需具备肯定的学问根底和学习力量，我面临的问题是课时少、任务多、相当一局部学生学习根底不强、学习心情不高，有肯定的畏难、依靠心理。为了更好地完本钱学期的教学任务，我制定并在实际教学中准时依据状况进

45、展有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、平常表现 平常积极参与全校教职工大会，每周按时参与升旗仪式，从不缺勤、从不迟到及早退。听从安排，人际关系融洽。在教育教学主面，本人仔细备好每一节课、做好课件、仔细上课。虽然以前也上过高中的化学课，但深知学无止境，有时觉得有些力不从心，所以积极参与组里听课、评课，以及积极向老教师请教，不断完善自已的学问体系，课余时间阅读大量的教学理论书籍来指导自已的实践。批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。晚自习总是在教室仔细辅导，准时发觉学生的问题，及易误会和混淆的地方，分析缘由，准时给以解决。特殊彭励学生提问题，那怕问的根本就不是一个问题，从而习惯成自然，教会学

46、生学生提问题。对学生的每一个问题无论巨细，都给以急躁的解答。 二、在教学中，我也有一些阅历 1、抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的把握力量不同，教师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 2、抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展。在上课过程中

47、，发觉很多同学从初中升上来时，试验根底很差，有的同学竟然连天平也不会用。在初中只是看教师做演示试验，根本没有动手的时机。 3、要重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的“根本学科思维方法”。 4、在教学中要注意力量的培育，讲题不要面面俱到，要注意思路的分析。 5、还要多联系生活的实际阅历，激发学生的兴趣。 我信任经过一年的历练，我成长了不少，我也信任，我真诚地关心每一个学生，也必会赢得学生的敬重和同样真诚的回报。在这一条路上，我也会更坚决的走下去。 2023年高三