2023年高三第一学期地理教学计划(十三篇).docx

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1、 2023年高三第一学期地理教学计划(十三篇)高三第一学期地理教学规划篇一 以新课程改革理念为指导，以20_年地理高考考试说明为抓手，以“两效”为重点，根据学校的要求，结合学生的实际状况，在狠抓学生地理根底学问的同时，提高学生的地理根本技能，做到关注每一位学生，重视每一堂课，用好每一分钟，进展每一位学生。培育德、智、体、美全面进展的社会主义事业的建立者和接班人的方针，以全面推动素养教育为宗旨，全面提高教学质量。 二、复习备考策略 1、加强讨论，提高复习备考的针对性 (1)集体讨论近3年的地理高考的特点和命题趋势; (2)重点分析近2两年的地理高考试题对地理复习备考的启发; (3)讨论20_年地

2、理考试说明，把握好复习的方向，提高复习备考的效率; (4)讨论学情、学法和教法，做到因材施教、因人施教，提高复习备考的有效性。讨论学情，既需要了解学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，学问上存在的疑点和难点、力量上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍。 2、周密安排，注意复习备考的规划性 (1)总体目标 强调根底学问重点化、重点学问考点化;要求学生对学科内容能知其然、知其所以然、融会贯穿和举一反三，以不变的学问点应付多变的题型和力量考察 (2)阶段目标 第一轮复习3月中旬前完毕，形式为章节单元复习，注意双基，查漏补缺，彻底去除学问构造中理解上的障碍，使学问系统化。 其次轮复习从3中旬月

3、到5月中旬，形式为专题复习，依据高考的重点、热点内容，打破教材的章节挨次，按学问的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握学问构造内部之间的联系，培育分析地理事物的进展规律和内在联系的力量，提高综合力量。第三轮复习从5月中旬到5月底，形式为冲刺复习，查看已做试卷中的错题，抓住主干学问，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试力量。 三、主要工作 1、 集体备课坚持每周四第七节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发觉的问题集体争论，形成深厚的教研气氛。 2、 讨论教法 在教学工作中，准时总结自己的阅历教训，不断改良

4、自己的教学方法，以利于今后教学。 3、 教给学法 要在课堂教学中渐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学力量。 高三第一学期地理教学规划篇二 一、学情分析 学生经过高三上学期的地理学习，根本把握了高中地理必修三册和中国地理的根本内容，对高中地理学问已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的根底学问，初步把握了一些学习地理的根本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量，具有简洁的地理思维力量这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的根底。但学生在地理空间概念方面、读图力量方面都有肯定的局限性，初中地理根底学问严峻缺乏，读图识图的根本方法欠缺。好在经过高_上学期后期的地球地图局部的复习

5、学生具有了肯定的解决地理问题的力量和读图识图力量，这也为今后的教学减轻了些难度。 二、教材分析 高三其次学期，文科班争取在有限的时间内完成包括区域地理世界地理局部，以及选修5自然灾难与防治，选修6环境爱护在内的三本书，复习世界地理，中国地理，学习任务重。本学期地理教学安排，先学习世界地理，再学习选修5，选修6。 由于高考改革特别性，高三地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特别性，学生要在有限的时间内完成包括初中世界地理、中国地理在内的学问和高中地理必修三册书的学习与复习，学习任务重。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。而高中地理以案例形式的详细分析中国的区域差异

6、。 详细内容如下：世界地理主要介绍地球上海陆分布，大洲、大洋、海、海峡、半岛、岛屿，世界的国家、地区及居民。世界地形、气候、植被、自然资源的特点及分布。世界各大洲的根本状况及主要国家的根本状况。日本、印度、埃及、南非、俄罗斯、德国、英国、法国、哈萨克、美国、巴西、阿根廷、澳大利亚。世界地理主要是几大洲重要国家的气候、地形、农业以及工业的进展状况，还有经济和人文文化对世界的影响，世界重要的农业城市和工业城市的进展主要自然灾难的预防与防治如地质灾难、水文灾难、气象灾难、生物灾难等。还有环境与环境问题、环境污染与防治、自然资源的利用与爱护、生态环境爱护、环境治理及公众参加等。 三、教学任务 1、图文

7、结合学习经纬网、地图、等值线、地形、世界气候等地理根底学问，用于分析世界地理和中国地理。在分析、学习过程中，注意学问的迁移和力量的真正把握。 2、学习世界地理学问，重点使学生认世界各区域地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析熟悉各区存在差异的缘由及影响。 3、复习初中区域地理知 识世界地理总论，重点使学生熟悉各地理区域的地理位置，地形、气候、河湖以及各区域的自然资源等学问。 4、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提高学生的综合运用力量。 5、进一步提高学生的思想道德品质.文化科学学问.审美情趣和身体心理素养，培育学生的创新精神.实践力量.终身学习的力量

8、和适应社会生活的力量，促进学生的全面进展。 四、教学措施 1、细心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂40分钟的效益，抓好根底学问根本力量的根底上，要加强对学生综合力量的要求，落实学问重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。 2、充分利用现有电教媒体进展教学，增加学生学习地理的兴趣。 3、加强学科内和学科间的渗透，注意培育学生的阅读力量和分析问题的力量，把握地理学习的方法。 4、精讲精练，以稳固和强化重难点学问，熟识各种高考题型，以适应综合考试的要求。 5、在教学方式上，虽然留意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比拟多地参

9、加到学习的过程中来，但是根本上仍旧是根据教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的掌握，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍旧带有比拟强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步讨论。 6、要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思索，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。 7、要留意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照看到后进生的参加和提高，使各层次学生都能自主地参加学习，并学有所得，在各自原有的根底上，能进一步提高。 高三第一学期地理教学规划篇

10、三 一：学情分析： 高二地理文理分科,这学期我担当高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作。而理科班面临6月份的会考,这将是他们参与高考的一个资格考试，如何让学生顺当通过,我倍感压力;理科班的学生主要有2个问题，一个是初中和高一地理根底比拟薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的根底学问，这是本学年的教学重点。这一切都要求教师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。 二、指导思想： 仔细贯彻落实学校 创新机制、深化改革、打造特色、提高质量 的工作思路，以 学习对终身进展有用的地理 为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习兴趣为重点，深入了解学

11、生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。 三、学生根本状况： 本学期教学班4个，4个班学生根底都较差，在高二年级也特别特别，不爱学习的学生较多，2班学生的根底相对较好点.总的来说，学生的状况不够抱负，给教学带来很多困难。 四、教学目的和要求： 让学生获得比拟完备的地理根底学问，学习对学生终生进展有益的地理;提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 五、教材内容、教学重点和教学难点。 教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实

12、生活，与地理学科有严密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观看、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点。 六.教学措施： 中学地理与其他学科相比，他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。 七、详细措施： 1、加强对课程标准的深入讨论 课程标准是教学、命题的标准和依

13、据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，落实高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下坚固的根底。 2、仔细钻研教材 在教学中既要重视教材中学科学问点的落实，也要重视学科学问之间的内在联系。重视教材的整合，树立 用教材教 的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，依据课标要求选取恰当的案例，弥补教材的缺乏。转变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依靠教材向主动构建教材转化。 3、重视课堂教学中 过程与方法 的讨论与实践。 课标教学目标中的 过程与方法 是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中提倡勤于动手、培育学生收集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决

14、问题的力量以及合作与沟通的力量。重视力量培育的同时也要重视根底学问的把握，力量是建立在稳固的学科根底学问之上的。 4、重视备课环节 备课的依据是课程标准、学情和教材，在备课的过程中首先解读课程标准，依据课标要求和学情制定教学目标。处理好 量 与 时间 的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际沟通，寻求共同进展。 八：进度规划 周次 教学活动安排 1制定本期高二地理教学规划;激发、鼓舞学生学习地理的兴趣和学好地理的信念;向学生介绍本期必修3教材学习要点和学习方法。 2完成第一章地理环境和区域进展的教学，规划课时2;作业处理和训练辅导。 3完成其次章第一节荒

15、漠化的防治 以西北地区为例的教学，规划课时3;补充相关背景学问;作业处理和训练辅导。 4完成其次章其次节森林的开发和爱护 以亚马孙热带雨林为例和问题探究为什么停顿开发北大荒的教学，规划课时3;作业处理和训练辅导;自己命题，进展第一次月考。 5试卷分析;完成第三章第一节能源资源的开发 以山西省为例的教学，规划课时3;作业处理和训练辅导。 6完成第三章其次节河流的综合开发 以美国田纳西河流域为例的教学，规划课时3;组织学生进展问题探究河流上该不该建大坝;作业处理和训练辅导; 7完成第四章第一节区域农业进展 以我国东北地区为例的教学，规划课时3;作业处理和训练辅导。 8完成第四章其次节区域工业化与城

16、市化 以珠三角为例的教学，规划课时3;作业处理和训练辅导;自己命题，进展其次次月考。 9完成第五章区际联系与区域协调进展的教学，规划课时4;作业处理和训练辅导。 10完本钱册教材学问内容的教学，考前学问复习梳理;自己命题，对本册教材进展统考训练;期中考试。 11期中试卷分析;对学生本期成绩、表现进展总结;布置后期教学规划：复习必修一教材第一二章节内容，时间安排一个月。 12进展摸底测验;全面梳理教材脉络和和强化主干学问，使学生明确本局部内容的学习对整个高中地理教材的把握及在高考中的地位尤为重要;系统、细致的叙述教材内容;进展跟踪训练;准时进展点拨辅导;师生互动，由学生事先预备、自主提问，当堂解

17、决;进展针对性、总结性训练与试卷分析。 13 14 15 16 期末 全面进入初中地理教材的复习。 高三第一学期地理教学规划篇四 一、指导思想 本期高二地理教学将仔细遵循“教育要面对现代化、面对世界、面对将来”的方针;遵照地理教学大纲要求，在学校、教育处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学仔细落实新课程规划，“细心备好每一节课、细心上好每一节课、细心辅导好每一个学生”，努力培育学生的地理创新思维力量、实践技能与终身学习力量，力争使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中学生。 二、教学目标 使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅行、世界政治经济、中国地理的相关根底学问，培育学生地理学习

18、力量和地理实践力量，力争使学生把握用根底的地理学问去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有剧烈爱国情操又具有脚踏实地科学态度的中学生。 三、工作要求 1、仔细钻研教学大纲和教材，细心备好每一堂课，细心想象、选编好每一套复习试题。每周进展一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。 2、针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特殊是“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成符合自身特点的学习方法，以提高学习力量，最终到达提高学习成绩的目的。 3、充分利用电化教学装备，活泼课堂教学形式，提高学生学习积极性，以到达提高教学质量的目的。 4、布置过量的课堂或课后训练，并准时批改

19、和辅导，以了解学生的学习状况，便于教师有针对性教学与命题以期到达调 动学生的学习积极性。 5、加强讨论性学习，指导学生撰写讨论性学习论文。力争能在具有影响的大赛中获得优异成绩。 6、指导学生积极参加社会实践活动，将所学的地理学问运用到消费生活中去。 四、教学安排 1、教学内容：本学期主要学完高中地理选修其次册，然后复习初中中国地理。 2、工作安排：李进廷任教241、242、243三个班并肩负尖子培优辅导，任备课组长;任爱民任教238、239、240、242四个班并负责资料的搜集与整理，还肩负一般培优工作。 3、课时安排：每周安排四课时，本期估计23周，实上课时18周，共计课时72课时。 4、授

20、课规划：分三阶段进展，每阶段具体教学安排见下页。 课序 课时 课题 根底内容 注备 1 绪论课 激发爱好、传授学法 李进廷组织集 体备课与命题 制卷 23 人口再消费 “三率”与人口再消费类型 4 人口数量与环境 人口数量变化缘由及环境间的相互关系 5 环境人口容量 环境人口容量概念及其估量 6 人口素养与环境 影响因素及对环境影响 7 人口迁移与环境 影响因素及对环境影响 8 中国人口迁移 各阶段状况、缘由、特点、影响 910 单元总结与训练 11 城市的作用与形态 区域作用、效劳范围、地域形态 12 城市地域功能分区 各功能区的成因、特点 13 城市功能分区的构造和成因 构造特点与成因 1

21、4 城市的合理规划 根本原则 1516 单元总结与训练 第一阶段考试 第一、二单元占70%，高一地理占30% 17 试卷讲评 高三第一学期地理教学规划篇五 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 本学期的教学内容，共计五章，14节：第一章地球和地图，其次章陆地和海洋，第八章天气与气候，第九章居民与聚落，第十章进展与合作。 1、熟悉地球外形及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。

22、 2、熟悉地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。 3、学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。 4、牢记七大洲、四大洋的名称和位置，熟悉海陆变迁，了解板块学说。 5、知道天气与气候的区分，了解影响气温柔降水的因素，了解全球主要气候及其分布。 6、知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。 7、熟悉世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织联合国。 七年级共计六个教学班，每班40余人。任六个教学班的地理教学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理学问，但比拟零碎。七年级学生将比拟系统地学习地理学

23、问，做好从零开头的预备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新奇感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注意培育兴趣，打一个良好开端。 1、必需以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排解疑点。 2、关注学生个体差异。在面对全体的同时，进展分层次教学，做好转化后进生工作。 3、充分发挥教师的主导作用。进展学法指导，和探究性学习，提高学生思维力量。 4、做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，亲密与时代的联系。 5、指导学生开展地理活动，培育学生动手力量和实践力量，寓德育与教学之中。 高三第一学期地理教学规划篇六 一、指导思想 在新课标理论的指导

24、下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准试验教材(湘教版)中国地理(八年级上)。 三、学生状况分析 总体上讲，学生学习积极性比拟高，课堂争论较剧烈，具备肯定的学习自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维敏捷;尖子不多。两极分化，差生面大。 四、教材分析 八年级地理上册(湘教版)教材内容是中国地理为主，分为中国的疆

25、域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大局部。八年级地理上册表现出对各种力量的培育，教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域宽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。 例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。 例如：我国地形以山地为主，但地形简单多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。 又例如：我国自然资

26、源丰富，很多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济进展东西差距较大，很多重要的资源分布不均，在利用的过程中消失极大的铺张。以可持续进展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，爱护好现有的能源是我们在这一章节不行忽视的主题思想。 五、教学总目标 1、通过义务教育阶段地理(八年级上册)课程的学习，学生在学问、力量、情感态度与价值观几方面得到进展。 2、成绩：努力提高学生的成绩，在月考、期中期末考试中争取没有不及格学生。 种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的根底上，注意过程和方法，情感态度和价值观的形成与培育。 3、教学中做到精讲，重学问体系、

27、构造、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓舞微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。 4、重点热点抓辐射重点据生活实际中的.详细问题，运用地理学问解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有肯定思维深度的问题，激活学生思维，培育学生思维力量，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。” 5、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课;讲究练习的实效性。 6、仔细学习新课标理论，领悟新课

28、标精华，用科学的理论指导教学实践。 7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 8、积极参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。 9、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。 10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满足的答卷。 高三第一学期地理教学规划篇七

29、一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作为指导，加强课堂的有效性，更加高效地完本钱学科目标。积极参与教科研活动，努力使水平，业务力量有更大的提高。 二、根本状况分析 本学期，本人担当七年级四、五、六班的地理任务，每周2个课时。我坚决不移的全面提高学生综合素养的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科还有深厚的兴趣，计算机帮助，网络环境，完备的地理教具为地理供应了最根本的保障。 三、教学目标 (一) 学问与技能 1. 稳固把握地球的根本学问，把握阅读和使用地图、地理图表的根本技能。学会简洁的地理观测、调查统计以及运用其他手段获得地理学问信息的根本技能。 2.运用学过的地形、气

30、候等世界地理的学问要素在地理环境中的形成的作用，以及对人类活动的影响，熟悉分析世界个区域的人口、经济、文化进展的区域差异，以及进展变化的根本规律和趋势。 3. 学会依据一个地区的地理信息，归纳其他地理特征。 (二) 过程与方法 1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会依据收集到的地理信息，通过比拟抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和进展变化的根本规律。 2. 尝试运用已获得的地理概念，地理根本原理，对地理事物进展分析。 3. 尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关学问和方法，提出看法或解决问题的思路。 (三) 情感态度与

31、价值观 1. 初步对地理的奇怪心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。 2. 敬重不同地区的文化和传统，增加民族自尊、自信的情感，懂得地区之间的合作价值，初步形成合作意识。 四、 本期总体目的要求 1、抓好常规地理课堂。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 五、本期教材重点、难点 (1)各大洲的地形特征和气候特征; (2)几个大国的人文特征。 六、教学措施 1、要提高教学质量，关键是上好

32、课。 2、积极参与听课、评课活动，博采众长，提高水平。 3、进展地理根底学问和根本数据的强化记忆，对地理学问进展必要的储藏。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理根本学问，让学生对世界地理能有一个系统的了解和把握，也为他们今后地理学问的学习打好根底。 4、教学中要充分发挥双主体的作用，采纳各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的根底上，注意过程和方法，情感态度和价值观的形成与培育。 5、教师要有规划、有步骤地指导学生学阅读，提高读图力量，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理。 6、教学中教师

33、要做到精讲，重学问体系、构造、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓舞微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。 高三第一学期地理教学规划篇八 学生状况分析: 经过高一一学年的地理学习，高二文科班学生初步了解了高中地理的根本学习内容，对高中地理学问已经有了肯定的了解，把握了高中地理的根底学问，初步把握了一些学习地理的根本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量，具有简洁的地理思维力量这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的根底。但文科班学生的水平参差不齐，在学习地理的过程中仍明显的存在着很多问题，特殊

34、是学生的地理根底学问的把握还很不扎实，缺乏必要的训记和解决问题的力量与技巧了。 教材分析： 高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括初中中国地理、高中地理必修教学内容的学习与复习，学习任务重。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。而必修三以系统地理为主，着重叙述地理环境的根本理论和规律。本学期所讲内容包括初中中国地理，高中选修教材第一册全部内容。 教学任务及总要求： 1、学习高中地理选修教材把握人口与环境，城市地域构造与规划、文化与文化景观、旅游活动和世界政治经济地理格局，使学生拓宽人文地理根底学问。 2、复习初中区域地理学问中国地理总论，重点使学生熟悉我国的地理位置，疆域与行政

35、区划，地形、气候、河湖以及中国的自然资源等学问。 3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提高学生的综合运用力量。 教学主要措施： 1、细心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓好根底学问根本力量的根底上要加强对学生综合力量的要求，强化对初中的地理教学一一落实学问重点及难点的解决途径，加强教学的针对性; 2、充分利用现有电教媒体进展教学，增加学生学习地理的兴趣; 3、加强学科内和学科间的渗透，注意培育学生的阅读力量和分析问题的力量，把握地理学习的方法; 4、精讲精练，适量的训练，以稳固和强化重难点学问，熟识各种高考题型，

36、以适应综合考试的要求。 高三第一学期地理教学规划篇九 本学期我们地理备课组由二人组成，我们将在科学理论指导下，遵循教育教学规律，切实贯彻新课程标准重要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素养的提高和本学科教学目标的顺当完成，地理备课组工作规划。 我们将仔细贯彻落实学校新学期工作意见，以培育学生良好的学习习惯和深厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。详细措施为了提高本组地理教师的教学质量，促进素养教育的全面实施，进一步深化初中地理课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况。本备课组本学期的主要任务如下： (一)、备课

37、1、仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进展争论分析，把握其深度和广度。 2、每周开展一次集体备课活动。在深入学习新课程标准的根底上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，集体评议，改良教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进展。 (二)、教学 1、坚持启发式教学。留意引导学生阅读和分析课本的例子，并在每小节设置探究题，促进学生的思索行为。 2、减轻学习负担。作业当堂消化，填图题为必做题，作业检查按章进展，必做题全批全改。 3、充分利用电教手段，提高上课的教学效率。 4、制定学期教学进度，组织教师相互听课、评课，共同提高教学水平，积极开

38、展公开课，本学期每人至少一节，共同探讨帮忙本组成员改良教学，提高教学质量。 5、仔细做好探究性学习的总结工作，做到一课一反思，并准时争论提高。 6、积极报名、组织教师参与各级课堂教学竞赛，在赛场上磨练教师的水平，尤其注意促进青年教师成长。 高三第一学期地理教学规划篇十 一、指导思想 高中地理教学要以全面提高学生的地理素养为宗旨，以培育学生创新精神和地理应用力量和探究力量为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满意每个学生终身进展的需要，全面落实一般高中地理课程的总目标，形成具有学校特色、布满活力的一般高中地理课程教学体系。 二、课程设置 (一)课程安排 高中地理课程实行必修课程与选修课程相结

39、合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。高一下学期要完成必修二模块的学习。 (二)教学内容 1、第一单元 人口与地理环境 第一节 人口增长与人口问题 其次节 人口迁移与人口流淌 第三节 人口分布与人口合理容量 单元活动 学用地理统计图 2、其次单元 城市与地理环境 第一节 城市进展与城市化 其次节 城市区位与城市体系 第三节 城市空间构造 单元活动 地理信息系统与城市治理 3、产业活动与地理环境 第一节 农业生产与地理环境 其次节 工业生产与地理环境 第三节 旅游业与地理环境 单元活动 学用电子地图 4、第四单元 人类活动的地域联系 第一节 人类活动地域

40、联系的主要方式 其次节 交通运输布局 第三节 交通与通信进展带来的变化 单元活动 全球定位系统与交通运输 三、课程实施建议 (一)教学建议 教师在教学过程中，要积极搜集鲜活的地理教学素材，亲密联系生产生活实际和乡土内容，留意培育学生分析解决实际问题的力量。 要把握好每一个教学单元所设置的地理专题。在每一个教学单元教学之前，要仔细进展集体备课，讨论解读课程标准，依据课程标准的要求整合教学内容，把我教学方向。在完成每一个单元教学内容之后，要进展单元检测与反应，准时矫正、弥补学问与技能方面的缺陷。 要构建高效课堂，高质量的上好每一节地理课。 要科学制定课堂教学目标。教学目标应涵盖学问与技能、过程与方

41、法、情感态度与价值观三个维度的要求。应符合学生年龄特征和认知规律。应符合课程标准中“内容表准”的根本要求，并具有肯定的层次性和渐进性，切忌随便提高要求。 要树立“用教材教，而不是教教材”的教材观。要敏捷有效地组织教学内容，适度拓展课堂教学空间。可以适当对教材内容进展取舍整合，如挨次调整、内容增减、案例替换等。要留意挖掘教材中潜在的教学资源，留意汲取其他版本的精华，准时补充有价值的教学素材。 要切实帮忙学生转变学习方式，积极开展自主学习、合作学习和探究学习。 要留意科学规划教学环节、合理安排教学时间和敏捷有效的组织教学内容和活动形式等。 要积极推动信息技术与地理学习的整合。 教师要把课堂教学中的

42、教学机灵及偶然形成的瞬间灵感记录下来，反思课堂教学中的胜利和缺乏之处。要积极引导学生进展学后反思。 (二)评价建议 要逐步建立并完善地理教学进展性评价体系。有效开展过程性评价，主要的评价方式有： 1、课堂表现评价 教师要关注学生在课堂上的种种表现与反响，并给与必要、准时、适当的鼓舞性评价和指导性评价。学生课堂表现评价一般包括：自主学习意识、合作精神、学习方法、学习力量、质疑状况、语言表述、作业完成等内容。 2、阶段性小结 阶段性小结是在一个、几个单元或一个专题完成后，对学生的综合学习状况进展的诊断性评价。 3、实践活动评价 可以从活动预备、活动实施、活动小结等方面进展。 4、建立地理学习档案

43、要收集、记录学生个人、同学、教师、家长和社会作出的与地理学习有关的材料，以推断学生的地理学习力量，监控学生的成长过程。 要重视以模块修习表现和模块考试为核心的终结性评价。要充分地利用平常测验、课堂随机提问和课堂测试等手段，有效地检测学生的学习态度、学习状态、学习成绩等。 四、详细实施 (一)教材问题 要立足鲁教版教材，整合其他三个不同版本的地理教材。 要充分将教材与地理图册结合起来进展教学，必要时应当补充其他地理图册。 (二)学案问题 1、课课有学案 2、课前批阅学案，把握易混点、易漏点、易错点等重点内容。 3、学案内容不易过多、过难，要注意根底性。要适当渗透高考内容。 4、先形成学案草案，在备课组统一争论或者试讲试用的根底上确定正式学案，学案要整体印刷。 (三)加强网络教研 1、每个高中地理教师都要给“_教科研网”上传资源，每周公布2个教学资源，或者是教案、学案，或者是教材见解、作文设计等。 2、养成日日看“_教科研网”的习惯。 3、_市地理学科也准时公布快捷信息，欢送点击、下载材料。 高三第