2023年高三化学教学计划及大纲高三化学教学计划指导思想(14篇).docx

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1、 2023年高三化学教学计划及大纲高三化学教学计划指导思想(14篇)高三化学教学规划及大纲 高三化学教学规划指导思想篇一 严格遵守中小学教师职业道德标准要求，落实教育局学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作根本原则，以培育学生创新精神实践力量为重点改革为契机，仔细落实课程规划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育。 1.教学任务 本学期任教1920两个理科班。完成鲁科版有机化学根底教学任务，并进展一轮复习试验局部复习。 2.目标 大幅度提高学生成绩，改良教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率；力求期末考试单科上线前2名。力争会考通过文理学生会考率提高。 1.学生对根底学问差

2、异大，存在较大不平衡现象，给课堂教学带来很大困扰。许多学生学习劲头缺乏，成绩较低，会考格存在肯定困难。 2.有机化学根底有机反响简单条件不同产物不同，同分异构体书写等都是学生难以把握。试验学习没有系统进展学生根底差。 3.学生学习化学终点缺乏，重视程度不够，学习方法不够科学。学生试验动手力量太差，操作不够标准。 1利用业务学习等时机，深入学习标准，常常向师德先进教师，对比先进人找差距，从而不断提高自身师德水平。 2课前仔细钻研教材学生，深刻领悟教材内涵，精确把握教材深浅度。到处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生表率。改良教育教学方法，从心灵上学生沟通，既做他们良师又做他们益友。 3提

3、高课堂教学质量，提高教学效率。 1在集备根底上，教学设计应依据各班详细状况，适当进展调整。对每一节课内容要做到心中有数，并做到突出重点突破难点。上好每一节课，向四十五钟要质量，做到高效课堂有效教学。 2注意学问进展阶段性连续性；注意必修内容连接，尽可能从学生已有学问动身，提出问题，让学生带着问题线索进入到新学习内容中去；细心设计细心选择，遵循螺旋式上升熟悉规律，在深入浅出上下功夫。 3时仔细做好教学设计，注意重难点突破，规律方法总结，同时还要留意学生活动落实措施设计。每堂课前都要时批阅学案，并且依据学案批阅状况进展二次备课. 4每节课都要精讲少讲，给学生留有整理稳固时间。 5上课完毕时，每课时

4、都要写出教学反思并时修改学案，时总结本节课得失，发扬优点，力避过失，反思一次，提高一步。 高三化学教学规划及大纲 高三化学教学规划指导思想篇二 依市、区、学校对学科备课组工作的各项要求，抓好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学的方法和手段；强化化学教学讨论，提高全组教师的教研水平和教学力量，大面积提上升三化学教学质量，努力提高与语数外的匹配率。 根本状况：高三年级本地班共有8个班，其中选修两个，分别为高三（3）、（4）班；新疆班4个班，其中选修化学为3个，分别为9、10、11班。 学情分析：苏州市一模考试，苏州市均分69.92，我校均分62.89。全市达b率66.91%，我校达b率：42.35

5、%，达b 分数66分（4市5区线），目前形势严峻，匹配度低。 教材分析：高三一轮复习根本复习完，下阶段根本以南方凤凰台二轮复习资料为主，辅以自编微专题、模拟试卷； 其次，从目前学习状态看，许多学生依旧没有意识到，学习选修态度不端正，抱有幸运心理，内驱力缺乏。 （1）仔细学习教务处的工作规划，组织学习有关教育教学的理论，不断提高适应时代的教育教学理念，开拓创新教学方法，努力提高教育教学质量。 （2）在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。在教学目标、方法、内容确实定，作业的布置与批改，单元的测试与评估，课内外辅导活动中要从有利于培育学生高尚道德情操，创新精神和实践力量去思索设计。 （3

6、）要留意深入实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学规划，转变教学方法，以适应好，中，差学生的平衡进展，同时作好分层教学工作。 （4）针对学情，坚持自编教学案，以“微专题”微切口习题训练为主，立足课堂，不占用课外时间，提高课堂教学实效。 （5）在组内开展对本组教师相互听课，评课，相互促进。 高三化学教学规划及大纲 高三化学教学规划指导思想篇三 总体要求:把握好20xx年高考动向，加大加强学生练习；仔细备好课提高课堂教学效率；佳作学生练习题考试题；多关怀学生，培育学生最正确应试状态。力争以优异成绩完成总校下达高考任务。 任务:本学期规划完成“物质构造性质“复习，“化学试验“新课

7、复习，二轮主题复习高考模拟冲刺练习。主题复习有“根本概念“ “根本原理“ “元素基化合物等五个主题。高考模拟冲刺有10套佳作练习。同时，佳作各地试题组卷练习。 经过第一轮系统根底学问点复习，学生思维力量分析问题力量已有了肯定提高，根本概念已经把握得比拟清晰坚固，根本规律方法已经比拟娴熟，答题标准也有所提高，化学成绩也在不断进步。但由于学生思维力量熟悉水平学习根底等进展不平衡，有少数同学没有到达抱负复习效果。 重点:高考大纲中全部考点:物质量氧化复原反响离子反响碱金属化学反响速率化学平衡盐类水解物质构造性质工艺流程化学试验等等。难点:做好各局部学问点总结，学问构造梳理；总结各种题型解题规律解题方

8、法技巧；讨论高考动向高考信息并对高考作出比拟精确猜测。 1学期初集思广益，制定具体教学规划，谋划教学策略，使每个教师都对工作目标自己任务做到心中有数。 2关注好零界生学生，做好因材施教。 3所选主题具有针对性，综合性。 4抓根底根本概念规律练标准思维过程书写过程求精准语言表述用词。 5适当进展实战训练单科理综。 第一阶段:根底学问系统复习 实行按章节挨次复习方式进展，贯彻“以讲引导，以练落实，学用结合，全面提高“方针，遵循“教师为主导学生为主体训练为主线力量为核心“原则，使学生把握考试大纲所要求根底学问根本技能。 其次阶段:主题复习阶段 本阶段是对第一阶段复习归纳总结深化，以主题或板块复习为主

9、，贯彻“精备精讲，概念成网络；佳作精练，学问成体系“原则，培育学学问迁移敏捷处理综合分析力量，通过主题归纳主题训练到达提高力量目。 第三阶段:模拟练考阶段 本阶段选用具有肯定综合性难度适中近似于高考试题模式套题对学生进展强化模拟训练。重点培育学生应试力量，贯彻“以练为主，辅以精讲“原则。 高三化学教学规划及大纲 高三化学教学规划指导思想篇四 高三复习的关键是“实”，如何在有限的时间内取得最正确的复习效果，是整个高三备课组关注的焦点。高三化学复习的全过程着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效，盼望通过三个月的复习，争取做到三个到位：即“根底学问把握到位，规律思维训练到位，分析问题和解决问

10、题的力量培育到位”，循序渐进地狠抓根底的落实，力量的提升。 详细要做到以下几点： 一、要的确根据教学规划，落实教学进度。 二、主动讨论和改良教学方法，特殊是试题讲评课的效率，注意变形和重组，力求到达：答一疑会一类，明一知百，举一反三的水平。是取得复习胜利的关键。 三、潜心讨论高考说明，把握重点，不做无用功！做到务实、高效。 1、时间安排，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊。2月下旬至4月中旬为其次轮复习，4月下旬至5月底为第三轮复习时间，最终10天为回扣课本和考前辅导时间； 2、有所侧重，就是时间不能平均，必需向重点章节倾斜，如根本概念、根

11、底理论和化学试验等章节； 3、查缺补漏，在其次轮复习的主要任务有：查缺补漏。 4、教学分层，结合学生不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，既要培优又要辅差，特殊是要抓好边缘生和重点生的工作，使每个学生有明显的不同程度的进步；因此要连续做好小课堂工作。 5、整体复习与阶段复习规划相配套，整体复习规划准确到月，阶段复习规划应准确到具体列出每周的复习任务和进度。 1、在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，专题可为学问块专题、缺漏专题、热点专题、高考题型专题。涉及高考热点和难点，专题可选得细一点。专题复习努力做到：根底学问网络化，网络学问重点化，重点学问题型化，题型学问力量化，即实现从力量提升回归

12、根底的过程。 2、要认真讨论考试大纲，明确“考什么“和“怎么考“；讨论教材和大纲，以使自己更有针对性的指导学生复习。精选高考真题，把握高考改革动向，培育学生运用化学学学问解决问题的力量。 3、在强化学生根底学问的同时,还应留意应用意识、综合意识、信息转化意识，指导学生把有内在联系的不同学问内容进展综合整理，自主构建学问网络。 1、精选题。要选择性地使用外来资料和试题,避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题。 2、强化周末综合练习。此用意在于： （1）提高解题速度； （2）提高学生的阅读、审题力量； （3）准时订正学生化学用语书写不标准、化学术语消失错别字等问题；强化答题的标准性

13、 （4）学生通过讨论评分标准，使得自己的答案组织得尽可能正确而又简洁； （5）让学生学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧。、 3、错题要纠错。每一次练习或考试后，要对过失做出详尽的分析，找出错误根源，究竟是概念不清原理不明造成的，还是非学问性的失误。对消失的过失要作记载，如错题本等，每隔一段时间都要进展一次总结，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“顽症”尚未铲除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断消退化学复习中的失分点，增加得分点。复习教学中要引导学生有针对性的回忆错误，看“错题笔记”分清错误类型（学问型、方法型、力量型、心理型），以及近年高考试题的错例分析等，查准导致失误的主要缘由，可以削减失

14、误。 4、重视化学试验和化工流程题的训练。透析近几年的高考化学试验题，可以发觉高考试验题的设计有的就是课本上的常规试验，包括演示试验及课后学生试验，有些是由其进展、变形、派生出来的内容。而从高考试验题失分较多的现象可以看出，在平常的试验中只是照方抓药，未能理解清晰为什么要这样做？如何做？还可以怎样做等问题。因此要仔细领悟试验三大原理（反响原理，装置原理，操作原理），注意对获得试验结果的过程分析，对各种试验方案能明确其优缺点，并能提出改良见解。这样才能拓宽试验思路，提高解决综合试验的力量。 1、加强学法指导。 2、引导学生正确对待每次模拟考试。 3、树立明确的目标 4、引导学生制定复习规划。 5

15、、做好心理辅导、 附表一：20xx届高三下学期化学教学进度安排如下： 周次时间主要教学内容预备人 1 2月22日27日专题一：氧化复原反响和离子反响；包斌 2 2月28日3月6日专题二：物质构造元素周期律、周期表及其应用。孙洪雷3 3月7日13日专题三：化学反响速率及化学平衡；包斌 4 3月14日20日专题四：电解质溶液。综合测试孙洪雷 5 3月21日27日专题五：非金属元素的单质及其化合物；包斌 6 3月28日4月3日专题六：金属元素单质及其化合物。孙洪雷 7 4月4日10日专题七：化工工艺流程题型专项训练（二摸）包斌 8 4月11日xx日专题八：有机化学推断与合成的解题方法和技巧。孙洪雷9

16、 4月18日24日专题九：化学试验专题专题十：化学计算专题复习。包斌 10 4月25日5月1日专题十一：高考化学选择题解题方法和技巧；化学方程式强化训练孙洪雷 11 5月2日8日模拟训练仿真训练包斌 xx 5月9日15日综合训练和查漏补缺孙洪雷 13 5月16日22日综合训练和查漏补缺包斌 14 5月23日29日模拟考高考适应性模拟测试和纠错练习，回归课本查漏补缺。 15 5月30日6月5日考前指导 高三化学教学规划及大纲 高三化学教学规划指导思想篇五 连续贯彻国家课程改革的指导思想，全面推动素养教育。仔细讨论高考的改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求，加强高三教学的集体攻关，确保高考

17、质量。坚持以提高课堂教学质量为重点，改良课堂教学方法，以促进学生全面进展为中心，大力培育学生的学习力量、创新精神和综合素养，不断增加高考复习的科学性和实效性。坚持充分发挥备课组的作用。加强对青年教师的指导和培育，鼓舞青年教师树立进取精神和创新意识，为青年教师供应展现才华的时机和平台，使青年教师在实践中不断增长才能，尽快成为强实的新生力气。 1、仔细讨论教育改革进展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探究新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面对全体学生，着眼培育学生的科学品质、创新精神和综合素养，努力使学生真正成为学习的仆人，使课堂教学真正成为学生主动参加、乐于探究、勤于动手动

18、脑的科学育人过程。 2、仔细讨论高考的改革进展趋势，深入学习考试大纲，正确把握高考的标准和特点，仔细分析学生学习状况，坚持细心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考的改革进展趋势的教学目标，注意培育学生的学习力量和运用根本学问分析问题解决问题的力量，不断提高课堂教学的科学性和实效性。 3、 在教学中，认真分析新教材的特点，狠抓高考根底学问、根本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的力量。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实根底的同时，重视优秀生拔尖训练，他们的作业要力争面批，关

19、注其每一个错误准时分析错误的缘由。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的根底上都能大步提高。 4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，亲密联系有关的最新科技成果和社会热点问题，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导学生在把握本学科根底学问的同时，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题的力量，培育学生的科学素养。 5、有意培育学生解题习惯，注意分析订正。 做题前仔细读题，站在出题者的高度来审题； 作题过程中，每个步骤都要“言之有理”、精确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要标准； 对作错的题，务必仔细分析订正。 6、搞好试卷讲评。除年级大考外，本科目还要逐章

20、过关。每考必仔细落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩；查学生审题偏差，查学科学问漏洞，查应用力量缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源；分析试卷考察目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧；讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。 7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回忆思索消化当天的化学学问。 8、重视作业。要求学生标准，按时完成；要求教师具体批改，改后学生仔细更正。 xx年9月底完毕高三新课的教学： 第一轮复习：按教材章节进展（xx年10月初xx年3月中旬），夯实根底，章节过关，以高考的根本题型（根本概

21、念、根本理论、根本试验）进展系统的复习，着力培育学生的解题的标准性力量、文字表达力量和语言表达力量； 其次轮复习（xx年3月中旬20xx年4月中旬），以综合力量为主、板块式推动，专题复习、考点精练。将各学问点有效的串接起来，形成有效的学问框架构造。 第三轮复习（xx年4月下旬xx年5月底）即综合训练和模拟练习，学问迁移力量的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺，教师点拨精讲，重在抓学生完成学科内学问体系的构建，规划每周两套题，实行练、评的教学方式； 自由复习（xx年6月16日）学生自行整体调整，搜集各方资料和信息。考试心理辅导。 高三化学教学规划及大纲 高三化学教学规划指导思想篇六 学的学生

22、人数不清晰。在校18名化学生中语、数、外年级前30（年级前50名）12人，本届化学学生根底较薄弱，比去年桐柏的化学班的生源要差得多（今年生物班相对较强）。没有尖子学生，高二有机区统考中最高分只有102分，他们的学习习惯也较差。详细表达在：高一、高二许多根底学问都遗忘，在高三教学中得向新课一样教学，学生的总结力量、记忆力量、敏捷应变力量较差；另外我们学校这样的学生往往各科根底都比拟薄弱，现在高三各科教师都在抓，12位前50名化学学生大多因有翘脚科目被安排给各科任教师，有的甚至2门学科，所以学生能安排在化学学科自主学习的时间是有限的，但小班化的教学在教师的课堂关注、个别辅导上有肯定优势。 学校课时

23、安排：每周71（早自修）2（晚补课）2（周六）（注9月、10月因学校做考场周六几乎未上课）。 目前教辅材料使用： 教材配套练习 高考零距离第1轮 自编练习。 1、?在教学中，认真分析新教材的特点，狠抓高考根底学问、根本技能的落实。立足本班学生实际状况，搞好分类指导，在夯实根底的同时，重视临界生的辅导，他们的作业力争面批，关注其每一个错误准时分析错误的缘由。 2、在教学中，引导学生在把握本学科根底学问的同时，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题的力量，培育学生的科学素养和分析解题力量。 3、有意培育学生解题习惯，注意分析订正。做题前仔细读题，站在出题者的高度来审题； 作题过程中，每

24、个步骤都要精确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要标准；对作错的题，务必仔细分析订正。 4、重视作业：要求学生标准，按时完成；教师准时批改并做统计，做到不统计不上课，讲评作业针对学生的问题。 5、每周坚持利用中午短暂的20分钟进展前面学问的滚动复习（通过小专题训练） 仔细讨论和学习课程标准及考试说明，力争高考质量在原有根底上有所提高。向上一届高三教师请教教学阅历，坚持以提高课堂教学质量为重点，改良课堂教学方法，提高课堂教学有效性，培育学生的学习力量、创新精神和科学素养。 周次 时间 教学内容 1 8.319. 6 化学键和分子间作用力、晶体、构造总复习及作业讲评 2 9.79.13 物质构造

25、单元测试及、讲评溶解、平衡 3 9.149.20 化学反响速率化学平衡、化学反响中的平衡（复习及测试） 4 9.219.27 电离平衡、水的电离和溶液ph 5 9.2810. 4 水的电离和溶液ph、十一放假 6 10.510.11 十一放假、 月考及讲评、盐类水解 7 10.1210.18 第三单元复习及测试讲评、离子互换反响 8 10.1910.25 氧化复原、电化学 9 10.2611.1 第四单元复 高三化学教学规划及大纲 高三化学教学规划指导思想篇七 高三下学期是学生冲刺阶段，优化教学是学生冲刺胜利关键。为此，以引领效劳学生为宗旨，深入学习，优化教学，提高教学质量，全面提高学生综合素

26、养，为学生进展奠基。详细规划如下 1学问根底底子薄弱，各学问点把握不透彻。 2第一轮复习进度太慢，特别被动，所以让学生训练时间很少，每周不能保证一次大训练，只保证一节课小训练，结果每次大考中学生做题速度太慢，包括学生都不能完整地做完一份试卷。 3学生对学问遗忘太快，复习到学问点做题就得心应手，但隔一段时间再做相应题目，学生又会感到生疏。 1书面表达不标准，不够端正 2马虎大意，读错题常把分子式看成是构造式，把元素符号看成是元素名称，把离子方程式看成是化学方程式，该写单位漏写单位等等。 3考试心理里恐惊害怕 4时间紧迫，抄写答案出错 高三3班二本培育对象xx 三本培育对象xx 高三4班二本培育对

27、象xx 三本培育对象xx 建立学生档案，进展成绩跟踪，定时定点培优，争取全面成功。 学习一是学习20xx-20xx年考试大纲二是学习课程标准三是学习专家教学建议。 讨论讨论新课程理念下命题思想命题趋势，讨论考纲学问力量要求，讨论20xx-20xx考纲变化，讨论题型例如。同时还要讨论20xx年各地高考题，把握命题趋势方向。 落实对考试大纲，除了备课组教师要学透参透外，还要将所学心得落实，一要落实到课堂上，二要落实到习题佳作上，二要落实到学生学习行为上，在教学中要引导并指导学生有针对性地学习考试大纲，题型例如要逐条过关。 假如说第一轮复习注意学问网络化，在学问广度上做文章；二轮复习则要对重要概念规

28、律做到深层次理解，在主干重点热点学问深度上下工夫。要注意重点学问整合，突出新课改学科特点。 对重要学问点要主题复习，重点测练变式训练；对多个重要学问点，要精编一个典型例题，进展表达根底力量整合，同时也表达新高考下命题思想，使学生加强了整合多个重要学问点学习讨论。 二轮主题复习课中题，主题检测题，化学综合练习理综试题，形成了“练”四条线，各条均有各条功能。 偏题怪题劣质题陈旧传统题，不仅不能满意学生应对新高考需要，反而会误导学生，铺张学生有限复习时间。如此还不如不出不练。应对高考莫陷入“垃圾题阵“，命题成了我们最艰难任务。盼望备课组内各位教师舍得用时间，多方查资料，提前着手选编，且编后肯定要做一

29、遍，以消退其中“不如意”。只有这样，才能用教师时间促成学生复习高效率。 二轮复习效率提高，必需强化课堂教学。要用新课程理念指导高三复习，努力营造师生互动，生生互动气氛，连续强化试验在化学教学中作用。课堂上要有让学生自主学习时间，多一点动口说时机，多一点动脑筋思索空间，多一点动手练安排，加强师生情感沟通，从而实现课堂教学有效性。强调建立“目标为先习惯为重指导为主补偿为实”指导思想。 所谓目标为先是以学生应考需求为动身点，依照选取考点，依据学生缺什么?最易错什么?最盼望得到帮忙是什么?教师能做些什么?在学问力量等方面进展整合甚至依据应考目标建立错题档案。 在课堂教学环节中采纳问题习题引入，学问回忆

30、，例题拓展，训练深化，习题稳固模式。 总之，通过上述二轮复习备考规划实施，力争在20xx年高考中制造出辉煌成绩。 高三化学教学规划及大纲 高三化学教学规划指导思想篇八 烃和烃的衍生物6 1、以一些典型的烃类化合物为例，使学生了解有机化合物的根本碳架构造。把握各类烃中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反响，并能结合同系列原理加以应用。 2、以一些典型的烃类衍生物为例，使学生了解官能团在化合物中的作用。把握各主要官能团的性质和主要化学反响，并能结合同原理加以应用。烃及烃的衍生物的化学性质和应用世纪金榜局部习题 油脂、蛋白质和化学试验6 1、使学生了解糖类、蛋白质的根本组成和构造、主要性质和用途。

31、2、使学生理解由单体进展加聚和缩聚合成树脂的简洁原理。 3、使学生通过上述各类化合物的化学反响，把握有机反响的主要类型。糖类、蛋白质的根本组成和构造、主要性质和用途 世纪金榜局部习题 （二轮复习） 化学根本概念和根本理论之一 -物质的组成和构造、化学用语6 1、使学生了解物质的分子、原子、离子、元素等概念的含义。 2、使学生理解混合物和纯洁物、单质和化合物、金属和非金属的概念。 3、使学生理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。 4、使学生能正确书写化学式、电子式、构造式和化学方程式、热化学方程式、离子方程式。书写化学式、电子式、构造式和化学方程式、热化学方程式、离子方程式专题突破配套练习专

32、题一 化学根本概念和根本理论之二 -化学平衡理论6 1、使学生了解化学反响速率的概念和表示方法，理解外界条件对反响速率的影响。 2、使学生了解化学反响的可逆性，理解化学平衡的含义及其与反响速率之间的内在联系。 3、使学生理解勒沙特列原理的含义。把握浓度、温度、压强等条件对化学平衡移动的影响。1、 外界条件对反响速率的影响 2、 浓度、温度、压强等条件对化学平衡移动的影响。专题突破配套练习专题六 化学根本概念和根本理论之三 -电解质溶液和分散系61、使学生理解电解质的电离平衡概念，溶液的ph的概念，电解质的强弱概念。 2、使学生理解盐类水解原理、原电池原理和电解原理。 3、使学生了解胶体等分散系

33、的概念及其重要性质和应用。1、盐类水解原理 2、原电池原理和电解原理。 专题突破配套练习专题七 常见元素的单质及其重要化合物6 1、使学生了解元素原子核外电子排布的周期性与元素性质递变关系。 2、使学生以碱金属和卤族元素为例，重点把握典型金属和典型非金属在周期表中的位置及与其性质的关系。 3、使学生了解其他常见金属和非金属元素的单质及其化合物。周期表中的位置及与其性质的关系。 专题突破配套练习专题九、十 20xx年高考第一次模拟考试及评讲6 有机化学专题复习之一-有机物的性质及构造6 1、使学生理解基团、官能团、同分异构、同系列等的概念。 2、使学生把握各类烃和烃的衍生物的构造、性质和主要化学

34、反响。 3、使学生了解糖类、蛋白质的根本组成和构造、主要化学性质和用途。各类烃和烃的衍生物的构造、性质和主要化学反响。 专题突破配套练习专题十一 有机化学专题复习之二-有机推断及合成6 1、使学生把握有机反响的主要类型、把握各官能团的引入和消退。 2、使学生综合应用各类化合物的不同性质，进展区分、鉴定、分别提纯或推导未知物的构造简式。 3、使学生组合多个化合物的化学反响，合成具有指定构造简式的产物。1、 推导未知物的构造简式 2、 推导未知物的构造简式专题突破配套练习专题十二 （或章节单元）教学时数教学目标重点难点分析协作活动备注 化学试验之一 -试验制备和检验6 1、使学生把握化学试验的根本

35、操作。 2、使学生把握常见气体的试验室制法（包括仪器、试剂、反响原理和收集方法）。 3、使学生综合运用化学学问对常见的物质（包括气体、无机离子）进展分别、提纯和鉴别。1、常见气体的试验室制法 2、常见的物质进展分别、提纯和鉴别专题突破配套练习专题十五 化学试验之二 -试验数据处理和试验设计6 1、使学生把握化学试验的记录方法和运用化学学问设计一些根本试验。 （1）依据试验现象，观看、记录、分析或处理数据，得出正确结论。 （2）依据试验试题要求，设计根本试验方案。 （3）能绘制和识别典型的试验仪器装置图。1、化学试验的记录 2、设计根本试验方案。专题突破配套练习专题二十五 化学计算6 1、使学生

36、把握有关相对分子质量、相对原子质量及确定分子式的计算。 2、使学生把握有关物质的量、气体摩尔体积的计算。 3、使学生把握有关物质的溶解度、浓度的计算。 4、使学生把握有关溶液ph与氢离子浓度、氢氧根离子浓度的简洁计算。 5、使学生把握利用化学方程式的计算，和有关燃烧热的计算。1、有关物质的量、气体摩尔体积的计算 2、有关溶液ph与氢离子浓度、氢氧根离子浓度的简洁计算 3、用化学方程式的计算专题突破配套练习专题十六 （或章节单元）教学时数教学目标重点难点分析协作活动备注 20xx年高考其次次模拟考试及评讲6 化学、技术和社会6 1、使学生了解酸雨、温室效应、光化学烟雾的成因、危害和防治。 2、使

37、学生了解臭氧层的破坏的缘由。 3、了解新型材料、超导的运用和纳米科技。酸雨、温室效应、光化学烟雾的成因、危害和防治历年高考相关题型 高考各题型解题方法归纳和总结及解题标准学习61、通过方法指导，使学生进一步提高各种题型的解题速度和精确率。 2、通过标准教育，使学生在解题上更符合要求，语言表达更精确。化学用语和计算题的解题标准历年高考相关题型 模拟试题练习和自由复习及答疑6 自由复习和高考6 高三化学教学规划及大纲 高三化学教学规划指导思想篇九 高三下学期是进展高考的最终关键的冲刺阶段，教师的教学对学生成绩和力量的提升尤为关键。所以作为一名教师需要做好高三化学教学规划尤其是下半学期的教学规划。高

38、三化学下学期教学规划本着深入学习，优化教学，提高教学质量，提高学生全面素养为主旨，进展制定。 下学期大致时间安排 时间复习内容备注 2月中下旬-3月中旬选修5(局部内容)、选修3顺当完毕一轮复习 3月中旬-5月中旬二轮专题复习对热点、重点学问深度剖析，归纳总结，形成学问网络，构建坚固学问体系。 5月中旬-高考强化训练，回归课本查漏补缺，训练解题速度，把握解题技巧。重温课本，把书读薄。 虽然经受了一轮的复习，但是学生的学问体系不够完善，也不够坚固，同时力量还有待进一步提高。因此学生还存在许多薄弱点，这些薄弱点也即学生的潜力所在，是学生的增分点，是我们教学的着力点。我们的教学相应就有下面几个侧重点

39、： 1.审题力量的培育 学生审题力量缺乏是普遍现象，导致缘由许多，诸如：没有认真读题，将关键信息漏掉;抓不住关键信念;化学用语间混用导致答非所问。审题力量需要在平常教学中渐渐训练和培育。对于那些易错的化学用语，我们将编印100个常见化学方程式，供学生背诵熟记。 2.答题技巧和标准答题 答题技巧和标准答题在考试中占有相当比重，答题标准主要表达在化学用语方面，而答题技巧主要集中在试验操作考察方面，消失会而不对、对而不全的现象，关键是没有抓住答题要点，最终是没有把握学问要点，没有形成良好的思维习惯。在二轮复习中，我们要高度重视。 3.查漏补缺 二轮复习专题的选择与确定就是综合考虑了考试和学生两个方面

40、因素，专题内容往往是学生的薄弱点。扎实落实二轮复习，做好查漏补缺，到达稳固、升华、活化学问的目的。 4.计算力量的培育 计算往往被学生轻视，在平常的计算中，由于嫌麻烦，习惯性使用计算器，从而形成懒散习惯，也就弱化了计算力量。为了提高计算力量，在二轮复习计算专题中，我们要加大计算量训练，制止学生使用计算器，促学生养成动手计算习惯，从而提高计算力量。 5.试验复习 试验始终是学生的短板，得分率较低。为了提高试验复习的效率，我们将在二轮复习中，组织学生走进试验室，在试验室中，设三个展区，仪器展区，将中学阶段常见仪器按类别摆放，用小卡片注明仪器名称，使用留意事项;常见气体制备展区，将常见的气体制备装置

41、摆放出来;书本上常见试验展区，包括标准物质的量浓度配制、喷泉试验、氯气制备收集、酯化反响、原电池、酸碱中和滴定、中和热测定。 1.讨论考试说明 对20xx年考试说明深入研读，找出其中的变化，领悟其精神，以考试说明指导我们的复习。 2.广泛收集信息 下学期里各地沟通卷、信息卷许多，我们将对信息卷进展采集、整理、加工，提取有用信息，准时传递给学生，特殊是那些包含信息的试题，其利用价值较高，用来训练学生的信息摄取、整理、加工、应用的力量。同时从大量试题中去捕获高考的信息。 1.积极开展组内教研活动 落实组内讲课、听课、评课活动，搞好集体备课。营造研讨气氛，与时俱进，转变教学观念，提高教研力量和教学水

42、平。 2.虚心向兄弟学校学习 走出去，利用省、市备考会时机，沟通我们的作法，更虚心向兄弟学校学习，开阔眼界，借鉴别人好的做法，转变观念，活化思维，优化教学。 高三下学期时间短、任务重，我们将团结协作、负重拼搏、不辱使命。 高三化学教学规划及大纲 高三化学教学规划指导思想篇十 第一轮的复习按规划我们将在二月底完成，从二月底（2.27）开头其次轮复习（2.274.25左右）。（4.255.6左右）进展三轮复习。这两轮复习是高考复习备考特别重要的时期，也是让学生熟识高考的重要阶段，复习效果将直接影响高考成绩的好坏。为了使这两轮复习能扎实有效地顺当进展，确保今年高考取得优异成绩，我们化学组经过仔细争论

43、学习制定如下的复习规划： 指导思想：稳固根底 建构网络 总结规律 优化思想 提高力量 仔细钻研考试大纲和考试说明，考试大纲和考试说明拿到手后，我们先与07年的考纲做一下比照，比照删增的内容和力量要求的变动。然后综合石家庄和保定的两次研讨会把考纲再次研读，明确复习思路把握复习的要求。把握领悟高考试题的特点及变化规律，再吃透考试大纲的根底上，还要讨论命题趋势，增加备考的目地性。 在第一论复习中学案以落实根底学问为主，其次轮复习我们认为学案的重点应放在对学问的归纳、总结及应用（即学生力量的培育）上，把化学三册书分为几个专题化学试验、根本概念 理论、元素化合物、有机化学。每个专题再按学问的内在联系分为若干个小模块。在学案中给学生总结每一模块的学问网络、学问构造、学问规律、化学用语、化学方程式等，以填空的形式进展考察和概括总结。然后针对高考的重点、热点选题，要留意各模块之间的综合。尽可能选用各省市近三年的高考题或模拟题，依据每个模块学问点的多少和学生的学情确定习题的量，利用课上或学科自习让学生限时完成，准时反应，以备讲解。 高三第一轮复习对全部学问已进展了充分的回忆和加工，建立了高中化学学问体系，因此再其次论复习中要留意主干学问的重新梳理，将对根底学问的单纯记忆转化为理解和应用，要做到概念清、规律清，精确理解化学概念和原理的意义及适用条件，