2023年高三数学教研组工作总结高中数学教研组工作总结2023(3篇).docx

《2023年高三数学教研组工作总结高中数学教研组工作总结2023(3篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高三数学教研组工作总结高中数学教研组工作总结2023(3篇).docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年高三数学教研组工作总结高中数学教研组工作总结2023(3篇)2023年高三数学教研组工作总结 高中数学教研组工作总结2023篇一 新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学 无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组在学校和年级部的领导下,在姚教师和高教师以及笪教师的的详细指导下,制定了严密的教学规划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培育学生素养的详细要求.即优化课堂教学目标,标准教学程序,提高课堂效率,全面进展,培育学生的力量,为其自身的进一步进展打下良好的根底. 在集体备课中我们几位数学教师团结协作,发挥集体力气. 高三数学备课组,在资料的征订,测试题的命题,改

2、卷中发觉的问题沟通,学生学习数学的状态等方面上,既有分工又有合作,既有统一要求又有各班实际状况,既有“学生简单错误“地方的沟通又有典型例子的争论,既有课例的探讨又有信息的沟通.在任何地方,任何时间都有我们探讨,争议,沟通的声音.集体备课后,各位教师依据自己班级学生的详细状况进展自我调整和重新细心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教. 高考复习,立足课本,夯实根底.复习时要求全面周到,注意教材的科学体系,打好“双基“,精确把握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,精确

3、把握那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求把握的,那些内容是要求敏捷运用和综合运用的;细心推敲要考察的数学思想和数学方法;在复习根底学问的同时要注意力量的培育,要充分表达学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要呈现教师的分析思维,还要充分呈现学生的思索思维,把教学活动表达为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注意提优补差,新高考将更加注意对学生力量的考察, 适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出供应了更多的时机和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮忙他们分析学习上存在的问题,

4、解决他们学习上的困难,培育他们学习数学的兴趣,鼓励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩. 我今年带得是一个文科,一个理科班.因此学生的整体状况不一样,同一班级的学生,层次差异也较大,给教学带来很大的难度,这就要求我从整体上把握教学目标,又要依据各班实际状况制定出详细要求,对不同层次的学生,应区分对待,这样,对课前预习,课堂训练,课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级,不同层次的学生提出不同的要求.在课堂提问上也要分层次,根底题一般由学生来做,以增加他们的信念,提高学习的兴趣,对力量较强的学生要把学问点扩绽开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们规律思维力量和分

5、析问题,解决问题的力量. 课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强力量的学生的思索题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让全部的学生都能有所收获,使不同层次的学生的力量都能得到提高.把握学情,做到有的放矢. 深入学生中去了解学生的实际学习状况,学习水平和学习力量,准时调整教学内容和课堂容量,提前渗透数学思想方法,使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际状况,做到了有的放矢,让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益. 学问的稳固,技能的娴熟,力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先,练习题要精选,题量要适度,留意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批

6、全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的缘由.练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节,为了最大限度地发挥课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化,要注意教学的效果,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容肯定要讲透;对于典型问题,要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性.多做限时练习,有效的提高了学生的应试力量 . 充分利用每一次练习,测试的时机,培育学生的应试技巧,提高学生的得分力量,如对选择题,填空题,要留意寻求合理,简洁的解题途经,要力争“保准求快“,对解答题要标准做答,努力作到“会而对,对而全“,削减无谓失分 ,指导学生常常总结临场时的审题答题挨次,技巧,总结

7、考前和考场上心理调整的做法与阅历,力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题,答题的详细方法,逐步提高自己的应试力量;帮忙学生树立信念,订正不良的答题习惯,优化答题策略,强化一些留意事项.注意“三点“,培育学习习惯. 高三复习留意到低起点,重探究,求力量的同时,还注意抓住分析问题,解决问题中的信息点,易错点,得分点,培育良好的审题,解题习惯,养成标准作答,不容失分的习惯. 以上是我们 备课组在上学期的一些详细做法,也可以说是我们 的一些有益的阅历. 2023年高三数学教研组工作总结 高中数学教研组工作总结2023篇二 新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很

8、大，针对这一问题制定了严密的教学规划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，标准教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育学生的力量，为其自身的进一步进展打下良好的根底在集体备课中，注意充分发挥各位教师的特长，在姜加乾校长的带着的团队下，消失了王大浪、王庆和、李宝华、曹兆芳、戴耶耶、刘迎会、陈为霞、王春光、王永山、谈步猛等教学实绩优秀的教师，集体备课前，每位教师都预备一周的课，集体备课时，每位教师都进展说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我依据自己班级学生的详细状况进展自我调整和重新细心备课，这样

9、，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 讨论考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷构造各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟考试说明，详细说来是： (1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确把握哪些内容是了解，哪些是理解和把握，哪些是敏捷和综合运用。这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点内容。 (2)认真剖析对力量的要求和考察的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的规律方法(即通性通法)。

10、良好的学问构造是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问构造的重组与概括，提醒其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比拟、综合，自觉地将新学问准时纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知构造。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构学问，进展力量。 细心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良

11、传统，落实“以练为主线”的教学特色。仔细抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注意重点根底学问，出“小，巧，活”的题目;又要留意培育学生的力量，出有新意的题目，只要能抓住 这两点，就是好题。 对每次测验和练习，我们都坚持仔细批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进展改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。 高三复习留意到低起点、重探究、求力量的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成标准作答、不容失分的习惯。 虽然高考中填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是根底与全面，为顾及到各层次的考生，高

12、考肯定要考根底，考试的学问点掩盖率应当尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应当大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一局部，所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告知我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学力量。选择填空题往往有一些技巧解法，如排解法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等，我们除了在平常的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。 高考采纳新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整

13、体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，根底题一般由学生来做，以增加他们的信念，提高学习的兴趣，对力量较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力量和分析问题、解决问题的力量。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强力量的学生的思索题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的力量都能得到提高。 对尖子生时时关注，不断鼓舞。对学习上有困难的

14、学生，更要多给一点喜爱、多一点鼓舞、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。喜爱学生，走近学生，哪怕是一句简洁的鼓舞的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。 心理教育，助长学习成绩。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特殊是心理方面，一些同学可怕学不好数学，或者以前数学成绩始终不好，现在也肯定学不好等，我们采纳了个别沟通学习方法、学习心得等，告知学生只要做好教师上课讲解的，课后加强领悟、总结，肯定会有进步的，不断关心、帮忙、指导，学生积极性提高，问的问题也多了起来，学习成绩也慢慢提高了。 2023年高三数学教研组工作总结 高中数学教研组工作总结2023篇三 本学期我们数学科

15、组在：“团结合作、相互帮忙，多干实事、少说空话”十六字精神的提倡下，教师们个个勤勤恳恳，悄悄地工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，个个好学肯钻，业务水平较高，教学要求精益求精，教学效果好，受到学生的欢送。精彩完成学校交给的各项任务，主要工作总结如下： 1、仔细组织教师学习和争论学校的东莞中学常规教学目标治理法及广东省中小学教师职业道德要求。统一熟悉，明确要求和做法，并在教学工作中仔细执行和做好检查催促，教师们人人积极肯干。 2、关怀和培育青年教师的工作是科组建立的一项重要内容，抓好青年教师的汇报课，每一个青年教师至少安排一两个骨干教师进展“一帮一”的工作。要求青年教师每学期要写好两

16、三篇的教学心得体会。今年新毕业安排来的三位教师，上进心很强，积极肯钻，加上科组多位教师的悉心指导，他们很快就适应教学工作，且教学效果明显，他们都感到科组是一个暖和团的大家庭。并大胆地使用青年教师上毕业班的教学工作。如叶剑辉教师虽然只工作六年还是二级教师，但己进展了两届高中循环教学，今年的高三毕业班的教学工作，很受学生的欢送，说明他完全胜任的。 3、科组非常重视教师的再教育问题，我们组织教师仔细学习有关新课程改革的文章，通过学习，使我们糊涂地熟悉到：每一个教师面临时代的挑战、现代教育进展的挑战，要求我们教师要提高自身的素养和业务水平，要求我们要不断学习，不断提高以适应时代进展的要求。 4、组织教

17、师到篁村、万江等地参观学习，并在科组中开展各种有益的文体活动，提高科组的分散力。 5、对两个毕业班的工作，我们作为全科组的重点工作，除毕业班的教师外，我们号召其他教师积极关怀毕业班的各项工作，许多教师积极为毕业班提出各种有益的意见和建议，并经常一起讨论和争论备考工作及复习资料的编写工作。其实毕业班所取得的成绩都是集体才智的结晶。 1、 集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力气和才智，我们很注意集体备课，每周至少有两次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必需先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的本文来自文秘之

18、音，查看深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见，大家一起学习、讨论，取长补短。平常大家常常相互听课，同备课组的教师常常相互推举自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，讨论，最终到达共同提高的目的。其中高一备课组在这方面做得比拟突出。 2、 抓好两个毕业班的工作，为了更好地做好毕业班的备考工作，结合市教研室的工作安排，在第四周安排了由黄茂永和赵银仓两位教师就如何上好高三的复习课为题各上了一节示范课，大家依据这两节课的设计，结合毕业班的教学状况，积极提出建议，高三复习课的教学模式，并得到中国闻名的教育专家明之白教授现场指导，对高三毕业班的工作是有很大指导作用和帮忙。另外，初三很

19、早己安排了李洁文、邓陈润等教师就初三的备考的复习课的教学模式作了公开课，明确教学目的和方向，平常两个毕业班的教师能团结全都，常常相互听课，相互学习，取长补短。充分能发挥集体的才智和力气，发挥科组教师的资源，我们发动其它年级的教师如王健、李鸿，梁玉棠、庞进发、陈楚云、梁秀娟、李柳娇、邓耀荣、贺瑞华、严明等有丰富中考和高考备考阅历的教师常常与毕业班的教师讨论有关备考工作，共同搞好两个毕业班的工作，信任经过大家的共同努力，今年的高考、中考肯定能取得辉煌的成绩。 3、细心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的教师屡次的讨论和修改，每堂公

20、开课后，全科组的教师都有进展仔细的评课，我们科组的教师对评课一直特别仔细，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有讨论性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争辩的很剧烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动科组的教研气氛。 姓名题 目获奖层次 邓耀荣用求新、求变的思路指导数学教学工作广东省中学数学论文评比一等奖并在东莞教研发表 胡佐华高中数学概念教学中的层次递进省中学数学论文评比三奖 陈楚云创设课堂教学情境，培育学生的制造性思维市中学数学论文评比一奖 叶剑辉初探新教材中向量地角与距离问题上的运用市中学数学论文评比二奖 庞兴

21、住处技术与数学教学整合的几点体会 市中学数学论文评比二奖 张书福遵循系统与循序渐进相结合的教学原则市中学数学论文评比三奖 另外：1、庞进发教师参与04年市青年教师说课竞赛中获市一等奖的第一名 2、李柳娇教师参与04年市青年教师说课竞赛中获市二等奖 3、梁培德教师的课件斜口圆柱截口展现动画获市积件评比一等奖 4、庞兴教师的课件一次函数的图象性质获市积件评比一等奖 5、陈楚云在03年12月获市青年教师优秀课评比三等奖 6、李柳娇教师在03年12月获市初中课程改革(数学)课例评比二等奖 今年东莞市参与全国高中数学竞赛，全市只有8人获省嘉奖，而我校占5人，另外还有多名学生获市级嘉奖，获奖人数和获奖层次

22、在全市是遥遥领先的。 今年初三备课组提前做好数学尖子的辅导工作，一进入初三，他们就组织有规划、有专题、定时间、定质量地对数学尖子进展培训，每周至少进展两次，除了每周三的两节外，每周还增加周日的两个小时的训练，经过他们的艰难努力。今年四月参与全国初中数学联赛，我校莫少恒和蔡宇飞同学获全国二等奖，市一等奖。另外还有9人获全国三等奖，获奖人数和获奖层次在全市是领先的。 为了使高中三年的数学竞赛辅导(数学尖子生的辅导)具有更系统性和完善性，我们依据教学大纲的要求和内容，首先由科组定出辅导专题，然后由教师各人依据自己专长特点及自己的力量选择两至三个自己有较深的讨论专题，并要求每人在自己的专题中加深拓展，以此使内容更充实，科组再依据各人的选择状况作合理的调整，需增加的适当增加，最终依据教学内容安排人员上课。这样做可以避开科组资源的铺张，且内容更充实、更有系统性。为了提前做好今年10月份的全国数学联赛及明年的联赛，我们在高一、高二每周增加两个小时的培训，盼望在明年的高中数学联赛中有更大的突破。