2023年高三语文教学计划（通用7篇）.docx

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1、 2023年高三语文教学计划（通用7篇）最新高三语文教学规划1 一、学生情景分析： 本学期我连续执教文科重点和文科一般班，但两个班的学习水平和学习进取性存在很大差异，从假前期末考试成绩来看，学生的学习情景有以下问题：文1班的成绩不错，文2班的学生仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。思想意识方面，文1班大局部学生心理素养较好，绝大局部学生有很强的进取进取精神，有取得良好成绩的剧烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控本领比拟弱，有时不能完成教师的要求。文2班的学生学习进取性不高，仅有少数学生明白仔细学习，并能完成教师留的作业。但从考试情景总体来说这两个班的学生存在以下问题

2、： (1)没有构建完整的学问体系; (2)根底学问把握不够; (3)见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托; (4)语文答题的标准意识欠缺。 二、主要教学资料规划安排 高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培育学生独立思索的阅读习惯，经过比拟、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，进展学生共性，培育语言综合本领。(二)组织并完成高三语文第一轮复习。 三、详细教学措施 基于学情分析和教学规划的安排，我预备深入备课，依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，经过练

3、习加强落实，提高书面表达本领，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进展面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让学生考一次，长一智。 期间我还规划充分利用早自习时间，催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上消失过的语文根底学问，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习根底学问题，力求在本学期末完成语文根底学问的复习，帮助学生夯实语文根底，提高语文本领。 另外规划采纳一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优学生档案，

4、将每次考试成绩列表，分析每次考试得失，以求消失语文拔尖生。 四、个人专业水平提高 本着与时俱进的思想，坚持网络学习，尽可能多的撰写教学反思和教学随笔，与同行沟通，不断提升自我。还向其他教师学习，讨论教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。另外进取参与教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自我。工作规划 总之，新的一学期立即降临，应对新的一学年，我将以饱满的活力来应对每一天! 最新高三语文教学规划2 高考语文主要测试五个方面的力量：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言学问和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。 一、二轮复习规划

5、1、指导思想：紧扣“考纲”，讨论考题，把握方向，讲练结合，培育力量。 2、操作方法：采纳切大块分小块复习的方法。 语言学问及运用：对这局部学问的讲授要本着简明、有用、高效的原则，要结合实例讲解。耍依据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文根底既是技艺之学，也是积存之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并伴随着持续的大量的课外积存即“功夫在课外”的工作，才能收到抱负的效果。 阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本局部内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为

6、例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律；练，耍练出力量，练出信念，练出水平；悟，即让学生在自己练、教师讲的根底上，结合考点内容要求及例题，准时消化总结，真正转化为自已的力量。 3、复习要求：语言学问及运用局部要特殊加强应用力量、理解力量等训练。阅读理解局部要想方设法调动起学生的自信念，克制犯难发愁思想。写作局部要加强标准化训练，重视语言训练，追求共性。 二、今年语文复习应考可留意这么几点 （1）全面复习，夯实根底力量。高考以力量立意作为命题的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏力量。而不

7、能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。 （2）加强阅读力量的培育。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型讨论，给学生供应规律性的解题钥匙。 （3）重视“语用”训练。语言情景题（改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等）要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。 （4）作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点： 留意训练审题力量。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章； 关注生活，关注优秀文化传统，关怀社会，丰富学生的思想，提高其熟悉力量； 重视思

8、维的宽阔性、敏捷性和制造性，在写好法规文的根底上，鼓舞创新，加强创新思维训练； 加强思想修养，进展思想感情训练； 注意表达，强化情文并茂的针对性训练。 三、如何提高复习效率 1、强调精讲，变抢时间为比效率。 2、强调精选，变多练习为巧练。 3、强调学法，变学会为会学。 4、学习高考试卷、试题 首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，马上近年来的试卷、试题看作一个整体，有比拟、有分析地加以讨论。 再次，讨论试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们提倡多种方式： 拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段只取一瓢。事实证明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容，并且是高考考过，非

9、常引起重视。 微变法：即依据试题的材料，将原来的试题加以变化，如将新闻记者的素材进展分段，了解构造；抓住重点语句，归纳中心；对语言、表达方面的分析还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析；语病诊断的选择题变为修改病句题。 最新高三语文教学规划3 一、指导思想 、仔细学习20xx年四川考试说明，留意讨论四川与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以求我们的复习思路与有四川特点的高考命题新思路相符合。 、四川今年连续全部科目自主命题，试卷构造、题型比例、难易比例、题型等不会大变但要特殊关注可能消失的微调。 3、本学期语文复习要把思维力量摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层

10、次和思维容量的训练，强调学问的过手迁移和举一反三的敏捷运用。 4、要特殊注意对学生复习方式方法的指导，把不同层次的.学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的动身点和终结点。 二、教学目标 本期圆满完成其次轮，第三轮的全面复习。在20xx年三月底四月初的二诊考试和五月中旬的三诊考试中取得好成绩。力争20xx年六月的高考语文取得优异成绩，力争完成各项指标，力争第一。 本期我们洪亮的口号是：会当凌绝顶，一览众山小（由高一高二的渐渐走，观赏啊！换成高三口号） 三、教学安排 合理、周密地安排本学期的教学规划。本学期110天，按三个半月安排教学工作，大致分为三个阶段： 第一阶段：2月

11、18日至一诊考试前（3月314月1日），其次轮复习。 本轮复习的要点： 一是狠抓双基不动摇，落实语文根底学问、根本技能、根本思想和方法。 二是以专项复习为主，并配之以套题综合复习，注意学问过手和力量训练。 其次阶段：四月上旬至二诊考试前（五月中旬）， 以综合练习为主，补之以专项复习。 综合有两条线：一条是语文学问和力量的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。 第三阶段：5月20日至三诊考试前，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。 四、教学要求 1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。 杜绝无效,避开低效,追求实效。 2、把好三个关键环节： 一是细心选编练习 二是仔细落实练习。 三是重视讲

12、评练习。 3、充分发挥备课组集体力气，发扬传统，同心同德，休戚以共，打好团体战。 (1)备课要求 坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要具体说明负责板块或练习的重难点，并提出自己对材料的处理意见，并把相应的资料和相关学问点的补充资料，打印发给每个教师，其他成员再在备课中补充和进展细致而充分的讨沦，达成共识。 （2）分工合作，专题专练负责制，小练习、套题、自编题，安排落实到人头。每周周所用资料在备课时间由专题负责人补充注音、发觉问题、订正错误、补充资料，和提出疑难争论订正。另外，并按阶段落实课件制作人和练习答案完成者，负责将课件拷贝给每位教师把所作题的原始底稿复印给大家。比方100练

13、（3）周一周工作单制：将一周的早晚自习详细安排备课内容教学进度需要完成的文稿任务，逐条排列发给每位教师。 4、合理科学安排复习资料的运用： （1）连续选用中学语文杂志社出版的核 （2）连续选用100练 （3）晚自习三优单项强化训练。） （4）每周用好套题 总原则： 用好用透与活用择用及其适时配用相结合。 总要求： 其次轮补充完善全部高考考点的专项复习，着重补充现代文阅读板块。对上学期专项考点走过一轮的，连续强化，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最终连成线，找出重难点，强化落实过手。 详细安排： 其次轮考点的复习。二诊之前着重进展语言学问和语言表达名句名篇现代文阅读写作的强化复习。

14、时间安排： 每周晚自习（周一或周二）两堂课100分钟专时专用，确保学生高质量地按规划练习三优的专项练习； 每周连堂完成套题并辅之作文局部训练。 语文每周其余几堂语文课分别处理现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏和名句名篇的背诵。根底题则穿插在没节课的5分钟小练习中。 详细要求：跟定教师不放松，严格根据统一规划施行复习，避开慌乱和欲速不达的高三复习阶段的焦躁心情； 阅读和记忆结合，边读边勾画边笔记，学问点记牢过手；练习与纠错并行，每天的练习后必需进展纠错，然后写在集错本上。 5、作文训练。 （1）有规划实施达标作文作文的专项训练，在上学期标题开头结尾构造文采材料等专项达标训练的根底上，进一步完善到位

15、。 （2）积存素材，特殊是新素材上下功夫，使学生用属于自己的素材储藏。 （3）提高学生考场作文的写作速度，训练课堂定时作文，在50分钟内依据要求写出不少于800字的文章。 （4）狠抓作文书写。 （5）鼓舞有写作实力的同学，创新发挥。 （6）本学期规划作文周周有，大作文(课堂定时作文、考试作文)，共十次。片段作文练习10次。 四转转课安排 兰征第三周 石峰第四周 王正可第六周 周泽金第十周 安礼玲第七周 名贵英第十二周 郑文书第五周 陈刚第十一周 张学军第九周 五课时进度 全期15周，除节假日、二诊模拟及考试、三诊模拟等外，教学时间共14周98课时。详细安排如下：（略） 备课组建立 强化合作意识

16、。备课组成员要坚持团结合作的一贯作风，秉承打团体战的传统，资源共享，鼎立相助。做到精诚团结，休戚与共。 做到六个统一。统一资料。统一教学安排；统一教学内容。统一教学方法。统一教学时间。统一教学检测。并充分发挥备课组的集体力气，分工明确，各司其职，有条不紊地绽开各项工作。详细分工如下： 资料保管及其合卷子、制卷：安礼玲 根底学问：兰征 社科文阅读：陈刚 古文阅读：名贵英、 古诗文鉴赏及默写：王正可 文学作品阅读：周泽金 语言实际运用：郑文书 最新高三语文教学规划4 一、学情分析 本人所教高三（9）、(10)班是学校的一般班，大局部学生成绩不太幻想，语文根底较差，最令人为难的是局部学生根本不把语文

17、学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章空洞。 二、教学设想 1、讨论考试大纲，加强学习。仔细讨论语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题仔细做了一遍，试图从中查找一些考试规律，精确把握高考动态，并且准时加以落实。 2、狠抓专项复习，夯实根底。第一轮复习主要进展专项复习，夯实根底。 3、落实培优补差工作，分层教学。依据不一样学情，采纳了“区分对待，分层施教，全民参加”的教学方法。 4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进展教学，授课有明确的目的性，突出实效性。 三、详细的措施及

18、留意问题： 以最节约的时间换取最高效率，是我们的愿望。 1、复习以学年时间安排的资料为主线，将根据高考试卷构造分模块复习。本学期完成第一阶段详细如下： 先三维古诗文，先课内再课外，先根底再拓展拔高；三维论述类文章专项阅读练习和选读类文本专项练习；三维根底学问语言应用专项练习。 2、为学生细心选择出质量较高的训练题，争取举一反三，提高效率、 3、引导学生把握学问规律、解题规律、解题方法，特别是梳理学问点进展单项训练时，教师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告知学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法， 4、语文靠的是积

19、存，本领的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而学生在繁忙的学生中总是无视语文，为在课外争得时间，把局部训练题、局部作文、放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧急的学习中抽出时间来学习语文。 5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积存，就想经过试题训练产生“质”的飞跃，是不行能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们明白，提高学生的阅读水平，语文本领可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。 6、依照大纲和考试说明的要求，把每一个学问点落实，教会学生解题方法，将出题者惯用手法告知学生，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点

20、、漏掉条件等等。尤其要留意训练学生依据文章供应的相关信息进展符合事理、情理、规律的分析、综合、推断，将字面上写而未透的资料明朗化。克制学生回答下列问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。 7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练本领，经过训练来发觉问题，解决问题，全面提高学生的语文本领。 8、扩大学生学问面，引导学生做一个有心人，关怀我们的国家、我们的社会，关怀四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积存学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。 9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积存写作素材；抓好审题立意，避开偏题离题；依据学生实际订出写作目标，例如层

21、次低的要求做到观点明确，构造清晰，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。 最新高三语文教学规划5 新的学期，新的开头，新的奋斗，新的期望。为了科学有效地搞好语文复习工作，特制定如下教学工作规划。 本年度，我带高三一、二两个班的语文课。三一班共61个学生，其中有9个插班的往届生。他们根底能够，但欠缺语文素养和创新意识。要在短期内提高他们的本领和水平，还需要刻苦的训练和严谨的授课。二班共67个学生，学生根底较差，加强根底是当务之急。 为了六中14年的高考，为了不辜负领导和学生的期望，特细心拟定如下规划： 一、学情分析 本届学生总体根底差、底子薄，主要表此刻： 1、对课内必修课文资料生疏; 2、书面表

22、达本领较差，主观题作答及作文中多错别字和病句; 3、书写不公整、不标准; 4、学习习惯差，学习进取性、主动性不高; 所以，复习过程中，应立足学生实际，抓根底，抓落实，进而提高复习的有效性。 二、教学目的和要求 本学期当系统复习语文学问和语言表达的有关学问及文学常识和名句名篇背诵。这其中包括识记现代汉语一般话字音，识记现代汉语字形，正确使用标点符号，正确使用词语，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达简明、连贯、得体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名篇。还要复习古诗词鉴赏的有关资料。全面复习语言学问，提高语言表达本领，提高学生的古诗文鉴赏本领，为应考打下坚实根

23、底。 三、教学措施和方法 1、向45分钟要质量。 1)使用分组教学法，提高学生学习语文的进取性 2)备课要许多参考多种资料，力求学问的新、全、准。 3)上课要留意方法的敏捷多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，把握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。 4)多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在竞赛中提出问题，引起学生留意。 2、多布置作业，准时收交，准时批阅。多鼓舞学生，爱护他们的学习热忱。 3、作文要提倡学生多做教师粗改，多确定学生的特长。 4、留意适时开展一些丰富多彩的其次课堂活动，培育学生兴趣，激发热忱。 5、还要适当布置口头作业，准时抽查。 6、讲评高考模拟试卷，必需要留意讲清思路，

24、教给学生方法。特别是教给他们解读现代文的方法。 四、重点难点突破 1、选好配套资料，以考点为专题组织教学资料。 2、以明确集中的复习目标来安排教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。 3、要依据复习课的不一样类型设计不一样的课堂教学构造，上好每一节课。 学问复习课。 各种命题角度典型实例导入归纳学问要点、弄清高考命题角度典型例题训练评讲点拨解题思路、归纳做题方法迁移训练(包括高考试题未消失的命题角度试题)。 阅读鉴赏复习课。课前布置预习(要求学生阅读并完成文后试题)上课第一环节指导整体把握文章(全文和各个局部写了什么，文章思路和构造，文章重点和特点)上课其次环节进入答题，进展答题程序与

25、方法指导(要求学生通读题目，把握每个命题指向;审清每个试题的题意，明确解答要求;锁定每个题目的研读区间，探究答案;分析解答要点，标准表述)课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题根本步骤布置课外训练作业。 综合试卷评讲课。 评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时，一要留意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应当成为评讲的重点。二要留意将错误缘由的分析和运用根底学问解答结合起来，使训练起到强化和运用学问的作用。 作文指导课 作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块(即系列化

26、)，穿插于各项专题复习之间，每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进展整体指导(即系统化)。 4、给学生训练的题目，教师必需先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处理。 5、仔细进展质量分析，实行对缺差情景实行补救措施 每次模拟考试之后要仔细采集数据，对学生个体和班级团体情景进展质量分析，全面清晰地了解每个小题的答题情景和每个学生的薄弱环节，从而对一个阶段的复习作出小结，发觉问题，准时实行补救措施。 最新高三语文教学规划6 一、学生情景分析： 本学年学生的学习情景有以下问题：文班的成绩不错，理班的学生仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。思想意识方面，文班大局部学生心理素养较好，绝

27、大局部学生有很强的进取进取精神，有取得良好成绩的剧烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控本领比拟弱，有时不能完成教师的要求。理班的学生学习进取性不是很高，仅有局部学生能够仔细学习语文，并能完成教师留的作业。但从考试情景总体来说学生存在以下问题：(1)没有构建完整的学问体系;(2)根底学问把握不够;(3)见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;(4)语文答题的标准意识欠缺。 二、主要教学资料规划安排 第一轮复习从八月底到三月中旬，依据学校已经下发的20xx高考核按钮语文复习用书，根据考点针对性地复习，主要目的是根底本领过关;其次轮复习从三月下旬到五月初，主要目的是综合本

28、领突破;第三轮复习从五月初到高考，主要目的是提高应用本领。第一轮复习即全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除学问构造中理解上的障碍。在这一根底上，对语文学问进展梳理和归纳，建立完整的学问体系。同时配以单元训练，提高应用本领。 本期的重点在其次轮和第三轮复习。 其次轮复习，首先带着学生深入研读20xx年安徽省高考语文学科考试大纲及其说明，进展综合本领的复习训练，主要目的是综合本领突破。考试大纲是高考命题的依据，也是复习备考的依据。解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增资料外，更应当关注题型例如及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告知我们本年高考题目的命题走向。 其次明确

29、重点、难点。深刻理解每一个学问构造及其学问点中的重点，突破难点，把握学问构造内部之间的联系。同时进展解题训练，提高应战本领。近两年来，语言学问和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读本领、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文学问把握和语言本领的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中，强化对这几局部资料的复习。 第三轮复习，经过第一、二轮复习以后，就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，经过前一段学习有了必需根底，在这个根底上，实行这样的做法： 1、作文训练贯穿复习的全过程，详细做法是，每周分点按序指导和训练，资料是审题立意、充实材料、构思技巧、多样形式、语言文采和锤

30、炼范文。 2、名篇名句的记诵贯穿复习的全过程，详细做法是，每周早自习时间测试教材一册书的资料。详细范围是考纲规定的诗文。 三、详细教学措施 基于学情分析和教学规划的安排，我预备深入备课，依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，经过练习加强落实，提高书面表达本领，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进展面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让学生考一次，长一智。 期间我还规划充分利用晚自习时间，催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上消失过的语文根底学问，做好高一

31、高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习根底学问题，力求在本学期末完成语文根底学问的复习，帮助学生夯实语文根底，提高语文本领。 另外规划采纳一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优学生档案，将每次考试成绩列表，分析每次考试得失，以求消失语文拔尖生。高考虽然迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和学生的实际。只要扎实敏捷，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得幻想的效果。 最新高三语文教学规划7 一、第一阶段复习（20xx年8月20xx年元月中旬）：根底学问复习阶段 （一）教学指导

32、思想 1、新教材教学要坚持以人为本，转变教学理念；改善课堂教学，提高教学效率。 2、本阶段复习应以第一至五册教材为重点，复习时要仔细把握考试大纲和课程标准的要求，仔细钻研教材，帮助学生夯实根底，把握重点，构建和梳理学问体系。 （二）需要留意的问题 1、新教材教学要以第五单元诗歌、第六单元文言文的教学为重点；现代文局部，能够根据做高三阅读题的形式去处理；古诗词与文言文中要求背诵的资料必需要让学生背熟。 2、第一至五册教材复习教学重点是抓根底学问、根本本领的复习。要以教材的单元或学问块为单位，将零碎的、散乱的学问点（如文言实词、虚词、词类活用和文言句式等）串联起来，实现学问的条理化、系统化。 （三

33、）教学资料与进度 1、高中第五册新教材教学。（20xx年8月10月下旬） 本册以第五、六单元为重点进展教学。同时渗透第一轮专题复习，并进展专题训练（精选练习），且插入综合训练。 第五单元以课本为点，根据高考诗歌鉴赏的要求进展教学，并以此带动面的复习，并强化文学鉴赏复习。（三周）除对诗歌资料必要的介绍和要求背诵外，更为关键的是利用课本进展诗歌鉴赏学问的归纳和标准答题模式的训练，也就是第一轮复习诗歌局部。 第六单元：文言文教学 重点：首先要落实新课教学中的重点实词、虚词、句式、词类活用、一词多义、古今异义等。难点：理解常见文言实词在文中的含义。同时在教学过程中渗透第一轮复习专题：文言文局部。时间2

34、至3周。 第一单元至第四单元：现代文教学（大约两周时间） 重难点： 1）理解，包括 （1）理解文中重要词语的含义； （2）理解文中句子的含义。 2）分析综合，包括（1）筛选并整合文中的信息； （2）分析文中的构造，把握思路； （3）归纳资料要点，概括分析中心愿思； （4）分析概括在文中的观点态度；依据文章资料进展推断和想象。 3）鉴赏评价，包括（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； （2）评价文章的中心及思想。 依据高考阅读的要求：留意抓两个强化。 强化文本意识，要真正走进文本，深入文本，在悟透文本的根底上加以拓展，延长，提高阅读效率和解题的精确性 强化训练重点，练就是依据题目 要求对文本

35、进展筛选、分析、概括、鉴赏、评价等根本本领的训练，着重进展把握设问及答题技巧，强化答题意识及表述本领的训练。 遵循阅读的一般规律：整体感知，理清思路全面扫描筛选信息整合信息概括要点综合分析鉴赏评价。重点突出是指强调对详细资料加以概括时易消失的误区，对抽象资料加以阐发时易消失的盲点。 最终能够找一两篇比拟典型，设题比拟标准的文段，让学生练习，用讲过的技巧方法去点评如何猎取相关信息，如何有效组织语言表达。 2、高中第一至五册教材复习。（20xx年10月下旬至20xx年元月中旬） 依托第一至第五册的教材，进展专题复习。（每个专题复习精选一至两套题，经过强化训练，促使学生记忆学问、落实把握、要求学生建

36、立错题集，为第三轮复习打下根底。） 专题一：识记现代汉语一般话的字音规划课时数为12节。 专题二识记现代汉字的字形规划课时数6节。 专题三正确使用标点符号规划课时数6节 专题四正确使用实词虚词规划课时数12节 专题五正确使用熟语（包括成语）规划课时数12节 专题六辨析并修改病句规划课时数12节 专题七扩展语句规划课时数6节 专题八压缩语段规划课时数6节 二、其次阶段复习（20xx年元月中旬20xx年3月下旬）： 专题复习阶段 （一）教学指导思想 1、第六册新教材的资料是高考必考资料，不行忽视不教；教学要坚持以人为本，转变教学理念；改善课堂教学，提高教学效率。 2、专题复习要讨论教学大纲考试大纲

37、和近几年的高考试题，按高考考察的学问点，有针对性地进展系统的复习。 （二）需要留意的问题 1、第六册新教材教学要以第四单元文言文的教学为重点；第一单元社科文局部，可用做高三阅读题的形式去处理；文言文中要求背诵的资料必需要让学生背熟。 2、本阶段复习要以专题讲座的形式，并配以综合测试题组织复习。 （三）教学资料与进度 1、高中第六册新教材教学。（20xx年元月中旬至2月下旬） 重点处理第四单元：文言文。大约用两周时间。 重难点：照旧突出文言中的虚词、实词、句式、词类活用、古今异义等。 其余资料是学生自读为主，以拓宽学问面为目的。 2、专题复习。（20xx年2月下旬至3月下旬） 专题九选用、仿用、

38、变换句式规划课时数6节 专题十语言表达简明、连贯、得体规划课时数6节 专题十一图文转换正确运用常见的修辞方法规划课时数6节 专题十二识记文学常识默写常见的名句名篇规划课时数6节 专题十三高考作文复习全攻略规划课时数12节以上专题复习的根本模式： 在每一专题复习开头之时，把近三年的高考题（相关的那一局部）展现给学生，要求每一位学生以“实战状态”进展自测，然后公布答案，讲评典型答卷，分析考纲考点，使学生明确自我当前的根底水平，明确该专题的复习目标，并且确定个体学生的训练重点，该标准的标准，该挖掘的挖掘，该拓展的拓展，从而确定该考点的“敌情”。 再次，进展理论系统化与专题的强化，要求学生把握该学问点

39、的学问积存，做好初步的自我训练。 然后，利用精选练习题进展专题复习训练，精讲精练，要求人人过关，重在激活旧知，再塑本领。要求并引导学生既要做题，又要思索，在训练中，充分发挥学生的才智和主体参加意识，师生共同总结出解题的技巧、方法和规律。此阶段也是学生自我“查缺”的阶段。 最终，教师依据复习情景，要求那些做题情景可是关的学生，再次用相关题目，进展自我的强化训练，进展“过关检测”，到达“补漏”的目的，把“过关检测”落到实处。 三、第三阶段复习（20xx年3月下旬20xx年6月初）：综合模拟训练阶段 （一）教学指导思想： 要求以模拟测试的形式进展考前练兵，准时反应讲评，稳固学问，敏捷运用，培育学生的

40、应变本领，取得应考阅历。 （二）需要留意的问题 1、要精选试题，标准练习，提高考生的应试本领，培训解题技巧；要针对模拟测试中发觉的学生复习的薄弱环节进展强化训练，查缺补漏。 2、第三次质量猜测之后，要多给学生一些自主复习的时间，但不行放任自流，教师要有针对性地进展辅导。 （三）教学资料与进度 综合模拟训练、查缺补漏。（20xx年3月下旬20xx年6月初） 复习主要抓重点，释难点。经过练，评，看，纠错点、误点，解疑点、难点，逐步完善高考备考教学。 制定具体规划，确保复习的有序进展，做好语文学科的查缺补漏、提优补差。 本阶段复习重点： 1、精练习题：安排每周一次模拟测试，进一步查漏补缺，强化薄弱环

41、节。 2、强化弱项：坚持走学生路线。 1）看纠错本。把纠错本中的错误按根底、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进展训练，不让同样的错误在高考中重现。 2）重温局部考点的重要资料。语文复习的冲刺阶段应当在根底类和识记类资料的复习上落实。 3）预备作文。作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自我的特色复习冲刺阶段，大家就要有意识地进展几个方面的训练： （1）梳理思想和生活的积存，从资料、语言、体裁上查找自我的特色。在备考的最终阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储藏。 （2）从不一样的角度设计几个不一

42、样话题，做一些用一样材料写不一样类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自我的闪光点。 （3）锤炼几篇胜利的范文。备考的最终阶段，最好能把一些近几年高考的总分值作文从题材、资料、形式、语言等方面，认真推敲分析，做好迎考的预备。 （4）留意对审题和扣题本领的培育。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要认真地审题，对题目资料了解得越透彻，写出的文章就越有重量。 3、调整状态，进入考试时间。提议大家在复习时要“看、练”结合。能够把做模拟题的时间放在上午900到1130。这样除了能够坚持高考复习所需要的训练量，还能够调整自我的生物钟，保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要留意不仅仅是用眼去看，必

43、需随时记录一些感想、体会，思索自我当时消失问题的缘由，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。 4、临考前，教师再次帮助学生对高考语文各题型的解题思路和技巧进展系统的梳理，让学生强化答题意识，进展最终的查缺补漏。 四、“写作”复习规划单列，贯穿高三阶段教学始终。 1、坚持每周定时作文训练。本学年大约能够搞30次左右的定时作文训练。 2、精批与略批相结合，积存作文评讲素材，以评讲为重点加强二次指导。每次作文训练后经过精批和略批，根据每次训练要求积存评讲素材，然后用一节课评讲，评讲的重点是每次作文训练的要点，如第一次的要求是如何到达基准分，评讲资料就是“不走题、三根本（中心根本明确、语言根本通顺、构造根本完整）”。有讲有写，不再进展专题复习。 3、强化良好写作习惯养成：审题、立意、构思、列提纲、成文；一小时快速完成；书写标准端正清楚。 4、梳理思想和生活的积存，从资料、语言、体裁上查找自我的特色。在备考的最终阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储藏。 5、强化文采训练。能够实行构段练习。分期进展山水有情拟人法、词句立骨吟咏法、妙笔生花比方法、音韵铿锵整句法、小标题炫示法、先声夺人题记法等文采方法训练。既强化学生突出文采意识，又实实在