2023年高中教师年度述职报告简短高三教师年度述职报告(5篇).docx

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1、 2023年高中教师年度述职报告简短高三教师年度述职报告(5篇)2023年高中教师年度述职报告简短 高三教师年度述职报告篇一 我认为，中学地理这门学科对于素养教育，对于青少年价值观和思维的训练以及身心的进展来讲，应当是全面涉猎得近乎完善的学科。由于中学地理学问涉及的范围广泛，内容丰富，单纯看我们高中地理必修一就可以知道，从第一章浩瀚无垠的宇宙空间，到深邃莫测的地球内部，坚硬的岩石、地壳，从瞬息万变的大气到汹涌澎湃的江河海洋;从联系严密的无机世界到千姿百态、变化万千的生物界及地球上最高才智的生命物质人类的活动，真可谓包罗万象。因此，地理学问可以为进展学生智力供应全面而又丰富的食粮。别的不说，只从

2、理解力而论，在熟悉我们四周的环境时，地理学问供应了较全面的信息，使学生对四周的自然界，如天体，气候，大地等等到必修二的社会现象，如城市环境，工农业生产，交通运输等等的观看力、理解力都得到提高。由于这较全面的信息中，包含着丰富的概念、推断思维的食粮。 地理学是一门自然科学与社会科学综合的科学，它的这一特点非常明显 地反映在中学地理教学中。因而使地理教学在中学各科教学中，成为唯一综合了自然科学与社会科学两大部门学问的学科。对于这一优势，长期以来只做为地理教学的突出特点加以论述，并未能充分挖掘这一宝藏，发挥其应有的作用。地理教学不同于其他学科，它把人与地理环境视为整体，即人地系统，将自然现象与社会现

3、象融汇在一起思索、讨论，从而恢复了世界原来的面目。人类既是地理环境的产物，又是地理环境的改造者;尽管由于人类生产技术 飞速的进展，使地理环境的面貌发生了巨大的变化，但人类的这些活动，却每时每刻都依靠着被他改造的环境，从那里猎取物质与能量。人类与环境是有机的统一整体。地理教学在为学生描绘这样一幅世界的图景时，不仅使他们获得有关世界真实的、全面的学问，而且在这一熟悉中，供应了优质的思维养分，使他们的智力获得良好的进展。每当我想起这门学科对人身心的陶冶就倍感骄傲，为我所从事的工作感到傲慢。 但是，迎头打击是，大多数学生不重视地理学科的学习，少数学生甚至报有放弃的态度，他们在课堂上是不听课的，或睡觉或

4、做别科作业，觉得听课是铺张时间，我一再苦口婆心地劝告：只要抓住课上的时间，课后是不用花费时间学习地理的，结果是越强调地理的重要性和简洁性，越被大家无视，这可能是我的说服方式的问题，有的时候我也在想，有人不爱听地理课是我当教师的讲课不够有吸引力，不能怪学生吧，所以正在努力提高自身的讲课力量。 二、对教学工作的适应状况 随着新课程改革的不断深入，对地理学科教育提出了很多新要求，作为新教师，角色的转变不是由旧的教育思想向新的教育思想的转变，而是从学生角色与自己在承受教育的时候的形式向教师角色，高层次的教学并且是新课程改革要求下的教学的大转变。我觉得一篇文章观点特别好，教师角色的转变这里借用一下，“课

5、程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革。即由被动承受性学习向主动探究性学习转变。要实现这一转变，除了教学评价方式的转变外，还必需推动教师角色的转变。从传统中走出来，处理好“继承”与“进展”的关系，应当引导教师逐步实现以下转变： (1) 由“权威”向“非权威”转变; 向学生学习，向学生成认自己不懂的问题，请学生帮忙教师解决教学中的疑难，让学生消退学习的“神奇感”，与学生建立一种公平的师生关系，让学生感受到学习是一种公平的沟通，是一种享受，是一种生命的召唤。 (2) 由“指导者”向“促进者”转变; 要变“牵着学生走”为“推着学生走”，要变“给学生压力”为“给学生动力”，用鞭策、鼓励、赏识等手段促

6、进学生主动进展。 (3) 由“导师向”学友转变; 提倡专家型教师，不提倡教师站在专家的高度去要求学生。有甘当小学生的士气，与学生共建课堂，与学生一起学习，一起欢乐一起共享、一起成长。 (4) 由“灵魂工程师”向“精神教练”转变; 教师要成为学生“心智的鼓励唤醒者”而不是“灵魂的预设者”，要成为学生的“精神教练”。 (5) 由“信息源”向“信息平台”转变; 不仅要输出信息，而且要交换信息，更要承受学生输出的信息。 (6) 由“一桶水”向“生生不息的奔河”转变; 成为“生生不息的奔河”，引导学生去“挖泉”即挖掘探寻，以寻到学问的甘泉。 (7) 由“挑战者”向“应战者”转变 新的课堂中不能仅仅是教师

7、向学生提出一系列的问题，让学生解决问题。它要求教师引导学生自己去提出问题，由于提出问题比解决问题更重要。学生向教师提出问题，便是对教师的挑战。开放的课堂中教师随时可能承受学生的挑战，而成为应战者。 (8) 由“蜡烛”向“果树”转变 中国的传统文化把教师比作“春蚕”、“蜡烛”，不管是春蚕还是蜡烛总是在奉献给客体的同时而消灭掉主体。新时代的教师不能再作“春蚕”或“蜡烛”而应当在向社会奉献的同时不断的补充养分，成为常青的“果树”，而不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就消灭掉自己。 (9) 由“统治者”向“公平中的”首席”转变 教师不能把课堂视为自己的课堂，而应当把课堂还给学生。教师不能作课堂的统治者，由

8、于统治者总免不了令人“惧怕”。教师应当从统治的“神坛”上走下来，与学生融为一体。在新课程中教师不能再是居高临下的，而是与学生站在同一个平台上互动探究，在公平的沟通中作“裁判”，在剧烈的争辩中做“首席”。 (10) 由“园丁”向“人生的引路人”转变 “园丁”是令人敬重的。但“园丁”又是令人圆满的，由于园丁把花木视作“另类生命”。园丁在给花木“浇水、施肥”的同时，还要给它们“修枝”、“造型”，他们是根据园丁自己的审美标准把花木塑造出来供人们观赏。在园丁看来不合自己情趣的“歪枝”、“残枝”是可以“判死刑”的，他们可以随便“修剪”，可以培育出以曲为美的“病梅”。然而教师与学生的生命同源。教师应当允许学

9、生的缺点存在，应当允许奇才、怪才、狂才的进展。教师应当给学生的成长引路，给学生的人生导向，而不是限制学生的进展空间，更不能给不服自己管教的学生或有某种缺陷的学生“判死刑”。教师应当多一些爱心，多一些对“问题学生”的理解与关心，将学生的缺点当作财宝而施教，由于它可能使你成为教育家没有任何一个教育家不是由于对问题学生的教育获得胜利而成为真正的教育家的。 作为新教师，我们的工作和思路刚刚起步，我们有大把的青春和时间来钻研教学方面的问题，也会欣喜地享受自己教学方面的进步。 三、师生之间的关系状况 作为班主任，我没有阅历，所以认为这是工作中遇到的最麻烦的问题。开头的时候许多人都讲要严，尤其是班主任，于是

10、我在班级里面几乎都没有笑容，后来发觉学生一点都不喜爱我，上课的时候也不爱回答下列问题，反倒是我的其他几个班级许多同学和我比拟要好，每当观察我自己班的学生去找数学教师谈天的时候感觉很失落。后来的一件事情个了改善了一些，就是在运动会上，我的创意很好，结果我们班级用了最短的时间练习，结果拿到全部的奖状，而且在得知我们得到嘉奖之后，我兴奋得叫了起来并且跳得很高他们很惊异于自己教师也有这样的一面，这次他们对我有些信服，慢慢情愿和我讲话了;但是这种状况现在越演越烈，现在他们一点都不怕我，有时候我讲话他们比我还大声，而且安排的任务完成状况很差，还不如刚刚开学的时候人和人之间关系是特别浅显的一门学问，要在生活

11、中，和学生们的接触中慢慢体会把握，把握适度的原则。 四、教学的详细状况、详细效果和详细存在问题; 高中地理教师要与时俱进，要培育学生自主进展和创新力量，这是新课程改革的要求。尤其是现在的多媒体教学，效果很好，在我们这个学科，许多东西用语言是无法描述得出来的，通过一些图片，一些动态的变化过程，很轻松就把握了一些事物的发生进展规律，尤其是通过自主争论，大家各抒己见，形形色色的教师没有想过的问题浮出水面，激发学生积极思索。但是存在这样的问题，在学生自主讨论问题的时候，大局部同学在热闹的探讨，却有一小局部同学怀着“事不关己”的态度，整个一没事人，这个现象有待进一步改良。 五、改良教学工作的措施、策略;

12、 预习策略：针对课堂上不能面面俱到照看到每一位同学，加之学生自主学习力量很差的局面，要求学生做到课前预习，对将要学习的内容有初步了解，并对不能了解的内容作简洁记录，课上选择性听讲，不提出自己的见解，我想这样能调动课堂气氛，提高学生们的参加性。另外调查过一些学生，他们都觉得语系的效果很好。 不行行之处：课后作业负担很重，没有时间预习，他们会把预习的任务当作是地理的作业来完成，并埋怨作业做不完的问题。 六、自身专业进展的愿望和要求 针对本学科特点，建议地理科目进展作业调整，不留课后作业，只留预习作业，课上解决学生们不懂的问题，这是地理科目在双十理科科目占用学生课后时间太多的背景下提出的对策。并且这

13、种方法最好推广下去，让学生和教师都养成习惯，地理课上课之间就聊聊课前预习状况，存在的不能解决的问题，哪些问题比拟普遍，哪些是本节课的考点和重点，还有一些难点看同学们能否解决。 但是这些都是建立在地理科目和其他科目公平的前提下，甚至在某些教师的思想里，地理就是不应当留作业的，以为这是文理分开之后背一背就追上的，这是大错特错的，不信看一看前两章内容就知道了。由于一局部教师的这种想法，学生自然而然就轻视，导致连上课的状态都不好。我成认地理的容量较小，却不意味课上可以不听，既然我们课后作业完成状况不好，建议留课前作业，有必要的地理课都改成探究式课堂。 2023年高中教师年度述职报告简短 高三教师年度述

14、职报告篇二 我在自己的工作岗位上，以高度负责的态度对待本职工作，与身边的同事团结协作，关怀爱惜每一个学生，并时时到处为人师表。我还积极参与各种教研活动及高考备考活动，勇于担当每学期一次的公开课，不断加强自我学习以提高自己的教学教育水平。通过努力，无论是英语科的教学工作，还是班主任工作，我都取得了比拟好的成绩，深得学校领导的高度信任、同事的赞扬以及学生的欢送。以下是我的述职报告。 一、英语科教学方面 在英语教学上，我能仔细学习教学大纲，努力分析教材，并结合学生的实际状况备好每一节课，每节课的课前三分钟，我让学生轮番上讲台用英语做值日报告，给他们一个充分展现才华的小舞台，这样既熬炼了他们的胆识，同

15、时也提高了他们的学习积极性。课堂上，我努力制造条件使学生真正成为学习的仆人，让他们通过学习课文而提出疑问，然后通过小组争论的形式得出答案，我则给他们一些必要的提示及引导。通过鼓舞、赞扬等形式激发学生的英语学习兴趣，双向教学法和任务型教学法则保证了每一位学生都能参加到课堂教学活动中来。 二、班主任工作方面 在担当班主任工作期间，我非常重视德育工作，常常与学生谈心以了解他们的学习、生活、心情等状况，并通过电访、家访等形式与学生家长协作，共同关怀学生的成长。我充分利用班会课对学生进展爱国主义教育、前途抱负教育，对学生进展安全教育、法制教育等，同时发挥班团干的先锋带头作用，因此所教的班级均能形成良好的

16、班风、学风，并屡次获得校“文明班”称号，而且涌现出一批学习尖子。 我从不放弃任何一个学生，相反，我时时刻刻想方设法帮忙那些学习上、生活上有困难的学生。对于差生，我更多的是给他们以信任、鼓舞，从不放弃也不鄙视他们，而且常常开导他们，为他们的学习进展细心指导。如通过组织“一帮一、结对子”学习活动，以及和其他科任教师齐抓共管，我时刻专心关爱每一个学生，并真诚地和学生交朋友。因此，很多学生一有心事都愿意向我倾诉，我则给他们献计献策。 三、教研及论文方面 任现职以来，我积极参与每周进行的英语科组活动，仔细听课、评课，积极参与集体备课、高考备考研讨活动以及各种连续教育培训活动，勇于担当每学期一次的公开课，

17、并得到同科组教师的全都好评。公开课采纳多媒体教学，既形象又生动，极大地激发了学生的学习兴趣;对情态动词的用法进展了特别系统的归纳，而且有讲有练，学生能很好地把握这一语法点。 总之，任现职以来，在学校领导和同事的关怀帮忙以及自身的辛勤努力下，我得到了同事的好评、学校的认可和重用。虽然取得了肯定的成绩，但是我深知自己的阅历和力量还是相当有限的。我将在今后的工作中再接再厉，连续在教师岗位上努力奋斗，学习更多更好的教学方法，进一步提高自己的业务水平，争取做一名优秀的人民教师。 2023年高中教师年度述职报告简短 高三教师年度述职报告篇三 我叫_x，罗甸县边阳中学语文教师。我于20_年7月毕业于贵阳学院

18、汉语言文学专业，大学本科，获“文学学士”学位。同年8月安排到边阳中学任教，始终担当高一语文教学和班主任工作。现从德、能、勤、绩四方面作如下总结： 一、德 作为一名刚刚走上岗位的年轻教师，在工作中我坚持以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，帮忙学生养成精益求精、严厉仔细、一丝不苟的良好习惯，做到了为人师表，修德修才，全身心投入教育教学工作，与学校领导、同事间保持融洽协作的关系，使自己的教学工作在大家的支持和帮忙下得以顺当进展。 二、能 20_年是本人参与工作的第一年，担当高一语文教学和班主任治理工作。俗话说“好的开头是胜利的一半”，作为一名工作阅历不够丰富的青年教师，我

19、始终都坚持学习教育教学理论，以使自己有更高的理论水平来指导和开展教学工作。我决心要为自己的教学工作开创一个良好的开端。于是我积极从几方面做好： (1)仔细备好每节课。“磨刀不误砍柴功”，课上得好与坏，备课是关键。每备一节课，本人都花费较多的时间去分析教材、钻研大纲、学习教参、钻研教法。 (2)在教学根本功方面，我努力在“三字一话”方面下功夫，提高自己的板书和语言水平，同时发扬自己在组织治理力量上的优势，争取进步。 (3)多听阅历丰富的教师的课，学到了许多学生时代学不到的珍贵的实际教学阅历，使自己的教学快速走向成熟; (4)积极试行各种教学方法，以学生为主体、教师为主导，活泼了课堂气氛。我还运用

20、多媒体等现代网络技术，增加了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢送，提高了学生学习语文的兴趣，进而提高教学质量。 在班级治理中，我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活状况较差的有自悲心理的学生予以鼓舞和帮忙，敬重学生共性，日常通过班会、团队、升旗、国旗下讲话、宣传栏等形式开展活动以培育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓舞学生竞选学生干部，树立自强独立精神。 三、勤 我积极参与校本培训、政治学习、教研活动，仔细完成自己的本职工作，备好课，上好课，并做好课后总结。我能够以正确的态度对待各项工作任务，喜爱本职工作，对工作中遇到的难题

21、，总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳任怨，尽职尽责。仔细遵守学校制定的各项规章制度，努力提高工作效率和工作质量，没有无故迟到、早退的现象。 四、绩 通过一学年的努力，我所执教的高一两个班级学生的综合素养有所提高，学习热忱高涨，思想安康积极向上，在第一学期期中考试中分列平行班二、三名的好成绩，并且在本学期班主任月治理考核中名列前茅。 事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。回忆一年来的教育教学工作历程，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实，由于我爱这项工作，而且我为这项工作全身心的付出过，虽然伴随着失败与无奈，但更有胜利的喜悦和满意的微笑。我更深深地体会到教育是一项事业，事业

22、的意义在于追求;教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。学海无涯，艺无止境。今后，我要更进一步加强自身的修养，不断提高自己的教育教学水平，做一个教育事业的“孺子牛”，奉献我微薄的力气。 2023年高中教师年度述职报告简短 高三教师年度述职报告篇四 各位领导、教师们： 下午好! 20_20_学年度，本人担当高20_届3、4两个班高中语文教学，在学校各级领导的帮忙、支持下，恪尽职守，努力拼搏，积极进取，较好地完成了各项工作任务。在此，作以简洁总结和汇报，不当之处，敬请批判指正。 一、政治思想表现 喜爱祖国，喜爱人民，立场坚决，遵纪守法，始终保持鲜亮、崇高的政治觉悟，政治思想觉悟高，坚持党的四项根本原则

23、;时刻留意思想品德修养，积极参与政治学习，关怀时事;忠诚于党的教育事业，坚持教书育人相结合;喜爱学校，积极进取，甘于奉献，兢兢业业，尽职尽责，勇于担当工作，任劳任怨，做到个人利益听从集体利益;待人热忱，关怀集体，处事公正，团结同事。 二、思想教育治理 第一、保持高度的责任心和严谨的工作作风，留意教师形象和素养，严格根据学校的要求做好教学和辅导、批改作业等工作，能够仔细完成教研组和备课组安排的各项任务。 其次、喜爱、关怀全部学生，能够动之以情，晓之以理，帮忙学生树立正确的人生观、科学的世界观，培育学生养成勤奋学习、敬重师长的良好习惯，留意激发学生奋力拼搏的信念和士气。 第三、坚持勤跟，坚持常规工

24、作常抓不懈，严格治理，细心观看，发觉问题准时处理;发觉错误，坦诚沟通。既关怀爱惜，又严格要求。 三、课堂教育教学 第一、依据学校的高考任务和教材内容，仔细讨论资料和方法。通过钻研教材、讨论教法，制定了切实可行的学期工作规划，保证了教学工作的顺当开展。精确把握考试说明、正确理解教材、合理安排复习资料的使用，制定了切实可行的教学目标 其次、有机地结合各种教学方法，坚持教师主导、学生主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出。教学过程中，能依据学生的详细状况，准时调整教学规划和状态，改良教学方法，有意识地以学生为主体，教师为主导，充分调动学习兴趣及学习积极性，培育制造性思维方式。自始至终以培育学生的

25、思维力量，提高学生分析、解决问题的力量为宗旨，依据学生的共性差异，因材施教，使学生的共性、特长顺当进展，学问水平明显得到提高。 第三、严格要求自己，切实抓好教学工作的各个环节，在备课、辅导、考练三个环节上下功夫，花气力，进展了较为深入的讨论：备教材、备学生、备重点、备难点;较好学生点拨式辅导、较差生具体型辅导、很差学生鼓舞性辅导;考练不超越考试说明、留意结合课本、留意考题的固定性和敏捷性，考后仔细改卷，准时反应并查缺补漏。 经过努力，虽然作为一般班无尖子生、整体根底差，但所带班级月考语文成绩明显上升。 四、教研教改方面 第一，仔细组织教研组工作。依据教学实际，共同探讨并制定上报教研组规划。坚持

26、教研组内有目的、有规划地组织听课、评课，以事实为依据，鼓舞为主，客观评价，促进了我校语文教学水平的提高;同时，期末进展仔细总结。 其次，帮助教研室完成校刊编辑工作。 第三，留意抓好其次课堂。依据高考实际，结合语文学习，开掘写作兴趣，进展提高培育，使大多数同学的写作水平有了较大提高。本学期初，组织学生观看二部风景，撰写旧体诗词一百二十多首。 第四，在完成教学任务的同时，开展讨论，积极撰写教学论文。在去年发表五篇教学文章的根底上20_年十月底前在省级以上报刊公开发表教学论文四篇。 经过语文组教师共同努力，语文组被评为20_20_学年度优秀教研组，本人被评为20_20_学年度优秀教研工。 总之，在2

27、0_20_学年度教育教学工作中，我与全体同事共同努力，为我校教育教学任务的完成，特殊是我校语文教学水平的提高，作出了自己应有的奉献，取得了一点成绩。同时，自身确定有诸多缺乏之处存在，逝者不行追，来者犹可鉴，在今后的工作中我将虚心学习，连续努力。 述职人：_x 20_年_月_日2023年高中教师年度述职报告简短 高三教师年度述职报告篇五 一年来，严格遵守中小学教师职业道德标准要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的根本原则，以培育学生创新精神和实践力量为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程规划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，使所

28、任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下： 一、仔细学习，提高思想熟悉，树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格

29、，敬重学生观点，成认学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在： (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案

30、编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点， 突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动学生的积极性。 在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形

31、成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看学生

32、。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为积极因素。 首先 帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。 其次以寻常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到教师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“承受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞

33、他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 三、班主任工作 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循“严要求，高标准”的指导方针。 1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进展思想品德教育，卫生、纪律、安全等常常讲，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级治理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 3、常常与任课教师取得联系，了解学生的学习状况，协同

34、对学生进展学习目的教育，激发学习兴趣，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并把握学生的课业负担量。 4、关怀学生身体安康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性治理工作，对学生进展常规训练，培育学生养成良好的学习、生活习惯。 5、常常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教育子女等。 通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为标准等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了根底。 总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够标准等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。