2023年高校教师进修总结心得体会2023年高校教师进修总结心得体会与感悟(3篇).docx

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1、 2023年高校教师进修总结心得体会2023年高校教师进修总结心得体会与感悟(3篇)2023年高校教师进修总结心得体会 2023年高校教师进修总结心得体会与感悟篇一 一、切实加强政治思想教育，努力提高党员的政治思想素养。 我支部一贯重视加强党员及广阔教师的政治思想教育，努力做到学习活动制度化、标准化，且注意与实践的有机结合，提高实效。 1.政治学习常抓不懈。学校支部坚持抓好每两周一次全体教师的政治学习，学习内容广泛，形式多样，有学习心得沟通会、教师论坛、师德演讲竞赛等。 2.主题教育活动丰富多彩。我支部注意把党员的先进性教育作为一项长期性工作来抓，开展党员示范岗，积极开展党员志愿者活动。 3.

2、结合科学进展观的学习，努力打造“以人为本，关注教师进展”的研训文化。教研员基于教学中的问题开展主题研训活动，讲座、课例、反思，带有”茶馆式”风格的研训文化已见雏形。同时，与基教科建立联席会议制度，对教学校长和主任做复习备考、质量分析报告。 二、开展深入学习科学进展观，有规划、有条理的进展学习。 1.集中学习 由于进入4月以来，是我们中学讨论部最紧急、最繁忙的季节。中考在即，中教部初三教研员在主任的带着下对全区13所学校进展二轮调研，并且预备各项考试的考务工作，每天调研两所学校。但我们仍能坚持集中学习，学习中首先进展引领学习，由主讲人领着学习，然后沟通学习体会，剩余时间就集中个别学习。 2.个人

3、学习 我们第一党支部更多的是利用业余时间党员进展个人学习，学习中做好笔记，每人完成了一万字的学习笔记和学习心得体会。 3.沟通争论 集中学习和个人学习后，第一党支部集中一次进展了学习沟通，谈体会、谈心得、谈怀疑，最终形成两个讨论问题，形成自查报告及整改措施。 三、部室主要工作 1.完善制度建立，走制度治理与文化治理相结合之路。 (1)结合开学视导、集体调研和初三专项调研，重点指导基层学校落实“改良和加强教学讨论工作”和“初三教学工作”两个指导意见，这两个意见比拟明晰、周全，简明有用，受到基层学校的欢送。 (2)实施“两个标准”讨论与学科分解工作，在开学集体研讨的根底上，结合大连市教师专业力量评

4、价标准，开头了各学科教师力量评价标准和课堂教学评价标准的制定工作，目前，语文、数学、英语、化学、思品、历史、地理的两个标准已制定完毕，但仍有很多不尽人意的地方，有待于下一步的细致修改完善。 2.丰富区域研训形式，开阔视野，解决教学中的实际问题。 (1)围绕本学期集体调研的主题“关注学生学习方式的转变”，实行了菜单式调研形式，三轮调研，目的明确，努力做到按需指导，针对性指导，有效效劳。 (2)开放研训活动，实施语文学科的区际联动教研活动。 (3)完成教学根本功竞赛的发动、组织、评奖和证书发放工作，教学根本功竞赛较好地激发了教师的潜能，给教师供应了展现时机。 2023年高校教师进修总结心得体会 2

5、023年高校教师进修总结心得体会与感悟篇二 一、加强学习，提高思想熟悉水平和实际工作力量。 过去的一年，我能够积极参与学校组织的政治学习，通过学习提高了自身对小学语文教研工作性质的熟悉，增加了工作的责任心和使命感。特殊是通过参与吉林省教育学院组织的教研员培训班，在思想上有了更深刻的熟悉，坚决了做好小学语文教研工作的决心和信念。通过学习和培训，无论在思想上，还是在业务方面，对我都是一个提升的过程，为今后做好本职工作供应了强有力的保证。 二、 钻研业务，仔细做好本职工作。(3lian素材) 过去的一年，我能够团结部室的其他同志，在完本钱职工作方面积极努力，取得了较好的工作效果，为我县小学语文课程改

6、革献出了自己的一份力气。 1、六年级语文新教材辅导 为了使六年级语文教师更好地理解新课程标准教材，按学校和小教部工作规划，我利用开学初教师备课期间，为全县小学六年级语文教师进展了为期一天的语文新教材辅导。在预备辅导材料的过程中，我能够端正思想熟悉，仔细备课，细心预备讲授的内容，同时留意理论联系实际，注意了工作的实效性，使辅导工作真正发挥了作用，不流于形式，收到了实效。 2、开学初视导检查 为了充分发挥教研部门的职能作用，几年来我们都能够深入基层学校进展教学视导检查。在今年的两个学期开学初下乡调研中，我们深入了十几个乡镇中心校和所辖的局部村小进展了视导检查。根据下乡前的工作规划，我能够对所查内容

7、仔细记录，思索整理形成文字材料，为教育行政部门的决策供应效劳，为今后工作积存了第一手的材料，也为所检查的学校完善教育教学治理，提高办学质量供应了帮忙。 3、深入基层教研组织，积极帮助开展语文教研活动。 为了深入进展课程改革，活泼教研气氛，我县小学相继成立了几个教研协作组织，开展了一系列相关的主题鲜亮的学科教研活动。为了充分发挥教研的引领作用，在各个教研组织开展各种教研活动时，我都是积极参加，努力发挥着自己在活动中的作用，为指导活动的开展献计献策。一年来，我与其他相关同志，先后深入到了大兴中心校、横道河中心校、黄河中心校指导并观摩教研活动，提高了教研活动的质量，促进了课改的安康进展。 4、深入薄

8、弱校指导开展教学讨论活动，提高语文教学质量。 随着课改的深入进展，一些学校由于师资等各个方面的缘由，在教学质量方面与许多学校产生了较大的差距。为了减小差距，促进教育教学的均衡进展，几年来，我们将教研的重点和难点定位在农村，定位在农村的薄弱校。为了推动影壁山小学的教学质量能够再上一个新的台阶，我们加大了对其教研扶持力度，连续几天蹲点搞调研，并在其兴隆小学召开了教学现场会，安排两位教师上了二、三年级的语文课。通过与相对薄弱的学校领导教师座谈、讨论教学，促进了他们思想熟悉再上一个新的高度，讨论力量也有了提高，对于带动一个区域教学水平的提升产生了积极而深远的影响。 5、加强了对骨干教师的培育 多年来，

9、我们始终将骨干教师的培育作为学科教研工作的一个重点。实践证明，骨干教师对于推动学科教学、教研水平和学科教师队伍的进展，起着特别重要的作用。几年来，在骨干教师培育上，我们实行了分级培育的模式，即对不同层次的骨干教师提出不同的进展要求，实行跟踪培育，工作针对性强，实效性也更大。横道河中心校的李春红，原本是一个村小的教师，但其本身思想素养好，有爱岗敬业的精神，教学根本功也比拟扎实，我们先是将列为县级骨干培育。近几年，推选其参与市里的各种教研活动均取得了较好的成绩。于是，我们将其确定为省级骨干培育目标。得到市教学学院的厚爱，今年的10月8日至12日，李春红代表辽源市参与了吉林省小学语文教学观摩活动，执

10、教五年级梅花魂一课，效果较好，有盼望被评比为省小语学科的“教学新秀”。 2023年高校教师进修总结心得体会 2023年高校教师进修总结心得体会与感悟篇三 我是湖南商务职业技术学院会计与治理系xx教师。我忠诚党的教育事业，喜爱本职工作。将教育工作看作是我的其次生命，将全部身心投入到教育教学，教书育人当中。不断开拓创新，与时俱进;不断充实与完善自我，培育为人师表的力量;不断刻苦钻研专业学问;为了开拓自己的学问领域，进一步搞好现任的“电算会计“专业课教学，以适应会计专业教学改革的需要，我于20xx年3月被学校批准到中南财经政法大学进修会计专业。这次进修培训的主要课程是：电算会计、会计学原理、中级财务

11、会计、法务会计及会计制度与设计等课程。盼望通过些课程的学习，能不断提高自身的业务学习，提高自身业务水平和工作力量，以满意教育工作的需要;能成为财会教研室电算会计专业的骨干教师;能较好的完成以后所担当的教学任务和其它工作，使自己更能精彩的完本钱职工作。 在这次进修中，我所选的课程中遇到我个人认为特别优秀的几位教师，这对我的教学也是受益终生的。回想这一学期来，我遇到了不少很好的教师，对我的成长有着重要的影响，不仅以渊博学问给我传道授业解惑、传授我学问，教会我做人，更教会我如何敬业。很思念那些妙趣横生的讲演，很感谢他们。都说遇到一个好教师转变了一个人，我想我今生也会是一位好教师的。通过近一学期的学习

12、，对我的触动特殊深，会计教学是一门学无止境的学问。 “把最新的学术动态传给学生，使之站在理论最前沿“是作为教师的追求，为此我们得要求自己对教学大纲必需一届一修订;教案必需一届一补充;多媒体课件必需一届一增补。为使教学更有针对性，每门课初开及期末时，通过发一次问卷调查表，通过学生的评价检验教学效果，通过对问卷的统计分析，找到需要改良的形式与内容。 教师应当把自己定位为学生的指路人，而非引路人。指路只是为学生确定方向，可以忽视详细途径，学术之路靠他们自己思考前行。引路则有可能使学生亦步亦趋。何况自己并非全能，可能会限制学生的共性进展，不利于学术的薪火传承。教师应当强调，“读书万卷重在消化汲取以变成

13、自己的思想，下笔万言贵在突破创新以写出自己的感悟“。 通过在中南财经政法大学一个学期有规划的学习，使自己开阔了视野，拓展了思路，我深知我在教育岗位上任重而道远。现将学习状况以及收获体会总结如下： 一、学习的收获及成绩 (1) 会计学原理: 本课程是以企业会计准则为依据，主要学习会计的根本理论、根本方法及其应用。通过学习使我更加深刻理解会计的意义和任务，明确会计人员的职责权限，把握会计根本理论、根底学问和根本技能，为以后学习专业会计打好良好根底;在弄清根本理论和根本方法的同时，留意理论联系实际，加强自己的根本技能训练，以培育分析问题，解决实际问题的力量。 (2)中级财务会计：把握中级财务会计的根

14、本概念与根本理论，把握确认、计量、记录、报告等各种经济业务对资产、负债、全部者权益、收入、费用、利润等会计要素影响及处理方法，理解对同一种经济业务的不同会计处理方法及其理由，把握各种会计报表的作用、内容、编制方法、相互关系以及会计报表分析的意义、技巧等。把握借款费用、债务重组、非货币性交易确认、计量等各种经济业务的处理方法，把握会计政策、会计估量变更、会计过失更正，资产负债表日后事项各种会计业务的处理方法、相互关系以及会计报表调整等。 (3)电算会计：电算会计是为培育适应企业信息化需要的、符合社会主义市场经济要求、懂得会计信息系统理论与实务的有用型人才效劳的。通过本课程的学习，使我更加稳固电算

15、化会计理论及会计软件工作原理等根本学问，培育自己的实际操作力量，增加自己用现代计算工具处理经济业务的意识。同时，通过学习本课程，可以稳固、提高以前所学学问，并促进后续其他课程的学习。 (4)法务会计：理解会计论据在经济案例中重大意义，了解了如何在经济案例中查找会计证据，了解了会计与公司法、经济法、税法的相互关系。 (5)会计制度与设计：20xx年2月15号财政部重新制定了企业会计准则，通过这门课我系统的学习了新准则与旧准则的比拟，系统把握了新准则的大部份内容，这门课学习让我受益匪浅. 进修成绩:会计学原理:90(许家林教师),电算会计:90(敖汉华教师),会计制度与设计:85(曾小青教师),法

16、务会计:90(喻景忠教师) 二、进修学习的心得体会 (一) 教学过程的设计 课堂教学是教学工作的主要形式，教学设计是课堂教学是否胜利的关键。我们知道，任何事物或任务的完成都有其本身的进展过程和根本规律，任务是通过过程而实现的。教学任务也同样如此，我们总是通过一系列的教学过程逐步完成教学任务的。因此，讨论教学过程，懂得怎样去设计教学过程，在教学前如何设计好一份完善的详细的教学过程规划方案，这对教师来说是非常重要的。 教学过程问题在理论上和实践上至关重要，所以古今中外教育家都对它进展各种探究和解释。 教学过程的理解和熟悉 教学过程是一种特别的熟悉过程，它包含两方面的意义：其一，教学过程本质是一种熟

17、悉过程;其二，这种熟悉又不用同于一般熟悉或其它形式的熟悉，有其特别性。它是在教师有目的，有组织，有规划的指导下，学生主动地承受人类间接阅历和学问的师生共同活动的过程。在这个过程前，教师为了使学生能把握教学大纲及教材规定的学问要求和力量要求，必需细心制定最优化的教学方案，编制教材教法程序，适用多种教学手段进展科学组织和设计。在教学教程中，根据拟订的设计方案，随时结合现状修正方案并将之实施。教学过程应充分表达教师的主导作用和学生的主体作用。在教学中，教师主导和学生主体是辩证的统一。学，是在教之下的学;教，是为学而教。换句话说，学这个主体是教主导下的主体;教这个主导是对主体的学的主导。教师主导和学生

18、的主体是辩证的统一。 教师的教学过程的设计水平直接打算了学生的学习效果和课堂教学的效益。会计学原理课决不能只是照本宣科讲些理论，举几个例子了事，教师必需细心筹划，既要有详细细致的总体设计，还能设想到各个局部可能消失的状况和应策，一个教学过程的设计的优劣，明显要由最终的智能教学效果和时间效益来评定。 课堂教学设计的动身点是什么 由于同一个内容可以产生不同的教学设计，说明不同的教学设计肯定有不同的考虑，会实现不同的目的。 教师在备课时，一般简单单纯从教学内容动身，考虑如何把握所教教学内容为主，对深层次的教学目的考虑不周或不去考虑，这的确是值得我们深思的问题，在这种思想指导下的教学设计阅历只停留在学

19、问内容或方法上，而无视力量和素养要求，缺乏深层次的思索，淡化了过程。 怎样科学、合理地进展教学设计 我们知道，教学质量的关键在于课堂教学，而课堂教学的好坏，关键在于备课，可以说教学的过程是从备课开头的，因此抓好备课这个起始环节是至关重要的。这样摆在我们面前的问题就是如何科学地、合理地进展教学设计，真正把好备课关。 当前的问题是有些教师对备课还重视不够，个别教师的教案是使用多年不变，有的教师只备例题和习题，没有力量培育的意识，也有的教师将力量训练和素养培育纳入教学轨道，但阅历缺乏，训练不知如何下手。因此，我们觉得有必要对如何进展教学设计开展讨论和争论。 课堂教学过程设计要素 在课堂教学设计过程中

20、，既要注意学问、方法和力量的关系，又要突出力量的地位和作用。为此，我们认为教学过程设计的主导思想是有利于学生力量的形成和素养的提高，这是教学改革的方向。 要分析班级的整体状况。不同的学校，不同的班级的学生的学问根底、力量水平、学习习惯、学习速度、课堂气氛,.，都有差异，因此在进展课堂教学设计考虑力量要求时，应随学生的思维水平有所区分。在进展详细的教学过程设计时所设问题的大小、难易程度也要因学生而异。假如一个班级根底很差，就很难在教学过程中设计一个由学生争论、发觉、论证的完整的教学环节。相反，若一个班级的学生的学习兴趣深厚，有良好的发言习惯，又有一批较好把握论证技巧的学生，最有可能安排设计争论的

21、环节，引导学生自已归纳推导出某些如会计学原理规律，充分发挥学生的制造性。总之，教学过程的设计要符合学生的实际，要有利于提高他们的思维水平。 要讨论课题特点 教学内容是进展力量训练的素材和载体，不同的教学内容对于培育不同的力量，在其功能上会有所差异，因此我们在设计教学过程时，为突出力量培育，肯定要从教学的内容动身，讨论教材内容与有关力量的关系，充分发挥某节教材内容对培育某项力量的特别功能，使力量培育落在实处。我们认为任何一段教学内容，任何一种课型都能起到培育力量提高素养的目的，关键在于挖掘细心设计教学过程。 有些教学课题要安排肯定时间复习旧学问有“铺垫“才能叙述新学问，有的则完全可以“单刀直入“

22、，直接进入教学课题，有些课题相宜于用争论的方法，发挥学生的思维，有些则不然。在教学中，教师的叙述和学生活动的设计就很有讨论的余地，这是由课题特点打算的。有些课题论证内容层次简单，必需在教学过程中设计好学问和论证方法的预备环节，.。教学中有以讲授概念、定理、法则为主的新学问课，有以稳固学问和技能技巧为主的复习课，有以了解学生把握学问状况为主的检查课，也有包含以上几个要求的综合课，总之，必需根据各自的课题特点，敏捷设计不同的教学过程。 要选择最有效的教学方法 教学方法虽然每个教师都接触到，但各人理解的含义不尽全都，广义上说，教学方法也可指完成教学目的和内容所实行的一切手段，途径和教学原则，例如通常

23、所说的启发式，实际上是教学原则。电化教学法是一种教学手段，又如什么程序教学法，单元教学法，问题教学法.，究其实质均不纯指方法，都涉及整个教材教法改革。若纯粹地从方法上作出选择，我们通常所说的教学方法是指为了完成某一详细学问环节的教学任务所进展的师生相互作用的教学活动方式，从教学活动方式的本质看，教学方法主要有讲授法，争论谈论法，自学读书法，练习法，它们有其各自的特点，教学中详细采纳哪种教学方法，一般要依据教学目的，教材要求，课型内容，学生水平，教师力量，教学条件等多方面考虑。 教学内容是教学方法的主要依据 教师应认真分析课题内容是传授新学问还是形成和稳固某种技能技巧，或者兼而有之?学问构造的推

24、理层次是简明详细或是简单抽象?内容表达是浅显易懂或是较为浅显，教学时间充裕或是紧迫?教学内容适合培育什么力量?方法应随这些考虑作出选择。 教学方法要随“学情“不同而有差异。注意非智力因素的作用。所谓学情主要是指学生的年龄特征，学问根底，力量水平，学习习惯和班级的整体素养，在教学方法中要发挥非智力因素的作用，使学生主动、活泼地学习，由“学习“再到“会学“，例如采纳讲授法进展教学时，学生活动相对较少，就要求学生有良好的听课习惯。启而不发的整体素养较难采纳讲授法之外的教学方法。充分表达学生的主体地位，引导学生积极参予课堂教学，使教学过程由封闭型向开放型转化，在教学过程中由教师到学生的单向沟通，变成师

25、生之间内多向沟通，使教学成为一个探究，发觉制造的过程。有人说：“学情打算教法“，但反过来“教法也能造就学情“，教法和学法相结合,长期在教学中留意激发学生的制造精神，采纳相应的鼓舞学生活动的教学方法，肯定可以培育消失素养力量较高的学生和班级。 选择教学方法也要依据教师自身的素养。教师要能敏捷、综合地运用多种教学方法，立足整体，优化课堂教学过程。我们常说“教学有法，教无定法，因材施教，贵在得法“，对于教学方法来说也是这样，教学作为一门科学应当有规律可循，但是教学作为一门艺术，不应当也不能依靠某一种教学方法来实现它的全部功能。更重要的是学习多种教学方法，博采众长，要依据详细状况，选择、设计最能表达教

26、学规律的教学过程，不宜长期使用一种固定的教学方法，或原封不动地照搬一种试验模式是不行取的(羊思阅历)，各种教学方法中，没有一种能很好地适应一切教学活动，没有万能的，只有依附肯定条件下的相对优势，作为一个教师来讲，为了发挥教学过程的整体功能，保持教学系统的最大活力，在教学中要综合应用多种教学方法，形成良好的整体构造，发挥教学的最大效益。 要考虑教学内容的进程 学问传授的先后挨次安排，例(习)题的先后使用挨次，及各个学问和教学环节所占用的时间比例的设想等。 要选择恰当的教学组织形式和教学手段。对某一节课而言，选择了有效的教学方法，而要考虑采纳这一方法的教学组织形式，例如在使用发觉法教学时，训练有素

27、的班级可考虑多采纳启发争论或小组、大组争论形式。又如在学习两圆位置关系时可考虑实物模型，或幻灯，或多媒体等教学手段，将现代化教学手段引入课堂，如投影仪、计算机等现代化教学帮助手段的开发，为优化教学过程，提高课堂效益，引导学生深层次的参加，为教学过程现代化制造条件。怎样有效地发挥它们在教学中的作用。构造新的教学模式，是一个值得讨论和探讨的课题。 在教学过程的设计中，上述八个方面是相互关联的，需要综合设计。当这些方面形成综合的想法后，教学过程的设计蓝图也就根本上绘成了。 (二)教师育人的设计 任课教师要有“四心“ 作为任课教师不但要有良好的文化修养素养，还要有科学的工作方法。教育实践说明：一个合格

28、的任课教师，应具备“四心“，即对学生应有爱心;对工作应有急躁;转化“差生“应有信念;使用学生干部要放心。 1.爱心。这里所指的爱心，就是喜爱祖国的教育事业，喜爱教育工作，集中到一点，就是喜爱班级的学生，这是做好教师工作的前提。教师只有把整个身心扑到学生的教育上，时时到处关怀学生，爱惜学生，理解学生，想学生所想，急学生所急，才能得到学生的拥护和敬重，才能为教育好一个班级打好根底。 2.急躁。俗话说：精诚所到金石为开。任课教师既要有慈母般的爱，又要有充分的急躁。遇到困难不急躁，不厌其烦地做好学生的思想政治工作，解决好学生的实际问题。 3.信念。信为万事之本。任何一个群体总有左、中、右三种人，一个班

29、级也不例外，面对差生作为教师肯定要有信念，即信任经过内外因合力的作用差生肯定会转化，班风肯定也会改观。 4.放心。要教好一个班级，只有教师一人的积极性是不够的。学生的工作，要培育学生骨干来治理，这样,充分发挥班委的作用，教师对他们的工作赐予适时的指导，常常与班委沟通，让学生干部去了解学生思想动态，收集学生对本课程的意见与看法，学生干部会干得更加细致，更加深入,利用学生之间交往多，状况熟识，彼此简单沟通的优势，放手让他们了解学生的思想工作，教师只是在必要时予以指导，就可以做到心中有数，就能知道制订适合的教书方法，这样一学期的教学才能收到了良好的效果. 教师应当做到“四勤“ 一、脑勤。要求教师在脑

30、子里常常装着学生的状况，装着每个学生的特点，要勤于思索、想点子、出对策，以科学的方法治理班级。另一方面，要求教师汲取先进的教育思想，紧跟时代，要传授给学生活学活用的学习方法，培育学生独立把握问题、解决问题的力量。在课堂上要让学生的思想活泼收放自如，使学生学得津津乐道。 二、手勤。与“脑勤“相辅相成，要求教师做好每次课课后日志，将心得体会写出来，并准时归纳总结。 三、腿勤。要求教师除常常参与学生的各项活动外，还要勤于蹲班，勤开联系会，勤沟通同头任课教师的教法。这样才能因材施教，避开盲目性。 四、嘴勤。教师要学会“婆婆嘴“。教育学生学好文化课的同时，还要常常对学生进展思想品德教育、前途抱负教育、法

31、制教育、纪律教育等。常表扬学生，表扬能培育学生的自信和力量，要常常站在学生的立场来鼓舞他们好的想法和讨论活动，盼望能使他们更有士气。 教师的自我塑造 教师担负着教书育人的重任，是培育合格职校毕业生的最直接、最详细的教育者。其教育效果如何，更直接的表达在学生的思想素养和业务素养上。因此，教师只有被学生承受才能到达抱负的教育效果。被学生承受的关键是教师的自我修养，也就是自我塑造。 学校里学习的学问虽然并不肯定对工作有直接、外表的作用，但是，学问是潜移默化的，我们不但要把握所学的学问，通过学习的过程，我们也要学会怎样去学习、把握学问，并且敏捷应用。把握了学问后，还要在实践中深化。学问并不等于力量，要实现它们之间的转化，就要去实践，在实践中去领悟、再学习。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行“。 以上这些都是我对这次进修学习的收获及相应的一些体会，其中不乏有许多谬误和不周之处，望领导予以匡正。教育工作将是我一生的职业，将为此奉献我毕生的精力和热忱。