2023教师继续教育心得体会.docx

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1、 2023教师继续教育心得体会_教师继续教育心得体会 教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。下面是整理的20xx教师连续教育培训心得体会，欢送阅读! 范文一 教师是太阳底下最崇高的事业。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。 当我仔细承受了连续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会： 一、评课与议课的区分:议课是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。议的过程是绽开对话，有主客之分;议是参加者围

2、绕共同的话题公平沟通，议要超越谁说了算的争辩，转变教师在评课活动中的被评地位和失语状态。评课主要将表现、展现作为献课取向，执教者重在展现教学特长;议课活动以改良、进展为主要献课取向，不但不怕消失问题，而且鼓舞教师主动暴露问题以获得帮忙，求得进展。 二、评课不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式消失，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点盼望，这些现象在我们的教学中可能许多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的教师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改良教

3、学，假如都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢?课堂教学终究是一线教师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所承受，并能在今后的工作中付诸于行动。 三、议课特别有意义。议课是围绕观课所收集的课堂信息争论问题、发表意见，议的过程是绽开对话、促进反思的过程。议强调了彼此的公平，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。议课我觉得更能让教师得到提高，更能有说服力，由于有时评课者并不了解学校的状况、学生的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样假如只评不议，或许会让教师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了积极性。在公平沟通的根底上，让授课者说话，让评

4、课者更能点中要害，不仅可以得到参加者的充分信任和理解，更是对教师改良课堂、促进专业进展起了很重要的作用。 四、中小学教师职业道德标准爱国守法、敬业奉献、喜爱学生、教书育人、为人师表。短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职业道德! 教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业抱负的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为根底的。育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。一个喜爱教育事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美妙赞誉。世人给教师带上了如

5、此漂亮的花环，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶花环增加光荣。作为一名教师，最重要的是要喜爱教育事业，只有布满了对教师职业的无限喜爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;同时，作为一名教师，应当喜爱学生。 喜爱学生，就必需对每一个学生一视同仁，不能偏爱一局部学生，而冷淡或卑视另一局部学生。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热忱鼓舞，急躁帮忙，用师爱的温情来溶化他们心中的坚冰，让他们在开心的情感体验中承受教育。每一个学生都盼望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力气，它能使学生感觉到教师的暖和，产生开心的心情，

6、激发学习的兴趣，感受到别人对他的盼望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果;再次，教师要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。但凡要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好的典范，但凡要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。 五、爱生应有九需要： 7、发觉8、鼓舞9、微笑 范文二 x月x日，在初中倾听了市进修校王教师对教师职业道德新标准的解读感慨万千，王教师着重在爱和教师行为的方面进展了诠释，和教师们互动，在热闹气氛中将培训圆满完毕。通过学习，我谈谈我自己的拙见。 一、教师是一种一般而崇高的职业 人所共知，中华民族有尊师重教的传统，常把教

7、师比作父母，可见教师的地位之高，多么的受人敬重。那么教师为什么受人敬重呢?由于他是人类文化、科学学问的传播者，又是伦理、道德的传授人。教师之所以受人敬重，是由于教师的职业是神圣的，担负着培育、教育下一代人的艰难、繁重的任务，传道、授业、解惑是教师的天职。试想，把一个稚嫩、自然的自然人，培育成有学问、有文化、有纪律、有道德的社会人，是何等的不简单!教师的职业确实是宏大而又神圣的。我们每个受过良好教育的人，都有一个共同的体会：培育我们成长起来的那些教师，他们确实像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。他们吃的是草，挤出的是奶，从精神、灵魂上培育了我们一代又一代青少年。教师之所以受人敬重，还由于教师是经

8、师，又是人师。教师是人中楷模，教师职业要求他们学而不厌，诲人不倦，不但教书，更重要的是育人，言行全都，身体力行，事事到处做学生的典范和榜样。 然而教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上，而是置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，一尘不染，敬业尽职，做好教育人的工作，就不很简单了，再说教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必定会影响自己的心情。留神情不好时，很简单将内心的烦躁投射到学生身上，有时在教育态度、教育方式、教育语言上的过错，打碎了自己在学生心目中的美妙形象，使学生感到紧急、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可

9、以影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德;假如说对教师有什么特殊的要求，我认为，比学高为师，德高为范更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻熟悉和坚决信念，这是21世纪教师素养的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传 统和现代之间查找一种张力，教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵抗一下来自四周八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的进展空间。因此，教师必需时牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素养、修养，自觉维护教师职业道德，切实做到依法执教、爱岗敬业、喜爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长

10、、廉洁从教、为人师表。 二、爱与责任 爱和责任贯穿于新标准的始终。时代给予了爱和责任新的内涵。古代教育家孔子曰：亲其师，信其道。当今教育专家说：没有爱，就没有教育。这些都是基于对教育对象本质和特征的科学熟悉，对未成年人成长规律的提醒。教育是培育人的事业，需要一个很长的周期，所谓十年树木，百年树人。培育人不仅周期长，而且教育对象之间存在极大的不同，需要许多教师的团结合作。一是具有很大的差异性，如不同家庭背景、经受，不同气质、性格特征，不同兴趣、爱好，不同秉赋、力量等。二是处于身体发育和成长的不断变化之中。将一个自然人培育为社会人，培育成为符合社会肯定要求的人，责任对于教育者具有特别重要的意义。没

11、有责任就办不好教育。 一个教师在教育实践中要不断的选择自己的行为，教育实践活动的深入和进展，会提出很多新的问题，教师总是面临新的选择考验，教师道德修养也就不能停留在一个水平上，而是要求越来越高，永无止境。所以每一个教师都要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高，到达更高的境地水平，适应教育和社会进展的需要。 连续教育心得体会 本人有幸参与了中小学教师连续教育培训，通过专家的培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到肯定的提高。我们主要学习了如下内容： 1、由教授讲授的新课程理念更新 2、由教授讲授将来教育教师培训工程，此模块内容，让全体学员耳目一

12、新。 3、如何做一名胜利的教师，上好每一节课 下面，我将本阶段的详细学习作以下简要小结： 一、熟悉的提高 构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足进展的根本大计，也是教育主管部门探究的永恒主题，更是我们教育工的不懈追求。教师培训提高自身素养是关系到教师教书育人质量的大事。参与连续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参与教师连续教育中，特殊重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建立摆在首要位置，把自己的教学业务力量作为教师的核心素养来提高。在培训中，真正做到师德建立和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素养和教学业务水平。 在培训过程中，感受最深的

13、局部是英特尔?将来教育工程的培训。第一个关键节点，框架问题修改是研修重点和关键，可以说不完成框架问题的修改，其他方面的修改，也会受到影响。为了不使框架问题修改影响其他，我在学习时对问题修改时间段做了特殊处理.首先时间保证;其次，我实行稳扎稳打，让作品修改内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我共享了其他学员的作品，相互沟通，一起研讨，使框架问题的修改在下一模块学习开头之前准时完成。 对此，能够完成，我对线面的学习也有了很大的信念。 二、详细收获 1、参与培训，使我对教科研方面的熟悉有进一步提高，能自觉地参加课堂的教学讨论，积极参与课改讨论，准时总结自己在教育教学工作的阅历，撰写教育论文。在

14、中小学教师培训中，使我意识到教学课程的转变我们必需跟上新的教育理念，所以在下工夫熟识新教材的同时积极参与学校组织的教师连续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育力量和教学质量。 2、学习过程中，我注意师德方面的修养，我坚持把师德建立当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领悟教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增加了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，积极争取做一名师德双馨型的教师。 3、轰轰烈烈的中小学教师素养提升工程，给教师连续教育带来了丰富的内容，重点通过教

15、师职业心理、英特尔将来教育等专题培训和考试，使我们对新的教育教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解，也提高了我们的教育教学治理力量，特殊是信息技术与学科教学整合等内容的培训，不但提高了我们每位教师的课堂教学力量和组织教育活动的力量。也提高了课堂教学的效率和教师的教育科学讨论力量。在学习教育科研理论学问，组织教育教学调查、试验和沟通等活动中，使推广、应用教育科研成果的力量都有不同程度的提高。同时广阔教师在学习讨论实践反思再实践的过程中也提高了自己的理论素养和教育科研、创新力量。 4、重视沟通在教育教学中的应用。 过去，只知道埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟

16、通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能准时整理，因此使自己的进展缓慢前进。学习期间在进修学校各级领导和教师的细心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培育更多的栋梁之才。 通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研力量都得到了进一步的提高。使我更加坚决了教书育人的信念和决心。通过农村中小学教师培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。我充分熟悉到为了适应素养教育的需要，更好的

17、胜任新世纪的教育教学工作，必需不断的全面提高自身素养。使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的力量。从理论和实际的结合上学习和领悟了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业熟悉，职业认同水平，增加了自己从事教育事业的使命感和责任感。 通过此次连续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能因材施教，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导。 总而言之，教师连续教育培训是非常胜利的，对我来说可谓收获多多。我们要以总结检查活动为契机，切实提高对教师连续教育重要性的熟悉。立足课堂，效劳教学。积极参与

18、新一轮连续教育培训。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和顽强坚实业务根底的高素养的新时代教师，为教育事业作出应有的奉献。 教师连续教育培训心得体会 教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。下面是小编整理的2023教师连续教育培训心得体会，欢送阅读! 范文一 教师是太阳底下最崇高的事业。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。 当我仔细承受了连续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会： 一、

19、评课与议课的区分:议课是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。议的过程是绽开对话，有主客之分;议是参加者围绕共同的话题公平沟通，议要超越谁说了算的争辩，转变教师在评课活动中的被评地位和失语状态。评课主要将表现、展现作为献课取向，执教者重在展现教学特长;议课活动以改良、进展为主要献课取向，不但不怕消失问题，而且鼓舞教师主动暴露问题以获得帮忙，求得进展。 二、评课不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式消失，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点盼望，这些现象在

20、我们的教学中可能许多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的教师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改良教学，假如都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢?课堂教学终究是一线教师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所承受，并能在今后的工作中付诸于行动。 三、议课特别有意义。议课是围绕观课所收集的课堂信息争论问题、发表意见，议的过程是绽开对话、促进反思的过程。议强调了彼此的公平，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。议课我觉得更能让教师得到提高，更能有说服力，由于有时评课者并不了解学校的状况、学生的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过

21、高，这样假如只评不议，或许会让教师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了积极性。在公平沟通的根底上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得到参加者的充分信任和理解，更是对教师改良课堂、促进专业进展起了很重要的作用。 四、中小学教师职业道德标准爱国守法、敬业奉献、喜爱学生、教书育人、为人师表。短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职业道德! 教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业抱负的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为根底的。育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。一个喜爱教育事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的

22、。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美妙赞誉。世人给教师带上了如此漂亮的花环，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶花环增加光荣。作为一名教师，最重要的是要喜爱教育事业，只有布满了对教师职业的无限喜爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;同时，作为一名教师，应当喜爱学生。 喜爱学生，就必需对每一个学生一视同仁，不能偏爱一局部学生，而冷淡或卑视另一局部学生。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热忱鼓舞，急躁帮忙，用师爱的温情来溶化他们心中的坚冰，让他们在开心的情感体验

23、中承受教育。每一个学生都盼望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力气，它能使学生感觉到教师的暖和，产生开心的心情，激发学习的兴趣，感受到别人对他的盼望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果;再次，教师要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。但凡要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好的典范，但凡要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。 五、爱生应有九需要： 7、发觉8、鼓舞9、微笑 范文二 x月x日，在初中倾听了市进修校王教师对教师职业道德新标准的解读感慨万千，王教师着重在爱和教师行为的方面进展了诠释，和教师们互动，在热闹气氛中将培训圆满

24、完毕。通过学习，我谈谈我自己的拙见。 一、教师是一种一般而崇高的职业 人所共知，中华民族有尊师重教的传统，常把教师比作父母，可见教师的地位之高，多么的受人敬重。那么教师为什么受人敬重呢?由于他是人类文化、科学学问的传播者，又是伦理、道德的传授人。教师之所以受人敬重，是由于教师的职业是神圣的，担负着培育、教育下一代人的艰难、繁重的任务，传道、授业、解惑是教师的天职。试想，把一个稚嫩、自然的自然人，培育成有学问、有文化、有纪律、有道德的社会人，是何等的不简单!教师的职业确实是宏大而又神圣的。我们每个受过良好教育的人，都有一个共同的体会：培育我们成长起来的那些教师，他们确实像蜡烛一样，燃烧了自己，照

25、亮了别人。他们吃的是草，挤出的是奶，从精神、灵魂上培育了我们一代又一代青少年。教师之所以受人敬重，还由于教师是经师，又是人师。教师是人中楷模，教师职业要求他们学而不厌，诲人不倦，不但教书，更重要的是育人，言行全都，身体力行，事事到处做学生的典范和榜样。 然而教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上，而是置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，一尘不染，敬业尽职，做好教育人的工作，就不很简单了，再说教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必定会影响自己的心情。留神情不好时，很简单将内心的烦躁投射到学生身上，有时在教育态度、教育方式、教育语言上的过错，

26、打碎了自己在学生心目中的美妙形象，使学生感到紧急、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德;假如说对教师有什么特殊的要求，我认为，比学高为师，德高为范更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻熟悉和坚决信念，这是21世纪教师素养的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传 统和现代之间查找一种张力，教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵抗一下来自四周八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的进展空间。因此，教师必需时牢记自己肩负的社会和历史责任，不

27、断提高自身的素养、修养，自觉维护教师职业道德，切实做到依法执教、爱岗敬业、喜爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教、为人师表。 二、爱与责任 爱和责任贯穿于新标准的始终。时代给予了爱和责任新的内涵。古代教育家孔子曰：亲其师，信其道。当今教育专家说：没有爱，就没有教育。这些都是基于对教育对象本质和特征的科学熟悉，对未成年人成长规律的提醒。教育是培育人的事业，需要一个很长的周期，所谓十年树木，百年树人。培育人不仅周期长，而且教育对象之间存在极大的不同，需要许多教师的团结合作。一是具有很大的差异性，如不同家庭背景、经受，不同气质、性格特征，不同兴趣、爱好，不同秉赋、力量等。二是处于身体发育和

28、成长的不断变化之中。将一个自然人培育为社会人，培育成为符合社会肯定要求的人，责任对于教育者具有特别重要的意义。没有责任就办不好教育。 一个教师在教育实践中要不断的选择自己的行为，教育实践活动的深入和进展，会提出很多新的问题，教师总是面临新的选择考验，教师道德修养也就不能停留在一个水平上，而是要求越来越高，永无止境。所以每一个教师都要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高，到达更高的境地水平，适应教育和社会进展的需要。 教师连续教育心得体会范文 本页是小编最新公布的教师连续教育心得体会范文的具体文章，好的范文应当跟大家共享，看完假如觉得有帮忙请记得（CTRL+D）保藏本

29、页。 专业是动态进展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师根底上的。下面是小编整理的教师连续心得体会范文，欢送阅读参考！ 作为教师必需在加强和进展教师教育，促进教师专业化进展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观进展历程的回忆，通过对教师专业力量的时代内涵以及教师连续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师连续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的进展性是一种演进、不断超越的制造进展历程。因此，努力实施连续教育工程，加强中小学师资队伍的建立，开展面对21世纪的中小学教师连续教育，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，教师

30、整体素养的提高，为教育夯实了根底，教育的进展必将迎来一个美妙的春天。 教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，

31、其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 教师是成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动积极参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言

32、，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。教师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的

33、话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！ 有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，

34、有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参与。“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是教师的“天性”。学习讨论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。讨论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法

35、也准时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学生”的根底上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。总之，连续教育学习的收获是特别丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 学习教师连续教育心得体会 本页是小编最新公布的学习教师连续教育心得体会的具体页面，感觉写的

36、不错，改了一下错别字，为了大家阅读便利。 当今社会，已经进入了一个以学问和技术创新为根底的学问经济时代。一个区域经济实力的竞争，越来越表达在学问和人才的多少、民族素养的凹凸和创新力量强弱的竞争。要抢占竞争的制高点，赢得竞争的主动权，加快培育创新人才和高素养的劳动者，提高人民素养和创新力量是关键。百年大计，为本，教育在增加区域经济综合实力方面具有根底性的地位;，素养教育的实施，更需要高素养的这是高质量教育的根本保证。因此，努力实施连续教育工程，加强中小学师资队伍的建立，开展面对21世纪的中小学教师连续教育，是面临新形势的需要，是增加县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素养的提高，为教育夯实了根

37、底，教育的进展必将迎来一个美妙的春天。 中小学教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、最全面的写作网站 通过对连续教育的学习，我首先了观念：是更新对教师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，。它是以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从过去的我与现在的我的对话沟通，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自 己、进展自己、更新

38、自己。 教师是成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动积极参加科研课题的讨论。教师是实践者，实践的内涵是变革。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、供应最新和免费范文模板参考 表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时

39、代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。教师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓亲其师，信其道，教师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深

40、深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待各种日常写作指导,教您怎样写范文 过去的我，我们更需要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要汲取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服

41、的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。 为了到达这一目标，我始终在做着一个好学生。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参与。 全国人大常委陶大镛说;教师应有一种苦读，苦学的精神。苦读、苦学应当是教师的天性。学习讨论新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 三人行必有我师焉范文写作 的道理。我在不断的学习，也在不断的讨论、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。讨论中考题体会其中蕴涵着的教学思想，

42、教学方法。在同行身上学到的好方法也准时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。 学习教师连续教育心得体会是篇好文章，讲的是关于教师、学生、教育、学习、不断、自己、需要、一个等方面的内容，盼望网友能有所收获。 暑期教师参与连续教育心得体会 今年暑假，我在连续教育网上参与学习，我仔细收看了五位教师的讲课。下面就几位教师的讲课谈谈我的感想。 刘晓明教授的职业倦怠的心理调适，本是职业道德修养系列培训课的一局部。以专题的形式，聚焦教师职业倦怠的表现与自我调适，努力帮忙教师熟悉职业倦怠问题的现实表现、形成缘由及调适策略，走出职业倦怠的现实逆境，促进其心理安康水平的提升。帮忙教师把握职业倦怠的自我调控方法，从

43、优化社交技能、学会治理压力、驾驭班级治理、有效治理时间、寻求社会支持等五大方面，是帮忙教师把握调适职业倦怠的有效策略。 张玲棣教授的测试的理论与实践，本课程在分析的构成、过程、类别等根本概念的根底上，重点探讨课堂教学中的形成性评价与终结性评价的开展问题。课程从课堂教学目标确实定、目标的层次性、不同课型的差异等方面介绍终结性评价内容和方式的选择，并且通过详细案例呈现了学问、理解、应用等目标的评价方式，以及课堂总体效果、参加、策略进展等内容的评价。本课程强调，终结性评价必需关注目标的多元性、需求和进展的多元性以及评价方式的选择性与开放性。本课程从形成性评价的诊断、促进、反应教学和学习等功能动身，介

44、绍了课堂教学中形成性评价在内容、方式选择上应当遵循的原则，介绍了如何开展阶段性目标达成评价，如何评价学生的参加，如何有效利用观看和反应，如何促进学生评价，发挥学生在评价中的主体作用。评价对课堂教学组织和教学目标达成具有不行替代的作用，能够帮忙教师正确熟悉课堂教学评价，更好地反思自己课堂教学评价的开展，为我们以后设计教学评价、实施和反思教学评价供应了必要的指导。 李镗教师的高中学业评价中的理念与智能理论，本课程以案例导入，提出五个与高中学业评价有关的问题来争论。这五个问题为：学业评价的内涵及问题、智能理论与评价理念、用科学的态度对待测试、用形成性评价促进进展、学业评价中的理念。学业评价不考虑价值

45、观，对教育的功能而言，无疑是南辕北辙。课程提出了 12 个教育的核心价值观，提示教师在学业评价中要在师德理念中确立价值观的地位。 本课程较具体地介绍了三种智能理论。对学生学业评价要基于科学的智能理论，要有多元多维的理念。本课程还提示教师留意在学业评价中，测评的试题内容有时会消失偏差，故而教师的师德不仅由先进的教育科学理论为指导，而且要以扎实的学科学问为根底，要重视形成性评价的作用，要在国际视野下提高评价中的师德理念。 本课程提出教师的师德离不开对教师专业素养精益求精的追求和对学生尽心尽意的效劳，对科学、民主、关爱的追求与践行是师德表达的思想根底。 本课程具备以下特色： 1 .本课程基于国际视野

46、，以案例说明，对学生的评价不能只看测试成绩，要重视情感和价值观的教育。 2 .本课程基于心理学的理论来端正评价中的师德理念。课程从智能理论的视角，说明简洁地以学生的测试成绩来评价学生的学业是片面的。 3 .本课程基于形成性评价的运用来帮忙教师践行科学的师德理念。课程结合高中教学实际，详细介绍了不同学习情境中的形成性评价工具。 4 .本课程以试题分析入手，介绍了考试测量分析的根本概念，来说明任何测试的结果都只能是接近考生的真实水平，以帮忙教师正确对待学生的考试成绩。 通过学习，收获很大。我认为，好教师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分熟悉教师工作的意义，从而深深地

47、喜爱教育事业。现代的时代是一个竞争剧烈的时代。国与国的竞争主要表达为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地熟悉这一点，才能激发对教师工作的喜爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。师者，所以传道、授业、解惑也。教师的详细工作在于传道、授业、解惑，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践力量，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有学而不厌，悔人不倦的精神来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储藏，并在此根底上，培育学生运用学问解决实际问题的力量。与此同时，教师要有崇高的抱负，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进展潜移默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国需要的，全面进展的，能适应竞争形势的有用之才。其次，必需喜爱自己的教育对象-学生。教师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，差生之所以差，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为