2023新人教版小学四年级数学下册教学计划.docx
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1、 2023新人教版小学四年级数学下册教学计划_人教版小学四年级数学下册教案 工作规划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构,对肯定时期的工作预先作出安排和准备时,都要制定工作规划。工作规划实际上有很多不同种类,它们不仅有时间长短之分,而且有范围大小之别。 以下是工作规划频道为大家整理的四年级数学下册教学规划方案,供大家参考。更多阅读请查看本站工作规划频道。 一、学情分析: 四(3)班共有学生36人 ,通过在校三年半的学习,多数学生已经养成了良好的学习习惯,本学期将连续加强学生学习习惯的培育,注意在学问教学的过程中,激发和培育学生的非智力因素,追求学生各项素养和全面
2、协调进展.二、教材分析: 本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等. (1)在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算.学生在第一学段已经 熟悉了简洁的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质,小数大小的比拟,小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此根底上学习比拟简单的小数的加法和减法.使学生很好地理解小数的意义,能用小数来表达和交流信息,初步学习用小数学问解决问题.有关四则运算的挨次和运算定律的学
3、问也是小学生应当把握的有关计算的根底学问,并且在第一学段学生已经接触到了有关内容,例如有关混合运算,学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题,初步了解了小括号的作用.在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算挨次,重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次,为学习列出综合算式解决问题打下根底;运算定律则主要是在学生已有的直观熟悉的根底上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进展简便运算. (2) 在空间与图形方面,本册教材安排了位置与方向,三角形两个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容.在已有学问和阅历 的根底上,通过丰富的数学活动,让学生进一步熟悉三角形的特性,进
4、一步了解确定位置的方法.使学生在探究图形的特征,图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念,提高观看力量和动手操作力量,同时获得探究学习的经受. (3)在统计学问方面,本册教材安排了折线统计图.让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图 并学习依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念. (4)在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问 题;另一方面,安排了“数学广角“的教学内容,引导学生通过观看,猜想,试验,推理等活动,初步体会植树问
5、题的数学思想方法,感受数学的魅力.同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简洁的实际问题,培育学生观看,分析及推理的力量,培育他们探究数学问题的兴趣和发觉,观赏数学美的意识. (5) 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,安排了两个综合应用数学的实践活动“养分午餐“和“小管家“,让学 生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学意识和实践力量.三、教学目标: 1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步进展数感,把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌 握小数的加法和减法.
6、2.把握四则混合运算的运算挨次,会进展简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进展一些 简便运算,进一步提高计算力量. 3.熟悉三角形的特性,会依据三角形的边,角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180. 4.初步把握确定物体位置的方法,能依据方向和距离确定物体的位置,能描述简洁的路线图. 5.熟悉折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生 活中的作用. 6.经受从实际生活中发觉问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问
7、题的力量. 7.了解解决植树问题的思想方法,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步培育探究解决问题有效方法的力量,初步形成观看, 分析及推理的力量. 8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念. 9.养成仔细作业,书写干净的良好习惯. 四、教学重点: 小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形。五、教学措施 :在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度,思维力量等方面的进步和进展.在教学中要处理好: 1、重视根底,处理好根底与提高的关系. 2、注意练习设计,处理好实与活的关系. 3、鼓舞创新,处理好放与收的关系. 4、
8、注意实践,处理好学与用的关系. 六、课时安排(共60课时左右)(一), 四则运算(6课时)(二),位置与方向(4课时)(三),运算定律与简便运算(10课时) 1.加法运算定律.3课时左右 2.乘法运算定律.3课时左右 3.简便计算.4课时左右 养分午餐.1课时 (四),小数的意义和性质(14课时) 1.小数的意义和读写法.3课时左右 2.小数的性质和大小比拟.6课时左右 3.生活中的小数.3课时左右 4.求一个小数的近似数.4课时左右 整理和复习1课时 (五),三角形(6课时) 1.三角形.4课时左右 2.图形的拼组.2课时左右 (六),小数的加法和减法(6课时)(七),统计(4课时)(八),
9、数学广角(4课时) 小管家.1课时 (九),总复习(4课时)四年级数学教学规划 时间过的好快,转瞬间开心的假期已经过去了。新的学期开头了,新学期我担当四年级数学教学工作。为了能够较好的完成四年级的数学教学工作,现对本学科规划如下: 教学措施 (一)切实加强根底学问和根本技能的教学 根底学问和根本技能的教学始终是数学教学的核心内容,我在教学中也力求保持和发扬这一传统,并做好以下两点:(1)加强对小学数学根底学问的理解,教学时,在使学生把握数学概念、法则、数量关系的同时,重视数学方法的训练,逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。(2)努力处理好根本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。数学教学的
10、核心是学生的“再制造”、数学学习的“再制造”过程,并非是机械地去重复历史上的“原始制造”,而应依据自己的体验并用自己的思维方式去制造有关的数学学问。小学的制造性思维是在数学学习的“再制造”过程中逐步得到进展的,而“再制造”的前提是通过必要的根本训练使学生形成扎实的根本功。 (二)重视引导学生自主探究,培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。 在数学活动中,学生是活动的主体。必需转变教师问、学生答的所谓“启发式”和教师精讲例题学生大量演练习题的所谓“精讲多练”的教学模式。努力转变角色,便数学学问的传授者为数学活动的组织者、指导者、参加者和讨论者。给学生供应自主探究的时机和比拟充分的思索空间,培育肯钻
11、研、善思索、勤动手的科学态度;让学生在观看、试验、猜想、归纳、分析和整理的过程中,理解数学学问,感受到一个数学问题是怎样提出来的,一个观念是如何形成的,一个结论是怎样探究和猜想的;让学生有时机在不断探究与制造的气氛中培育解决问题的力量,体会数学的价值,激发学生学习数学的兴趣;并关注学生的个体差异,敬重学生的制造精神。 (三)重视培育学生的应用意识和实践力量。 数学教学应努力表达“从问题情境动身,建立模型、寻求结论、应用与推广”的根本过程。依据学生的认知特点和学问水平,通过这样的过程使学生熟悉到数学与现实世界的联系,在观看、操作、思索、沟通等一系列活动中逐步进展应用意识,形成根本的实践力量。在日
12、常数学活动中,安排一些小课题讨论和实习作业等实践活动,使学生体验数学与日常生活的亲密联系,培育学生的应用意识和实践力量。 (四)把握教学要求,促进学生进展。 教师要擅长驾奴教材,把握学问的重点和难点,以及学问间的内在联系,依据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下,通过自身体验,在分析和整理的过程中学习概念,不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法则和根本数量关系。对计算的要求适当,充分考虑到学生之间计算速度存在的差异,不要求全部的学生到达同样的计算速度;鼓舞学生尝试用多种算法,不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练,教学力求题材
13、内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。 (五)改良教学评估方法。教学评估有利于促进学生的进展,注意对学生学习过程的考察。 在评估结果的处理上,留意多种方式的结合,是评估的方式和手段多样化。对学问和技能的评估,尽量做到试题类型多样化,难度适当,不出助长死记硬背的题目,着重观看计算的正确性,计算中的思索活动,对根本数量关系的理解和对空间关系的熟悉,解决简洁的实际问题的力量,要更多的重视自身的纵向比拟,更多的关注学生已经把握了什么,具备了什么力量,而不是首先关注他们学问和力量上的缺陷。评价表达鼓励的作用,成认学生学习的个体差异,积极鼓舞和确定每一个学生的进步。 2023小学四年级数学教学规划
14、新的一学期开头了。为了更好的完成教学任务,本学期四年级数学在教学方面特作如下规划: 一教学内容:观看物体,用字母表示数,乘法,分数的熟悉,小数的熟悉,多边形,小数加减法,统计。 二课程目标: 1学问与技能: 经受从现实生活中抽象出数及简洁数量关系的过程;了解小数的意义,熟悉分数,会进展小数加减法和简洁分数加减计算,会用字母表示数,探究数学运算中隐含的规律;把握三位数乘两位数的运算(包括估算)技能 经受探究物体与图形的外形、大小、运动和位置关系的过程,了解简洁平面图形的根本特征。 经受数据收集、整理分析和描述的过程,把握一些数据处理的技术。 2数学思索 能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释
15、,会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简洁问题。 在探究图形位置 关系的熟悉过程中进展初步的空间观念 能依据解决问题的需要收集有用的信息,并进展归纳、分析和整理,进展初步的合理推理力量 在解决问题过程中,能进展有条理的思索。 3解决问题: 能从现实生活中发觉并提出简洁的数学的问题 能借助计算器解决稍简单的问题。 在决问题中学会与他人合作。 4情感与态度: 积极参加数学活动,能克制在活动中遇到的困难,获得胜利的体验,增加学好数学的自信念。 通过观看、操作、归纳等数学活动,体验数学的探究性和挑战性。 在他人指导下,能够发觉数学活动中的错误,并能准时改正。 三各单元的课时安排: 一 观看物体2课
16、时 二 用字母表示数3课时 (机动1课时) 三 乘法10课时 (机动3课时) 果园收入预算1课时 四 分数的熟悉9课时 (机动2课时) 欢乐的六一儿童节1课时 五 小数的熟悉5课时 (机动2课时) 六 多边形9课时 (机动2课时) 小学四年级数学教学规划范文 复习目标: 1.通过整理和复习,使学生进一步理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步进展数感,把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,把握小数的加法和减法。 2.通过整理和复习,使学生进一步稳固把握四则混合运算的运算挨次,会进展简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进展一些简便运算,进一步提高
17、计算力量。 3.通过整理和复习,使学生进一步把握熟悉三角形的特性,会依据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4.通过整理和复习,使学生进一步熟悉折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 复习安排: 1.前一周时间主要以分单元复习为主,帮忙学生梳理每个单元的学问点,留意各单元学问之间的连接。结合书本、练习册、总复习试卷有针对性地讲解学生易错局部学问,将单元试卷以板书的形式分别呈现,再次考核,找出学生错误的根源,让学生结合自身状况进展总结。 2.在后一周时间里主要以
18、综合复习为主,在总结分单元复习中学生实际状况动身,结合历年来期末试题题型,进展重点复习。加大对典型题型的稳固练习,提高学生对问题的分析和处理力量。 3.在复习过程中,留意对学生心理的调适,对于班上学困生的辅导上,鼓舞班上优生与学困生之间的进展互帮互助;同时进展个别辅导,针对不同学困生的实际状况,有规划地进展查漏补缺;并联系其家长,进展家校联合,最大限度的帮忙他们迎头赶上。 人教版语文四年级下册教学规划 一、指导思想 以科学进展观为指导,以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实标准,提高效率,扎实推动素养教育,为打造 “优质均衡和谐
19、教育”而努力。 二、学情分析 四(2)班共有学生75人,其中男生 人,女生 人。大局部学生性格开朗,学习兴趣深厚,乐于参与各项活动。在语文学习方面,本班两极分化比拟明显:优秀生平常比拟乐于表达,擅长沟通,学问把握坚固;个别孩子对阅读有深厚的兴趣,思维活泼;后进生上课好动,课后拖欠作业,学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段特别关键的一个学年,本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培育,加强硬笔书法的练习,提高全体学生的语文素养。 三、教材分析 (一)根本构造 本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。 教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚
20、待人、大自然的启发、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启发”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文23篇,略读课文12篇,精读课文后有思索练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以供应课文的背景资料,并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发
21、觉”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 (二)教材特点 本册是在四年级上册根底上编写的,教材的构造及思路是共同的,表达整套教材的全都性,它具备以下几个特点: 1加强整合,围绕专题组织教材 (1)导语导学,整合单元内容。 (2)精读与略读课文的联系和整合。 (3)单元学习活动的贯穿和整合。 2安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标 3加强导学功能,引导学生主动、积极地学习 4丰富课本内容,拓宽学习资源 四、教学目标 本册通过精致的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培育学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价
22、值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面到达中年级的阶段教学目标。 本册学习要到达的主要目标: 1认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。 2会使用字典、词典,有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 3能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4体会课文中关键词句表达情意的作用。 5能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。 7在交谈中能仔细倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻,并说出自己的感受
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