2023早教老师个人工作计划范文.docx
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1、 2023早教老师个人工作计划范文_早教老师个人工作计划 导语:早教教师是指面对0-6岁宝宝进展教育的工。目前国内流行的教学方法都是蒙特梭利的教育理念。以下是整理的早教教师个人工作规划ppt,盼望对大家有帮忙。 一、加强专业理论学习,提升早教教师工作力量1、为了提高早教教师专业理论水平及工作力量,了解2至3岁婴幼儿进展特点,本学期重点学习宝宝心语一书,从宝宝的内心、身心进展特点、人际关系表现、心智、性格以及教养难题方面进展系统学习,帮忙教师精确把握宝宝心理,丰富早教教师的专业理论学问,提升专业水平,更好地指导社区家长做好科学育儿。2、积极参与市、区教委、计生等机构组织的早教人员培训学习,提高专
2、业化水平,持证上岗,更好地胜任早教工作。二、标准整理过程性资料,迎接区督导1、连续修订和完善早教工作的各项规章制度,使早教教师和相关工作人员以及社区各部门明确各自职责和义务,形成良性工作机制。2、整理早教活动的各种过程性记录,做到标准、全面,迎接区督导工作。三、深入社区及家庭,做好调研工作三月份,早教组将深入新家园社区进展调研,了解0至3岁婴幼儿的育儿需求,除了开展问卷调查之外,重点走进5个家庭,了解0至3岁婴幼儿的家庭构造、婴幼儿教养状况、家长对婴幼儿早教的需求等,依据调查结果制定相宜的早教指导和效劳规划,使早教工作更加具有针对性和时效性。同时开学初向社区家长发放“问卷调查”,了解家长的育儿
3、需求,听取家长的意见及建议,使早教指导工作更加有效。四、通过多种活动提升家长科学育儿理念开展多种形式的早期教育模式,形成多样化、专业化、网络化的早期教育效劳,科学指导家长对婴幼儿实施家庭教育是幼儿园义不容辞的职责,本学期,我们将依据社区家长不同的育儿需求,连续开展多种形式的早教指导与效劳,促进家长科学育儿理念提升。(一)早教沙龙:依据问卷调查,以小组“互动式”研讨方式,邀请社区家长来园与教师共研育儿方法及策略,针对幼儿易发生的认知、情感、生活与交往等方面的问题绽开研讨,开掘深层次的缘由,找到解决问题的方法,赐予家长最实际的帮忙。四月份:透视宝宝社交及习惯中隐蔽的心理障碍。五月份:提醒宝宝性格及
4、行为背后的内心世界。(二)亲子体验:依据季节、节日开展不同年龄段婴幼儿的亲子嬉戏活动,突出共性化指导,为家庭育儿更加科学,促进宝宝安康欢乐成长搭建平台。四月份:结合春季开展亲子种植活动。五月份:结合“母亲节”开展亲子制作活动。六月份:结合“六一”开展大型游园活动。(三)专题讲座:本学期发挥早教志愿者的自身优势,为社区家长开展专题讲座。三月份:让国学伴随宝宝安康欢乐成长浅谈传统文化中的蒙学教育新的学期,我们将一如既往地努力工作,为社区0至3岁婴幼儿家庭供应科学指导与效劳,更好地发挥幼儿园的教育职能作用而努力!早教教师个人工作规划报告 早教教师是指面对0-6岁宝宝进展教育的工。目前国内流行的教学方
5、法都是蒙特梭利的教育理念。下面是小编为您整理的早教教师个人工作规划报告,仅供大家参考。 一.现状分析: (一)根本状况: 中心现有教职工22名,其中在编专职教师10名,大专及以上学历92%,幼儿园高级教师50%。中心内有两个全日制适应期早教班,双休日有130多名散居幼儿参加亲子早教班。中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职教师,参加中心亲子指导课程的组织与实施。目前分中心设施设备已经到位,尚未启动招生工作。 (二)进展优势 1.机构联动,多形式多途径推动全区早教指导。在学前科的领导下,全区根本已形成0-3岁婴幼儿早教指导工作治理体制与效劳平台,形成网格化布局,串联起遍布全区的
6、早教指导效劳网络。在早教中心的筹划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。 2.高起点定位,建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素养的师资队伍,有讨论生引领推动中心的课题讨论,专业水平较快进展。 3.课题讨论,以科研促进展。中心课题生态化环境下0-3岁婴幼儿亲子互动方案的讨论以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为20xx年度市级课题,同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参加讨论,为课题的讨论与推广奠定了坚实的根底。 4.总牢固践阅历,面对全国辐射。中心已接待近百次国内外专家与同行的参观沟通,还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指导课程与实践的培训,把我们的阅历向全国辐射。
7、 (三)进展瓶颈 1.如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势,强化对早教指导工作的过程性治理,有待进一步探究。 2.中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。 3.如何鼓励教师实现自我超越,提高文化自觉、凸现早教指导的科学性与专业性,是中心内涵进展的核心问题。 4.分中心的启动,显现出中心教师资源的严峻缺乏。 二.进展目标 提倡生态文明的观念,立足“四大中心”功能定位,全力推动中心内涵进展,完善亲子与入园适应期早教课程,形成一支讨论型的早教指导师资队伍,实现教师自我超越、中心自主进展的生态校园,在全市形成以生态环境为特色的品牌早教,努力创立全国早期教育指导示范基地。 三.工作目标及
8、主要举措: (一)中心治理工作 在全区早教网络化治理的过程中,进一步强化早教指导的过程性治理。在健全与完善岗位职责和治理制度中增加生态制度文明,形成文化自觉,构建生态文明校园。 主要举措: 1、完善早教指导站工作制度、早教负责人工作职责、早教指导教师上岗制度等,使各指导站工作目标清楚、任务明确、操作标准,提高工作实效。 2、完善区早教指导三级治理网络,构建起以学前教育机构(指导中心、分中心、指导站)为中心,以社区0-3岁婴幼儿科学育儿指导效劳基地为依托向家庭辐射科学育儿理念、学问和技能的早教指导效劳平台。 3、依据中心机构特点,重组中心组织机构,不断完善中心的治理制度,加强自我治理,形成自觉行
9、为。 4、初步尝试普陀早教中心自主性督导评价机制,形成中心的督导评价小组,把控规划实施 方向,监视规划实施过程。 5、在进一步理顺分层治理的根底上,中心重点工程采纳工程治理制度,有序推动日常工作与重点工作。 6、统整中心与分中心的部门岗位及中层干部的配备。 7、加强中心文化建立,构建多元和谐、创新进展的文化气氛,创立既敬重共性张扬又强调和谐共进的团队气氛。 8、优化调研评优工作,注意对日常性工作的考量。 (二)亲子部工作 发挥区早教中心的专业指导功能,全区联动,全掩盖、高质量地确保一年6次科学育儿指导效劳。依据区情,开发适合社区特点的0-3岁亲子指导效劳课程,以全面提高全区亲子指导效劳的质量。
10、 早教教师个人工作规划模板 一、班级状况分析: 本学期我们托班有男生15名,女生13名。经过一个假期,老生对幼儿园又会产生肯定的不适应,加上新生的哭闹,更会影响大面积孩子的心情。幼儿通过上学期的学习与生活,各方面都有了肯定的进展,我们从中也积存了许多阅历,发觉了下一步工作的方向与目标。在常规方面,孩子们虽对常规有了根本了解,但有些方面还达不到目标,没有一贯性。如洗手时爱玩水,饭后洗嘴不够洁净,还需教师帮忙等。很多仍没有肯定的规章意识,不能掌握自己的行为。个别孩子不能积极参与集体活动,不能主动与人交往;由于孩子多,上学期存在的问题,新年伊始,我们会依据园务规划、保教规划、教研组规划要求,切合本班
11、的实际状况,拟订本学期更为完善的工作规划。二、本学期教育教学目标安康领域1、身体安康,在集体生活中心情稳定、开心。2、生活、卫生习惯良好,有根本的生活自理力量。3、知道必要的安全保健学问,学习爱护自己。4、喜爱参与体育活动。动作协调、灵敏。语言领域1、情愿与人交谈,讲话礼貌。2、留意倾听对方说话,能理解日常用语。3、能清晰地说出自己想说的事。4、喜爱听故事、看图书。5、能听懂和会说一般话 。社会领域1、能主动地参加各项活动,有自信念。2、愿意与人交往,学习互助、合作和共享,有怜悯心。3、理解并遵守日常生活中根本的社会行为规章。4、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。5、爱父母长辈
12、、教师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。科学领域1、对四周的事物、现象感兴趣,有奇怪心和求知欲。2、能运用各种器官,动手动脑,探究问题。3、能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。4、能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。5、爱惜动植物,关怀四周环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。艺术领域1、能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美。2、喜爱参与艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。3、能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。三、详细工作要求和措施:1、新学期开头,稳定孩子心情,创设安全、温馨、宽松的心理环境,使幼儿尽快与教师建立依恋关系。复习上学期学习的内容
13、,回忆过年的情景,逐步纳入新的教学规划。2、常规和自理力量的培育:(1)教育幼儿高快乐兴入园、离园,会主动使用礼貌用语,不任凭带玩具和吃的。(2)把握洗手的方法,先学习挽袖子,排好队,一个一个轮番洗手,洗手时不玩水,水流要小一些,使用完肥皂,要用水冲净,洗完手不乱摸脏东西,用自己的毛巾擦手。提示男孩小便时尿进盆里,养成活动、开饭、午睡前后入厕,饭前便后洗手的习惯。(3)宁静就座,开心就餐,一手扶碗,一手拿勺,细嚼慢咽,不挑食,集中精神吃饭,不做漏嘴巴,姜片和饭渣放在桌上,不乱扔。饭后会自觉去送碗、擦嘴、放凳子。(4)午睡时,进出午睡室要排队,自己脱鞋子放在床腿旁摆整齐,自己学脱外套放在脚头,宁
14、静入睡,起床时自己穿鞋,学穿外套。(5)学会自己爱护自己,正确搬凳、上下楼梯、使用体育器材、玩大型玩具。户外活动时按教师的指令做嬉戏。(7)学习收放玩具。3、提高保育质量加强传染病的预防工作,协作保健医做好定期使用预防药、检查身体、每天做好消毒和记录、服药和记录等。幼儿杯中随时备有温度相宜的开水,留意提示幼儿多饮开水。定期检查幼儿的指甲,以免有抓伤现象。春季多让幼儿晒太阳、多漫步,呼吸春天的新奇空气,加强户外体育熬炼,每天保证幼儿两小时的户外时间。选择好玩的户外体育嬉戏和丰富多彩的活动,调动孩子活动兴趣,鼓舞每个幼儿都参与集体活动。准时为幼儿增减衣服和被子,提示家长准时更换幼儿的被子。每天对室
15、内、毛巾、杯子、碗勺进展消毒,保证室内空气流通、厕池水池便盆洁净无异味,保持桌面、凳面、地面、柜子洁净。开展丰富多彩的户外活动,保证幼儿充分的户外活动时间和运动量。四、家长工作教师利用早送晚接时间主动与家长加强沟通,准时沟通孩子的安康状况、睡眠状况、饮水饮食状况等。召开家长会,向家长公布班务规划,征求家长的意见和建议,取得家长的协作与支持:请家长帮忙孩子调整好作息时间,使幼儿养成按时起床去幼儿园的习惯,不要迟到。培育孩子饭前、便后洗手的习惯,养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯,以及每天定时大便的习惯。请家长定期为孩子剪指甲,教孩子学习穿脱外套和鞋子、整理玩具等,逐步培育孩子的生活自
16、理力量。教育孩子上幼儿园不带零食和玩具。提示家长每天在门口观看家园栏,以便了解孩子的状况、学习内容、需家长协作的事项,回家后要主动与孩子交谈幼儿园的事情,引导幼儿尽量用复合句完整表述。为孩子供应交往的时机,关怀孩子结交新朋友的状况,鼓舞孩子独立解决问题。带孩子多参加一些社会活动,给孩子一些自主的空间,爱护孩子的自主性。提示家长周末带孩子去郊游留意保证孩子足量饮水,合理搭配饮食,准时增减衣服,以便保证正常的生活和学习。2023早教教师个人工作规划 早教主要是针对于0-6岁的宝宝进展教育,那么作为早教的教师怎么做好规划呢?下面是由范文资讯网小编为大家整理的“2023早教教师个人工作规划”,仅供参考
17、,欢送大家阅读。 2023早教教师个人工作规划(一) 始终以来农村家长在观念上对婴幼儿早期教育缺乏肯定的熟悉。由于父母工作忙,大多由祖辈家长带着孩子,他们又普遍比拟重视生活上的护理,而无视婴幼儿其他力量的进展。为了推动0-3岁婴幼儿的早期教养工作,发挥幼儿园教育指导功能,为0-3岁婴幼儿、家长供应早期保育和教育的指导效劳使宝宝在人生最初的阶段,身心安康地进展我园通过早教中心效劳站的辐射。本学期,将采纳多种形式的活动来吸引0-3岁家长来参于各项活动,使他们的受早教指导率有所提高,从而不断转变他们的育儿观念。 一、指导思想 坚持以提高幼儿园效劳家长、效劳社会的功能,以促进婴幼儿进展为本指导思想,依
18、据家长的需求,通过形式多样的活动,切实提高13岁婴幼儿看护人的家庭教养学问,充分挖掘幼儿园的教育资源,开启潜能,使宝宝安康活泼的成长,使1-3岁散居婴幼儿受教育的普及率不断提高。 二、工作目标 1、加强家长对03岁早期教育的熟悉,帮忙家长把握科学的教养方式,提高家长的育儿阅历。 2、自觉学习早教理论学问,提升设计、组织、开展早教指导工作的力量。 3、开展早教教研活动,注意早教活动开展中各类早教资料的积存。 4、开展多种形式的早教效劳活动,使家长更乐于积极主动参加其中。 5、协作幼儿园开展其它工作。 三、详细工作安排 9月份: 1、制定早教工作规划,学习早教各种制度,定制家长培训与教学内容。 2
19、、亲子班的宣传招生工作。 3、依据幼儿月龄划分班级,填写花名册。 4、亲子活动活动的开展 5、入户指导活动 10月份: 1、组织第一次形式多样的亲子指导活动,做好记录与反应。(请邀请领导听课指导) 2、开展一次送教下乡活动。 3、大喇叭播送宣传早期教育学问。 4、户外大型玩具对外开放。 11月份: 1、亲子活动的开展。 2、开展美食大赛活动,并评比出5名获奖者 3、以集市为舞台,开展一次亲子嬉戏大赛。 12月份: 仔细做好小结工作,沟通、反思,制定下学期工作思路。 2023早教教师个人工作规划(二) 一、现状分析 (一)根本状况: 中心现有教职工xx名,其中在编专职教师xx名,大专及以上学历9
20、2%,幼儿园高级教师50%。中心内有两个全日制适应期早教班,双休日有xxx多名散居幼儿参加亲子早教班。中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学x年以上的成熟型的兼职教师,参加中心亲子指导课程的组织与实施。目前分中心设施设备已经到位,尚未启动招生工作。 (二)进展优势 1.机构联动,多形式多途径推动全区早教指导。在学前科的领导下,全区根本已形成0-3岁婴幼儿早教指导工作治理体制与效劳平台,形成网格化布局,串联起遍布全区的早教指导效劳网络。在早教中心的筹划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。 2.高起点定位,建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素养的师资队伍,有讨论生引领推动中心的课题讨论,专业水
21、平较快进展。 3.课题讨论,以科研促进展。中心课题生态化环境下0-3岁婴幼儿亲子互动方案的讨论以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为20xx年度市级课题,同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参加讨论,为课题的讨论与推广奠定了坚实的根底。 4.总实践阅历,面对全国辐射。中心已接待近百次国内外专家与同行的参观沟通,还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指导课程与实践的培训,把我们的阅历向全国辐射。 (三)进展瓶颈 1.如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势,强化对早教指导工作的过程性治理,有待进一步探究。 2.中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。 3.如何鼓励教师
22、实现自我超越,提高文化自觉、凸现早教指导的科学性与专业性,是中心内涵进展的核心问题。 4.分中心的启动,显现出中心教师资源的严峻缺乏。 二、进展目标 提倡生态文明的观念,立足“四大中心”功能定位,全力推动中心内涵进展,完善亲子与入园适应期早教课程,形成一支讨论型的早教指导师资队伍,实现教师自我超越、中心自主进展的生态校园,在全市形成以生态环境为特色的品牌早教,努力创立全国早期教育指导示范基地。 三、工作目标及主要举措 (一)中心治理工作 在全区早教网络化治理的过程中,进一步强化早教指导的过程性治理。在健全与完善岗位职责和治理制度中增加生态制度文明,形成文化自觉,构建生态文明校园。 主要举措:
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