2023幼儿园校本研修总结.docx

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1、 2023幼儿园校本研修总结_幼儿园教师校本研修工作总结 校本研修，是充分发挥教师个体制造力和教师群体合作力，形成一种学习与讨论气氛，并通过互动学习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现的过程。下面是小编整理的20xx小学校本研修总结，欢送大家阅读! 【20xx小学校本研修总结1】 为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，鼓舞教师做有思想、有目标、有追求的人，让校园成为师生共同成长的精神家园。今年，我校着重从以下四个方面，引领教师专业成长。 一、引领教师阅读，转变教育观念 1、本学期，我校读书班的教师阅读了新教育的一至七章，在阅读过程中，教师们都能围绕阅读思索题撰写读书心得，并

2、贴到学校教研博客。每月的月底，召开一次读书沟通会，沟通读书感悟，共享读书心得。 2、读名师博客：朱永新、李镇西、许新海、吴非以及新教育论坛。我们要求教师利用工作之余，常常扫瞄名师博客，为了便利教师们扫瞄，我们将这些名师博客与学校博客链接，并鼓舞教师们在后面跟帖。 二、搭建研修平台，提升业务技能 1、鼓舞教师建立个人博客。本学期，我校已有十多位教师建立了自己的个人博客，利用这一博客平台，收集整理自己的教学资料，记录自己的教学反思。在本学期的博客评比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位教师荣获优胜奖。 2、同课异构。本学期的教研活动，我校主要采纳同课异构的形式。每次活动，我们都要求上课的教师细心

3、预备，上一节能表达自己最高水平的课。在上课教师确实定上，我们采纳新老搭配的形式，让年轻教师与老教师上同一内容，同一课时，有利于年轻教师的快速成长。 3、专题沙龙。围绕教师们工作中常见的问题或困惑，我校还定期进行专题沙龙。要求全部教师围绕问题，谈谈自己的看法。教师们通过沟通和碰撞，或许最终都不会形成统一的意见，但每个人都会找到属于自己的答案。 4、外出听课。古人说，博学而无友，孤陋而寡闻。我校尽力利用一切时机，让教师们走出去，增长见识，开阔眼界。今年，我们组织局部骨干教师，参与了新教育的年会;去南京参与亲近母语种子教师的培训;去常州、南京参与省数学教学观摩活动;去连云港参与美术教学观摩活动;另外

4、，我市组织的全部教研活动，我们都根据要求指派教师参与。我们要求全部外出学习的教师，每人都要写一篇学习心得，并在肯定范围内沟通，最大限度的让全部教师共享他的学习成果。 三、抓好课题讨论，明确研修方向 1、做好市课题讨论工作，确保顺当结题。我校申报了2个大市级课题，4个小市级课题，均已开题，正进入讨论阶段，通过课题讨论，来解决我校教育教学工作中遇到的现实问题。我们感觉，这样的讨论更具有实效性和针对性。 2、鼓舞教师参与论文撰写评比工作。在平常的工作中，我们要求教师们勤思索，常动笔，准时记录自己教育教学中的收获，这一方式为教师们撰写论文供应了丰富的素材。当这些素材积存到肯定的程度，只要稍加梳理和提升

5、，其实就是一篇很好的论文。今年，我校有好几位教师的论文在中国教育报、当代教育家、语文世界、中小学校长、根底教育论坛、河南教育、七彩语文、泰州教育、语文主题学习、教学参考等正规刊物发表。还有好多教师的论文在市级以上评比中获一二等奖。 3、鼓舞教师参与微型课程建立与讨论。今年我校将社团活动与微课程的开发与讨论结合起来。我校共开设了二十多个社团，每个社团我们都要求辅导教师自定内容，自编教材。在我市教育局基教科组织的社团活动评比中，我校有好多社团已形成了比拟完善的课程体系。 4、“主题学习”的实践与推广。我校是首批参与主题学习试验的学校，共有六个班级参与试验。今年由于暑期教师的沟通，好几个班的试验工作

6、无法得以连续，这是我校校本研修工作的一大缺憾。 四、建立鼓励机制，提高研修效益 为了提高教师参加研修的积极性，我校定期开展教师的业务技能竞赛。今年我校开展了“读书先进个人评比”“练字先进个人评比”“教研先进个人评比”“优秀个人博客评比”等活动，这些活动的开展，既是对教师业务技能的一次集中展阅，也是对局部优秀教师的鼓舞和确定。 总之，今年的校本研修，我校依据规划，根本完成了研修任务，也取得了肯定的成绩。来年，我校将进一步改良我们工作的缺点和缺乏，在如何提高教师研修的内驱力上动脑筋、花力气，让我校绝大多数教师都能从中收益。 【20xx小学校本研修总结2】 本学年，我校连续做到有组织、有规划的开展教

7、师连续教育校本培训工作，追求有效性，根本上能完成了，规划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结： 一、制订有序和有效的规划。 为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了具体可行的校本培训规划和教研组规划。在规划根本上明确了各项工作的负责人和内容，每个月 都根据规划上进展的，但是有时候会遗忘准时把动态发到博客中，在今后的校本工作中这方面还有待改良。 二、培训内容针对性强了，可实施性也强了。 本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平常工作，或者是教师急须提高的力量。如教学技能的培训;另一个是帮忙教师提高集体备课力量的培训。两个培训

8、都取得了很好的效果。 在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的教师的成长会有不少的帮忙。 在学校特色方面，由于本校在人才方面确实缺乏，所以不能搞得特殊有声有色，也只能利用学校自身的资源，结合我校进展性工程牵强搞个三笔字培训，但是教师兴趣很浓，每次的作业都能积极上交，作品也有很大的进步。 三、建立配套的规章制度。 健全并完善了峰文小学校本培训的实施方案、考勤、奖惩与治理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、鼓励机制，使校本培训走上制度化、标准化的轨道。使学校的校本培训工作顺当开展，取得了很好的效果。 四、外出考察学习培训。 它山之石，

9、可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校除了两位老教师，其余年轻教师都有参与各级培训和外出参观学习。开阔了教师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进展。 由于我校教师队伍构造不尽合理，中老年教师所占比例较少，青年教师偏多，骨干教师缺少。另外，教师的教育教学理念还要不断更新，学校教育教学研修的气氛还待深厚，学校校本研修制度和考核评价机制还需要完善，骨干教师队伍建立有待加强，教师参加教研和课题等方面的积极性还有待提高。 五、今后努力方向 校本研修有利于教师专业成长，而

10、它的最终受惠者，是学校，是学生。因此，应当重视校本研修工作，让它成为每所学校、每个教师的内在需要，从而制造素养教育的生动实践。 2023幼儿园教育见习总结 与孩子们在一起的时间总是如此之短暂，两周的见习转瞬间便完毕了。但在竹园幼儿园金园长的领导下，指导教师（金教师和陈教师）的帮忙下以及保育阿姨的照看下，使我在这两周中过的既充实又欢乐。它让我体会到作为一个幼儿园教师，身上所背负的责任与义务。竹园幼儿园以“用爱呵护每一个孩子”为宗旨，“竹园是我家祝福共成长”为标语，它是一所布满暖和与爱的幼儿园。我们在竹园这个温馨的大家庭中生活了两周，虽然时间很短，但仍让我受益良多。以下是我对于本次见习的总结： 一

11、、在思想上，重新熟悉了幼儿教育 在踏入竹园幼儿园之前，我脑海里的幼儿园就是教师带着小朋友一起做嬉戏、学习简洁学问的场所，甚至于在之前参与的保育实习过程中，我也没有将自己定位为一个幼儿园教师，而始终是以一个学生、学习者的身份自居。但这次，当我真正踏入这项工作当中参加实践时，将自己定位为一个教师的角色时，我开头对它有了进一步的了解。幼儿教育是根底教育的有机组成局部，是学校教育的根底阶段，也是人才成长的奠基阶段。幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合原则，对幼儿实施体智德美诸方面教育，促进其身心和谐进展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部动身点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同目标，大大

12、丰富和满意了幼儿身心需要，真正使幼儿在生活中得到欢乐、得到进展。因此，住院的孩子都是活泼的、向上的、精神抖擞的！ 二、在过程中，喜爱幼教这一职业 在见习过程中，每天面对一群嘴里总有讲不完话的得意孩子们，使我爱上了幼师这个职业。不仅仅是由于孩子们的得意,更由于在竹园我感受到了一股浓浓的人情味儿。有一天早晨，我们班的孩子们排着队走出教室去活动，我走在最终一个。由于天很冷，所以我始终在搓手哈气，突然走在最终一个的女孩子（蒋尹杰）停下了脚步转身握着我的手说：“瞿教师，我帮你捂捂就不冷咯 这是我妈妈告知我的！” 在临走前的一天，我们带班的金教师对班里孩子说下周瞿教师她们就不来了，你们有没有什么话想对她们

13、说的呀？结果一大堆孩子跑上来叽叽喳喳的说个不停：教师要来看我们哦 你要是来的话我就给你吃糖 ” 这一件件与孩子们一起发生的小事儿都让我深深地感受到了一股浓浓的人情味儿，让我明白在关怀别人的同时也在被关怀着，这是何等的幸福啊！我有什么理由不去喜爱这一份职业呢？ 三、在实践中，成长了很多 见习第一周的前三天，金园长为我们安排了观看大中小各年龄段班的孩子上课，这让我们更多的了解到不同年龄段孩子们的特点，之后便进入了指定的班级参加其一日活动。其次周我被安排到两节课的任务，这对于我一个“新手”而言，是一次巨大的考验，因此心里不免有些紧急。莲山课 件 于是开头仔细具体地备课，并询问了多方意见，尽一切努力把

14、课上好。上完课后心里不禁松了一口气，并没有想象中的糟糕，我的课得到了教师的确定，但同时教师也负责地给我指出了很多细节方面的问题，我对此进展了反思总结，因此在其次次上课时，效果明显好许多。我就是在一次次活动中，渐渐发觉问题、总结问题、反思问题，不断克制困难、总结阅历。就是这样在实践中，我成长着！ 四、在细节里，学会了感恩 两周的时间真的不长，但却很难忘！被孩子当教师、姐姐般敬重着，被园长、教师、阿姨们当晚辈一样照看着，我很幸运也很幸福！在此，我要感谢我的指导教师（金教师和陆教师），从她们身上我学到了很多书本上学不到的东西：急躁、爱心、热心；感谢保育员阿姨对我们的照看：在下雨天把自己的借给我们；在

15、闲暇时间提示我们多喝水预防感冒；同时也要感谢金园长给我们供应了如此优秀的实践基地；最终我还要感谢我们班这群得意的孩子们的陪伴，感谢你们让我两周的见习生活如此绚丽多彩！ 在这里再次向你们道声：感谢！在以后的日子里，我会更加努力学习、工作，争取早日成为一名合格、优秀的幼儿园教师！ 幼师见习总结2 实习工作圆满完毕了，回忆这半个月的生活，感慨颇多：从刚开头的不适应到后面的应付自如,从刚开头的懵懂到后面的清楚，从刚开头的困惑到后面的豁然开朗,从刚开头的辛苦到后面的轻松,可以说我们在不断地历练,不断地进步,不断地成熟我们学习东西很快,短短的一个多月,我们都已初具准教师风范,能很好,能很好地驾驭一堂课,有

16、点甚至不逊于准教师。可以说实习让我们学到了太多东西,我们对教师工作也有了更深刻的熟悉,为我们以后从事幼教事业打下了坚实的基矗 第一次踏入依兰cx幼儿园，是在见习前一天星期六，我们怀着紧急的心情等待这我们的指导师来给我们教案，和一些交代的事情，想着下周实习的日子，走之前，指导师不忘引我们去中班见一下孩子的面孔，看着他们就很期望下星期与他们生活的日子 其次次踏入便是XX年12月22日，第一周是见习，在见习期中，我们尽量学习三幼的常规，尽量的与孩子们成为好朋友，指导师也很是负责的在下课后告知我们假如遇到他们上课时发生的这种大事时，我们该如何的处理，看着别人做总是没有问题的，也是很简单承受的，但是在接

17、下来的一周，便迎来了自己带班时的这样做不对那样做又不对。 第一次给指导师试教时，我感觉到了自己的特别缺乏，指导师总是能看到我没有看到的东西，我感觉自己压力很大，为什么我没有想到。第一次上课，我也慌惊慌张的，总是会向指导师投求助的目光。但通过指导师的引导，我知道了，在上课的过程中，你自己首先要很有自信，你的语调必需要有轻又重，要抑扬顿挫，要有吸引力，你的教具也必需要很周到，很有吸引力，这样才能够利用起幼儿的有意识学习和无意识学习。在上课的过程中，你必需照看到全部的幼儿，请到全部的幼儿，让每一个幼儿都能进入你的课堂，让每一个幼儿都觉得自己是重要的。在上课的过程中，任何的活动都要说好要求，要有示范，

18、在体育课中，场地肯定要设计好，规划好，让课堂能够紧凑起来，任何活动后，都必需引导幼儿整理好操作过的教具。 第一次带班，我那种慌乱的心情也是不停的涌上来，通过指导师的引导，我知道了当一名优秀的幼儿园教师，并不是你课上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，由于保教结合，保育是排在第一位。在晨间接待时，你要与每一位幼儿问好，给他们一个微笑，观看一下他们的脸。在晨间活动时，你要照看到刚来的幼儿，是不是有器材玩，是不是会玩器材，虽然你要很认真的观看、照看，但你的身后也必需要有一双眼睛，能准时给做得好的幼儿一个确定的眼神。 我的每一节课指导教师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上消失的缺点提

19、出珍贵意见，并且确定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不消失同样的错误。经过指导教师辛勤的教育和自己的努力，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都得到了显着的提高。 通过实习，使我在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性熟悉，培育和熬炼我们综合运用所学的根底理论、根本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的力量，把理论和实践结合起来，提高实践动手力量，为我们毕业后走上幼教事业道路打下肯定的根底。 幼儿园见习总结3 一周的时间转瞬即逝，我们在新安幼儿园也完成了自己的最终一岗。 第一天来到幼儿园，生疏感和局促感不断涌动。由

20、一名学生变成一名教师，我们内心都承受这巨大的压力。从开头的不知所措到到最终的依依不舍。 第一天刚踏入幼儿园的我们，感觉是那么的生疏生疏的帮教师做事，生怕自己做的不好。看着一个个得意孩子们，很想去接近他们，但不知道该怎么与他们沟通，他们用一双双奇怪的眼睛看着我们几个新教师。 可能是我们第一次和孩子这样接触吧，有点手忙脚乱的。 在幼儿园的这一周，我劳碌着，但我是欢乐的，由于我学得到了课本以外的学问。比方：在幼儿日常生活中如何与幼儿相处？在幼儿中开展活动时，要用什么样的方式开展？要使用什么样的语言吸引幼儿的留意力？在活动中如何让幼儿学到学问？如何了解幼儿的共性差异等等。 更重要的是如何让幼儿喜爱你，

21、喜爱你上的课。这些都是我在课堂上学不到的东西。 在这一周中，我不仅了解幼儿日常生活活动，还看到了教师对工作的热忱和责任感，对幼儿的爱心和急躁。经过这次的见习，让我 真正了解幼儿教师是那么的不简单。时间虽然短暂，但却丰富了我们的生活，让我们受益匪浅。 最终、感谢王安任教师为我们幼师班付出了这么多，为我们争取这么好的时机，感谢教师，也感谢班主任对我们的调教。 2023幼儿园种植活动总结 在播种中激发幼儿的兴趣，兴趣是学习的动力，只有有了兴趣才能促使幼儿能积极主动地参加种植的一切活动。下面是小编整理的20xx幼儿园种植活动总结，欢送大家阅读! 【20xx幼儿园种植活动总结1】 在幼儿园的环境教育中，

22、漂亮的种植区始终都是班级环境教育中重要的组成局部之一。由于它不仅具有绿化班级，美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然。在种植区里进展简洁的种植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好时机。它不仅能激发孩子们对植物的兴趣，还能学到很多有关植物的科学学问， 把握简洁的种植技能，更重要的是能培育孩子的爱心、急躁、责任心以及观看、比拟等多方面力量。因此我们利用自然角开展好玩的种植养殖活动，充分发挥其教育作用。 一、种植养殖目标： 1、了解不同季节有不同的植物以及动物们在不同季节里的变化。 2、把握种植的步骤和方法、了解动物的生活习性。 3、有效利用种植养殖

23、区，鼓舞孩子自主种植和治理。 4、关注植物的生长变化，帮忙孩子获得有益的学问阅历。 5、培育孩子的爱心、急躁、责任心以及观看力量。 二、材料预备： 1、发动家长和孩子一起收集动植物的资料，丰富幼儿前期阅历。 2、整理园内的种植园地和班级的自然角。 3、蔬菜种子、盆栽植物、小动物等 4、观看记录本。 三、活动过程： (一)、幼儿分组争论： 1、种植什么东西、为什么选这种植物、选择种植地点。 2、争论种植留意事项，师生共同归纳正确的种植方法。 3、争论并预备种植所需要的工具。 4、争论并确定人员分工。 (二)、幼儿分组操作 幼儿运用绘画、文字、数字等不同的符号记录下争论的过程。 教师指导：引导幼儿

24、记录时突出重点想解决的问题，启发幼儿用自己喜爱的方式共同记录。 当幼儿在操作过程中消失冲突或困难时教师要赐予必要的支持与帮忙。 四、全班一起共享一学期下来的收获与惊喜。总之，种植活动是一项需要长期坚持开展的工作，其教育效果也不是一、两次活动就能够完全呈现出来。教师必需把对种植区活动的关注作为一种习惯，抓住这一良好的教育契机，引导孩子们学在其中、乐在其中，并获得一些有益的生活阅历。由于这些生活阅历的获得，远比孩子们枯燥单调地学习一种学问更为重要，它必将在孩子们漂亮的人生画卷中留下最为新奇靓丽的一笔。 【20xx幼儿园种植活动总结2】 一、活动的背景及意义： 随着农村城市化进程步伐的加快，农村孩子

25、对现代化的东西越来越熟识，而对于生活中常见的葱蒜却分不清，特殊缺乏对自然的洞察力。加之农村幼儿园办园条件有限，活动场地窄小，功能室不全，区角活动开展得不够到位，种植区的创设对农村幼儿园显得尤为必要。种植区不仅能美化室内环境，而且能丰富孩子们的活动内容。由于种植区陈设物品的多样性、变化性、详细性，给孩子带来的是直接刺激感官的阅历，为孩子供应的是自由的随机观看和探究的时机。种植区弥补了集体活动中观看、探究缺乏的缺憾，为孩子们供应的是感性阅历，在摸、看、说、养等过程中，能为孩子的科学探究供应良好的时机，有利于激发孩子的探究欲望，培育探究精神。在种植区，教师还可引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关

26、的各行各业人们的劳动，培育其对劳动者的喜爱和对劳动成果的敬重，激发幼儿爱父母、爱家乡的情感。 二、活动目标： 1、培育幼儿种植的兴趣，启迪幼儿才智，陶冶幼儿性情，促进幼儿全面进展。 2、为幼儿供应每天接触、长期观看、亲自治理、动手操作的时机，通过幼儿的双手和感官，使孩子对自然界的事物得到正确的熟悉，开阔视野。 3、让幼儿接触自然，关注植物，感受生命的成长，从而珍惜生命，爱惜生命。 4、通过观看、治理等活动，培育幼儿的责任心，培育孩子喜爱劳动的美妙情感及合作意识和团队精神。 三、参加活动的人员：聪聪猫班全体师生。 四、主要方法： 1、调查法。带着幼儿多方查阅种植的有关的理论与阅历资料，向有阅历的

27、农夫了解种植技术。 2、行动讨论法。在讨论过程中开设“种植区活动”、举办“自种蔬菜展览会”等，让幼儿享受种植区的欢乐。 3、参加观看法。为幼儿创设绿色种植活动环境，努力营造深厚的种植文化气氛，通过参加观看法，了解植物的生长过程、生长特点。 4、阅历总结法。对在实践中搜集的材料全面进展归纳整理，总结种植活动对幼儿进展的作用，将有普遍意义和推广价值的方法用于指导今后的种植活动。 五、活动的主要过程： (一)预备阶段： 在这一阶段主要运用调查法的方法，查阅相关书籍及网上资料，向农夫家长了解种植的技术和方法，了解组织幼儿进展种植的可行性，以及小朋友对种植的兴趣等，选择适合幼儿园种植的蔬菜或农作物。成立

28、种植小组，选出小组长，明确分工，各小组轮番值日。(小组成员及分见附件)。 (二)实施阶段： 1、设立种植区角。由于幼儿园活动场地有限，不能在户外进展种植，但为了让孩子有更多与自然亲切接触的时机，在班里都设立了种植区，运用盆栽的方法种植一些蔬菜，如葱、蒜、土豆、萝卜、白菜、豆角、黄瓜等，农作物有玉米、花生、大豆等。小朋友们搜集各种植物的种子，选择土质肥沃的土壤，一起制作精致“花盆”，用来种植植物。 2、组织幼儿在泥土里进展种植，还尝试了水养大蒜、洋葱等蔬菜。孩子们尝试不同的发芽方法，如有的将种子放在水中发芽后在放入土中养，有的把种子直接种在土里，但总体发觉大蒜、洋葱简单在水中发芽、生长，长势良好

29、;但黄瓜、豆角等种子在水里不简单发芽，假如有芽儿发出来也简单霉烂。教师针对以上的不同的状况准时组织幼儿进展新一轮的发芽试验，将黄瓜、豆角等种子用湿布包裹，大大提高了孩子们的种植兴趣。 3、观看与记录。充分发挥幼儿的自主性，引导幼儿主动参加治理，观看植物的变化，记录其生长变化过程，大大激发了幼儿的种植兴趣，增加了幼儿的责任心和坚持性。 第一，做好标签。家长、教师帮忙孩子将带入园的材料做好标记，尽量做得具体些。同时教师和家长鼓舞孩子，主动将自己带来的材料介绍给班上其他的小朋友。 其次，合理分工。依据幼儿平素的力量差异，好次搭配，分成小组，小组之间轮番负责。 第三，引导观看。教师和家长平日里教给孩子

30、一些简洁的观看方法。如学会用眼看：熟悉动植物的外观、颜色等;用手摸：感觉粗糙还是滑腻;用鼻子闻：植物的花、果实是否有香味，等等。孩子们在长时间的照料植物的过程中，渐渐会养成了自觉和不自觉的观看习惯，对四周事物的感知力量自然会不断提升。 第四，做好记录。小朋友每天到种植区观看，发觉有变化就记录下来。只有让幼儿把观看到的现象用自己的语言描述出来，才能让理论的东西在孩子们头脑中生根发芽，进而指导孩子进展实践活动。小朋友不会写字，由教师代笔记录，或画图记录。通过观看比拟，了解了哪种植物喜爱水，哪种植物喜爱阳光 4、与教育内容相结合。奇妙利用各种农作物的果实、茎、根等，师幼共同制作教玩具，共同创设幼儿园

31、的室内外环境，尽情表达农村特色。在区域活动中，让幼儿选择自己感兴趣的内容，有规划地引导、支持、鼓舞幼儿进展好玩的探究活动。如：在益智区内供应各种豆豆，供幼儿进展排序、分类等活动;美工区内为幼儿预备树叶、花生壳、植物种子等，供幼儿做粘贴画;在科学区里，为幼儿预备各种植物种子做发芽试验等。我们还把采来的劳动成果陈设在自然角，让幼儿观看、比拟、识别、分类。 5、共享欢乐 (1)在班上开展种植区成果沟通会，鼓舞幼儿大胆表达，相互评价，共享成果，展现自己。 (2)邀请家长和孩子一起参加，家长看到了孩子的进步和成长，进而对学校和班级的工作大力支持，取得了意想不到的效果。 (3)果实成熟，一起观赏我们的劳动

32、成果，品尝果实做出来的美餐，用植物果实、茎叶制作精致的小礼物送给爸爸妈妈。 (三)总结阶段： 孩子们亲自进展实践种植活动，尝试在泥土和水里的不同种植方法，让幼儿充分体验科学探究，科学发觉，从而进展了幼儿探究与解决问题的力量。每一次种植后，教师就跟幼儿一起争论并形成一些比拟稳定的步骤性策略体系：如挖坑放种子填土浇水施肥除虫等，形成了种植活动实录。通过孩子们的努力，种植区里的蔬菜绿油油、水灵灵的，得意极了。孩子们脸上的愉悦、骄傲与满意，真无法用语言来表达。但是，结出果实的状况并不抱负，没有到达我们预想的结果，有的瓜刚长的很小就夭折了，有的只开花了，并没有结果。我们询问了农夫家长，也在网上查了相关资

33、料，盆栽的蔬菜瓜果不结果的缘由许多，总结起来有以下四点： 1、盆栽种植简单缺少结果的微量元素。 2、无法和其他植株传粉。虽然我们进展了人工授粉，但由于技术不高，再加上治理中打顶不准时，坐果率不高。 3、由于我们选择的是盆栽，盆多是我们自制的，不是很大，植物根系生长受限制，汲取的养分缺乏以供给结果。 4、教室每天用紫外线消毒灯消毒，假如遮挡不好，就会影响植物的生长，甚至导致死亡。 种植区里有喜有悲，我们更关注的是种植里隐藏的教育功能，幼儿园教育指导纲要指出：“幼儿园的教育应是全面的、启蒙的，各领域间的内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、技能等方面的进展。”种植区的创设正是实现这

34、样教育的一种途径，对孩子的全面进展起着积极的促进作用，主要表现在： 1、种植区的创设，有利于进展幼儿认知水平。 孩子在幼儿阶段的思维以直觉行动思维和详细形象思维为主，年龄越小，给孩子感官刺激就应当越多。而种植区展现在孩子面前的便是一个多彩的、真实的世界，里面的东西摸得到、看得见、闻得着，是孩子们可以通过直接感知积存得到的认知概念，而非靠语言和视觉图片来间接熟悉。种植区有助于幼儿猎取有关自然的科学信息、直接阅历，并在感知的根底上形成认知和概念。 又如让孩子了解“植物”的概念，有“根、茎、叶”三局部组成。何为根?何为茎、何为叶?教师假如利用图片在集体教学中讲上半天，才能让孩子获得“一知半解”的阅历

35、。假如让孩子们到种植区真实地面对植物，孩子们会在观看、比拟中获得这些概念，还会产生探究的欲望，为什么不同的植物根是不一样的，为什么有的植物会落叶，有的不会。随着种植区植物的增多，孩子们的信息量也越来越大。 我们带着孩子一起在种植区做“种子发芽”的试验，把三粒黄豆按上、中、下的挨次用线系好，放入水中，让最下面的一颗完全浸入水中，中间一颗刚好遇到水面，最上面的一颗暴露在空气中，没有水的作用。经过一段时间，孩子们发觉最下面的那颗黄豆腐烂了，最上面的那颗干瘪了，只有中间的那颗黄豆发芽了。通过观看、比拟，孩子们了解了发芽与空气及水之间的关系，把握了种子发芽所需要的条件，理解了空气、水和种子发芽之间存在的

36、因果关系。 2、种植区的创设，有利于提高幼儿技能水平。 幼儿园教育指导纲要中提及科学领域的目标为“能运用多种感官动手动脑，探究问题”，这其实是孩子熟悉世界的根底，当孩子运用自身感官越积极主动，他们所获得的外部信息也会越多，积存的阅历也会越广泛、越丰富，形成的概念也会越详细。种植区的创设提高了孩子运用多种感官感知事物的力量。萝卜开花了，通过看，了解了花的颜色、花瓣的个数;白菜花也开花了，比拟一下，萝卜和白菜的花有什么不同呢?葫芦和黄瓜摸上去感觉有什么不同呢?生动、好玩的形式，使孩子们在积极、主动的状态中利用多种感官习得了阅历、进展了感知力量。 另外，种植区的创设进展了幼儿的观看力量。观看是一种有

37、目的的知觉，是孩子学习的根本方法，孩子正是通过观看获得了对世界的第一手阅历。在观看中，孩子能不断地发觉大自然的神秘，通过发觉问题、提出问题，激发了孩子探究大自然的兴趣，从而进展了再次新的或更细致的观看。 种植区的设置直观、丰富、生动、详细，孩子们在不知不觉中进入了种植区，在不知不觉中进展了观看。豆角秧苗越长越高，他是怎么爬上去的呢?在观看中，孩子们不仅获得了欢乐，还渐渐培育了他们观看的长久性和有效性。 3、种植区的创设，有利于培育幼儿的美妙情感。 种植区生动、活泼、丰富、富有构造的物质材料激发了孩子探究的欲望，使孩子们的奇怪心蠢蠢欲动，渐渐使孩子自发的奇怪心转化为具有特定方面的奇怪对科学的奇怪

38、、对探究的兴趣、对胜利的憧憬，为幼儿播下了爱科学的种子，为今后学科学奠定了良好的根底。 幼儿对事物的宠爱往往是先被其外在的形象生动、颜色艳丽等形状特征吸引，慢慢的由观赏美渐渐产生良好的情感萌芽，产生积极、愉悦的心情体验，详细表现为关怀、爱惜、爱护种植区的植物。当有其他班的孩子想来采种植区的花时，他们会焦急得说“这朵小花能结出豆角，不能碰!”“花是给小朋友看的，不能摘!”消失了自觉、仔细的爱护植物的行为。通过观看、浇水、拔草等治理等活动，使孩子们感受到了父母劳动的辛苦，培育了其对劳动者的喜爱和对劳动成果的敬重，激发幼儿爱父母、爱家乡的美妙情感。 六、今后的设想： 在接下来的工作中，连续利用好种植

39、区，条件允许的状况下，在幼儿园开设种植园。在种植园里分班、分类进展初步的种植活动，让幼儿熟悉各种蔬菜瓜果的名称、用途，更主要的是让幼儿在种植活动中探究，在劳动活动中熬炼，在实践活动中体验，增加幼儿的探究兴趣，提高幼儿的认知水平，进展幼儿的社会实践力量，培育幼儿喜爱家乡、喜爱大自然的美妙情感，更好地促进幼儿安康全面进展。 2023幼儿园见习活动总结 见习是初到工作岗位的人在现场实习。职业见习，职业见习规划是一项包括政府、见习单位、高校、人才中介机构以及毕业生在内五方受益的活动，职业见习岗位是为破解大学生就业难而设立的。下面是小编为您带来的“幼儿园见习活动总结”，盼望您喜爱!更多具体内容请点击查看

40、。 幼儿园见习活动总结(1) 与孩子们在一起的时间总是如此之短暂，两周的见习转瞬间便完毕了。但在xx幼儿园x园长的领导下，指导教师(x教师和x教师)的帮忙下以及保育阿姨的照看下，使我在这两周中过的既充实又欢乐。它让我体会到作为一个幼儿园教师，身上所背负的责任与义务。 xx幼儿园以“用爱呵护每一个孩子”为宗旨，“xx是我家祝福共成长”为标语，它是一所布满暖和与爱的幼儿园。我们在竹园这个温馨的大家庭中生活了两周，虽然时间很短，但仍让我受益良多。以下是我对于本次见习的总结： 一、在思想上，重新熟悉了幼儿教育 在踏入xx幼儿园之前，我脑海里的幼儿园就是教师带着小朋友一起做嬉戏、学习简洁学问的场所，甚至

41、于在之前参与的保育实习过程中，我也没有将自己定位为一个幼儿园教师，而始终是以一个学生、学习者的身份自居。但这次，当我真正踏入这项工作当中参加实践时，将自己定位为一个教师的角色时，我开头对它有了进一步的了解。 幼儿教育是根底教育的有机组成局部，是学校教育的根底阶段，也是人才成长的奠基阶段。幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合原则，对幼儿实施体智德美诸方面教育，促进其身心和谐进展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部动身点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同目标，大大丰富和满意了幼儿身心需要，真正使幼儿在生活中得到欢乐、得到进展。因此，住院的孩子都是活泼的、向上的、精神抖擞的! 二、在过

42、程中，喜爱幼教这一职业 在见习过程中，每天面对一群嘴里总有讲不完话的得意孩子们，使我爱上了幼师这个职业。不仅仅是由于孩子们的得意,更由于在xx我感受到了一股浓浓的人情味儿。 有一天早晨，我们班的孩子们排着队走出教室去活动，我走在最终一个。由于天很冷，所以我始终在搓手哈气，突然走在最终一个的女孩子停下了脚步转身握着我的手说：“x教师，我帮你捂捂就不冷咯 这是我妈妈告知我的!” 在临走前的一天，我们带班的x教师对班里孩子说下周x教师她们就不来了，你们有没有什么话想对她们说的呀?结果一大堆孩子跑上来叽叽喳喳的说个不停：教师要来看我们哦 你要是来的话我就给你吃糖 ” 这一件件与孩子们一起发生的小事儿都

43、让我深深地感受到了一股浓浓的人情味儿，让我明白在关怀别人的同时也在被关怀着，这是何等的幸福啊!我有什么理由不去喜爱这一份职业呢? 三、在实践中，成长了很多 见习第一周的前三天，x园长为我们安排了观看大中小各年龄段班的孩子上课，这让我们更多的了解到不同年龄段孩子们的特点，之后便进入了指定的班级参加其一日活动。其次周我被安排到两节课的任务，这对于我一个“新手”而言，是一次巨大的考验，因此心里不免有些紧急。 于是开头仔细具体地备课，并询问了多方意见，尽一切努力把课上好。上完课后心里不禁松了一口气，并没有想象中的糟糕，我的课得到了教师的确定，但同时教师也负责地给我指出了很多细节方面的问题，我对此进展了

44、反思总结，因此在其次次上课时，效果明显好许多。 我就是在一次次活动中，渐渐发觉问题、总结问题、反思问题，不断克制困难、总结阅历。就是这样在实践中，我成长着! 四、在细节里，学会了感恩 两周的时间真的不长，但却很难忘!被孩子当教师、姐姐般敬重着，被园长、教师、阿姨们当晚辈一样照看着，我很幸运也很幸福!在此，我要感谢我的指导教师(x教师和x教师)，从她们身上我学到了很多书本上学不到的东西：急躁、爱心、热心;感谢保育员阿姨对我们的照看：在下雨天把自己的?借给我们;在闲暇时间提示我们多喝水预防感冒;同时也要感谢金园长给我们供应了如此优秀的实践基地;最终我还要感谢我们班这群得意的孩子们的陪伴，感谢你们让

45、我两周的见习生活如此绚丽多彩! 在这里再次向你们道声：感谢!在以后的日子里，我会更加努力学习、工作，争取早日成为一名合格、优秀的幼儿园教师! 幼儿园见习活动总结(2) 实习工作圆满完毕了，回忆这半个月的生活，感慨颇多： 从刚开头的不适应到后面的应付自如,从刚开头的懵懂到后面的清楚，从刚开头的困惑到后面的豁然开朗,从刚开头的辛苦到后面的轻松,可以说我们在不断地历练,不断地进步,不断地成熟我们学习东西很快,短短的一个多月,我们都已初具准教师风范,能很好,能很好地驾驭一堂课,有点甚至不逊于准教师。 可以说实习让我们学到了太多东西,我们对教师工作也有了更深刻的熟悉,为我们以后从事幼教事业打下了坚实的基

46、矗 第一次踏入xx幼儿园，是在见习前一天星期六，我们怀着紧急的心情等待这我们的指导师来给我们教案，和一些交代的事情，想着下周实习的日子，走之前，指导师不忘引我们去中班见一下孩子的面孔，看着他们就很期望下星期与他们生活的日子 其次次踏入便是1X年12月22日，第一周是见习，在见习期中，我们尽量学习三幼的常规，尽量的与孩子们成为好朋友，指导师也很是负责的在下课后告知我们假如遇到他们上课时发生的这种大事时，我们该如何的处理，看着别人做总是没有问题的，也是很简单承受的，但是在接下来的一周，便迎来了自己带班时的这样做不对那样做又不对。 第一次给指导师试教时，我感觉到了自己的特别缺乏，指导师总是能看到我没有看到的东西，我感觉自己压力很大，为什么我没有想到。第一次上课，我也慌惊慌张的，总是会向指导师投求助的目光。但通过指导师的引导，我知道了，在上课的过程中，你自己首先要很有自信，你的语调必需要有轻又重，要抑扬顿挫，要有吸引力，你的教具也必需要很周到，很有吸引力，这样才能够利用起幼儿的有意识学习和无意识学习。