2023班主任理论学习总结.docx

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1、 2023班主任理论学习总结_理论学习活动总结 班主任理论学习总结 班级是学校教育和治理的根本单位，也是班主任进展教育工作的依靠力气和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的安康进展有着巨大的教育作用。要形成一个优秀的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。 首先应确立班集体的奋斗目标。 班集体的目标，是指班集体成员共同具有的期望和追求，是班集体在各项活动中所要到达的预期目的。班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失前进的动力。所以，一个优秀的班集体应当有一个集体的奋斗目标。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。不能太抽象、笼统，要让学生们看得见、摸得着

2、。 其次应培育正确舆-论和优秀的班风。 一个优秀的班集体要形成正确的舆-论和优秀的班风去影响、制约每个学生的心理，标准每个学生的行为。正确的舆-论是一种巨大的教育力气，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、鼓励的作用。在扶正压邪，奖惩清楚的过程中，舆-论具有行政命令和规章制度所不行代替的特别作用。因此，班内要留意培育正确的集体舆-论，擅长引导学生对班级生活中一些现象进展谈论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。 再次应实行班级治理民-主化、细致化，充分发挥班委会和骨干的核心力气。 班主任工作只有细致入微，才能使班级治理见成效，而在细致治理根底上还应充分发挥民-主。班主任要有意识的

3、让学生参加治理，创设各种表现时机，充分调动全班每个同学的积极性，形成民-主治理气氛使学生自我表现心理得到满意，民-办法识得到培育，治理力量得到增加。俗话说“要想跑得快，全靠车头带”。要把一个班级建立得更好，光靠班主任一个人的力气是不行的，必需要有一个顽强的领导核心，他们就是得力的班干部。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。 最终应开展各种有意义的教育活动。 集体活动能发挥消遣、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参加学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关怀，敬重理解和协作的关系。 班主任理论学习总结篇2 在我们每日的生活中，面对学生都会发觉新的问题，产生新的困惑进而要求我

4、们用爱心和才智去查找解决新问题的方法。许多教育问题是不能孤立存在的，我只是从一个角度来谈谈自己通过本次骨干班的学习收获。 当前关于爱，一个最令人头疼或费解的问题是：为什么“爱”的付出并没有“换来”爱的回报？我们常听到这样的埋怨：“这道题我都讲了8遍了，还不会，我真没方法了？”“瞅你们考的这点分，对得起我吗？”甚至，学校曾辑录的教师忌语中其实许多也是在这样的无奈下的一种渲泄，进而出言不慎。为什么会存在着这样的现象：教师自认为是爱学生的，而学生却不大认同。看来，我们需要反思，赐予孩子的“爱”毕竟是怎样的“爱”？什么是教师所应有的爱？丁榕教师是这样阐述的：爱与其说是一种情感，毋宁说是一种力量、一种态

5、度。这就是说，唤起他的生命和增加他的生命力，这就是一个人更新和成长的过程。回想我20年来的教师生涯，粗粗一算好像“占有式的爱”多于“制造的”。多年来，我坚信自己始终在全身心的付出，因而每每遇到学生的不理解，只是自己释怀的劝慰自己：只要问心无愧，对得起孩子，信任他们早晚会理解的，我的爱是不图回报的。我总盼望通过自己的人生阅历来扫清学生成长之路的障碍。此时，我第一次仔细思索，会不会有一天他们真的能理解，由于自己的有些做法的确未考虑过他们今后进展的需要。固然这形成的缘由是多种多样的，然而反思我们的教育，这其中是否存在着不恰当的爱的 方式对孩子所造成的束缚呢？我们是否可以尽我们的微薄之力更多一些地从孩

6、子的远期进展考虑我们的教育，在日常生活中做一些有益的尝试呢？ 最近，我经常在问自己和同事们一个问题，我想许多教师对此也都有同感：为什么自己的第一拨学生跟自己的感情最深？为什么阅历多了，反而学生离我们倒远了？特殊是到了教师节，自己的生日，这一点更令我感慨万千。 我想这其中的一个缘由是我们对孩子世界的关注缺乏所造成的。丁榕教师和张前、李晓几位教师都不约而同的强调了“以人为本”的重要性，即：教师爱学生的首要条件是教师对儿童世界的关注心向及其敏感性。由于儿童作为生命存在，其对世界的理解和感悟、身心进展的特点等，有着与成人明显不同的特点。他们的生活经受，他们所关注的的事物和现象，他们奇怪以致兴奋的事情，

7、教师往往认为是“小孩子们的事”而不屑一顾。想想初为人师的我，周末带着孩子春游放风筝，打球游泳，绵绵细雨中去跑步磨练意志，周六麦当劳里的谈心谈天。虽然有些事当时是束手无策，但学生情愿与我共享他的喜怒哀乐。而现在我却往往固守着已有的阅历，多了一些想固然，不再如当时那般走近学生了。对每个学生的特点和爱好也不再像过去如数家珍一般了。因而存在着这样的问题：教师对学生的关爱方式与学生喜闻乐见的关爱形式之间存在着较大的差异。这种差异的存在，反映了教师与学生熟悉和感受上的差异。这就向我们提出了一项要求，即在进展关爱的时候，不但应从自己的思想熟悉动身，而且应当了解学生的 实际需要，使关爱更切合受教育者的进展水平

8、和特点。 通过此次参与骨干研修班的学习以及自己在工作中反思，实践。我想：“爱”，不应当是“理解”学生的错误，而是通过奇妙的方法“订正”学生的错误，培育学生良好的学习习惯、行为习惯，提高其修养。我认为，爱，还应当既要把学生当作一个成年人，信任他公平对待他；又要把学生当作一个还不能对自己行为完全负责任的孩子，进展急躁的引导，讲究方式和方法。 总之，教师的爱它形成于平平实实、日积月累的职业生活过程。我们只有不断的将“实践反思”用于自己的工作中，才能让我们更快成长起来。 班主任理论学习总结篇3 一、倾听积极主动的学习 珍惜这次培训时机，仔细遵守培训院校的各项要求，每天提前到学习地点，按时参与学习，用心

9、听讲，仔细倾听专家报告，并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。 二、参加向专家请教 对报告中不明白问题和教学中的困惑，找时机向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮忙解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学阅历，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。 三、反思查找提升新途径 每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，对比自己以往的专业成

10、长道路，查找自己的课堂教学的接入点，查找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟准时整理。 班主任理论学习总结篇4 这次我有幸参与了国培知行中国20xx小学班主任研修培训，经过六大模块的学习，我收获颇多。从一个个专题中我体会到了当一个好班主任是一门学问。这里的专家报告，是智者的心灵独白，让我领会了他们的人格之魅力、作风之务实。我们做教师的要终身学习，国培是我们与时俱进的不竭的资源，值得我们不断地学习和讨论。下面谈谈我在国培研修培训的心得： 一、深刻熟悉“打招呼是礼貌” 打招呼是建立师生和-谐的渠道，打招呼能反映出师生的和-谐程度，打招呼是一个人品德的表

11、达。学生主动向教师打招呼，教师要积极的回应：说你好！或一个微笑，或一个拥抱，或一个手势。有的学生不打招呼我们要理解，他或许心情不是很好，或是太内向，或是没看到教师，正在思索问题。 身教重于言教。作为受过高等教育的教师要主动地向学生打招呼。师生间的真正和-谐应建立在相互敬重人格的根底之上。把自己摆在和学生公平的地位，见到学生要领先垂范，主动打招呼，这样不仅是教师素养的表达，更能让校园风气更文明，让校园的真正和-谐带动社会大家庭的和-谐。 二、教师要时刻拥有阳光心态 作为教师，也会有烦心事，但是不行以由于自己的心情而给学生冷脸看、损害学生。教师是人类灵魂的工程师，要为人师表，做典范，做表率，要用高

12、尚的职业道德来标准自己的行为。由于教师的言行举止会影响学生的一生。 作为教师应以事业为重，以学生的安康成长为己任，时刻保持积极心态、阳光心态。给学生笑脸，让学生心灵布满阳光。 三、编排座位要利于学生成长 班级就是一个小社会，座位安排的好，利于学生人际关系的融洽，更能帮忙学生安康成长。编排座位应留意以下几个方面： 1、从个体特点考虑 一般高个子要在后排，矮个子在前面，假如反过来安排，有的同学看黑板就有阻碍。视力较差的学生要照看在前面就坐，可以配上较矮的凳子，以免影响后面的同学听讲。男女生同桌，可以动静互补，更有利于班级治理。 2、要考虑各科学习状况 班主任要征求各科教师的建议，学习差异大的学生适

13、合编排在一起，这样利于进展帮扶活动，让学困学生得到进步，让优秀学生教学相长。阅历证明，强弱结合对弱生的作用举足轻重，比方动手操作的时候，优生能快速的做好，弱生不用教导，只看一眼就能仿照做好。由于弱生一般是理解差、有示范就能做对的。 3、采纳教师编排与学生自由搭配相结合 教师是主导作用，在通盘考虑学生的状况后，还要征求学生的意见，假如学生的建议合情合理也是要考虑的，只要对班级有利、对学生的身心进展有好处就可以接受。 4、要定期轮换。 座位编排后，应每隔一段时间，有序的由北极南移动一次。这样，一是教室南面亮，学生渐渐到达较亮地方，心情好，二是利于学生的双眼视力均衡。 5、提倡每个月换一次同桌 小学

14、生共性各不一样，常换座位，可以让他们在班级交到更多的朋友，学习别人更多的优点，利于学生心理的安康，更利于学生一生的成长。 四、协调好任课教师与学生间的关系 教学工作中，由于每个孩子状况各不一样，任课教师和学生接触的少，不了解每个孩子的共性特点，往往由于孩子的上课违纪或是不写作业或学习成绩差而消失过激的师生间互不相容的状况。班主任最熟识本班的学生状况、家长状况，班主任做为班级的治理者，有责任准时和任课教师沟通、和学生沟通，尽早化解冲突，最大程度的解决问题，以保证本班任课教师和学生关系和-谐，从而很好的完成全部课程的教学目标。 五、让“民-主”真正走入班级 让“民-主”走进班级，就是在肯定范围内，

15、根据公平的少数听从多数的原则来共同治理班级。只有高度民-主的班级，才能得到最好的进展，全体学生才能成为自己的仆人、成为学习的主体。我预备实行以下措施建立民-主班集体： 措施一、建立班委会、班级各科代表、小队长、小组长、小助手等。这样教师起到指导者的作用，引领这些班干部、助手们治理好班级。这样可以让学生在高度自治中欢乐成长、增加处事力量、治理力量。 措施二、利用班会，全体学生参加班级治理建立。每周一次的班会，就班级的当前工作要事、班级前一阶段存在的问题绽开争论，大家各抒己见，然后由教师、班长、班干部集思广益，制定出措施、制度、目标、方案等。 六、听专家直播的感悟 在倾听了北京教育学院德育讨论中心

16、主任张红、小学高级教师，北京市育英学校小学部六年级班主任袁凤芹、崇文区体育馆路小学，高级教师王建红的直播报告，我深刻熟悉到作为教师要有急躁，正确区分对待孩子不写作业的状况对于不写作业的三种状况分析： 1、不会做（力量太差，无法完成，降低难度） 2、会做不用写（已经会做了，可以分层布置作业） 3、懒得写（是行为问题，需要约束、掌握，陪护写，渐渐养成学习习惯） 对不写作业的孩子，需要我们做家访，了解状况，教给家长方法。 离校不离教：我们假期应当怎么过？建议每人为父母每天做一件小事情。如：拖地、倒水、洗碗，坚持下来，进展感恩教育。 注意社会实践活动，鼓舞孩子学以致用：饲养小动物，体验生命的成长。同读

17、一本书活动，如爱的教育每个人谈感受，拉近师生、亲子间的感情。每天搜集一条新闻。为社区做一件实事，如环保宣传、清理垃圾。召开一次网上班会，发表论坛。假期郊游，促进亲情交融。 总之，班级治理是一门学问，科学治理班集体的方法，民-主的对待学生，值得我们不断深思，反复体会，只有我们在教育实践中不断反思、总结，依据本班的实际状况，有制造性地加以运用，我们的班级建立才能不断的进步，取得满足的成绩。 班主任理论学习总结篇5 为了提高青年教师及班主任教育治理的业务素养，学校进行了一次培训活动，邀请了大学的教授以及一线的优秀班主任做了两堂讲座。那两堂讲座对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更

18、是一次心灵的荡涤。 我是20xx年走上教育工作岗位的，工作了近5年，我始终都是比拟努力的，自以为对学生付出了真爱，学生会努力地朝你要求的方向前进。可是事情往往不尽如人意，面对各种麻烦的学生纠纷，面对各种繁杂的班级事务，我深深地陷入了迷惘之中 专家们所阐述的教育观点，风格平实。语言或幽默幽默、或朴实真挚，例举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新班主任工作新理念。这些新的教育理念如同一盏明灯，为新时期下我们的班主任工作指明白方向，如同一泓汩汩的清泉，流入了我们的心田。专家们的言谈中闪耀着才智的光荣，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和喜爱溢于言表，带给我的完全就是一种震撼，

19、一次洗礼，一次又一次的启迪、反省和思索。以下就是我在学习中的几点主要体会： 一、班主任要做班级建立的主导者 班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进展思想教育，一个班集体假如长期缺乏思想教育就会如一盘散沙，没有分散力，学生没有集体荣誉感，没有进取心，局部学生的坏习惯还会影响四周学生，导致班级不断的消失一些让班主任头疼的事，班主任首先要营造一个良好的学习气氛，究竟学习是学生到学校的主要目的，班主任应当不时嘉奖学习好的学生，鼓舞有上进心的学生，帮忙后进生，使班上的全部学生都把学习放在首要位置，激发学生学习积极性，鼓舞学生多读课外书，拓展学问面。同时要对学生进展必要的思想品德教育，使学生学会敬

20、重，学会感恩，学会珍惜，避开消失一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的进展，成为合格的人材，班主任的这些工作必需有规划的逐步实施，采纳一些活动使这些思想渗透到班集体中，不要等到学生消失问题了再去教育、去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。 二、对班级治理要专心 作为教师对待学生，首先要有爱心，许多教师往往对一个班上的好生和差生关注得比拟多，好学生成绩优异，需要提高，差生学习力量差，需要帮忙，而中等生一般成绩平平，在班集体里不惹眼，不简单引起教师的留意，但不行否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生，因此，作为教

21、师对班上的孩子应当同等对待，让每一位学生都得到关注，不无视任何一个学生。 三、与家长相处要放低姿势 要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要力气，我们要把家长争取过来，使家长与教师站在同一战线上，形成合力来教育学生，由于教师家长工作都很繁忙，联系的时机很少，教师一请家长，无非是训话、批判，家长听着很不舒适。在家长心目中，教师好像特地是训人的。这样的观点明显是错误的，作为教师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不情愿被别人训话，因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，争论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子，

22、难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采纳多种形式，教师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间相互沟通自己是怎样教育孩子的，让学生参加到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮忙父母-子女有效的沟通。 总之，这次培训收获终身受益，我会以本次培训作为新的起点，适应时代的变化和进展，确立起符合时代要求的教育观念，迎着新世纪的曙光，站在时代的潮头，发挥自己的聪慧才智，把成为一名优秀的班主任作为自己的奋斗目标。 2023班主任校本学习总结 班主任校本学习总结 根据市教育局的文件精神，我校派班主任教师参与了20xx年xx市中小学班主任培训班，培训班完毕之后，我校于x月x日x日进行了校本二级培训，此次培训通

23、过开展现范性班队活动、典型案例分析与评价活动，让参与培训的教师学有所获，成果显著，现总结如下： 一、领导重视，仔细组织 班主任培训由李永鸿副校长统一治理、组织和安排，全部的年轻教师和各年级班主任参与培训。培训地点在我校多媒体会议室，培训通过阅历沟通，专题辅导、活动观摩等形式开展。培训活动在校领导指挥下，在辅导教师、参训教师的共同努力下，取得了良好的效果，到达了预期的目标。 二、制定方案，准时培训 根据我校班主任培训规划，首先对班主任培训对象、目的、内容、组织治理、考核做了明确要求，并列出了培训时间安排表。 其次是培训内容。本次班主任培训围绕班级德育、养成教育、安全教育、后进生转化、家访工作做了

24、具体安排，安排了一线班主任教师做了沟通，让大家共享优秀班主任的班务工作阅历。随后就班主任的角色转换、专业素养以及班主任工作技能等方面作了专题辅导，详细内容为以下三个专题： 专题一：优秀班主任阅历沟通 专题二：班主任角色转换 专题三：主题班会活动观摩 这些专题内容针对性和启发性都很大，培训中得到了教师们的普遍欢送和认同。米程教师等四位优秀班主任代表各自阐述在工作中取得的成绩、成效。探讨在教育教学过程中自己和学生如何和-谐相处、如何转化后进生、如何开展家访等问题。这些阅历沟通给年轻班主任很大的帮忙，为他们在今后的班主任工作中打下良好的根底。 优秀班主任们依据所学学问，结合自己的班级工作阅历，围绕班

25、主任的角色转换这一主题，进展深入浅出的讲解。所谈观点鲜亮，阅历鲜活，可操作性强，可学性强;表达了理论与实践的结合、案例分析与提升的结合;使培训人员获得了大量丰富而有价值的信息，重新熟悉了班主任工作的意义。通过辅导与学习，在班主任在汲取其工作阅历的同时，极大的开阔了视野，激发了灵感，启迪了才智，也坚决了班主任工作的信念。 观摩活动中开展了中学生安全教育，通过讲解、演练、观看光碟等形式进展。大家感到这样的班会课主题突出，内容丰富，形式敏捷，深受教育和启发。 三、细心预备，统筹安排 第一、领导重视，参训人员准时到位 领导高度重视班主任培训工作，李彦虎校长屡次指导工作，强调要建立班主任岗位制度，但凡担

26、当中小学班主任工作的教师必需承受专业培训，培训旨在全面提高班主任整体素养，提高班主任履行工作职责的力量。由我校主管德育工作的周校长亲自带队培训，确保新教师和班主任全员参与。 其次、仔细到位，培训者的职责到位 培训前，周校长对培训材料提出具体要求，落实辅导人员，对沟通的人员提出详细要求，对全部沟通材料和演讲稿进展严格把关：确定材料主题，实行统一规格，在培训过程中，准时检查、发觉和订正工作中存在的问题，从而提高培训效率和质量。 第三、细心组织，培训的过程治理到位。 细心组织，加强培训过程的治理。一是培训前与校办公室、教务处、后勤等部门取得联系，对培训的会场布置、宣传;多媒体是否能够正常使用;后勤保

27、障供给进展了协调安排，保证培训过程的正常进展。二是派出专人负责事宜，清理并登记参培教师的信息，培训过程严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关心，并将参训状况列入培训考核范围，每次培训状况都记录在案，以便参考。保证培训的有序进展。 第四、精选内容，讲究实效 由于培训针对性和目的性强，要求明确详细，方案切实可行，因此成效显著，主要表达一下几个方面： (1)对班主任工作重要性的熟悉上有了较大的提高; (2)班主任的理念和方法得到很大的提升; (3)对做好班主任工作信念更足了; (4)培训的形式和培训的质量获得了普遍的认可。 总而言之，此次培训使教师提高了思想熟悉和政治觉悟，增加了从事班主任工作的责任感和

28、使命感，提高了教育理论修养和治理班级工作的专业水平，开阔了视野，拓宽了思想，明确了下一步工作方向。 四、今后努力方向 1.加强对班级工作的长远思索，内容和措施还待创新，要结合现在班级工作的特点，对解决班级成长和进展等问题进展深入探讨。 2.培训班主任的工作还要注意可持续性，对培训开展和指导有待进一步探究。 总之通过开展有规划、有组织、有步骤的一系列培训、学习工作，使培训工作切实为教学教育供应了理论根底，同时提高了教师的教育教学力量，提升了个人的自身素养。但我们在实际工作中也存在许多缺乏之处，今后我们将实行积极有力的措施，与时俱进，探究校本培训的新思路、新形式、新内容，为建立一支合格稳定、业务精

29、良的班主任教师队伍而不懈努力。 班主任校本学习总结篇2 班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作，是德育工作的生命活力所在，它应当是一个不断进取的过程。始终以来，为了切实提升班主任教师的整体素养和治理力量，我镇始终坚持对班主任工作进展定期总结汇报，准时组织班主任进展相关的学习和沟通，为更好的做好班级治理工作而努力。下面就我镇对班主任培训工作状况做简要总结。 一、领导重视，仔细组织 我校坚持让班主任教师除了组织班主任积极参与上级的各项培训和学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通。让一个人的阅历变成更多人的财宝。我们利用月工作反思、月师德回放，以阅历沟通的方式把好的方

30、法和阅历传达给各个班主任教师，对班主任工作有很大的帮忙。他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级治理水平始终保持着新奇的活力，获得了领导、家长和社会的始终好评。 二、制定方案，准时培训 为了切实做好这项工作，我们特制定了班主任培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，依据教学的实际准时机，我们还会随机向班主任教师推举相关的班主任治理方面的文章或者阅历，让教师们学有所依，做有所靠，在学习的根底上进展再创新，从而提高自己的水平和力量。 三、精选内容，讲求实效 1、关于班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。 2、组织召开全镇的班主任

31、阅历沟通会，学习优秀班主任的先进阅历和教育方法。 3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师亲密协作，争取家长的支持与协作方面的理论或案例。 4、观摩:全体教师在校内分教研组进展优质课例观摩研讨，教师们仔细听课，认真记录，专心揣摩，热闹研讨沟通，并且每人都上交了一份学习记录单，可谓气氛融洽，其乐无穷. 5、讲座:为了提高教师的素养，我校全体教师还倾听了原教育司督学王文湛的讲座(录像)，王文湛围绕教育规划纲要制定的背景和思路，深刻、全面的阐述了教育规划纲要的主要特色和亮点以及将来时期各阶段教育进展任务。通过培训增加了班主任教师对教育纲要的理解，同时撰写学习体会。 6、研讨:本学期，组织全体班主

32、任进展德育实践课研讨并在班主任论坛里进展微格教学研讨活动，提高了德育实践课的质量。 7、学校建议每位班主任征订两本书，班主任工作策略、课堂教学问题诊断与解决，要求自学，并写读书新得，另外中心校组织教师积极参加区进修校博客培训外，本学期组织四次校本的网上培训通过培训，端正教学思想，标准教学行为。 班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中连续努力，连续探究，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高！ 班主任校本学习总结篇3 进一步加强和改良未成年人思想道德建立，切实加强中小学班主任队伍建立，实现班主任工作的专业化、科学化，依据宾县教育局下发的关于印发宾县中小学班主任专业

33、化校本培训方案的通知，结合我校实际状况开展了为期三年的班主任专业化校本培训工作。 通过近三年时间的培训，全面提升了我校班主任教师的责任感和使命感，提高了班主任做好日常治理和创新治理工作的理论水平与操作力量，从而构建了一支数量充分、师德高尚、业务精良、遵循教育规律、以人为本、把握新思想、新理论、新方法、新技能的德育骨干队伍;使班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化力量的班主任教师队伍。现将三年来此项工作简介如下： 一、领导重视，组织制度健全 1.组建居仁中学班主任专业化校本培训领导小组;明确他们的分工细则。 2.制定详尽培训方案、推动规划、检查评比细则和学习治理制度等。 二、培训过

34、程 1.首先对全体班主任集中培训了与班主任工作亲密相关的政策法规。如;中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见、黑龙江省进一步加强和改良中小学班主任工作的指导意见，班主任职责，公民道德素养纲要、教师法、义务教育法、未成年人爱护-法等政策、法律、法规等是十一部之多。 2.新时期、新形势的教育理论、德育理论和方法。组织班主任仔细学习进修校德育部下发的班主任专业化进展理论学习与探究资料、班主任工作论坛等专业资料等。 3.进展班主任素养、力量、修养、心理安康教育的培训。集中组织班主任学习进修校德育部下发的班主任专业化技能学习资料和班主任心理安康教育培训资料等。 4.优秀班集体的

35、创立。组织优秀班主任进展演讲和论坛等沟通活动，介绍自己怎样管好一个班，怎样与同学和-谐相处，怎样做好学生心理教育，怎样借助家长、社会的力气管好一个班，怎样才能成为一个合格班主任的形式并形成材料，总结阅历，评出优劣;将优秀班主任胜利的案例，推广到全校。 三、培训方式： 1.充分利用骨干班主任的作用。 确立骨干先行，骨干带头，集中培训为重点，观摩、典型发言、论坛为载体的形式。 2.确立德育科研课题立项等科研活动。 我校确立的德育科研课题是“班主任专业化力量的讨论”，组织全体班主任分别确立各自的讨论对象，撰写各阶段总结，总结出讨论性报告并进展沟通。 3.有效利用多媒体。 先后组织全体班主任观看了北京

36、市119中学优秀班主任任小艾、东北知名教育家魏书生、黑龙江大学心理学教授李殿春、市教育讨论院德育部主任郭德凤、县进修校德育部主任吕贵喜等德育专家讲座的光盘，并要求人人写出每次观看的心得体会。 4.深入开展“五个一”活动 严格要求每位教师都确立一名名师为典范，要求在班主任论坛上说出所选择对象的优点和自己选择其的理由。选择一本适合自我进展的一本好书并撰写出读后感。人人确立一项科研课题，我校确立的德育科研课题是“班主任专业化力量的讨论”，要求各班主任都有自己的子课题。人人都设计一节主题活动，几年来我校结合德育实践活动课开展此项活动，三年来取得了良好的教育教学效果，即培育了班主任的力量又熬炼了学生的各

37、方面力量。要求人人撰写各项活动的心得体会、教育反思、教学故事等，每学期期末要求统一上交存档。 5.建立健全班主任专业化进展个人档案。学校为每名班主任教师都设有一个特地的档案袋，内设师德档案、各项活动的心得体会、读后感、观后感、个人进展规划、自检报告等20项内容。 6.理论转化为实际工作力量，深化主题实践活动。自班主任培训三年来结合德育实践活动，深化和实践德育主体活动，针对农村中小学流失生增？ahref=”/zuowen/yu/”target=”_blank”雨?示痈卟幌碌木置妫?倚娲淦祭鲜杓频摹冻宄雒晕恚?叱鲅嵫凸取啡倩裣丶短氐冉保?薷暮蟮摹堆嵫辉偈俏摇啡倩袷屑兑坏冉薄匀?婵?拱巳侔顺芑疃?岳

38、矗?倚岷鲜导士?勾讼钕喙鼗疃?训蹦甑掠?导?疃?魈庖踩妨?钊牍岢拱巳侔顺芑疃?侠矗?桓鲈碌钠蓝倚煊鲜杓频摹睹魅偃琛稣嫒恕繁谎偷较乩铮?酪痪偃倩袷屑兑坏冉薄?x年我校结合十七届二中全会提出的共创和-谐社会的进展目标，我校结合实际，开展了争创和-谐班级、和-谐师生、和-谐校园等系列活动。李凤莲教师设计的共创和-谐、爱我班级的德育实践课脱颖而出，被我校选送至县里，一举荣获市级一等奖，并成为宾县第五届德育实践活动课示范引领课。 荣获指导奖的教师有7名。集体成果：学校连续三年荣获优秀组织奖。从中不难看出自我校把班主任专业化培训与德育实践活动课结合以来，出课水准由县级全都跃居为市级水平。这充分说明此次班主

39、任专业化培训真真正正熬炼了班主任的力量尤其是设计主题活动方面。班主任专业化培训为班主任供应学习理论学问、实践深化理论供应了舞台。 四、存在的问题: 1.学校现有的图书以及网络设施等相对落后，远远不适应班主任培训的实施要求，教师的阅读量缺乏，了解先进理念途径很少，严峻影响班主任素养的提高。 2.学校没有充分的培训时间，亦或很少有这方面的时间，只能挤、强、要。严峻影响班主任力量的提高。 五、努力的方向： 1.以本次班主任专业化培训为起点在以后的培训当中连续确保四个到位，即组织到位、措施到位、人员到位、鼓励到位。 2.认证搞好培训档案的整理工作，完善培训成果，转化为实效，并作为下一轮培训阅历。 3.

40、鼓励先进，鼓舞后进，沟通阅历，切实把本轮培训班主任们学到的东西落到实处。 总之，班主任即是班集体的教育者，又是班集体的组织者。班主任不仅要组织、实施学校的各项工作规划，而且直接影响和打算着班集体的精神面貌，乃至学生身心安康进展的趋向。所以班主任工作是整个教育链条上至关重要的环节。因此班主任专业化力量的培育是势在必行，是尤为重要的。本轮培训虽然完毕，但我们将矢志不渝连续贯彻县教育局【xx】30号文件精神，根据县进修校德育部的要求和部署连续把班主任专业化校本培训这个大课题做下去。为实现我校班主任工作的科学化、标准化，使班主任的工作有新思想、新理论、新方法、新技能，构建我校创新型专业化的班主任队伍而

41、连续努力奋斗。 2023班主任培训学习总结 班主任培训学习总结 本学期开学以来，通过知行中国中小学班主任培训学习，让我对班主任工作有了更深入的熟悉。在从事班主任工作过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交错着酸甜苦辣，在学习过程中收获颇丰，感觉班主任工作上了一个新台阶，现结合本次学习作如下总结。 一、思想工作： 首先，注意学生的思想政治方面的学习，与时俱进。并将学习落实到真正的行动中去。班主任和任课教师严密协作，爱惜学生，注意培育学生健全的人格，同时利用教材中的有利素材，结合生活中的事例，以及教师的言传身教对学生进展潜移默化的思想品德教育。尤其注意利用节日对学生进展感恩教

42、育。 其次，发动学生争创优秀的班集体，给学生树立共同的奋斗目标，结合争创活动中的每一次努力来培育学生的集体荣誉感对班级的治理要有仆人翁精神。建立良好的的班风、学风，常规治理常抓不懈，让学生有较强的纪律性，加强自身素养的提高。另外，给班级中每一位学生确立学习目标，做好班级的协调和充实工作，将班级中成绩突出尤其是力量强自觉性好的同学充实到班干中去，形成有机的体系，充分发挥小助手的作用。在班级的思想品德教育中鼓舞学生参与课外活动，各类兴趣小组，既陶冶了了情操，又熬炼了力量，培育某方面的特长是素养教育的优势。 再次，利用少先队这一先锋组织加强对学生的治理积极向同学们宣传这一组织的神圣、宏大，这样学生的

43、思想得到了净化，良好的品德也会因此而形成。最终运用社会舆-论与家庭的力气做好学生的校外的治理，使学生的思想品德稳步提高，让学生校内校外表现全都。准时将学生在学校的表现通过家校平台与家长联系，取得家长的协作，合力将学生的思想政治工作做好，取得事半功倍的效果。 二、治理工作： 1、班主任加强对学生剧烈的责任感，这是做好班主任工作的前提。 学生是祖国的将来和盼望，是建立四化的后备军，他们是否能成为一名合格的接-班人，小学期间的教育是至关重要的。因此班主任要关怀学生们的成长、思想上的进步。要教育学生先做人，后做学问。引导班主任充分熟悉班主任工作在人才培育过程中的重大意义：第一，班主任是学生学习上的指导

44、者，班主任工作是建立良好学风，培育高素养创新人才的重要保障，具有不行替代性；其次，班主任是学生成才的引路者，是能够引导学生规划将来、树立奋斗目标、实现人生价值的权威；第三、班主任是学生生活的守护者，是学校赐予学生关爱、帮忙学生独立适应小学生活的直接代表；第四，班主任是教育工作的直接实现者，班主任的一言一行都将对学生的成长成才产生深远的影响；第五，班主任是班集体力气的分散者，是班级团结、学生和-谐相处的关键。以此使全体班主任有一种对学生成才剧烈的责任感。 2、班主任的工作艺术。前苏联闻名作家高尔基说过：爱孩子，那是连母鸡都会做的事，怎样教育他们却是一件大事。所以，我们光有爱不行。没有爱不行，光有

45、爱也不行，爱的科学，爱的技巧要懂得。可见光有一颗爱心，一个责任心是不够的，俗话说，好心还会办坏事，有良好的动机也要能有良好的结果，这其中的媒介就是才智，就是班主任的工作艺术。一个优秀的班主任必需有良好的组织协调力量，必需有敏锐的心理洞悉力量，必需有广博的学问，才能在学生树立威信，才能敏捷地来引导学生安康在成长。为了提高教师们的班主任工作艺术，我们常常开展班主任工作阅历沟通会，把班主任工作当作一门学科进展校本教研，还派优秀的青年教师到外培训，然后再对全校教师进展二级培训，常常向教师推举优秀的班主任工作艺术，如任小艾“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。魏书生周弘的赏识教育等

46、等，以全面提高教师的班级治理工作的力量。 三、与学生沟通工作的全面提升： 班主任与学生的沟通非常重要。胜利沟通，往往能使学生在“润物细无声”中受到教育、修正和提高自我。本文结合本人的教育实践浅谈技工学校班主任与学生沟通的艺术。 1、为学生效劳是班主任永久不变的宗旨 班主任应当致力于学生的学习、生活、工作效劳，做学生的良师益友。在帮忙学生排忧解难的同时，鼓舞学生积极奋勉，树立良好的世界观、价值观、学会敬重、学会学习、学会关爱。 2、培育学生的自信念 （1）、树立信念。传统的社会价值观往往把中技学生排斥在好学生的范围之外，对他们缺少必要的关注，使他们普遍缺少自信。我告知他们只要发挥优势争取主动。那么选择了正确的成长教育，就等于选择了胜利。 （2）、胜利鼓励。“人