2023教师个人师德事迹材料3篇.docx

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1、 2023教师个人师德事迹材料3篇2023教师个人师德事迹材料篇1 付丽丽是我校一名优秀的班主任及语文教师，毕业于内蒙古师范大学中文系，本科学历，于20_年8月参与教育教学工作，在红彦中学工作的十三年间，她忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表。始终以一名优秀教师的标准严格要求自己。不但教学成绩优秀，工作仔细负责，思想上进，并且长期担当班主任工作，且喜爱班主任工作，关怀、爱惜学生，常常与学生沟通，建立了良好的师生关系。这些年来，从事教育教学工作，她做到了如下几点： 一、教学上，力争上游 付教师拥有高尚的师德。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实

2、际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业。在教学实践中，她敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学成绩优，能潜心讨论中学语文教学，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，积极参与各种教研活动，担当各类教学公开课，参加旗市两级有效课题组讨论，受到同校教师的全都好评。每学期都能按要求仔细制订好教育教学工作规划，依据学生的共性，实行不同的方法，留意尽到一个教师应有的职责。课外常常开展科学性、学问性、趣味性的活动，对后进生和差生进展急躁、细致的辅导工作。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了深厚的兴趣。准时批改作业，发觉问题准时订正，想尽一切方法，提高学生的学习成绩。每年统考

3、都能名列前茅。“我最喜爱上付教师的语文课”。在历年的学生问卷调查中，我们常常会读到很多这样的答卷。付教师班的学生，经过三年的语文学习，都能熟背上百篇古诗文，阅读十多部名著，创作出有序有物有思想的小文章来。 二、关爱学生、教书育人 多年来，付教师始终谨记陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。”她的一言一行、一举一动都表达了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵，用“大手”去挽回学生生活中的不良习惯，用“人格”去淘冶学生的思想情操，用“急躁”去引导学生的进步。因此，她在教书的同时没有遗忘去育人，她时刻关注着每一位学生的安康成长。自从20_年担当班主任以来，她对学生的关

4、爱更加微小。尤其是对一些后进生，她从不放弃，做到公平公正地对待，做他们的良师益友。 20_年的冬天，她班的一位学生辍学，由于他家居住偏僻，交通不便，所以付教师只好打车去家访.才得知他因父母离异，妈妈走了不要他，爸爸成天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也岁数大了，无力管他了，付教师望着他家低矮破旧的草房，用泥巴糊的黑黑的墙壁，走上前去拉着他说：“走，跟教师走，教师管你。”就这样把他带回了学校，经过她的努力和学校的救助，那个学生坚持上完了初中。 她20_年带的班级有4个残疾的的孩子，一个手有残疾、一个腿有残疾、两个语言有障碍及小儿麻痹症。小学整个年段的残疾学生都在她班，同事们纷纷为她惋惜，“你

5、怎么摊上这样的孩子，班级怎么带啊。”但是付教师没气馁，没放弃那四个孩子。那几个孩子不学习还捣乱，付教师没批判他们，而是先与他们谈天，让孩子们渐渐意识到他们与其他正常的孩子没有区分，树立他们的自信念。再引导他们学习，他们四个人学习成绩科科都差，付教师常常鼓舞他们，孩子们的成绩有了提高，付教师还利用课余时间给他们义务补课，把他们真正的当成自己的孩子一样的关怀和照看。这几个孩子毕业后有考上高中的，也有考上职高的，现在放假还回来探望和感谢付教师呢。20_年付教师又带班了，又有一个智力有缺陷孩子，但付教师依旧没有嫌弃，你常常看到付教师和孩子亲切的谈天，同事们都奇怪的说：“你成天和他聊什么呀。”付教师总是

6、笑而不语。在付教师的关爱下，这名学生在班级欢乐的成长着。该生的爸爸说：“孩子摊上付教师这么一个班主任，是他最大的福气。” 爱学习好的孩子不难，得意学习不好，反响又慢的孩子就难了，这更需要教师有急躁和自信念，可是付教师就做到了。付教师在班级教育和治理活动与家长的亲密协作，她信任敬重家长，虚心听取家长意见，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，敬重家长的情感，对家长做到了温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通教育孩子的得与失。在她悉心的教育下，学生心态好，学习上进，所以付教师得到了历届学生家长的好评。 她担当班主任工作这些年，能制造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作阅历。班级治理有方，有规划、有总结

7、，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。作为德育工，每接一个新班级，她都注意培育班干部，共同治理班级，塑造良好班风。她能面对全体学生，以爱浇灌花朵，以自己的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中渐渐形成。她爱学生，正如她自己所说的那样：“每当我看到被晨曦沐浴的孩子们背着书包追赶玩耍时，每当我看到孩子们向我行礼问好时，我真实地感受到校园里能充分地找到自我的价值，我无怨一辈子当教师。” 三、充实自己，提高力量 为了更好地胜任班主任和语文教学工作，多年来，她游览在教育的海洋中，如饥似渴，仔细雕琢自己。为了充实自己，利用业余时间，

8、学习新的教育教学理论，用新课改的思想武装头脑。积极参与每年的连续教育学习，为了大幅度的提升自己的教学思想和力量，20_年到海拉尔参与连续教育学习。付教师积极投入到教科研中去，她参加辛宝学的“书法教学在初中语文教学中的作用”市级科研立项，并于20_年旗级结题，全旗沟通并应用于教育教学中。20_年又积极参加曹继梅主持的“提高初中作文的效率讨论”，并在其中担当子课题“课外阅读与写作”的讨论，现已取得肯定讨论成果。在教学活动之余，她积极攥写论文，20_年她撰写的教育论文语文教学中如何培育学生的想象力获区级贰等奖;20_年撰写了教育论文浅谈如何培育中学生语言表达力量获得区级贰等奖;20_年撰写的论文书法

9、教学在初中语文教学中的作用在国家级期刊现代教育理论上发表并获一等奖。 四、一分耕耘，一分收获 弹指一挥间，13年过去了，她在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，悄悄地奉献着，取得了较好的工作成效。所带班级屡次被评为校先进班集体，本人也屡次被评为校级、镇级优秀教育工。20_年所带班级获得校级优秀班集体;20_年获得全旗教师首届创优课三等奖;20_年所带初三毕业生升学率在学校同年级中名列第一，并荣获学校教育先进工;20_年被评为学校优秀班主任;20_年获得旗级教学能手的称号，同年又被评为学校优秀班主任。20_年旗级教师根本功大赛获奖。 五、学习群众路线，做学生贴心人 对她而言，“群众”就是和她的学生们

10、朝夕相处，“群众路线”就是“一切为了学生、一切依靠学生、从学生中来、到学生中去”，她的梦就是以学生为本，全心全意为学生效劳，一切为了学生。 本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对将来的信念，信任她将连续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，愿她“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。” 2023教师个人师德事迹材料篇2 _，女，198_年11月诞生，中学语文教师、教研组长。2023年毕业于_学院， 2023年7月走上工作岗位，现任教于_中学，曾多年担当班主任、语文教研组长等职务，她自任教以来始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人，仔细履行教育这一神圣职责。在教育教学过程中，并不满意于现有的学问

11、，不断探究、求真务实，把当一名好教师作为人生的重要目标，把满腔的热忱倾注到了学生身上，她所带的班级已连续三年在全年段各项综合成绩排行中名列榜首，是一名优秀的语文教师。 2023年，_以优异的成绩毕业于_教育学院音乐系，在校期间她的专业科舞蹈和钢琴得到了校领导的欣赏和认可，有意让她留校任教，被她毅然拒绝了。她回到了自己的家乡_县，在_乡_村小学代课任教小学语文三年。在代课期间她慢慢喜爱上了教育事业，于2023年7月通过教师竞聘上岗成为一名真正意义上的人民教师。在我乡中学任教了一学期的音乐，她专业学问的精湛，她热忱、活泼的性格得到了中学教师的认可和赞扬。后来由于学校缺语文教师，校领导找她谈话后便欣

12、然承受了。 一个班级有一个优秀的教师是学生的福，一个学校有一个优秀的教师是学校的福。一个优秀的教师影响学生的一生，同时也推动着学校的进展。自任教语文后，她明显的感觉到肩上的担子重、压力大了，虽然她曾在小学任教过语文，但究竟小学和中学的差异很大。从教音乐转型到教语文，对她来说是一种挑战，由于她喜爱教学、她喜爱和学生有更多的接触时间，虽然教语文有点困难但是她很有信念，愿意的承受了挑战。为了能够证明自己可以教好语文，她悄悄地努力着。当其他教师下班后，校园内还有她给学生辅导的身影，双休日其他年轻教师沉迷于休闲的消遣时，她却甘于孤独坐冷凳子痴迷于教育名著的研读，醉心于语文新教改学习;她仔细专研教材和备课

13、，把每一节课都作为试验课来教，课后仔细反思总结;她常常主动找老教师沟通提升自己的教学阅历;她已胜利的过渡到了一名娴熟的语文教师行列中，且这学期语文成绩就在全县排名的其次名。她专注于教育，不仅仅是把教师看作是职业，而是把它看作是一项神圣而高尚的事业，她更加越觉得教育有着其它行业无法比较的崇高与荣耀，难能珍贵的是她能从中享受教育的乐趣! 她从来就没有让学校绝望过，从她后来的工作中可以证明。为了使她得到更大的进展，为了使她的潜力得到更多的挖掘，她又被选为语文教研组组长和班主任。学校对她的重视并没有让她感到傲慢，她认为自己离优秀还有很大距离，她始终在思索什么是真正的教育，怎样当好教师，如何培育真正的人

14、，这是她所最关怀的!她早早地为自己制定了成长规划，每学期要实现什么目标，每个月要做什么语文教学讨论，每星期要读什么专业书，每天要和几个学生谈话，这在她看来比什么都重要得多。她说，周末最喜爱去的地方就是书店;她上网最喜爱做的事就是到网上书城买书。所谓厚积薄发，也正由于有她如此的执着追求、潜心讨论，也才有近年来的骄人成绩。学校开展的过程性评价活动，语文组开展的最为扎实。她每周召开语文教研会议，和其他语文教师共同探讨讨论语文教学，语文组组内公开课、三课一评活动、语文技能大赛开展的有声有色;我校语文成绩一路上升，每学期在全县都是名列前茅。尤其是她所教班级，连续全县排列第一名。她于2023年获得全国中小

15、学生迎奥运作文大赛指导教师一等奖;2023年获得县教研室组织的音乐教师根本功大赛三等奖，2023年度考核优秀。作为班主任，她所带的班级在学校各类竞赛活动中表现是最为精彩的;学校安排的各项任务，她们班总能高效率完成;在每周的升旗仪式中，她所带班是获流淌红旗最多的班级;在每学期的班主任考核中，她总是名列前茅;她们班一名学生由于家庭经济缘由辍学，她屡次家访并为学生供应一切学习工具，最终说服家长;她所带班级分散力、荣誉感是全校最强的。她被班里的学生情切的称呼为_姐姐。 在课堂教学上积极探究，效果显著。近年，她针对课程改革又提出了深刻的见解，她认为，语文课程的改革应当转到以培育学生自主性学习的方法和力量

16、培训上去。她的这一讨论规划得到了县教研中心教师的大力欣赏。她这个人敢于创新却不盲从，富有激情，又很稳健。在语文教学上她也是这样敢于创新又稳健向前，面对新课程改革，许多教师不知道怎么教了，很多教师盲目地实行多看多读教学策略，上课抓不住要领，影响了教学效果。她当时同样竭力主见改革，提倡多读多看，却不象一般教师那样盲从，她经过认真思索提出了一个见解：语文课堂教师的讲授仍旧是主要方式之一，语文教学是不是满堂灌并不是依据教师上课言语的多寡来评判的，从根本上是看一个教师在上课的过程中是否唤起了学生的内在的思维并给她们供应了比拟充分的熬炼空间。这一观点让很多迷惑的教师茅塞顿开。她提出上语文课要力求让学生终身

17、受益。她认为语文教学是一个宏大的、长效的系统工程，不肯定能有立竿见影的短期效果，语文教学必需实行真正的素养教育。她上课效果事半功倍，同事效仿众多。她上课轻松自如，让人如沐春风，从不占用别的学科的时间但历届中考成绩遥遥领先于其他乡镇中学。学生的学习习惯、思维方式都得到改善。 她的这些成绩完全靠的是对教育事业的执着喜爱，对教育讨论的高度热忱和对广阔学生的深切关爱!固然，成绩只是其中的一个方面，更多缘由是她的精神与态度。选择当教师并不是她的初衷，但她说，既选之则乐之，要么不做，要么就做最好的，教育是她值得一生去寻找的。如今，熟识她的朋友都说，在生活中，她是一个好母亲，她却说：我只是在努力当一名称职的

18、母亲!家长们都说，她是一个好班主任，而她却说：我常在内疚，我不能让你们的孩子获得最好的进展而深表歉意!同事们都说她是一个优秀的教师，而她却说：在教学上，我永久只是一名小学生。这就是_，一个执着而虚心的教师!她以一课酷热的心专注于她所钟爱的教育事业，她以一种饱满的热忱影响着广阔的同事们，她也正以一颗慈善之心关爱着每一个学生，同时，她又以谦逊的姿势努力诠释着当代优秀教师之楷模! 2023教师个人师德事迹材料篇3 张蓓，高三英语教师，英语科班毕业，入职十年，知性美女。 据传，十年前张蓓教师应聘面试时，校长严厉地问：“为什么来教学?”别的教师长篇大论，张蓓只答复了四个字：“由于喜爱”。结果，张蓓教师面

19、试第一。 校长慧眼如炬。把教师当职业的人，虽苦虽累，但收入可以养家糊口;把教师当事业的人，也苦也累，但人生终点会收获满满的成就和幸福;只有把教师当兴趣爱好，当精神享受的人，不苦也不累，而且终其一生，无时无刻不在收割着欢乐、幸福、愉悦和感动，固然更有成就。 张蓓没有妄言。 她坦言： 我喜爱英语。我看到英语文字就像在观赏一幅画;我读起英语课文就似乎在唱一首歌。 我喜爱教书。喜爱站在讲台上好为人师的感觉，喜爱孩子们瞪着大大的眼睛看着我。 我喜爱学生们。喜爱简洁美妙纯真的心灵，喜爱和学生们待在一起，喜爱他们叫我一声“蓓姐”，喜爱此刻心都要化了的感觉。 我不买化装品，心态受学生感染，人就特殊年轻，所以，

20、学生就是我的化装品，教师职业就是我的化装品。 职业境地如此，真是羡煞旁人! 对于张蓓教师来说，十年来得奖很多，教学成绩早已不能成为其最大的亮点。她的亮点在于她还是一个讲究方法的“才智型”教师。 在工作中她发觉，和学生沟通尤其需要“才智”，简洁粗暴的批判指责似乎只会让事情更糟糕学生厌学，教师气出内伤。经过长期的学习和探究，最终她找到了既不惩处也不娇纵的教育方法，那就是“正面管教”。“正面管教”旨在让学生在坚决和蔼的气氛中，培育出责任感以及自己解决问题的力量，这其中就包括如何表扬学生。 比方，我们赞扬一个学生，要赞扬他努力，而不赞扬他聪慧，从而让他意识到努力有价值，而自诩聪慧毫无好处;对于问题学生

21、，要努力帮忙他恢复自信，全部的问题都是从失去自信开头;针对犯错误，可以尝试以下话术：“我信任你知道什么对于你自己来说是最好的”，“我信任你的推断”等。 张蓓教师的“正面管教”，让教室里散发出一种民主、自由、和谐的气氛。 张蓓教师还是爱学习的人。她除了学习了解心理学方面有关学问，还注意提升自己的业务水平。 她利用课余时间学习了规律英语，盼望用更清楚有效的讲解帮忙学生理解英语的“隐秘”。比方说，名词为什么有复数?单三人称为什么要加“s”?探究了语言背后的深层次规律，才能说清晰为什么，而不是用“固定搭配”作为惟一的答案。 除此之外，作为一个绘画零根底教师，她利用课余时间刻苦钻研学习思维导图的绘制，将这一风行全世界的先进的思维工具展现给自己的学生。思维导图是一种运用主题关键词与图像、颜色将头脑思维过程可视化的一种高级思维工具。在工作中，她制造性地将思维导图与语法模块学问相结合，使得零碎学问点的学习记忆也变得形象生动。更让她惊讶的是学生们的学习力量，在她几次展现之后，学生们已经学会了自己制作带有个人特色的关于定语从句，非谓语等的思维导图。从今，学生们把握了用思维导图梳理思路，整理学问的方法。一提到思维导图，张蓓教师就特殊骄傲和感动，真没想到思维导图能发挥这么大的作用。