2022科学教案范文.docx

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1、2022科学教案范文 激发学生对科学课的爱好，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好爱好的基础。本文是我整理的科学教案，欢迎参阅。 科学教案 在;彩光变;活动的起先，我和孩子们遇到了许多问题。为了解决这些问题，我们应当一起实践，一起探讨，一起学习，一起深化我们的活动。 一起先，老师满怀希望地把手电筒和彩色的皱纹纸放进去，预设了孩子们喜爱的活动过程，但结果却令人悲观。孩子们的爱好只持续了非常钟。的缘由是什么?我向听课的老师请教遇到的问题，希望通过群众的才智给我一些启示。老师建议我可以先视察孩子们对什么感爱好，然后抓住孩子们的爱好点去深化挖掘。于是我下楼去视察和思索，发觉孩子们对;光;改

2、变的现象很感爱好，但因为我放进去的材料太单一，孩子们很快就发觉了规律，这导致了活动的停滞。因此，我找到了许多可以变更手电筒灯光的材料，比如糖纸，各种布料，透亮纸，水果泡沫网，雪花等等。试验的结果出乎意料地胜利。手电筒的光通过这些材料不仅变得光明和漂亮，而且还变更了形态。这些新发觉让孩子们在新一轮的活动中感到好玩和欢乐。 实践证明，依据孩子的发展须要，跟随孩子的爱好，选择有价值和有益的活动点，更有利于孩子通过自己的发觉，主动地构建相关的学问和阅历。 大班理科教学安排 幼儿园大班科学的教学安排:理解的声音 活动目标 1. 要知道有各种各样的声音，不同的声音可以告知我们不同的事情。 2. 对事物振动

3、的最初理解产生声音。 3.开发留意力和倾听的潜力。 活动打算 1. 课件的声音 2. 小铃铛、小鼓、木鱼等玩具。 活动过程 听录音，介绍话题，激发孩子的爱好 课件:声音 1. 请闭上眼睛听这个声音。 (1)笑 (2)哭泣 (3)打鼾 请睁开眼睛 2. 你刚才听到什么? 让孩子们说出他们所听到的，并引起他们对听力的爱好。 3.你想听到其他声音吗? 请再闭上眼睛 (1)吃饭的声音 (2)打喷嚏 (3)秒针 回答老师，你听到了什么?(孩子们畅所欲言) 2. 识别声音 你知道声音是如何产生的吗? (让幼儿依据自己的理解说话) (1)声音是由物体振动产生的 试验:击鼓 (让幼儿通过试验了解物体的振动)

4、让孩子们把手放在鼓上。老师将木槌敲几下让孩子们通过 听觉、手形、视觉和感知物体不断地振动。 孩子们用什么能听见?耳朵是如何听到声音的? 耳朵具有辨别振动的功能。它可以把声音从振动转化为神经信号，然后传递给大脑。 除了声音，你还知道耳朵的功能吗? 告知孩子们，我们的耳朵也可以帮助我们保持平衡。 耳朵特别重要。我们必需爱护他们! 3.儿童操作，感应振动，发声 1. 请在桌子上玩小铃铛、鼓、木鱼等玩具。 提示幼儿边敲门边视察，听不同的物体发出不同的声音， 让孩子在物体不断振动时感受到物体的声音。 概要:物体的振动产生声音。我们用耳朵听各种各样的声音。 2. 探讨什么听起来不错。 (1)播放音乐 (2

5、)噪声 让幼儿感受音乐和噪音，引导幼儿结合日常生活阅历谈论各种声音， 好声音，坏声音。 科学教案 教学目标: 1、激发学生对科学课的爱好，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好爱好的基础 2、使学生体会到人的四周到处有科学，科学与人有亲密的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 3、初步了解怎样学科学 教学重点: 1、发学生对科学课的爱好，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好爱好的基础 教学难点: 1、学生体会到人的四周到处有科学，科学与人有亲密的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 教学过程:略 板书设计: 我们的生活与科技 我们的生活到处离不开科学和技术

6、 教学小结: 第一次上科学课，学生们特别的喜爱，通过讲解并描述，视察和试验，使他们体会到人的四周到处有科学，科学与人有亲密的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。激发了酷爱科学、学习科学的深厚爱好。 我的五个好帮手 1激发学生学习科学的爱好，调动参加科学探究的主动主动性。 2使学生知道人体有五个重要器官难点: 使学生知道人体有五个重要器官教法:操作法课前打算: 1花坛图片、铃铛、闹钟、口琴等，水果糖、醋、酱油，各种质地玩具。 2口袋、蒙眼布、定时器、香蕉、书、 教学过程: 活动一: 1视察花的颜色(小组探讨:用什么发觉答案) 2听声嬉戏(小组探讨:用什么发觉答案) 3尝糖的味道(小组探讨

7、:用什么发觉答案) 4闻瓶中液体的气味(小组探讨:用什么发觉答案) 5用手或脸布皮肤感觉，分辨毛绒玩具。(小组探讨:用什么发觉答案) 活动二: 猜猜盒子里有什么?小组进行小结: 人体有五个重要器官-感觉器官，它们是人相识物体的好帮手。板书: 1我的五个好帮手 眼、耳、鼻、舌、手 教学小结: 植物的叶 教学目标 1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。 2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 3、叶也是有生命的，叶从叶芽起先生长，到最终苍老死亡，完成了一生。 过程与方法: 统计捡到的树叶的数量和树叶的种数;依据肯定的推断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶，发展探讨树

8、叶的爱好，培育爱惜环境，与自然和谐相处的看法和意识。 教学重点 开展视察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。 教学难点 是否是同一种树叶的推断。 学生自备材料捡一些落叶。 分组材料 同一种植物的簇新叶和落叶。 老师打算:一条有大小不同叶片生长的树枝。 教学过程: 一、统计收集到的树叶 课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。是呀，树木是我们的挚友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计:我捡了几片落叶?这里面有几种树叶? 二、视察比较树叶 1、质疑:我们小组共有几种树叶?这些叶子是同一种叶吗? 2、探讨:视察到了什

9、么，才说它们是同一种叶?视察到了什么，才说它们不是同一种叶?同一种叶的主要特征有哪些呢? 3、比较:同时视察全部完整的叶，我们能发觉不同种叶有什么相同的结构吗?是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。 三、视察叶的生命特征 1、视察:比较簇新的叶与落叶，它们有什么相同和不同?思索:长在树上的簇新叶与落叶的最大的不同表现在哪里?是呀，簇新的叶是活的，而落叶是死的。 2、描述:视察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长改变过程吗?能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗?(如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等)能从几张叶的不同生长阶段去推想一片叶的生长过程吗? 板书 搜集树叶生命特征 作业 找寻不同的树叶进行视察 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页