21《圆明园的毁灭》第二课时教学设计之二.docx

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1、 21圆明园的毁灭第二课时教学设计之二 2、有感情地朗读课文。 3、培育学生自主学习、合作学习的力量和探究学习的兴趣；初步学习搜集信息和处理信息的力量。 教学重点、难点： 1、理解：（1）为什么说圆明园是园林艺术的珍宝、建筑艺术的精华。 （2）为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 （3）是谁让这座著名世界的雄伟建筑毁于一旦。 2、激发学生振兴中华、勿忘国耻的情感。 教学预备： 1、课前让学生自主搜集有关圆明园的资料、图片。 2、预备好课件。 教学过程： 一、创设情境，确定主题。 1、课前，播放火烧圆明园的录象，把学生引进激扬悲愤的心情中。 2、看着圆明园被烈火燃烧的场面，听着圆明园

2、的建筑倾倒的声音，你想说些什么？ 3、通过上节课的学习，我们知道对圆明园赐予了高度的评价，还记得那三句话吗？（出示三句话，朗读句子。） 4、今日的学习，你想问什么或想知道什么？ （1）为什么说圆明园是园林艺术的珍宝、建筑艺术的精华？ （在“珍宝”“精华”下加点，这两个词语的意思你懂吗？珍宝：特殊宝贵的东西。精华：最重要、最好的局部。） （2）为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？ （3）为什么说圆明园的消灭是祖国文化史上不行估量的损失，也是世界文化史上不行估量的损失？ （4）是谁消灭了圆明园？ 二、合作探究，解决问题。 1、下面就请同学们带着这些问题，通过朗读课文、体会重点词句、结合

3、资料、想象画面等方法，自学课文，有困难，前后左右可以商议商议。 2、学生自学、争论，教师巡回指导。 3、汇报沟通自学状况。 （一）为什么说圆明园是园林艺术的珍宝、建筑艺术的精华？ 1、布局精妙。 “它由圆明园、万春园和长春园组成众星拱月。” （1）引读，边读边加点“圆明园、万春园、长春园、很多小园、众星拱月。” （2）谁能结合这幅图来解释一下什么叫“众星拱月”？课件出示“圆明园全景” （3）圆明园的设计真可谓是匠心独运。我们一起来读这段话。 2、建筑风格炯异。 A：“有金碧辉煌的殿堂也有象征着田园风光的山乡村野。” （1）说体会。（殿堂的华美、楼阁的精致、买卖街的喧闹、村野的.幽静） （2）想

4、看看这些宏伟、精巧、高雅的建筑吗？播放课件 （假如学生说不出什么体会，可以让学生看了以后再说。） （3）谁想来读读这段美丽的文字。 （4）指名读，评价。再指名读。齐读。 B：“园中很多建筑物都是仿照各地名胜建筑的。” （1）园中的建筑是依据什么来的？ （引导学生归纳：仿照各地名胜，依据诗人的诗情画意，依据外国建筑。） （2）读了这段话，你仿佛看到了什么？能不能抓住其中的一个景点，结合你们搜集的资料，描述一下你看到的画面。 （假如学生有困难，教师先示范一下。我仿佛看到八月十五的夜晚，西湖的水面如镜子般安静，一轮皎洁的明月倒映在安静的湖面，多迷人的风光呀！） （3）让我们来观赏一下真实的画面。播放

5、课件 3、小结：你们觉得我们可以用哪些词语来形容圆明园的建筑艺术？（风格炯异、各种各样） 4、引读“闲逛园内境地里。” （1）你们留意到这几个词了吗？（在“闲逛、漫游、饱览、流连、梦想”这些词下面加点）说说你对这几个词的理解和体会。 （2）是呀，圆明园的建筑真是包罗万象、风格炯异，怎能不让我们留恋忘返呢？ （3）女同学、男同学竞赛读。 5、小结：圆明园布局精妙、风格各异，固然称得上是园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华。 （二）为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？ 1、说体会。 2、想不想开开眼界，目睹一下这些奇珍异宝？播放课件 3、怎么样，世界上最大的博物馆、艺术馆，圆明园可以说是当之

6、无愧呀！ （三）理解圆明园消灭的过程。 1、然而，在1860年，这一座由很多能工巧匠付出了几个世纪的辛苦而建成的圆明园，这一座享有人间天堂美称的万园之园，化为一片灰烬。看播放课件：火烧场面 2、此时，你的心情怎样？ 3、带着你们的痛惜、带着你们的仇恨，读好这段话吧。 4、读、评、议“1860年毁掉” （在重点词下加点，说说感受。侵略者的贪欲、霸道、野蛮） 5、英法联军在圆明园里疯狂地抢掠，实在抢不走的就毁，毁不掉的就烧，无情的大火连烧三天三夜，我们这座世界上独一无二的名园就这样化为一片灰烬。是谁毁了它。 （英法联军，清政府） 6、小结：是啊，国弱被人欺，学到这儿，你有什么感想？ （勿忘国耻，振兴中华。） （四）现在，你理解这句话了吗？ 1、出示句子“圆明园的消灭是损失！” 2、说说感受。 3、圆明园是一个奇迹、一个神话，假如你现在站在这个残垣断壁旁边，你想说什么呢？ 三、总结全文，提升情感。 如今，圆明园的废墟始终矗立在那里，它记载着帝国主义者在中国犯下的滔天罪行，也记载着中华民族那段饱受屈辱的苦难历史，为了让火烧圆明园的悲剧不再重演，让我们时刻记住：“勿忘国耻，振兴中华！” 四、课后作业，拓展延长。 1、你觉得要重建圆明园吗？说说你的理由和主见。 21圆明园的消灭其次课时教学设计之二