[班主任事迹简介]班主任的九个好习惯.docx

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1、 班主任事迹简介班主任的九个好习惯 更新时间：2023-09-22 来源：工作规划 总经理助理年度工作规划5篇 总经理助理年度工作规划5篇 2023-02-03 关于林长制工作规划【七篇】 2023-02-03 选购明年工作规划(通用5篇) 2023-02-03 支部工作规划1500字 2023-02-01 企业保安工作规划 2023-02-01 【-工作规划】 班主任工作是最具制造性、刺激性和最富挑战性的。依据班主任工作特点，笔者在总结自己和同行们多年的班主任工作阅历的根底上，归纳出一个胜利的班主任应当具备以下九个习惯：习惯 走在事情发生的前头通常，不少班主任是在条件成熟或有利时，才开头实施

2、新的工作规划。也就是说，他们是依据班级的运行状况来做事情的。笔者认为，一个具有前瞻性的班主任在动手做一件事之前，就应当先把这件事能够胜利的缘由尽可能都考虑到，然后再设计出有助于胜利的方案。一个优秀的班主任要擅长在没有竞争或竞争很少的时候，赶在别人之前发觉机遇，同时对困难与挑战也要充分考虑。习惯 在开头的时候就想到完毕班级文化是从班级进展之初就建立起来的。因此，一个优秀的班主任从接班起，就要有明确的长远目标：首先应当将主要任务列出清单，再为每项任务确定一至两个长远目标。在运行过程中，但凡有利于这些任务的事情就要坚持做下去，遇到不利的事情就应当立刻停下来。习惯 最重要的事情放在第一位一个优秀的班主

3、任要擅长把最重要的事情放在第一位。工作中一旦消失比最初的规划与目标更为重要的事情，应当立刻进展调整，始终把握好什么是第一位的事。习惯 要有双赢的思想没有学生的支持，是不行能建立一个胜利班集体的。有的班主任以为，加强学生内部竞争会提高效率，但事实上这样只会引起人与人之间的冲突。双赢协定不管是正式的，还是非正式的，都要与每个学生的需要、力量和经受相适应。习惯 理解他人很多班主任喜爱将各级别的决策权揽在自己手中，这样做很简单扼杀学生的制造性。不少班主任埋怨学生不支持自己，其实问题在于他们没有为学生制造条件。一个擅长调动学生积极性的班主任，在开头做一项新工作时，通常会征求班干部和学生代表的意见。学生们

4、的建议会有助于班主任实现自己的目标。 习惯 取长补短 相互协调尺有所短，寸有所长。好班主任最长于用每个学生的长项，让学生在取长补短、相互协调中将工作做到最好。一群相互依靠、互有渴求的学生组合在一起去完成详细目标时，工作效率最高。习惯 保持良好的状态一个工作状态良好的班主任必定保持着一些良好的习惯，如每周熬炼身体五六个小时，常常与学生、科任教师面对面谈心，等等。这些有益的活动能使班主任始终保持一种良好的状态。习惯 学会倾听 勤于观看“知彼知己，百战不殆。”占有大量牢靠的感性材料是做好学生思想政治工作的前提。为此，班主任要擅长学会倾听学生、家长、同事以及领导的意见，切实把握学生的思想脉搏；同时要擅长观看、记录、整理相关信息，做到既能看清班级的主流，又能准时了解班级的蛛丝马迹，以便实行断然措施，防患于未然。 习惯 角色换位 公平沟通师生之间存在隔膜的现象并不鲜见。产生这种状况的重要缘由是：师生之间没有建立有效沟通的渠道。假如这种隔膜不加沟通，久而久之会变得越来越深。角色换位能解决教育主客体之间的沟通难题。角色换位的关键在于，教育者要丢掉高高在上、惟我独尊的治理者心态，能够多从被教育者的角度考虑问题，敬重、关怀被教育者，倾听被教育者的心声，即以朋友的心态与被教育者一起学习、一起成长。